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一、现代汉语教案（语音部分）第一章：普通话声母1. 教学目标：了解普通话声母的定义和分类，掌握声母的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 声母的定义和作用b. 声母的分类和特点c. 常见声母的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解声母的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范声母的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入声母的概念，讲解声母的作用b. 介绍声母的分类和特点，举例说明c. 示范常见声母的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结声母的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议二、现代汉语教案（语音部分）第二章：普通话韵母1. 教学目标：了解普通话韵母的定义和分类，掌握韵母的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 韵母的定义和作用b. 韵母的分类和特点c. 常见韵母的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解韵母的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范韵母的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入韵母的概念，讲解韵母的作用b. 介绍韵母的分类和特点，举例说明c. 示范常见韵母的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结韵母的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议三、现代汉语教案（语音部分）第三章：普通话声调1. 教学目标：了解普通话声调的定义和分类，掌握声调的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 声调的定义和作用b. 声调的分类和特点c. 常见声调的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解声调的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范声调的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入声调的概念，讲解声调的作用b. 介绍声调的分类和特点，举例说明c. 示范常见声调的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结声调的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议四、现代汉语教案（语音部分）第四章：普通话儿化音1. 教学目标：了解普通话儿化音的定义和作用，掌握儿化音的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
现代汉语练习第2章语⾳（附答案）第⼆章语⾳⼀、填空：1、语⾳具有三个⽅⾯的性质，即__________、__________、__________。
其中________是语⾳的本质属性。
2、语⾳同其他声⾳⼀样，具有_____、______、_____、_____四个要素。
3、⾳⾊不同⼤体是由三个条件决定的，即__________不同，__________不同，_________不同。
4、普通话的辅⾳⼤多是_______辅⾳，只有m、n、ng、l、r是______辅⾳。
5、普通话辅⾳的发⾳⽅法复杂，除有________和________之分，还有_________和__________之别。
6、传统⾳韵学把汉字字⾳分为________、________、________三个部分，叫做⾳节的三要素。
7、《汉语拼⾳⽅案》是给汉字________和拼写________的⽅案，其内容包括________、________、________、________、________五个部分。
8.从语⾳的物理性质看，⾆头"与"蛇头"中两个"头"的区别主要决定于。
9.北京⼈所说的shi sheng（师⽣）与重庆⼈⼝⾥的意思相同，这种现象决定于语⾳的性10.国际⾳标是由制定的，公布于年，⽬标是⽤来，其记⾳原则是。
11.语⾳是的物质外壳，是社会的⼯具。
12. ⾳⾼指的是，决定于的快慢。
13. ⾳强指的是，它与有关。
14. ⾳长指的是，它决定于的时间的久暂。
15. ⾳⾊指的是，决定于。
造成不同⾳⾊的条件主要三种，，。
16. 发⾳器官包括、、三个部分。
17. 普通话共有________个声母，除⼀个________外，其余都是________声母。
18. 任何⼀个辅⾳声母的发⾳，都是由_____和______两个⽅⾯决定的。
19. 普通话共有_______个韵母，按照韵母的内部成分，可以把韵母分为________、________、________三类；按照韵母开头的元⾳，可以把韵母分为________、________、________、________四类。
第二章语音第一节语音概说一、语音的性质语音是人类发音器官发出的用以交际的声音，是具有一定意义的声音。
语音是语言的物质外壳，语言要通过语音来传递信息进行交流。
（一）．语音的物理性质语音首先是一种声音，它同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，具有物理性质。
语音的物理性质具有四个基本要素：音高、音强、音长、音色。
1音高指声音的高低，是由发音体振动的快慢来决定的。
声波每秒振动的周期次数就是声波的频率。
在一定时间内振动的次数多，频率就高，声音就高；振动的次数少，频率就低，声音就低。
发音体振动频率的高低与发音体的大小、长短、粗细、张力等因素有关。
发音体长的、大的、松的、厚的一类，振动慢，频率低，发出的声音就低，反之则高。
语音的高低，则跟声带的长短、厚薄、松紧有关。
人的声带是不完全相同的。
一般成年男子声带长而厚，成年女子声带短而薄，因而听起来男性比女性声音略低。
此外，同一个人发音时声带的松紧不同，声音也有高低之别。
汉语的声调，如普通话里的dū（督）、dú（独）、dǔ（赌）、dù（度），主要是由不同的音高构成的。
2音强指声音的强弱，是由声波振幅的大小决定的。
振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。
敲鼓时，用力大，音强就强，发出的声音就大；用力小，音强就弱，发出的声音就小。
普通话里的“孝子”和“儿子”里的“子”音强不同，前一个“子”音强比较强，后一个“子”音强比较弱。
词语中的轻重音主要是音强的不同形成的。
并且，声音的强弱在普通话中还有区别词义的作用，比如“地道”中的“道”，分别读为轻声和非轻声时，所表示的意思是不一样的。
3音长指声音的长短，是由发音体振动时间的长短决定的。
时间长，音长就长；时间短，音长就短。
英语中元音的音长与否，有区别意义的作用，比如ship（船）和sheep（羊）的区别，主要是其中元音[i]的音长不同。
sheep里的[i：]音长长，ship里的[i]音长短。
在普通话和多数汉语方言中，音长对于区别字词的意义作用不大，但在语句感情的表达上有一定作用。
第二章语音一、目的要求语音这一章，详细讲述现代汉语普通话的语音系统，以及汉语语音的分析方法，语音的规范，朗读的技巧等，要求学生较全面牢固地掌握语音理论知识，具有熟练准确地发音和分析语音的能力。
培养学生说普通话的能力，是本章教学的一个重点。
切忌只讲语音理论知识，而不要求学生学好普通话。
第一节语音概说什么是语音？语音是人类说话时由发音器官发出来的表达一定意义的声音。
语音是语言的物质外壳，是语言的交际职能得以实现的物质手段，语言必须凭借语音才能表达出来。
“语音”这一概念要从两方面来解释：（1）必须是人发出的声音；（2）必须有明确的意义，这两方面缺一不可。
人们发出的呻吟声、打哈欠、打喷嚏等声音不能叫语音，因为这些声音并不表示确切的含义。
人们在特定环境中发出的信号，如咳嗽声、学鸟叫的声音，不能叫语音，因为这些声音所表示的意义是临时性的，而且只有交际双方才能理解，不具有社会性。
汽车行进途中的喇叭声、冲锋号声、警车声、警报声也不能叫语音，因为这些声音虽然代表一定的意义，但并不是由人的发音器官发出来的。
一、语音的性质语音是语言的物质外壳。
它同自然界其他声音一样，产生于物体的振动，具有物理属性；语音是人的发音器官发出来的，还具有物理属性；更重要的是语音要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义，必须是使用该语言的社会全体成员约定俗成的，所以语音有具有社会属性。
社会属性是语音的本质属性。
（一）语音的物理属性语音的物理属性表现在语音的物理四要素上。
四要素即为音高、音强、音长、音色。
这四要素在普通话里有其作用，其中音色是最重要的，它是区别意义得罪重要的因素。
造成不同音色的主要条件有以下三种：第一，发音体的不同。
在语音学中称发音部位的不同。
举例说明，例如，胡琴的声音和口琴的声音不同，因为一个是琴弦，一个是簧片。
甲乙两人说同样一句话，我们可以听出不同，这是由于两人的声带等发音体的不同，所以形成的音色就有区别。
第二，发音方法不同。
现代汉语重点笔记第二部分——语音一、语音的性质语音：是语言的物质外壳，语言要通过语音来传递信息进行交流。
（一）语音的物理性质1音高：指声音的高低，是由发音体振动的快慢来决定的。
2音强：指声音的强弱，是由声波振幅的大小决定的。
振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。
3音长：指声音的长短，是由发音体振动时间的长短决定的。
时间长，音长就长；时间短，音长就短。
4音色：指声音的特色，是由声波的不同形状决定的。
也叫音质。
发声体不同、发音方法不同、共鸣器的形状不同，会造成音色的不同。
（二）语音的生理性质语音是由人的发音器官发出来的，具有生理性质。
发音器官可以分为三个部分。
1．肺和气管2．喉头和声带3．口腔和鼻腔（三）语音的社会性质1语音是一种社会现象，具备社会性质。
2语音的社会性是它的本质属性，突出地表现在语音和语义的联系上。
3在不同语种或方言中，同一个意思会用不同语音来表示。
此外，各语种或方言都有自身独特的语音系统，这也是语音社会性的表现。
二、语音单位（一）音素：是最小的语音单位。
音节就是由音素构成的。
普通话的一个音节，最少的由一个音素构成，最多的由四个音素构成。
音素可以按照音色的不同划分为元音音素和辅音音素两大类。
元音指的是气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音。
普通话中有10个元音。
辅音指的是气流在口腔或咽头受到一定程度的阻碍而形成的音。
普通话中有22个辅音。
元音和辅音区别：1、元音发音时，气流在咽头、口腔不受阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔时要受到某部位的阻碍。
这是元音和辅音的最主要区别。
2、元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位比较松弛。
3、元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。
4、元音发音时，声带要颤动，发出的声音比较响亮；辅音发音时，有的声带颤动，有的辅音声带不颤动。
（二）音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小语音片断，由一个或几个音素组成。
第二章语音一、单项选择题1.语音的本质属性是（）。
A.物理属性B.社会属性C.生理属性D.心理属性【解析】B 语音具有物理、生理、社会三方面的性质，其中社会属性是语音的本质属性。
2.口腔中最灵活的部分是（）A.唇B.舌C.软D.小舌【解析】B 舌头是口腔内最灵活的部分，在很大程度上可以反映人体五脏六腑气血运行阴阳盛衰情况。
3.在声腔中，最重要的是（）A.鼻腔B.咽腔C.口腔D.喉腔【解析】C 在声腔中，最重要的是口腔。
4.普通话里，“衣”、“移”、“以”、“亿”的不同，主要是（）的不同。
A.音高B.音强C.音长D.音色【解析】A 本题考查音高，在普通话里，“衣”、“移”、“以”、“亿”的不同，主要是音高的不同。
5.普通话里，短“一朵鲜花儿”的读音包含（）个音节。
A.5B.4C.3D.2【解析】B 本题考查音节，音节是人们听感上最容易分辨出来的语音结构的基本单位，也是人能够自然感到的最小语音片段。
在普通话中的儿化音节是用两个汉字来代表一个音节，如“花儿”“圈儿”等里面的“儿”，只表示发音上的儿化韵尾，而不记录音节。
6.普通话里，“张”的读音包含（）个音素。
A.5B.4C.3D.2【解析】C 本题考查音素，因素是从音色角度划分出来的不可再分的最小的语音单位。
如“张（zhang）”包含zh、a、ng三个音素。
7.在标音方法上，《汉语拼音方案》采用（）A.音节标音法B.音素标音法C.声韵调标音法D.音位标音法【解析】D 本题考查音位标音法，音位标音法指的是语音和符号的关系来说的，是用音标标记语音的方法。
《汉语拼音方案》采用音位标音法。
8.下列汉字中，其读音为零声母音节的是（）A.吨B.根C.森D.文【解析】D 普通话共有22个声母，其中21个为福音声母，分别是b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s；还有一个是零声母，就是韵母独立成音节，例如：ān（安）、ō（喔）、yī（衣）、wǔ（五）、（wén）文等，在普通话语音学中称之为“零声母”9.下列辅音中，既能做声母又能做韵尾的是（）A.nB.IC.rD.ng【解析】A 本题考查辅音，在22个辅音因素中，既能做声母又能做韵尾的是n。
