大班数学《8的减法》 PPT

幼儿园大班数学教案《8的加减法》教学目标1.能够根据提示算出8的加法和减法；2.了解8的加减法的基本性质；3.培养学生的观察能力和思维能力。

教学重点1.固定加减法；2.重视学生的参与。

教学难点1.辨认透过加减，不仅考验孩子算术能力，也考核协调眼手能力和心理应变能力；2.如何运用快速计算方法。

教学准备1.教学PPT；2.教师出示板书。

教学内容及学时安排时间内容方法5min 上课准备导师问好，准确地做好心理暖身，为下面的课程做好铺垫10min 加减法简单通过教学PPT来简单地介绍加减法的内容介绍15min 带领学生模教师向学生提供模式题，要求学生运用所学知识找出规律式题15min 学生自主练习由学生自行完成一定数量的练习题10min 学生上板做题随机抽取几个学生上板做题，老师指导，并同时让其他的学生进行集体校对5min 总结复盘教师总结本课下的学习，对学生的表现进行肯定、对不足的地方进行讲解补充教学流程上课准备本节课针对幼儿园大班学生的学习，需要引导学生做好心理暖身，学生们彼此问候，老师向大家介绍今天的主题。

加减法简单介绍在上课的前10分钟，教师将可以已经做好了提高大家的兴趣，简要地介绍几个加减法的概念及基本规则，学生们可以都跟随着画在白板上的简约的数字示范，同时灵活地想象出各种求和的情境，了解加减法的基础。

带领学生模式题10分钟后，教师需要带领学生自己找规律，借助所创造的实际情境来运用加减法的知识，激活学生的思维，帮助学生掌握更大的学习范围，对学生的能力提升起到了很好的促进作用学生自主练习为了让学生们更好地理解、掌握明白所学的知识，15分钟后，教师正式让学生独立练习8的加减法，学生们做的练习量不为其所低，同时在老师的引导下不断地进行思考。

学生上板做题在学生自主练习15分钟后，教师实行随机点名，让学生上板做题，老师引导学生如何快速计算，同时对答案进行补充。

总结复盘最后5分钟，教师对学生本次课下学习的优点进行肯定，对不足的地方进行讲解补充，并发给学生相应的辅助学习材料，对本次课的内容进行回顾。

幼儿园大班数学详案教案《8的减法》含反思1. 教学目标：1.学习掌握数的概念，深化对数的认识。

2.能够理解8的减法运算，并在小题训练中熟练掌握。

3.培养幼儿的观察能力和思维能力。

4.通过本次教学，培养幼儿积极思考、勇于探索的精神品质。

2. 教学内容：2.1 知识点•数的概念•8的减法2.2 教学关键：1.注重理解题目要求，掌握8的减法的基本方法。

2.强调观察能力的培养，培养幼儿发现问题、破解问题的能力。

2.3 教学难点：1.运用观察能力解决小问题，如何培养幼儿对于数学的感知能力？2.对于概念和计算方法的理解是否深刻，并能够熟练灵活的应用到实际问题中。

3. 教学过程3.1 导入引入数学学习的概念，围绕数的概念，通过幼儿手上的玩具数目的变化，让同学们理解数的概念。

3.2 学习辅导为了加深幼儿们对于8的认识和理解，设计一项小游戏：将幼儿分成小组，每组选出一名小队员，其他组员负责给出数字，小队员在极短的时间内快速回答对应的计算结果，然后再和组员交叉检查答案。

通过数学游戏的方式，帮助幼儿找到学习数学的乐趣。

3.3 学生主动探究环节通过小组竞赛互动，培养孩子的观察能力,帮助孩子们更好地理解反应速度、减法概念、了解8的含义并且习得数的运算技能小技巧。

3.4 赋作业与讲解教师将相关课堂内容进行复习，巩固学生在课堂上所学内容，提出相应问题，对学生的解决方案提出建议和指导。

3.5 反思总结反思本次教学过程，找出优点和不足之处，为下次授课提供改进指导。

4. 教学评价：本次教学的目的达到了预期。

学生通过本次课程体验到了科学的乐趣，培养了探究问题的精神和计算的基本能力。

在教学过程中，充分发挥学生的创造性思维,让课程具有生命力和吸引力。

但是在数的概念上还有必要继续深入延伸，加强探究和交流，更加有效地实现教学目标。

5. 课后拓展教师给予家长相应的家庭作业，勉励家长通过多种方式与孩子共同学习数学，于家庭中构建起愉悦、和谐、积极向上的家庭教育氛围，提升孩子学习数学的习惯，习得更多知识和技能，更好地为日后的学习打下坚实的基础。

幼儿园大班数学详案教案《8的减法》含反思【幼儿园大班数学详案教案《8的减法》含反思】一、教学目标：1. 能够听懂并运用数字8进行减法运算，正确答题。

2. 能够将减法问题转化为实际操作，培养观察和思维能力。

3. 能够在游戏中体验并理解减法运算的意义和应用。

二、教学准备：1. 黑板、粉笔、数学游戏素材（8个小球、8个甜品等）。

2. 教具：数字卡片1-10，减法图片卡片。

3. 学习工具：数学练习册。

三、教学过程：1. 导入（15分钟）：让孩子们围坐在一起，展示数字卡片1-10，并逐个询问数字卡片上的数字。

引导孩子们回顾前面学习的数字，并与今天的学习内容建立联系。

2. 操作演示（30分钟）：将减法图片卡片上的算式展示给孩子们看：“8 - 3 = ?”。

然后，教师拿出8个小球，一边数数一边取走3个小球，问剩下几个。

引导孩子们答题，以此体验减法运算的过程。

接着，教师再给出一个例子：“8 - 5 = ?”，再用手指拿走5个小球，问孩子们剩下几个。

引导孩子们通过实际操作来理解减法运算的概念。

3. 训练练习（30分钟）：教师将数学练习册分发给每个孩子，让他们完成关于减法运算的练习题。

教师在一旁辅导和纠正，鼓励孩子们多动手实践，加深对减法运算的理解。

4. 游戏活动（20分钟）：设计一个游戏，让孩子们在其中体验减法运算的乐趣。

教师用黑板上的数学游戏素材，比如甜品图案和数字8，组成一个小故事。

教师带领孩子们一起玩游戏，比赛谁最快找出和减去8的个数。

在游戏过程中，教师及时给予表扬和鼓励。

四、板书设计：8 - 3 = 58 - 5 = 3五、教学反思：这堂课我设计了一些有趣的活动来帮助幼儿理解和运用减法运算。

在操作演示环节，孩子们通过实际取走小球的过程，能够直观地对减法运算进行感知和理解。

在训练练习环节，我发现有些孩子对于运算符号“-”还不太熟悉，需要更多的练习和引导。

在游戏活动环节，通过游戏的趣味性，激发了孩子们的参与度。

幼儿园大班教案《8的减法》含反思教学目标1.能够正确理解和使用减法符号及运算符。

2.能够使用打破法和抽象思维解决减法问题。

3.能够熟练进行8的减法运算。

教学准备1.教学工具：黑板、粉笔、数字卡片、小球等。

2.教学材料：《数学的一些事情》第5册P16-18。

3.教学环境：教室。

教学过程1. 导入和预备活动1.1 引入教学话题：今天我们要学习一个新的数学知识，叫做减法。

减法是什么，有哪些用处呢？1.2 预备活动：让学生参与班级数学游戏《数字统计大作战》。

老师将黑板分成两个部分：左部用来放置所有数字卡片，右部用来放置已经参加游戏的数字卡片。

游戏开始后，老师从左部依次公布数字，学生从左边选择符合规定的数字卡片一张，再放到右边，同时声称出自己选择数字的大小。

游戏结束后，通过对比两边的数值大小，决定哪一方获胜。

2. 导入减法概念2.1 介绍打破法和抽象思维•打破法：一个数如果拆分成几个部分，比如7可以拆分成2和5，有时候可以更容易算得减数。

•抽象思维：如果一个数很难减去一个数，可以把这个数抽象成一组某种对象，从这组对象中抽掉一些，就能得到要减去的数。

2.2 引导学生理解减法运算符•减法运算符：减号—2.3 教授减法规则：被减数减去减数，便等于差。

3. 8的减法教学3.1 探讨减法思维：怎样用减法求出从8减去某个数的差？为什么这样做对？3.2 从数字统计大作战中用打破法找出8的减数，并展示步骤。

3.3 通过抽象思维，形象地讲解求解8的减数。

4. 拓展4.1 制作被减数卡片，提高学生孤立数字的认识能力。

4.2 分组练习，自由设计数字，体验减法好玩的一面。

5. 总结与反思5.1 总结：本节课我们学习了什么？掌握了哪些技能？减法有什么用处？5.2 反思：教师应充分尊重学生思维方式，在教学中激发学生思考和想象的欲望。