幼儿园大班数学教案：8的组成及加减

大班数学教案8的组成和加减法教案反思1、大班数学教案8的组成和加减法教案反思活动设计背景幼儿教学是单调的，枯燥乏味的。

再加上幼儿的年龄小，自控能力差。

为保持幼儿的注意力，在教学中注意游戏引导幼儿联系实际，把字形结合起来，通过游戏引导观察和教师范写。

这节课重点幼儿会8的组成和加减法。

活动目标1、认知目标：通过操作，引导幼儿理解8的组成。

2.技能目标:通过操作，练习，启发幼儿看图，听写8的加减法。

3.情感目标:培养孩子的思维和动手能力。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点8的组成以及8的加减法。

活动准备数字卡、纸板、挂图、8、宝加减法卡。

活动过程一、复习﹙1﹚从1数到7。

﹙2﹚6和7的组成及加减法。

二、新课1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。

给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。

2.教师用游戏引导孩子理解8的构成，并让他们观察放置纸板的游戏数的变化。

3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进一步熟练8的组成。

4.教师在挂图演示口8中展示加减法应用题，要求幼儿在图片听写8中列出公式，并学会列出加减法应用题的公式。

5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。

(在去寻宝的路上，老师放了8的加减法公式，把所有的孩子分成两组进行比赛。

每答对一题，向前一步。

哪组孩子能先找到宝藏，哪组就赢了)。

1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=88-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=86﹑活动延伸7、复习总结。

教学反思反思：对于一名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需要和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。

这才是一节较成功的课。

经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。

幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容包括：8的组成、8的分解以及8以内的加法和减法应用。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握8的组成和分解，能够熟练地进行8以内的加法和减法运算。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解及其应用。

2. 教学重点：8的组成、8以内的加法和减法运算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。

2. 学具：幼儿操作盘、数字卡片、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些水果和玩具，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果和玩具？”2. 教学新课（15分钟）（1）8的组成：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，8可以由哪些数字组成？”（2）8的分解：教师将数字8拆分成两个数字，如2和6，引导幼儿观察并提问：“8可以分解成哪些数字？它们合起来是多少？”（3）8以内的加法和减法运算：教师用磁性黑板展示例题，如3+5=8，引导幼儿进行计算。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对8的组成、分解及8以内的加法和减法运算进行讲解。

（2）教师引导幼儿动手操作，巩固所学知识。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。

（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评和指导。

六、板书设计1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+43. 8以内的加法和减法运算：3+5=8、5+3=8、83=5、85=3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出8的组成。

（2）用数字卡片完成8的分解。

2+__=__ 4+__=__ 6+__=__8__=__ 8__=__ 8__=__2. 答案：（1）1+7、2+6、3+5、4+4（2）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4（3）2+6=8、4+4=8、6+2=882=6、84=4、=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法。

幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思《8的组成》是针对幼儿园大班的一项数学活动教案，通过这个活动，旨在帮助幼儿认识数字8，并了解它的组成方式。

本文将介绍教案的具体内容，并进行反思。

一、教案内容：1. 教学目标：帮助幼儿认识数字8，并能通过多种方式组成数字8。

2. 教学准备：数字卡片、磁性板、黏土、彩纸、剪刀、颜色笔等。

3. 教学过程：（1）引导幼儿观察数字8，并问他们认识这个数字吗？知道它表示什么吗？（2）出示数字卡片8，让幼儿将它摆成正确的形状，并说出自己的想法。

（3）引导幼儿尝试用磁性板上的磁片组成数字8，观察不同方式的组成，并了解它的结构。

（4）利用黏土制作数字8，让幼儿自由发挥创造力，表达自己的想法。

（5）利用彩纸和剪刀制作数字8，通过剪切与粘贴，了解数字8的构成。

（6）引导幼儿用颜色笔在纸上画出数字8，通过线条的变化和填充颜色，感受数字8的造型。

4. 教学总结：总结幼儿在不同材料上组成数字8的方式，并引导他们回顾学习过程，巩固数字8的认知。

二、教案反思：通过本次活动教案《8的组成》，我发现幼儿对数字8的认知程度各异，有的孩子能准确地组成数字8，而有的孩子可能只是模糊地认识这个数字。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括观察、操作和创作，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。

幼儿通过观察数字8的正面和背面，以及探索各种方式组成数字8，初步认识了这个数字的结构。

在组成数字8的活动中，我特意选用了多种材料和工具，如磁性板、黏土、彩纸和颜色笔，以满足幼儿不同的感官需求和学习方式。

这样的多元化教学方法，有助于激发幼儿的创造力和想象力，培养他们灵活运用知识的能力。

然而，我也注意到一些问题。

首先，有个别幼儿对数字8的认知仍然表现模糊，可能是因为我在讲解过程中没有针对性地帮助他们理解。

其次，在活动安排上，我没有预留足够的时间，导致有些幼儿没有足够的时间去思考和创作。

最后，对于一些幼儿来说，用彩纸和剪刀制作数字8有一定难度，我应该在活动前进行演示和细致指导。

大班8的组成教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，主要涉及数字8的组成。

具体教学内容包括：1. 数字8的数数方法；2. 数字8的拆分与组合；3. 数字8的减法和加法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的数数方法，能够正确数出8个物品；2. 让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品；3. 让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。

三、教学难点与重点教学难点：数字8的拆分与组合，数字8的减法和加法运算。

教学重点：数字8的数数方法，数字8的拆分与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品、计数器等。

学具：练习本、笔、小物品等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的小物品，比如小汽车、小熊等，数一数有多少个，引出数字8的数数方法。

2. 讲解数字8的数数方法：通过计数器或者数字卡片，引导学生掌握数字8的数数方法，让学生能够正确数出8个物品。

3. 讲解数字8的拆分与组合：通过示例，让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品。

4. 讲解数字8的减法和加法运算：通过示例，让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行一些实际的练习题目，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：数字8的数数方法八七八六七八五六七八四五六七八三四五六七八二三四五六七八一二三四五六七八数字8的拆分与组合八七+一七八+一六七+一八+一五六+一七+一八+一四五+一六+一七+一八+一三四+一五+一六+一七+一八+一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一数字8的减法和加法运算八一 = 七八 + 一 = 九七 + 一 = 八七一 = 六六 + 一 = 七六一 = 五五 + 一 = 六五一 = 四四 + 一 = 五四一 = 三三 + 一 = 四三一 = 二二 + 一 = 三二一 = 一一 + 一 = 二一一 = 零七、作业设计1. 数数练习：让学生数一数，自己身边有多少个物品，用数字8表示出来。

幼儿园大班数学活动《8的加减》教案一、活动目标：1.能够运用有关数字的表达方式，对8这个数字的理解更深入。

2. 能够学习8的加法和减法。

3. 能够通过游戏方式提高孩子们的数学计算能力。

二、活动准备：1.制作8个数字卡片和减号、加号卡片各两个。

2.制作游戏规则和得分卡。

三、活动过程：1. 教师首先将8个数字卡片放在桌子上，让孩子们认真观察后来到白板前画出。

2.通过问答或故事方式，让孩子们理解8的概念，从8这个数字的发音、外观、代表的物品等多方面，深入理解8这个数字。

3. 接着，将加减号两个卡片放在白板上，让孩子们分别说出这两个符号代表的含义，并对白板上的数字进行加减运算，例如：“8+1=9”“8-2=6”。

4. 将孩子们分成小组，每组两人。

教师将8个数字卡片发给每一组，然后发放加减号卡片，后将得分卡发给孩子们，在游戏过程中记录得分。

5. 教师给出一些算式，比如：“8+3=？”，第一组将手中的“加号卡片”和“3”卡片举起来，其他小组则不能参与，第一组回答正确得2分，回答错误扣1分；接下来，教师会给出类似“8-5=？”，只不过是减法，孩子们应该用“减号卡片”和“5”卡片举起来进行回答，分数的规则依然沿用。

6. 结束游戏后，孩子们可以计算自己的得分，看哪个小组得分最高。

四、活动总结：1.孩子们通过游戏深入理解8这个数字的含义和基本的加减法。

2.游戏形式激发了孩子们的学习兴趣，提高孩子们的参与度和主动性。

3. 孩子们通过分组进行游戏，培养了孩子们的团队意识和配合能力，在游戏中学习和成长。

幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。

2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。

3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。

2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。

（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。

（3）通过游戏巩固8的组成。

3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。

（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。

（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。

4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。

（2）教师批改练习题，及时纠正错误。

四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。

2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。

3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。

4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。

重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。

你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。

”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。

教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。

”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。

幼儿园大班数学教案《8的构成和加减法》含反思一、教学目标1. 能够把握数字8的构成形式并对数字8 进行加减操作；2. 培育幼儿对数字8的记忆和认知；3. 激发幼儿的数学学习爱好。

二、教学内容1. 数字8的构成形式；2. 数字8的加减法。

三、教学准备1. 数字8组合拼图、8张数字卡片；2. 计数棒、数学板、数学簿、挂图。

四、教学流程1.导入环节（10分钟）老师拿出数字卡片，与同学玩起数码游戏，每个同学拿到一张数字卡片，老师说出一个数字，孩子们可以本身数出需要多少个数字卡片才能拼出这个数字。

2. 学习环节（35分钟）（1）聚积数字8老师出示数字8的拼图，然后布置任务，让幼儿们用本身手中的数字卡片，把数字拼成8，并给出示例，让幼儿参照着来。

同时激励幼儿共享本身的想法和方法。

老师再出示几个数字，让同学本身尝试拼出，假如成功，可让幼儿来装饰数字。

（2）乐翻天老师通过计数棒或数学板演示数字8的加减法，然后带领幼儿一同练习。

接着，老师带着大家做数学游戏《乐翻天》，幼儿分成两组，老师口授一个数字，两组同时举手。

假如两组的数字相加等于8，就获得一个点数，谁先获得5个点数则胜利。

这个游戏让孩子们加深对数字8的认得，学习了数字加法的概念。

3. 练习环节（15分钟）老师给幼儿们布置练习，大家打开数学簿，在数行上写数字8进行加减练习，老师可以在这个环节中进行小组赛，以激发孩子们学习的积极性。

4.巩固环节（10分钟）老师总结让同学，包括数字8的构成形式以及加减法的概念，然后提示孩子们在日常生活中要多留意数字8，加强对数字8的印象。

五、反思本次数学活动以数字8为主题，通过组拼数字8和数字8的加减法，培育了同学的逻辑思维，加强了孩子们对数字8的记忆和认知，同时也让他们明白在生活中数字是无处不在且紧要的一部分，激发了他们对数学学习的爱好。

不足之处，活动的时间布置有些紧凑，练习环节略显单调，希望今后能在设计上多考虑孩子的爱好和进展需求，并争取对课程时间更好的把握。

幼儿园大班数学《8的组成和加减》一、教学内容分析数学中加减法是一个基础，是幼儿学习数学的重要环节之一，也是以后数学学习进步的基础。

本篇教案将针对8的组成和加减作为教学内容，在日常幼儿园教学和辅助练习过程中让孩子更为深入地了解8这个数字，更加灵活地运用8的组成和加减运算。

二、教学目标1.知识与技能（1）了解数字8的组成；（2）掌握1—10中数字8的拆分与合并方法；（3）初步掌握加减法运算，能够进行8以内的加减运算。

2.过程与方法（1）启发孩子自主学习；（2）授课方式：小组探究、交流；3.情感与价值（1）培养孩子的积极参与的态度；（2）培养孩子的观察力和思维能力；（3）鼓励孩子们学会将学到的知识和技能运用到实际生活中。

三、教学过程及主要内容1.课堂导入：运用图片表现出数字8，将一张印着数字8的卡片升起，令孩子们出声朗读。

2.课堂探究：从数字8入手，将数字8拆分，学习8的组成。

通过视觉形象让孩子们感受8的组成特点。

3.课堂集体探究：将数字1—10的卡片放在大班的讲台上，组织孩子们以8为中心，根据1—10数字卡片的规律，将这些数字的拆分组合总结归纳，让孩子更深入了解8的组成与变化，同时加深他们对数字1—10内数字的了解和掌握。

4.小组合作：老师将一些数字卡片分成两份，发到每个小组的手中，请孩子们一边尝试着拆分数字8，一边整合数字卡片，创造出更多8的组成，最后比较各组谁发现的组合更多，并介绍他们的方式和发现。

5.通过教具中的数字卡片让孩子掌握加减法的基本概念，进行一些加减法的运算。

6.结束总结: 孩子们在自主探究过程中掌握了数字8的拆分，掌握了数字1—10的关系，不同的组合方法，同时做好自己的发现整合，运用自学到的知识进行加减法运算。

养成孩子自学并总结经验的意识，增强了数学素养和实际生活运用。

幼儿园大班数学教案《8的组成及加减》教学目标1.能够正确识别数字8，区分8和其他数字；2.能够将8这个数拆分成两个数的组合；3.能够进行加减法计算。

教学准备1.印有数字8的卡片，数量10张；2.表示加减的符号“+”、“-”；3.用于计算的小木棍或其他实物。

教学内容活动1：认识数字81.引导孩子们说出自己的年龄，然后选出相应数量的数字8卡片，让孩子们数数。

2.带领孩子们分辨数字8和其他数字，可以比较8和其他数字的样子和写法的异同点。

活动2：8的组成1.将10个数字8卡片放在桌上，引导孩子们想象每一个8都是原材料，可以把每一个8拆分成两个小材料进行组合。

2.请孩子们用小卡片或小木棍表示成两部分来组合成这个数字8。

比如，一个8可以拆分成一根4个小木棍的小长条，和一根另外4个小木棍的小长条。

这样做可以让孩子们在注意力、手眼协调方面有进一步训练和提高。

活动3：加法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个加法式子，比如8+8。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子和8根棍子并排放置，表示8+8=16。

3.不断增加加数，比如8+8+8=24，一次性可以开展多个组合方式。

活动4：减法练习1.引导孩子们由两个数字8组成一个减法式子，比如8-4=4。

2.用小木棍或其他实物表示出这个计算式，比如8根棍子中去掉4根棍子，表示8-4=4。

3.不断增加被减数和减数，比如8-4-2=2，一次性可以开展多个组合方式。

总结与反思通过本次数学教学活动，孩子们对数字8有了更深入的认知。

孩子们还通过将数字8拆分成两部分进行组合，进一步训练了注意力、手眼协调和动手能力。

通过加减法的练习，孩子们更加熟练使用符号“+”、“-”，进一步提高了数学计算能力。

总体上，这一节课的教学效果较好，值得推广使用。

幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思一、教学背景和目标教学背景：本教案适用于幼儿园大班的数学课程。

教学目标：1.能依据给出的数字，进行8的加减法运算，并通过不同的活动形式巩固所学学问。

2.培育幼儿的数学思维和逻辑思维，提高幼儿的数学本领。

3.拉近老师与幼儿之间的师生关系，促进互动交流。

二、教学内容8的加减法三、教学重点和难点教学重点：1、认得8的加减法；2、把握8的加减法运算。

教学难点：1、考虑如何通过活动形式进行教学；2、如何让幼儿乐于参加，理解8的加减法学问。

四、教学方法和策略教学方法：操作性、启发性、游戏性教学策略：1、老师通过活动的方式引导幼儿探究数学学问，体验数学的乐趣，培育幼儿对于数学学科的喜好和酷爱。

2、通过多种途径让幼儿理解8的加减法，如老师板书、数字卡片、魔术棒、数字游戏等，让幼儿在不同的场景中学习8的加减法，同时重视语言启发和计算思维的训练。

3、老师结合幼儿的实际生活阅历，设计不同的活动和案例，让幼儿在互动合作中、游戏中体验运用数学的乐趣，促进幼儿的积极性和探究精神。

五、教学过程1、引入活动引导幼儿察看教室中有哪些物品，让幼儿想想假如要把这些物品依照8的加减法排列，应当怎么排列呢？如何让排列后的物品数量恰好为8个呢？2、呈现学问点老师板书数字表示8的运算方式，通过图表、数字卡片等进行处理。

3、集体练习老师设计“捏面团活动”，让幼儿体验压减面团中捏成8的感觉。

4、小组竞赛老师设计“数字高空之旅”的游戏，让幼儿选择数字卡片，把握8的加减法，并利用所得数字卡片构成本身的高空之旅。

5、巩固练习老师引导幼儿进行数字游戏，让幼儿积累并巩固8的加减法学问。

6、拓展扩展老师翻看贺卡，让幼儿耐性地找寻贺卡上最有意义的数字，描绘数字所串联的故事。

七、教学反思8的加减法活动，通过多种形式进行学问传递，激发幼儿的学习和思考喜好，获得了较好的效果。

但是在活动过程中还存在以下问题：1、小结及反思环节不够充分。

幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思教学目标:1. 学生能够理解8的组成式：5+3=8、4+4=8、2+2+2+2=8。

2. 学生能够通过观察图片及自己动手画图的方式形象理解8的组成式。

3. 学生能够合作完成班级任务。

教学准备:1. 黑板、粉笔。

2. 数字卡片、拼图卡片及珠子等数学教具。

3. 八个班牌及小镇卡片（每个班牌上写有一个数字，数字加起来符合8的组成）。

教学过程:一、导入环节：1. 老师向学生展示一张充满八个小镇的图片，询问学生发现了什么。

引导学生发现八个小镇的总人数都是八个。

教师点出“八个小镇”的特点。

2. 教师抽出八个数字展示给学生（3、5、2、2、2、4、4、2），让学生发现这些数字的特点：这些数字相加得到八。

教师点出“八个数字”的特点。

3. 教师呈现“8”的数字卡片，询问学生如何拆分出8。

二、讲解中心：1. 呈现班级任务：将八个班牌碎片组合成数字“8”。

分发班级任务，让学生通过组装班牌碎片的方式拼出“8”。

2. 讲解“8”的组成方式及应用方式：让学生探究3+5=8、2+2+2+2=8和4+4=8。

3. 引入角色扮演情境活动：教师用大班学生能够理解的语言和表情，讲述一个小盒子无法负担住8个糖果的故事，让学生帮忙拆分8个糖果的数量，尝试用桥梁的样式连接拆分后的糖果串。

三、巩固提高环节：1. 学生通过自己的画图方式呈现8的组成情况。

2. 学生通过数学教材及学具完成各种八的拆分运算。

3. 教师观察学生的操作及反馈、引导学生的操作和提供反馈，让学生能够互相帮助，认真听取和接受彼此的提议和建议。

四、结束环节：1. 教师总结今天的学习内容。

2. 让学生自己总结完成的反思，自己平衡班级任务，预示着下一个教学阶段的新学习。

反思:学生们对8的组成时有明显的兴趣，这也证明了让数字有生命化特质，有利于学生的认知和兴趣。

在教学实践中，难得发现学生们都对班级任务富有热情，并愿意去合作完成任务。

当然，要让班级任务有意义，不仅能建立起学生的目标感，也能在任务完成的过程中赠送他们自我感快乐。

幼儿园大班数学活动教案《8的加减法》含反思【活动名称】8的加减法【年龄段】幼儿园大班【活动目的】1. 帮助幼儿掌握8的加减法，提高运算能力。

2. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 增强幼儿的自信心，鼓励他们勇敢尝试，发表自己的意见。

【准备材料】纸板，黑板，彩笔，小球，卡片（卡片上写上0-10的数字），盒子，计算器。

【活动步骤】一、引入（10分钟）老师拿起纸板和彩笔，向幼儿展示几个加法和减法式子：8+1=9；8-1=7；8+2=10；8-2=6；8+3=11；8-3=5；8+4=12；8-4=4。

让幼儿观察，思考一下这些式子的规律。

然后老师问幼儿们是否知道什么规律，有什么发现？二、实践活动（30分钟）1. 探究8的加法老师向幼儿展示一组卡片，每张卡片上写有0~10之间的数字。

随机抽一张卡片，把这个数字和8相加，告诉孩子们答案是多少。

孩子们用彩球代表这个数字，然后放入盒子中。

每加一个数，把球放一次，让孩子们数数看共放入了几个球，记录下来。

然后请孩子用计算器核对一下。

举例：抽到卡片上的数字是2，则8+2=10，孩子们将2个彩球放入盒子中，最后一起统计数量为10，核对无误后过渡到下一步活动。

2. 探究8的减法老师提示孩子们，将盒子中的小球全部取出。

然后提取出其中一些球，告诉孩子要减去的球的数量，问孩子减去这些球后，盒子里还剩下几个球，孩子们一起书写算式，进行减法练习。

举例：从盒子里取出6个彩球，告诉孩子们要减去2个，询问孩子们减去2个球之后还剩下几个球，一起书写算式8-2=6，验证无误后过渡到下一步活动。

三、巩固（10分钟）老师给幼儿出一些简单的8的加减法题目，让孩子们一个个解答出来。

随机抽一两个孩子回答问题，最后再让全班孩子们回答，鼓励幼儿通过简单的8的加法知识训练，检查掌握情况。

四、结尾（5分钟）活动结束后，老师总结本次活动的内容和过程，询问幼儿们对此次活动的感想和建议，激发孩子们自信和探究的兴趣。

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幼儿园大班教案大班数学优质课教案《8的组成及加减》教学目标：1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。

2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。

3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。

教学过程：一、复习“7”形式引入8的组成.师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？生：7.师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？生：好.师：我拍1呀~~~生：我拍6………（类推）二、学习“8”1.故事导入8的组成：星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。

如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。

（揭示课题）①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示PPT 把分类的方法记录下来.②、2“小火车”游戏，巩固8的组成师：我的火车1点开，你的火车几点开？幼：我的火车7点开。

…………2.游戏：寻找宝藏教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜3.活动延伸:将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。

措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。

教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。

2024年幼儿园大班数学精彩教案《8的加减运算》通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，针对教材《幼儿数学乐园》第5册“8的加减运算”章节进行设计。

详细内容包括：理解8的组成和分解，运用8的加减运算解决实际问题，培养幼儿对数字8的认知和运算能力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握8的组成和分解，能熟练运用8的加减运算。

2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。

3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作、交流的学习习惯。

三、教学难点与重点重点：8的组成和分解，8的加减运算。

难点：运用8的加减运算解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、计算器。

2. 学具：幼儿用计算本、彩色笔、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师通过展示磁性黑板上的挂图，引导幼儿观察并讲述图片中的数学问题。

2. 例题讲解（15分钟）老师讲解8的组成和分解，通过数字卡片演示，让幼儿理解8可以由哪些数字组合而成。

举例讲解8的加减运算，如：5+3=8，84=4等。

3. 随堂练习（15分钟）老师发放计算本，让幼儿用磁性数字进行8的加减运算练习。

老师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论一个实际问题，如：如何用8个苹果分成两组，使每组的苹果数量相等？各组汇报讨论结果，分享解决问题的方法。

六、板书设计1. 8的组成和分解1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=82. 8的加减运算5+3=8，84=4，6+2=8，82=6七、作业设计1. 作业题目请幼儿完成计算本上的8的加减运算练习题。

家庭作业：请家长协助幼儿完成一道实际问题，如：用8个橘子分成两组，使每组的橘子数量相差2个。

2. 答案计算8的加减运算练习题答案见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思关注幼儿在练习中的错误，找出原因，进行针对性辅导。

2. 拓展延伸布置一道拓展题：用8的加减运算，编一个数学故事，下节课分享。