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《创新思维训练》课件-普通版-0104

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创新思维训练完整版ppt课件

创新思维训练完整版ppt课件
第二章 创新思维训练
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第五节 统筹思想
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➢ 统筹思想 ➢ 统筹方法应用 ➢ 借势 ➢ 调度
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创新思维
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之统筹思想
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01
借势思维
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❖ 翟光明的借势妙法
❖汽船调度
汽船A、B、C沿着一条河道先后航行,同时汽船D、E、F 也先后沿着同一条河道迎面而来，可是由于河道太窄，无 法容纳两船并行，不过河道的一侧有一个恰好容纳一艘船 的河湾，请问这6艘船如何才能顺利擦身而过，继续航行 呢？
FE D
A BC
No
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统筹思维（高效计划）
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1. 夫妇俩要一起干三项家务： （1）地板要吸尘，他们只有一部吸尘器，
这个问题对别人来说是难题,可是对翟光明却是小菜一碟,你 知道他是用什么办法率队过沙漠吗？
No
No
借势思维
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❖ 若现有的条件满足不了需要时,我们往往采取“借势”的办
法:当自己的人力、物力、财力不足,或面临的机会 不成熟时,借用别人的条件,以壮大自己的力量,提 前获得成功。
❖ “先借后还”的思想
干这活儿要30分钟； （2）草坪要修剪，他们只有一部割草机，
干这活儿也要花30分钟； （3）他们的孩子要喂，还要哄他睡觉，
这也要用30分钟。 问怎样安排这些家务以便在最短的时间里完成？
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创新思维训练课件(共 99张PPT)

创新思维训练课件(共 99张PPT)

这是什么图形？
B、跳出经验定势
经验的狭隘性：
时间— 空间— 条件—
历来如此的，便对么？
跳出经验定势
传统就是前人的经验
前人当时 只能那样做 我们现在 不必那样做
这 条 裤 子 怎 么 回 事？
左邊圖中心的圓比較大嗎？
三、拓展思维视角
横看成岭侧成峰
远近高低各不同
哪里是庐山真面目？
• 有一家公司招聘管理人员，给每位 应聘者发了一根米尺，要求测出这 幢20层大楼的高度。应聘者有的利 用几何知识繁琐地计算；有的爬到 楼顶用绳子系上米尺测量……
米尺面试
有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到
了正确答案，由此入选了。 其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的 准确高度的，测试应聘者的应变能力乃是 “米尺面试”的目的所在，因为随机应变 是一个管理人员应当具备的基本素质之一。
突破思维定势，学会解放思想
变绝对思维相对思维 变精确思维为模糊思维 变因果性思维 为有时会出现偶然 变 可逆性思维 为有时不可逆 变 分析方法为系统方法 变 时空分离为时空统一
A、跳出从众定势
不许标新立异！ 枪打出头鸟！
跳出从众定势
阿希测试：
A
B C
跳出从众定势
松下幸之助：
10% —— 太早 50% —— 太迟 20-30% —— 最 佳 ！
（二）有一天吃饭的时候，突然停电了，高敏给 全家人提出了一个奇怪的问题：“要是全世界的电线 线路都断掉了，会产生什么结果？”
请分别写出当医生的爸爸，善于持家的妈妈 ，正 上小学的弟弟，正面临中考的高敏的回答。
有这样一个问题：用首尾相连的直线（不超过5条） 贯穿如下图分布的九个点，条件是每个点只能通过一次 。

创新思维训练课程(PPT 66页)

创新思维训练课程(PPT 66页)
1）当场同意；2）当场否决；3）一步询问情况。 “群策群力”活动提供的各项建议为通用电气公司节省了大量的时间和 金钱。尽管在初期这项活动需要花费一定的时间和费用，但其现实和潜在 的收益至少10倍于所付出的代价。
佛山市順德區漢達精密電子科技有限公司
创新思维工具
创新 思维
思维快想术
思维快分术
柔性思维法
佛山市順德區漢達精密電子科技有限公司
思维案例：急速“群策群力”
通用电气公司通过对企业进行创新培训，实施了一个的“群策群力” 活动，公司定期召开一个为期三天的研讨会。管理人员负责从公司上上下 下各阶层中挑选出40至100名员工，由他们组成研讨团。会议第一天，由 一位经理拟订一个大体的活动日程，然后便自行退出。接下来，将参加研 讨会的员工分成5～7个小组，每组由一名会议协调员带领，然后开始为期 一天半的研讨。第三天，原先那位经理重新回到研讨会，听取每组代表的 发言。在听完他们的发言之后，这位经理只能做出三种选择，即：
思维工具
基础思维方法
逻辑思维法、辩证思维法、系统思维法、哲学思维法……
实用思维工具
头脑风暴法、形象记忆法、思维导图、六顶思考帽、 七个头脑工具、领导者之剑、 ABC分类法、SWOT分析法……
思维方法学理论
横向思维理论、柔性思维理论
佛山市順德區漢達精密電子科技有限公司
二、创新思维与创新务实
1、工作改进——更聪明工作而不是更辛苦工作。 2、难题解决——兼顾两难，需要新理念、新思路。 3、标新立异——竞争越激烈，越需要与众不同。 4、团队创新——不会“思考”的团队，是愚蠢的团队。
佛山市順德區漢達精密電子科技有限公司
通过本课程您将学习到――
创新思维原理学习 5个创新思维工具 创新能力强化训练 团队创新实战训练

创新思维训练ppt课件

创新思维训练ppt课件

• 有一条30厘米宽、数米长的木板放在地
上，让同学从木板上的一端走到另一端，
可以说任何一个同学都能毫无困难地完
成这件事情。然而，把这条木板放在两
个悬崖峭壁之间，尽管这木板足够结实，
是否每同学都敢走过去？看到木板下面
的深渊，像狼牙一样尖利交错的的岩石，
飘浮的云朵，若是一不小心摔下去，你
想象—下那结果会怎么样?轻者腿断胳
转变为新创新。
✓书本型：尽信书不如无书。
✓自我中心型：跳出自我框框，多从他人角度
考虑。
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• 定位或定势效应
• 社会心理学家曾经做过一个实验： 在召集会议时先让人们自由选择 位子，之后到室外休息片刻再进 入室内入座，如此五六次，发现 大多数人都选择他们第一次坐过 的位子。
积极、乐观！
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而且，最重要的是：
当有人告诉你你的梦想不可能成真时，
你要变成“聋子”，对此充耳不闻！
要总是想着：
我一定能做到！
将这个故事告诉5个你关心的“小青蛙”，以此激励 他们！！！
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三、创新思维训练
另类思维，叹为观止
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破除思维创新的枷锁
抓住机遇，梦想成真。
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二、创新性思维
• 1、定义：
• 创新性思维是人类在探索未 知领域过程中，能够打破常 规,积极向上，寻求获得新成 果的思维活动。
• 创新性思维是人类思维活动 的精髓。
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创造性思维的特征
• 创造性思维的非常规性 和非逻辑 性
• 不合逻辑的思维方式和违反常规 解决问题的方法，是一种更多地 依靠非逻辑思维，打破常规、另 辟蹊径的思维活动。

《作文创新思维训练》课件

《作文创新思维训练》课件
介绍文化创意产业中创新思维 的应用，以及相关案例。
案例3 ：创新思维在社会 问题解决中的实践
分享一个关于创新思维在社会 问题解决中的实践案例。
结语
1 总结本次课程的内容 2 展示下一步进一步提 3 答疑解惑
和收获
升创新思维的方法和
建议留出Biblioteka 间回答学生提出的总结本次课程的核心内容，
问题，解决他们可能遇到
3 运用多元素和跨界思维
介绍如何运用多元素和跨界思维使作文更富 创新性。
4 多角度评价和改善作文
讲述如何通过多角度评价和改善作文来体现 创新思维。
创新思维训练实践案例分享
案例1 ：创新思维在科技 新产品开发中的应用
分享一个关于创新思维在科技 新产品开发中的成功案例。
案例2 ：创新思维在文化 创意产业中的探索
《作文创新思维训练》 PPT课件
作文创新思维训练是一个重要的课程，本课程旨在培养学生创新思维的能力， 让他们在作文写作中展现出卓越的创新思维。
概述
1 作文创新思维训练的重要性
介绍为什么作文创新思维训练对学生的发展非常重要。
2 本课程的目标和价值
解释本课程的目标和对学生的长期收益。
创新思维的概念和特点
并突出学生在创新思维方
提供一些方法和建议，帮
的疑惑。
面的收获。
助学生进一步提升创新思
维能力。
提供一些建议，如何 培养学生转换思维模 式的能力。
学会从不同角度 思考问题
说明从不同角度思考 问题的重要性，并提 供一些方法和技巧。
如何在作文中体现创新思维
1 挖掘问题和思考角度的另类性
2 在作文中运用新颖的思维模式
教导学生如何发现问题和思考角度的另类性。

创新思维训练教材(PPT46页)

创新思维训练教材(PPT46页)

思维案例：急速“群策群力”
通用电气公司通过对企业进行创新培训，实施了一个的“群策群力” 活动，公司定期召开一个为期三天的研讨会。管理人员负责从公司上上下 下各阶层中挑选出40至100名员工，由他们组成研讨团。会议第一天，由 一位经理拟订一个大体的活动日程，然后便自行退出。接下来，将参加研 讨会的员工分成5～7个小组，每组由一名会议协调员带领，然后开始为期 一天半的研讨。第三天，原先那位经理重新回到研讨会，听取每组代表的 发言。在听完他们的发言之后，这位经理只能做出三种选择，即：
缺点1、2、3——方法1、2、3 强制目标＋联想物——方法1、2、3 创意实用转化，筛选出可操作新方法1、2、3
快想术思维感悟
1、创新思维，第一是发散，第二是发散，第三还是发散。 2、创新者认为：可能是什么比是什么更重要。 3、混乱无序是创新思维不可缺少的一部分。 4、________________________________________________ 5、________________________________________________
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.6.2321.6.2310:29:3610:29: 36June 23, 2021
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年6月 23日星 期三上 午10时 29分36秒10:29:3621.6.23
智慧名言：任何问题都有三种以上的解决办法。
思维工具
思维快想术——快速发散
思维工具： 1、发散思考法 2、强制联想法
思维工具
1、发散思考法

创新思维训练ppt课件

创新思维训练ppt课件
.
• 我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！
.
• 非常规的手法，讽刺一些人嫉贤 妒能，对比自己强的人心怀怨恨 嫉妒，滥用职权排道德和才能超 过自己的人以维护自己至高无上 的地位
.
创新性思维的积极主动性和 想象
• 要创造新的事物，新的方法，就
必须具有积极主动和进取的心态，
否则就不能“思人之所未思”，
听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了, 除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。 群蛙继续喊着：
“这太难了！！没有谁能爬上顶的！”
.
越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。但， 有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意 思。
最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了 一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只 到达塔顶的胜利者。
去创造性地解决问题；而且在创
造的过程中，困难重重，更需要
创造者以大无畏的精神全身心地
投入，去敏锐观察，发挥想象，
活跃灵感，标新立异，把一个人
的全部积极的心理品质都调动起
来
.
例子：想象巨大的“负作用”
• 有一条30厘米宽、数米长的木板放在地 上，让同学从木板上的一端走到另一端， 可以说任何一个同学都能毫无困难地完 成这件事情。然而，把这条木板放在两 个悬崖峭壁之间，尽管这木板足够结实， 是否每同学都敢走过去？看到木板下面 的深渊，像狼牙一样尖利交错的的岩石， 飘浮的云朵，若是一不小心摔下去，你 想象—下那结果会怎么样?轻者腿断胳 膊折，重者摔成肉饼，呜呼哀哉！想象 到如此的凄惨场景，你还有胆量走过去 吗！
创新思维训练
.
一、创新的涵义
创新是指人们为了发展的需要， 运用已知的信息，不断突破常规， 发现或产生某种新颖、独特的有社 会价值或个人价值的新事物、新思 想的活动。

创新思维训练课件

创新思维训练课件

这是一个变革的时代
知识经济时代——概念经济时代 “知识经济是指以知识资源的拥有、配置、生产和作用为
最重要生产要素的经济形态” “过去的生产要素是土地、劳动、设备和资金，现在它们
已被知识所取代” 知识经济就是“有效应用信息的一切经济活动”
知识经济之源就是“创新”
对于我们发展中国家而言，由于没有多少资源可被用于基 础研究，概念研发也就显得特别重要。
意外多
线头多
变化快
资源少
问题乱
这是一个变革的时代
过去我们谈的是： 组织 安定 地位 制度
市场占有率 管理导向
金字塔形组织 重视量
“看得见的才有价值”
现在我们谈的是： 个人 要变化 工作意义 是非 创造市场 每个人都是领导者 网络组织、生态组织 质、量并重 “看不见的更有价值”
介绍：如何对待观点或建议
PMI思维方法是感知力训练课程的基础。
人们对于一种观点的本能反应是：喜欢或者不喜欢，赞同
或者不赞同。如果你喜欢或赞同一种观点，你一般不会注意 到它的消极因素或负面因素。这就会导致你看问题带有片面 性。 使你有充分的理由赞同或不赞同这种观点或建议。 有意识地运用PMI思维方法，可以避免我们通过直觉来评价 一种观点或建议，可以使我们更全面、更有技巧地考虑问题
我们的教育所给予我们的：“有效的”解决 问题的思路
解决
问题
困难
原因
克服
分析
方法
今天所面临的：
当我们不能找到问题的原因时 或者找到了原因却无法解决时 一筹莫展、束手无策、、、 怎么办？ 世界上大部分问题都不能依靠更多的分析来解决！ 不幸的是 ——我们所接受的训练使我们仅以“分析”这种

创新思维训练课件

创新思维训练课件
– 其他类： • 通常我们是如何做的？现有的做法中哪些不够好？ • 行业中通常是如何做的？别人通常是如何做的？
• 每张卡片上写一项内容
创新思维训练
创意想法
• 针对每一个常规特性或常规做法进行思考：
– 如果从相反的方面思考，可以如何做？ – 如果换个方向思考，可以如何做？ – 如果不这样做，我们可以如何做？ – 如果打破常规，我们可以如何做？
做为宣传重点
创新思维训练
个人畅想
• 创意想象，用“我们的产品是如此地× × × ，以致于……”造句
团队创意
• 轮流发言，将卡片贴在大白纸上 • 大家再次头脑风暴，将创意进一步丰富、 完善细节，使其更新颖、更夸张。
创新思维训练
创新思维训练
创新思维训练
创意工具
逆向思维法 随机词汇法 极度夸张法
创新思维训练
问题分类并命名
• 在大白纸上端贴上几张卡片，作为类别符号。 • 如果问题是同类的，就把他们放在一起 • 将每一类别进行命名，用红笔写到卡片上
创新思维训练
创意问题的层次
商业模式、愿景、文化 客户服务的形式、方法 各类活动的方案策划 业务流程改进 管理的优化 ……
创新思维训练
创新思维训练
选题
学员从我们的问题中，寻找一个适合的主题 – 服务方面： ××方面的服务改进 – 管理方面： ××管理方式/流程的优化 • 如果问题太模糊，请小组讨论，尽量将问 题具体化。 • 将确定后的问题写在大白纸的标题位置上。
创新思维训练
常规特性/做法
• 思考：
– 产品类： • 通常这个产品都有哪些特性？
• 如果问题太模糊，请小组讨论，尽量将问题具体化。 • 将确定后的问题写在大白纸的标题位置上。
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放盒里
双壁锅
绝缘盖
2020年9月22日星期二 P22
三、提高联想思维能力的方法 （二）类比法
1.直接类比 直接类比，是从自然界或者已有的成果中寻找与研究对象相类似的东西而解 决问题的方法。 2.仿生类比 将动物或植物的一些特性与被研究对象的特性进行类比的思维方法。 3.因果类比 因果类比，是根据已有的事物的因果关系与研究事物的因果关系之间的相同 或类似之处，去寻求创新思路的一种方法。 4.对称类比 这种对比方法是利用对称关系进行类比而产生新成果的思维方法。
2020年9月22日星期二 P25
创新故事 小组讨论 心法内容 心法训练 心法延伸
焦点客体——
偶然客体
偶然客体特征
完善的目的——
焦点客体及特征
得到的想法
2020年9月22日星期二 P26
创新故事 小组讨论 心法内容 心法训练 心法延伸
训练二：强制联系训练
训练目的 提高联想速度 内容方法 给定两个词或两个物，然后通过联想在最短的时 间里由一个词或物想到另一个词或物。例如：天空、鱼，那么其 间的联想途径可以是：天空（对比联想）地面（接近联想）湖、 海（接近联想）鱼。当然也可以是其它的联想途径。 （1）猫-老鼠； （2）人-机器； （3）茅草-高梁； （4）西瓜-篮球； （5）算盘-计算机； （6）地球-月亮。
联想方法
实例
相似联想
接近联想
对比联想
因果联想
连锁联想
自由联想
2020年9月22日星期二 P29
2020年9月22日星期二 P14
二、联想思维的类型
1.相似联想 就是由某一事物或现象想到与之存在形式、性质或意义上相似的其他事物或现 象，进而产生某种新设想。 2.接近联想 在时间上和（或）空间上相互接近的事物之间进行联想，进而产生某种新设想 思维方式。 3.对比联想 （1）从性质、属性的对立角度进行对比联想 （2）从优缺点角度进行对比联想 （3）从结构颠倒角度进行对比联想 （4）从物态变化角度进行对比联想
2020年9月22日星期二 P16
三、提高联想思维能力的方法 （一）焦点客体法
焦点客体法是美国人温丁格特于1953年提出的，目的在于创造具有新本质特 征的客体。主要做法是：将研究客体与偶然客体建立联想关系。 焦点客体法的工作程序：
（1）确定我们要研究的焦点客体； （2）随机选取几个物体作为偶然客体； （3）分别写出这几个偶然客体的明显特征； （4）将以上写出的每个特征分别与焦点客体结合，得到新的焦点客体； （5）分别根据每个新的焦点客体得到新的想法； （6）将以上新的想法进行合理的汇总得到新的焦点客体。
2020年9月22日星期二 P3
知识目标 了解联想思维的含义、特点、作用及类型，掌握产生联想思维 的途径和方法。
技能目标 学会利用焦点客体进行联想思维的方法，提高思维的联想能力。 体验目标 培养联想思维的意识。
2020年9月22日星期二 P5
创新故事 小组讨论 心法内容 心法训练 心法延伸
2020年9月22日星期二 P6
偶然客体 偶然客体特征
焦点客体及特征
得到的想法
树木
高、 裸 露、 软木 、高 壁 锅 、 软 木 锅 、 带
带根
根的锅
灯
有电、发光、透 电锅、发光的锅、透
明
明锅
香烟
冒烟 、 带过滤嘴 、冒烟 锅 、 带 过滤 网 锅 、
放盒里
双壁锅
2020年9月22日星期二 P21
三、提高联想思维能力的方法 （一）焦点客体法
2020年9月22日星期二 P13
一、感悟联想思维 （三）联想思维的作用
3.活化创新思维的活动空间 联想，就象风一样，扰动了人脑的活动空间。由于联想思维有由此及彼、触类旁 通的特性，常常把思维引向深处或更加广阔的天地，导致想象思维的形成，甚至 灵感、直觉、顿悟的产生。 4.有利于信息的储存和检索 思维操作系统的重要功能之一，就是把知识信息按一定的规则存储在信息存储系 统，并在需要的时候再把其中有用的信息检索出来。联想思维就是思维操作系统 的一种重要操作方式。
2020年9月22日星期二 P12
一、感悟联想思维 （三）联想思维的作用
1.在两个以上的思维对象之间建立联系 通过联想，可以在较短时间内在问题对象和某些思维对象间建立起联系来，这种 联系，就会帮助人们找到解决问题的答案。 2.为其他思维方法提供一定的基础 联想思维一般不能直接产生有创新价值的新的形象，但是，它往往能为产生新形 象的想象思维提供一定的基础。
普通高等教育应用型人才培养在线开放课程新形态一体化规划教材 普通高等教育创新创业人才培养系列教材
主讲 黑龙江省TRIZ理论研究所 曹福全
心法要诀——感悟
感：感知思维方式 悟：领悟思维内涵
游戏规则和程序：
秘密口令
1. 教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令（到讲台前），如 “集合”、 “请坐”等，教师说开始，各组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依 次后传，最后一位学生将受到的口令在黑板上写出来。 2. 各小组悄声传口令时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小 组的秘密泄露，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。
三、提高联想思维能力的方法 （一）焦点客体法
焦点客体——锅
完善的目的——增加品种
偶然客体 偶然客体特征
焦点客体及特征
得到的想法
树木
高、裸露、软木、 带根
灯
有电、发光、透 明
香烟
冒烟、带过滤嘴、 放盒里
2020年9月22日星期二 P20
三、提高联想思维能力的方法 （一）焦点客体法
焦点客体——锅
完善的目的——增加品种
焦点客体——锅
完善的目的——增加品种
偶然客体 偶然客体特征
焦点客体及特征
得到的想法
树木
高、裸露、软木、 高壁锅、软木锅、带根 底部有支架、有高保温壁的
带根
的锅
锅
灯
有电、发光、透明 电锅、发光的锅、透明 电热锅、有辅助照明分成几
锅
部分锅、玻璃盖的锅
香烟
冒烟、带过滤嘴、 冒烟锅、带过滤网锅、 有气味显示器、内有笊篱、
联想思维是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联 系的一种没有固定思维方向的自由思维活动，是由一个事物的概念、方法和形象 想到另一事物的概念、方法和形象的心理活动。联想思维可以将两个或多个事物 联系起来，由此及彼，由表及里，发现它们之间相似、相关或相反的属性，或隐 藏在这些事物背后的规律性，并在此基础上产生新的想法或创意。
2020年9月22日星期二 P9
一、感悟联想思维
联想思维特点
（二）联想思维的特点
连续性 联想思维的主要特征是由此及彼，连绵不断地进行，可以是直接的， 也可以是迂回曲折的，形成闪电般的联想链，而链的首尾两端往往是风马牛 不相及的。 形象性 由于联想思维是形象思维的具体化，其基本的思维操作单元是记忆 表象，是一幅幅画面。所以，联想思维和想象思维一样显得十分生动，具有 鲜明的形象。 概括性 联想思维可以很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前，而不 顾及其细节如何，是一种整体把握的思维操作活动，因此可以说有很强的概 括性。
2020年9月22日星期二 P17
三、提高联想思维能力的方法 （一）焦点客体法
焦点客体
偶然客体
2020年9月22日星期二 P18
三、提高联想思维能力的方法 （一）焦点客体法
焦点客体——锅 偶然客体 偶然客体特征
树木
灯
香烟
完善的目的——增加品种
焦点客体及特征
得到的想法
2020年9月22日星期二 P19
2020年9月22日星期二 P15
二、联想思维的类型
4.因果联想 由两个事物间的因果关系所形成的联想。 5.连锁联想 是根据事物之间这样或那样的联系，一环紧扣一环地进行联想，从而引发出新 的设想的思维方式。 6.自由联想 就是在看去没有任何联系相距甚远的事物之间形成联想，以引发出某种新设想 的思维方式。
创新故事 小组讨论 心法内容 心法训练 心法延伸
…… ……
1.从“巧移大钟”故事中获得了什么样启示？ 2.想一想还有没有其他的好办法？
…… ……
…… ……
…… ……
2020年9月22日星期二 P7
创新故事 小组讨论 心法内容 心法训练 心法延伸
2020年9月22日星期二 P8
一、感悟联想思维 （一）联想思维的含义
2020年9月22日星期二 P10
一、感悟联想思维
创新思维特点
（二）联想思维的特点
连续性 联想思维的主要特征是由此及彼，连绵不断地进行，可以是直接的， 也可以是迂回曲折的，形成闪电般的联想链，而链的首尾两端往往是风马牛 不相及的。 形象性 由于联想思维是形象思维的具体化，其基本的思维操作单元是记忆 表象，是一幅幅画面。所以，联想思维和想象思维一样显得十分生动，具有 鲜明的形象。 概括性 联想思维可以很快把联想到的思维结果呈现在联想者的眼前，而不 顾及其细节如何，是一种整体把握的思维操作活动，因此可以说有很强的概 括性。
2020年9月22日星期二 P24
创新故事 小组讨论 心法内容 心法训练 心法延伸
训练一 焦点客体法练习
训练目的 通过焦点客体法的应用，培养联想思维能力。 内容方法 根据上课学生人数，选择字数相当的古诗词或成语 接龙，将它们拆成一个个单字，写在一张张卡片上。每一张卡片 上写一个字，卡片背面画上一种物品。各小组抽取一张卡片，然 后运用焦点客体法步骤进行创新思维训练，你也来吧！
2020年9月22日星期二 P23
三、提高联想思维能力的方法 （三）移植法
1.原理移植 将某种科学技术原理转用到新的研究领域。 2.结构移植 将某事物的结构形式和结构特征转用到另一个事物上，以产生新的事物。 3.方法移植 将新的方法转用到新的情景中，以产生新的成果。 4.材料移植 将材料的特性移植到新的事物上。