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现代汉语第二章语音知识汇总

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自学考试《现代汉语》复习资料第二章

自学考试《现代汉语》复习资料第二章

第⼆章语⾳ ⼀、知识： 1、语⾳是⼈类发⾳器官发出来的具有⼀定意义的声⾳，是语⾔的物质外壳。

2、语⾳具有三⽅⾯的性质：物理性质、⽣理性质、社会性质。

3、语⾳的物理性质包括⾳⾼、⾳强、⾳长、⾳⾊四要素。

4、汉语语⾳系统⾥声调的性质主要取决于⾳⾼。

5、在普通话⾥，轻声的性质主要取决于⾳长。

6、⾳波振动形式的不同，就产⽣不同的⾳⾊。

7、⼈类的发⾳器官可以分为三⼤部分：肺部和⽓管是发⾳时⽓流的动⼒器官；声带是发⾳时振动⽓流的主要器官；⼝腔和⿐腔是发⾳时⽓流的共鸣器官。

8、语⾳的社会属性是语⾳的本质属性。

9、⾳节是听感上最容易分辨出来的语⾳单位，就是最⾃然的语⾳单位。

10、对⾳节进⾏分析，可以得出最⼩的语⾳单位⾳素。

11、⾳素可以分成元⾳和辅⾳两⼤类。

12、在⼀种语⾔⾥能够区别意义的最⼩语⾳单位叫⾳位。

13、记录汉语普通话语⾳的符号的是《汉语拼⾳⽅案》。

14、国际⾳标是国际语⾳学会于1888年拟订的⼀套记⾳符号，它表⾳细致，⾳标数很多，是研究各种语⾳的⼯具。

15、发⾳时⽓流通过声门时多数不振动声带，发⾳不响亮，⽓流受到阻碍的⾳素是辅⾳。

发⾳时⽓流通过声门时要振动声带，发⾳响亮，⽓流不受任何阻碍的⾳素是元⾳。

16、⼀个⾳节开头部分的⾳叫声，⽤来表⽰声的字母叫声母。

普通话的声母中，辅⾳声母有21个，还有⼀种是零声母，即没有辅⾳声母的⾳节。

17、⼀个⾳节声母后⾯的部分叫韵，⽤来表⽰韵的字母叫韵母。

普通话语⾳共有39个韵母。

18、我国⾳韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。

有：开⼝呼、齐齿呼、合⼝呼、撮⼝呼。

19、声调是指⾳节读⾳⾼低升降的变化，是⾳节的重要组成部分。

声调有区别词义的作⽤。

声调的⾼低升降主要决定于⾳⾼。

由于声带的松紧形成了⾳⾼的变化。

20、声调的种类叫调类。

⼀种调类的实际发⾳，也就是声⾳的⾼低升降叫调值。

⼀种⽅⾔有⼏种不同的调值，就有⼏种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。

2现代汉语语音1(黄、廖本)

2现代汉语语音1(黄、廖本)

辅音和元音的主要区别
①成阻与否——发辅音时，气流通过咽头、口腔一般要受到某
部位的阻碍； 发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。 这是元音和辅音最主要的区别。 ②紧张与否——发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张； 发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状 态。 ③气流强弱——发辅音时，气流较强； 发元音时，气流较弱。 ④声带振动与否——发辅音时，声带不一定振动，声音一般不 响亮； 发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。
语音的性质
物理属性
自然属性 生理属性Leabharlann 社会属性（一）物理属性
音高：即声音的高低，决定于声波的频率。单位时间
内，声波振动的次数越多，声音越高，反之越低。 音强：表示声音的强弱，决定于声波的振幅。振幅越 大，声音越强。 音长：表示声音的长短，由声音至始至终存在的总时 间决定。 音色 ：也就是音质，就是声音的特色、本质，是不同 的声音能够互相区别的最基本的特征。 纯音、复合音、基音、陪音
（1）声母
指音节中位于元音前头的部分，大多是音节开
头的辅音。 （如果音节中韵母前头部分什么也没有，我们 叫声母为零，叫零声母。） 声母和辅音的区别：①辅音是根据发音方法确 定的，声母是根据它在音节中的位置确定的； ②声母由辅音充当，但不是所有的辅音都可以 作声母，有的只作韵尾。
（2）韵母
语音的社会属性是语音的本质属性。
二、语音单位
1、音素
音素是构成音节的最小单位或最小的语音片段， 它是从音色的角度划分出来的。 音素可以分为元音音素和辅音音素两大类。 元音：又叫母音。气流振动声带，在口腔、咽 头不受阻碍而形成的音。如a、o、e。 辅音：又叫子音。气流在口腔或咽头受阻碍而 形成的音。如b、p、m。

《现代汉语》第二章语音第一节语音概说课件

《现代汉语》第二章语音第一节语音概说课件

人耳所能听到的声音是每秒颤动16次到20,000之 间的声音，每秒颤动次数在1500次至3000次这样的音 是最好听的。 语音的高低跟人的声带的长短、厚薄有关，这是 天赋的。声带越长、越厚，发出的声音就越低，声带 越短、越薄，发出的音就越高。女子的声带一般较短、 较薄，所以声音比声带较长、较厚的男人高。音高在 音乐中分得很细，也很清楚，如果是低音，不论怎样 唱，不管他声音是大还是小，都是低音。唱女高音的， 即使随便哼哼，她的声音也是高的。语音的高低还和 声带的松紧有关，声带越松，声音越低，反之越高。 同一个人，可以控制声带的松紧，使声音发生高低不 同的变化，当然，人自己感觉不到在控制声带，而只 感觉到声音的高低。
b.形容好，如“～～叫”，“顶～～”。 [ gū ] 〔～～〕指小儿哭声，如“～～坠地”。 [ guǎ ] 〔拉～儿（guǎr）〕方言，聊天，闲谈。 ）蛋，但是母鸡受惊后，
仍是叫“咯、咯、咯”，与呱蛋时的声音一样，它并没有表 达一定的意义，因此，不能称之为语音，更重要的是，在动 物语言中，所表达的声音并未与词相联系，不表达一定的词 义。
第二章语音
教学要求: 学习本节，要求重点掌握语音的几个 基本概念，了解语音的性质，国际音标的 特点和作用，初步了解《汉语拼音方案》 的内容，学完本章，则要求全面、熟练地 掌握《汉语拼音方案》。
第一节说话的声音，由人的发音器 官发出，表达一定意义的声音。只有词句意义 的声音才是语音。 咳嗽声、笑声、呻吟声等是不是语音？
（2）喉头和声带 气流出来时要经过喉头和声带，声带是形成声源的。在 颈部我们可以触摸到（女性）或看到（男性）向前突起的部 分，就是喉头，它是连着下段气管的上段气管，管壁上附着 声带。声带是语音器官中产生乐音的唯一颤动体。它是由两 片富有弹性的肌肉组成。声带藏在喉头里面，喉头由四块软 骨组成，下面是一块环状软骨，上面是一块甲状软骨和一对 构状软骨。声带的前端连在甲状软骨上，后端连在一对杓状 软骨上。杓奖软骨是活动的，可以分开，可以并拢，跟它相 连的两片声带，象两扇门一样，随着杓状软骨的活动而敞开 和关闭，两片声带中间的空隙叫声门。呼吸和发噪音时声门 大开，声带不颤动，气流自由出入。发乐音时，声门关闭， 声带颤动，气流从“门缝儿”里挤出。气流使声带持续颤动， 控制声带可松可紧，气流可快可慢。因此，声音可高可低。

2现代汉语语音2(黄、廖本)

2现代汉语语音2(黄、廖本)
现代汉语
第二章 语音
第二章 语音
第一节 第二节 第三节
第四节
第五节 第六节 第七节 第八节
语音概说 声母 韵母 声调 音节 音变 音位 语音规范化
第二节 声母
普通话有21个声母，它们发音各不相同
。声母的不同是由发音部位和发音方法 决定的。 1、声母的发音部位 2、声母的发音方法 3、对辅音发音的描述
l[l] 舌尖中、浊、边音。 zh[tş] 舌尖后、不送气、清、塞擦音。 ch[tş‘] 舌尖后、送气、清、塞擦音。 sh[ş] 舌尖后、清、擦音。 r[ ] 舌尖后、浊、擦音。 j[ ] 舌面前、不送气、清、塞擦音。 q[ ‘] 舌面前、送气、清、塞擦音。 x[ ] 舌面前、清、擦音。 g[k] 舌面后、不送气、清、塞音。 k[k‘] 舌面后、送气、清、塞音。 h[x] 舌面后、清、擦音。 ng[ ] 舌面后、浊、鼻音。
（2）看声带是否颤动 发音声带颤动的是浊音，也叫带音。不颤 动的是清音，又叫不带音。 普通话中，浊音只有m、n、r、l四个，其 余的都是清音。
（3）看气流的强弱 发塞音、塞擦音时，呼出气流较强的为送 气音；呼出气流较弱的为不送气音。
送气音（只有6个）——b d g j zh z 不送气音（只有6个）——p t k q ch c
普通话音 舌类前音 舌尖中音 舌尖后音 舌面音 舌根音
ɡ[k]哥 k[k`]科 d[t]得 t[t`]特 zh[tʂ]知 j[tɕ]基 ch[tʂ`] 嗤 q[tɕ`] 欺 sh[ʂ] 诗 x[ɕ]希 h[x]喝 r[z,] 日 z[ts]资 c[ts`] 雌 b[p]玻 p[p`]坡 f[f]佛 s[s]思 n[n]讷 l[l] 勒
b[p] 双唇、不送气、清、塞音。 p[p‘] 双唇、送气、清、塞音。 m[m] 双唇、浊、鼻音。 f [f] 唇齿、清、擦音。 z[ts] 舌尖前、不送气、清、塞擦音。 c[ts‘] 舌尖前、送气、清、塞擦音。 s[s] 舌尖前、清、擦音。 d[t] 舌尖中、不送气、清、塞音。 t[t‘] 舌尖中、送气、清、塞音。 n[n] 舌尖中、浊、鼻音。

30第二章 现代汉语语音

30第二章 现代汉语语音

（三）国际音标 国际音标是标记各种语言语音的国际通用的一套
记音符号。它由国际语音学会拟定，1988年发表， 后经多次修订补充沿用至今。（见教材P58）
第二节 普通话语音系统
一、声母和辅音音位 （一）声母和辅音的关系 声母和辅音是从不同角度划分出来的两个不同的
概念，它们之间既有同一性，又有差异性。
素及其相互关系的总体。 学习掌握一种语言的语音系统，最重要的是认识
该语音系统的规律性和独特性。
二、语音学的基本概念 （一）音节·音素·音位 音节是最自然的语音单位。 音素是最小的语音单位。 音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音
单位。
（二）元音·辅音 元音是气流振动声带、在口腔没有收到阻碍而形
“重轻”格式。 不带轻声音节：第一音节中音，第二音节重音，
“中重”格式。
2.三音节词重音 中间带轻声音节的三音节词，第一音节词读中音，
第二音节轻音，第三音节重音。即“中轻重”。 不带轻声音节的三音节词，第一、第二音节读中
音，第三音节重音。即“中中重”。 3.四音节词重音 “中轻中重” “中重中重”
（二）声母的分类
（三）辅音音位及其变 体
1.辅音音位的条件变体
浊音化
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 唯闭音
圆唇化
舌位略前
腭化
舌位略后
圆唇兼腭化
二、韵母和元音音位 （一）韵母和元音的关系 韵母和元音是从不同的 角度划分出来的两个不停
的概念。它们既有同一性，又有差异性。
（二）韵母的分类
（三）元音音位及其变体 1.元音音位的条件变体 2.元音音位的自由变体
（三）韵脚 1.十三辙和十八韵 “十三辙”是明清以来北方艺人归纳出来的十三
个大致相近的韵部。 “十八韵”是我国语言学者于1941年议定的作新

现代汉语第二章语音解读

现代汉语第二章语音解读
➢音位
记音符号
音位，是一个语音系统中 能够区别意义作用的最小语 音单位，也就是按语音的辨 义作用归纳出的音类。
耕（geng）中的ng
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一节 语音概说
语音的性质 语音单位
➢音素 ➢音节
➢声母、韵母、声调
➢音位
记音符号
声调，指音节中具有区别 意义作用的音高变化。
音节结构
声调
声母
韵母
庄（zhuāng），声母是zh，韵 母是uang，声调是阴平声。
第一节 语音概说
语音的性质 语音单位
➢音素 ➢音节 ➢声母、韵母、声调
语音的性质
➢语音的物理属性
➢语音的生理属性 ➢语音的社会属性
语音单位
记音符号
音强：声音的强弱，与发音 体振动幅度的大小有关。
第一节 语音概说
语音的性质
➢语音的物理属性
➢语音的生理属性 ➢语音的社会属性
语音单位
记音符号
音长：声音的长短，决定于 发音体振动的时间长短。
第一节 语音概说
语音的性质
➢语音的物理属性
语音单位
记音符号
音高：声音的高低，取决于 发音体振动的快慢。
第一节 语音概说
语音的性质
➢语音的物理属性
➢语音的生理属性 ➢语音的社会属性
语音单位
记音符号
语音的高低，跟声带的长短、 薄厚、松紧有关。人的声带 不会完全相同。
成年男人声带长而厚，所以 声音低；
成年女人声带短而薄，所以 声音高。
第一节 语音概说
1.语音同自然界其他声音一样，具有物 理属性。 2.语音具有生理属性。 3.语音具有社会属性。社会属性是语音 的本质属性。

现代汉语语音篇第二章

现代汉语语音篇第二章

第二节
韵母系统及韵母正音
☆ 单元音韵母 ☆ 复合元音韵母 ☆ 前鼻音韵母 ☆ 后鼻音韵母 ☆ 韵母结构 ☆ 韵母正音
普通话的韵母共有39个，分为三大类：
⑴ 单韵母：单元音韵母，由一个元音构成的 韵母。共 10 个：
a o e i u ü ê -i(si) -i(shi) er。 ⑵ 复韵母：复合元音韵母，由两个或三个 元音组合成的韵母。共13个：ai ei ao ou ia ie ua uo üe iao iou uai uei 。 ⑶ 鼻韵母：鼻韵尾韵母，由一个或两个元 音与鼻辅音 n 或者ng 组合成的韵母。共16 个：an ian uan üan en in uen ün ang iang uang eng ing ueng ong iong。
根据五度标调法，归纳出普通话声调的调型。 调型：即声调调值的类型，高低升降的变化模式： 阴平：高平调型；数字调值 55 阳平：中升调型；数字调值 35 上声：降升调型；数字调值 214 去声：全降调型；数字调值 51 调类：根据调型归类：普通话具有四个种类—— 阴平调、阳平调、上声调、去声调。 调号：根据四类调型的线条形式简化而成的符号， 参见第一章《汉语拼音方案》的声调表。
n i ng o i
音 爱 我 王
要
尾
月
韵腹：韵母中开口度最大、发音最响亮的 元音，也叫主要元音或字腹。如ua中的a、 uen中的e、iou[iou]中的o。 韵头：韵腹前面的元音，又叫介音、字头， 介于声母和韵腹之间。只有i u ü三个元音 可充当。 韵尾：韵腹后的元音或辅音，也叫字尾。 由i u（o）两个元音和鼻辅音n ng 充当。
第五节
音节结构分析
☆ 音节结构分析 ☆ 音节正音
一、音节的结构 音节一般由声母、韵母、声调三个构成要 素，如果把韵母内的韵头、韵腹、韵尾算 上的话，共有五个部分。当然，有些音节 只有两个、三个、四个部分，因没有韵头， 或韵尾，或声母。

现代汉语-第章-语音

现代汉语-第章-语音

第二节 声 母
(1)分辨n和l
(2)分辨zh ch sh 和 zcs
(3)分辨f和h
(4)把跟齐齿呼撮口 呼韵母相拼z c s g k h 的改成j q x
(5)把浊音改成清音
(6)读准普通话零声 母的字
两个困难
两个策略
一、读不准音 一、捏鼻法
n为鼻音，软腭下降 l为边音，软腭上升
二、分不清字 二、记代表字
一、韵母的发音
普通话有39个韵母，韵母分类： （一）从结构上来看，韵母有的由元音构成，有
的由元音带辅音构成。 由元音构成的韵母叫元音韵母。其中由一个单元
音构成的韵母叫做单元音韵母，简称单韵母；由 几个元音复合而成的韵母叫复元音韵母。 由元音带辅音构成的韵母叫带辅音韵母。因为普 通话韵母中的辅音只有-n、-ng两个鼻辅音，又 叫做带鼻辅音韵母，也叫带鼻音韵母。 复元音韵母与带鼻音韵母合起来叫做复合韵母。
三个策略
一、发音方法
Zh ch sh ：舌尖后音，翘舌，抵住硬 腭前部。
Z c s：舌尖前音，平舌，抵住上齿背
二、根据汉字声旁进行类推
三、借助声韵配合规律
《zh ch sh 和z c s和对照辨音字表》
战歌——赞歌 木柴——木材
诗人——私人 资源——支援
阻力——主力 桑叶——商业
从来——重来
练习八
(2)分辨zh ch sh 和z c s
第二节 声 母
(一) 声母的发音部位 (二) 声母的发音方法
发音时喉头、口腔和鼻腔节 制气流的方式和状况。
1 看阻碍的方式 3 看气流的强弱
2 看声带是否振动
(1)浊音（带音）：（m n l r ）
(2)清音(不带音)：（b p d t g k f h x sh sj q zh ch z c )

(现代语文)第二章现代汉语语音

(现代语文)第二章现代汉语语音

2.舌尖元音。普通话中共有3个舌尖元音，它们是 -ｉ［ɿ］、-ｉ［ʅ］、er［ɚ］。
（二）复元音韵母
由两个或两个以上的元音组成的韵母叫复元音韵母。 普通话中共有13个复元音韵母，根据韵腹所在的位置可以分 为：
1.前响复韵母，即韵腹＋韵尾。 2.后响复韵母，即韵头＋韵腹。 3.中响复韵母，即韵头＋韵腹＋韵尾。
第三节 韵母
音节中声母后面的部分叫做韵母。对于零声母音节来说， 韵母就是整个音节。所有元音都可以做韵母，但不能说韵母 就是元音。元音是音素，而韵母是汉语音节的组成部分。普 通话共有39个韵母。
一、韵母的分类及发音
普通话韵母的内部构成相对于声母来说比较复杂。根据 各个音素在整个韵母中发音轻重长短的不同，韵母可以分为 韵头（又叫介音）、韵腹和韵尾三个部分。根据内部结构的 特点，韵母可以分为以下三类：
（一）分辨ｚ、ｃ、ｓ，ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ和ｊ、ｑ、ｘ 普通话里有舌尖前音ｚ、ｃ、ｓ和舌尖后音ｚｈ、ｃｈ、
ｓｈ及舌面音ｊ、ｑ、ｘ三套塞擦音和擦音。 （二）分辨ｎ和ｌ 普通话里舌尖鼻音ｎ和边音ｌ的分别十分清楚。 （三）分辨ｆ和ｈ ｆ和ｈ都是擦音，阻碍部位不同。
（四）分清浊音和清音
普通话里浊音声母只有ｍ、ｎ、ｌ、ｒ四个，但在吴方 言和一部分湘方言地区，除了这四个之外还有与塞音、塞擦 音相对应的成套的配对的浊音声母。这些浊音声母在普通话 里以声调的不同为条件，分别变成相应的送气的清声母（平 声）和不送气的清声母（仄声），例如：
思考与练习
4. 什么叫韵头、韵腹、韵尾？它们的发音特点怎样？ 5. 根据韵头的不同把韵母分类。 6. “十三辙”是怎样归并普通话韵母的？ 7. 分别读准下列各组词语并说出它们的韵母。 烂漫——浪漫 葬送——赞颂 陈旧——成就 绅士——声势 亲近——清静 人名——人民 更正——公众 征用——中庸 行为——雄伟 供应——共用 应征——雍正 龙灯——隆冬 麦粒——魅力 怪人——贵人 刀子——兜子 消息——休息 前面——全面 季节——拒绝

现代汉语语音

现代汉语语音
如落在“我”上，则强调“我”不看电视，别人可以看； 落在“今天”上，则强调“今天”不看，明天可以看；
3、音长：声音的长短
音长取决于发音体振动持续时间的长短。
音长在语音中经常以伴随性的特征出现
比如重读音节以音强作为主要特征，音强较强，音长 也比较长，而轻声音节音强较弱，音长也比较短。
在语句的感情表达上起着一定作用
韵母是音节后面的部分，由元音或元音加辅音（nɡ n）
构成
一、韵母的结构
韵母=（ 韵头）+韵腹+（韵尾） （一）韵腹
又称“主要元音”，是开口度最大、发音响亮的元音 由十个单元音充当韵腹。
a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er 韵腹是韵母的主干，一个韵母可以没有韵头或韵尾，但 是不可以没有韵腹。ba fen
社会属性
地域民族性 系统性 约定俗成性
1、约定俗成性
一个语音表达的意义是由使用这种语言的社会在使用中 约定俗成地固定下来的。
比如“书”---“装订成册的著作”
“碗”---盛饮食的器皿，上面口大而圆
2、地域民族性
同一个意义在不同民族和地域中可以有不同的语音形式
如“太阳”，有不同语音形式，英语叫sun，日语叫
hi。
3、系统性
各语种或方言都有自身独特的语音系统，这也是语音社
会性的表现
普通话中送气音p t k和不送气音b d ɡ分得很清楚， 是两套语音单位：兔子≠肚子、跑了≠饱了，
找出下面属于语音的声音：
1.打雷声； 2.打喷嚏“啊嚏！”； 3.冲锋号； 4.男子在女子窗下学青蛙叫“呱
呱”，女子出来与男子约会；
第二节 声母
学习重点： 掌握辅音和元音的区别 熟记辅音声母及发音情况 辨证容易读错的声母

现代汉语第二章 普通话语音——第七节语言规范化概要

现代汉语第二章 普通话语音——第七节语言规范化概要

《普通话异读词审音表》的作用
异读词的审定对语音规范起着非常重要的作用，凡是涉 及普通话异读词的读音或标音，应该以审定的规范读音为准。
《普通话异读词审音表》 （1985.12）的作用
1. 异读词异读情况可以归纳成 四种： (1)声母不同，
(2)韵母不同，
(3)声调不同， (4)声、韵、调中两项或三项不 同
（七）、语音规范化
• 普通话语音规范的标准
普通话的语音规范应 该以北京语音系统为标 准音，而北京语音是指 北京方言区内的语音系 统，它不包括异读、轻 声、儿化等北京音系内 部有分歧的现象。
北京语音的内部分歧有两种： 一种是北京口语的土音成分， 如“太好了”“蝴蝶”“不言 语”“我们”等还有过多的轻声、 儿化现象。 一种是北京话里的异读词。
一、异读词读音的规范。 注意同一个字在甲 词念读书音，在乙 词念口语音这是异 音异词，不浪”。
膝盖xīgài－qīgài 机械 jīxiè－jījiè 称心chènxīn－chèngxīn 恶劣èliè－èlüè 乘车chéngchē－chèngchē 字帖zì tiè－zìtiē 二、轻声、儿化的规范 凡有区别词性和词义作 用的，或是已经被普遍采用 的轻声词和儿化词，可以吸 收到普通话里来，两可情况 的轻声、儿化词，则不必吸 收到普通话里来。
普通话异读词审音表
“普通话审音委员会”于1957年至1962年先后三次 发表了《普通话异读词审音表初稿》，并于1963年 辑录成《普通话异读词审音总表初稿》。 1982年对审音表初稿又进行了修订工作，以符合普通 话语音发展为原则，以便利人民群众学习为着眼点， 采取约定俗成、承认现实的态度，修订了原表中的 41条词语的读音，增补了36条词语，删除了原表中 的部分词条，于1985年12月以《普通话异读词审音 表》名称予以公布。

现代汉语(二)语音

现代汉语(二)语音

第三节 韵母
一、韵母指音节结构中，声母后头的部分。普通话 中有39个韵母。韵母主要由元音构成，也有的韵 母有辅音。 二、韵母的分类 1.韵母按结构可以分为三类：单元音韵母 （da/te/fa/po/ji）；复元音韵母（如 lai/gei/dao/dou/gua/niou）；带鼻音韵母（如 chang/leng/dong/dian/tan/ren）
2.按韵母开头的元音发音口形可以分为四类 即“四呼”： 开口呼：没有韵头，同时韵腹不是i/u/ü， 如a/o/e/ai/ei/an/ang 齐齿呼：有i-韵头，或韵腹是i，如 in/ia/ian 合口呼：有u-韵头或韵腹是u，如 u/ua/uan 撮口呼：有ü-韵头，或韵腹是ü，如ü/üe 三、韵母辨正等（略）
第二章 语音
要求： 1.知道语音的性质； 2.清楚音素、音位等一些重要的术语； 3.会使用国际音标和汉语拼音字母给普通话 记音； 4.会分析汉语的音节结构； 5.了解声母、韵母的分类； 6.音变类型及其作用。
第一节语音概说
一、语音的性质 语音是语言的物质外壳。是人说话时发出 的声音，是由人的发音器官发出、代表了 一定语言意义的声音。 （一）语音的物理属性 语音也是声音，它跟自然界的其他声音一 样也具有音高、音长、音强、音色等物理 属性。（物理声学去研究；语音实验和语 音学结合起来——实验语音学）
（二）音节 音节指语流中最自然的语音单位，听觉上 最容易分辨的音段。一般汉语的一个汉字 代表一个音节，汉语普通话的基本音节有 418个。儿化音节是两个汉字一个音节。
（三）声母、韵母、声调
按照中国传统的音韵学，对“字”（音节）的分 析采用“声韵调分析法”。 声母和辅音不是一个概念。声母由辅音充当，但 有的辅音不做声母，只作韵尾，如ng，辅音n既可以 做声母，也可以做韵尾，如nan。 韵母指音节中声母后面的部分。韵母和元音不相 等。韵母的组成部分主要是元音，有的也有辅音。 须指出的是，声母韵母是据中国传统音韵学原 理划分的，主要依据的是在音节中的位置；元音辅音 是按照现代语音学原理划分的，主要依据的是发音的 方法。

现代汉语语音2

现代汉语语音2

音强：声音的强弱。指音波振幅的大小。 发音时声带振动幅度越大，声音就越强； 反之声音就越弱。发音体振幅的大小取决 于发音时用力的大小，用力大时，声音就 强，反之，声音就弱。 音强在汉语普通话里也有一定的区别词义 的作用——轻声。


一定的语音表达一定的意义，但是某种语 音与某个意义之间的联系并不是必然的， 而是由社会成员约定俗成的。


音素

音位
音节

音素：构成音节的要素。是从音质角度划 分出来的最小的语音单位。音素是音位的 组成成分。 音素可以分为辅音音素（子音）和元音音 素（母音）两大类。 元音和辅音的区别： 气流是否受阻 声带是否振动 受阻部位的紧张程度 呼出气流的强弱

音位：一个语音系统能够区别意义的最小的语音 单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。 归纳音位的方法：替换比较——是否构成辨义对 立。 归纳音位的原则： （1）如果两个音不能相互替换，或者相互替换之后 会改变词的意义，那就是不同的音位。 （2）如果两个音出现在同样的位置，并且能相互替 换而不改变词义，则它们是同一个音位的自由变 体（随选变体）。 （3）如果两个音的音响相近，出现的位置互补，那 么它们是同一个音位的组合变体。

社会属性是语音的本质属性。
音色：也叫音质，是声音的本质或特色。 由发音时声波振动的形式决定。 波形有规律的——乐音——元音。 波形无规律的——噪音——清辅音。 音色在各种语言里都是很重要的。 形成不同音色的原因： 发音体不同 发音方法不同 共鸣器的形状不同


音长：声音的长短。由发音体振动时间的长 短决定。振动时间越长，声音越长，反之， 声音就越短。 音长在汉语普通话中主要用于区别感情色彩， 一般不区别意义——轻声、语调。

现代汉语 语音部分

现代汉语 语音部分
第二章 语音
✎ 语音章的学习要求
• 掌握《汉语拼音方案》和国际音标两种表 音工具。
• 系统地了解普通话语音系统的声母、韵母、 声调、轻声、儿化和音节结构等语音知识。 • 初步掌握语音学的基本原理。 • 具有使用、推广标准普通话的能力。
第一节 语音概说
一、语音的性质
• 什么是语音？
• 人类发音器官发出来的 有意义的 声音。
– 精确：“一音一符，一符一音”。 – 通用：可以用来记录各国的语音。
– 开放：可以根据需要按照国际语音协会规定的原则 加以修改或增删。
• 国际音标是语言工作者必须掌握的记音工具。
【课程延伸内容】
语音的声学表现
一、声波
• 从物理的角度看，声音的本质是振动。
• 物体振动引起周围空气粒子的震动，声波 传到人的耳朵里，引起鼓膜的振动，刺激 听觉神经而使人产生声音的感觉。 • 声音也是一种波的传递，所以称为“声 波”。
1. 阻碍的方式
☞ 读下列声母，感受塞音的发音方法： b p d t ɡ k ☞ 读下列声母，感受擦音的发音方法： f h x s sh r
☞ 读下列声母，感受塞擦音的发音方法： j q z c zh ch
1. 阻碍的方式
（4）鼻音：口腔中的某一部位完全闭塞，同 时软腭下降，打开鼻腔的通路，声带振动， 气流从鼻腔流出，共鸣成声。
（5）边音：舌尖与上齿龈接触，堵塞气流， 但舌头的两边留有空隙，声带振动，气流 从舌头两边通过，摩擦成声。
1. 阻碍的方式
☞ 读下列声母，感受气流从鼻腔通过的发音
方法：
n m （另：nɡ）
☞ 读下列声母，感受气流从舌头两边通过的
发音方法：
l
2. 声带是否振动
• 根据发音时声带是否振动将声母分为2类。 （1）清音：发音时声带不振动，声音不响亮、 不清晰。 （2）浊音：发音时声带振动，声音较为响亮、 清晰。
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第二章語音- 1 - 章二语音一、名词解释；1、语音：指人类通过发音器官发出的，具有一定意义的，目的是用以进行社会交际的声音，是语言的物质外壳；2、音素：从音色角度划分出的最小语音单位，分为元音和辅音两大类；3、元音：发音时气流振动声带，在口腔或鼻腔中不受阻碍而形成的音，又称母音；4、辅音：发音时气流振动声带，在口腔或鼻腔中受阻碍而形成的音，又称子音；5、声母：指音节中处于元音前面的那部分，多数为音节开头的辅音；6、音节：由音素构成的自然能感受到的最小语音片段，一般情况下一音节对应一汉字，是语音结构的基本单位；7、音位：指一种语言或方言中，从音色角度划分出的具有区别意义的最小语音单位，是按语音的辨义作用归纳出的音类。

8、四呼：我国传统语音学对韵母作出的分类法，利于揭示出普通话中声母与韵母的配合规律。按照韵母开头的元音发音将之分为“开口呼”、“齐齿呼”、“合口呼”、“撮口呼”四类；9、押韵：指相邻的句末两个音节韵腹和韵尾相同或韵腹同而韵尾相近的情况；10、声调：音节内部具有区别意义作用的高低升降的变化；11、调类：即声调的类别，是某种语言或方言将调值相同的字归纳到一起所建立的类别，包括阴平、阳平、上声、去声；12、调值：指音节高低升降、曲折长短的变化形式，即声调的读法，包括55、35、214、51；13、调位：即声调音位，由声调中归纳所得的音位，普通话中有四个调位，即55（阴平）、35（阳平）、214（上声）、51（去声）；14、音位变体：即一个音位在不同条件下呈现出的不同表现形式的音素，可分为条件变体和自由变体两大类；15、轻声：在词或句子中，某些音节被说或读得相对轻而短，以体现某些语义或语法功能，此现象即轻声；16、儿化：指一个音节中，韵母带上卷舌音“儿”（er）而形成卷舌色彩的一种特殊音变现象；17、音变：语流中音节与音节、音素与音素、声调与声调相互影响而导致声音变化的现象；18、逻辑重音：为突出句中主要思想或强调句中的特殊感情而重读的即为逻辑重音；19、语调：句中中用以表达意思和感情的抑扬顿挫的调子即语调。20、浊音：发音时气流受阻，同时振动声带而发出的乐音即浊音，一般指重而浑浊的声音；21、变调：指或因临近音的影响，或因音节在连续发音中的地位不同，或因说话的韵律特征不同而使音节改变原来的调值或调类的语流音变现象。主要可分为两类，一是中性语调，即音与音之间相互影响而发生的变化，二是口气语调，即因说话时口气、情感不同而发生的变化。

二、简答题；1、语音的物理属性；答：主要体现在“语音四要素”，具体如下：（1）音高：声音的高低，取决于发音体振动的频率，长、大而松的发音体振动慢，频率低，声音低。可分为绝对音高和相对音高，构成声调和语调；（2）音强：声音的强弱，取决于发音体的振幅，振幅高则声音强；（3）音长：声音的长短，取决于发音体持续时间的长短，在某些方言中有区别词义的作用，如广州话“三”【sa:m】与“心”【sam】；（4）音色：声音的品质，取决于声波振动的形式；

2、音色不同的原因；（1）音色又称音质、音品，指声音的特色，主取决于声波振动的形式，可分为绝对音色和相对音色，形成第二章語音- 2 - 的原因各不相同；（2）绝对音色的不同由不同的发音体决定，如笛子和二胡声音的差别；（3）相对音色的不同由两个方面决定，一是发音方法的不同，如用琴弓和用手分别拨小提琴发出的声音；二是共鸣器形状的不同，如发a/A/ 和i/i/ ；

3、语音的社会属性/本质属性；（1）偶然性；语音的形式和意义的结合是约定俗成的，无必然联系，如“shishi”可表示实施、时事等意义，又如“书”在英语中称“book”。而这一切是该社会全体成员共同承认与遵守的，本人不得随意更改，故居社会属性；（2）一定的民族性和地域性；语音必然表现出一定的民族特征及地域特征；如汉语的塞音分为送气和不送气，英语则无；粤方言有入声，普通话则无；（3）系统性；一种语言的语音都会形成自己的一套系统，表现为：Ⅰ语音的系统性：各语言或方言有自身的一套语音系统，如普通话中/p/和/p’/语音有送气与不送气之别，组合所得词义不同，如霸/pa/和怕/p’a/，而英语中/p/、/p’/语音有别，但不影响语义；Ⅱ语音的组合方式：普通话中/m/、/l/只能出现在音节开头，英语中则无此限定；Ⅲ于各自语音系统中作用和地位：如口语中n、l不分，分属不同音位，起区别意义的作用，如“男子”和“篮子”，而在四川话中n、l不分，作用相同；

4、元音与辅音的区别；（1）元音发音时，气流通过口腔、鼻腔不受阻碍；辅音发音时，气流通过口腔、鼻腔一般受到某部位的阻碍；（2）元音发音时声带振动，声音较为响亮且可延长；辅音发音时，声带不一定振动（浊辅音振动，如m[m]、n[n]；清辅音不振动，如b[p]、f[f]），声带振动时较为响亮，不振动时不响亮；（3）元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，发音器官成阻部位紧张；（4）元音发音时气流较弱；辅音发音时气流较强；

5、声母与辅音的区别；（1）总数不同；辅音22个，声母21个，辅音ng不能充当声母；（2）在音节中出现的位置不同；声母一定在音节开头，辅音可以在音节开头或音节末尾出现，如n可在音节开头或音节末尾，nan(男)；（3）划分依据不同；辅音与元音相对，根据现代语音学原理划分所得；声母与韵母相对，是根据中国传统音韵学划分所得；前者根据发音方法区别，后者根据所在音节中位置区别；

6、元音与韵母的区别；（1）着眼点不同；元音就音色的性质而言；韵母就音素于音节结构中的位置及作用而言；（2）单位层次不同；元音是最小的语音单位，韵母不是；（3）范围大小不同；元音包含于韵母中；（4）划分根据不同；【见上】

7、语音的分类；（1）按成阻及成阻方法分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；（2）按声带振动与否分为清音、浊音；（3）按发音时呼出气流的强弱分为送气音、不送气音；

8、古今声调如何对应？第二章語音- 3 - 附：中古四声全为阴调，中古后全浊声母清化方增阳调，分为八类：阴平、阳平···全浊：声带振动的塞音、塞擦音、擦音；【普通话中仅存r】次浊：声带振动的鼻音、边音和部分零声母；中古声调普通话声调清声母浊声母阴平55 阳平35 中古阴上声母+中古阳上声母中的次浊上声上声214 中古去调+中古阳上声母中的全浊上声去声51 入声入派四声！古全浊入声多归入阳平古次浊入声多归为去声

9、普通话中音节结构特点；（1）结构简明，界限清晰；普通话中一个音节就构成一个语言单位，易于辨认；汉语中一个汉字多表现为一个音节，每个音节必有一个音素，必含元音，最多四个音素，构成韵头、韵腹、韵尾结构，音节间界限分明；（2）乐音居多，响亮悦耳；汉语音节必定有元音，乐音成分占优势，决定了汉语语音较为清晰响亮；（3）抑扬顿挫，富于变化；汉语音节有声调，不同声调使得音节交错搭配，抑扬顿挫，增加语音的节奏感；再者轻声、儿化使普通话音节节奏富于变化，具有音乐色彩；（4）规定明确，易于掌握；如韵头只能由i、u、ü充当，或是辅音只能作声母或韵尾，均有律可循；

10、音位变体的分类；（1）条件变体：即受语音环境制约的音位变体，如/a/的变体···【见下】（2）自由变体：不受语音环境制约的音位变体，可于同样环境中无条件变读；如四川话中/n/、/l/不分；

【附注】：Ⅰ/a/的音位变体：【打不出音标，参考书自己加上出即可】[ε ] [i-]与[-n]间例：间[ ] [ ] [-i]与[-n]之前例：百[ ] [ A ] 零韵母例：大[ tA ] [ ] [-u]、[- ]之前例：高[ kau ]

Ⅱ/E/的音位变体：[ e ] 前半高不圆唇舌面元音主出现在韵尾/i/前；[ E] 前中高不圆唇舌面元音主出现在韵头/i/、/ /后；

Ⅲ/u/的音位变体：[ u ] 后高圆唇舌面元音出现于/u/韵母非零声母音节中，如不；[ w] 双唇舌面半元音出现于合口呼韵母的零声母音节作韵尾，如哇；[ ] 后次高圆唇舌面元音出现在ao、iao、iou作韵尾，如笑；[ v ] 唇齿舌面半元音出现在辅音f 后，如夫；

11、音位归纳基本原则/重要标准；答：归纳音位的原则有三，即语音的辨义功能、互补分布及音感差异；（1）辨义功能：又称对比原则；是最重要的原则，主从语言的区别特征入手，所谓区别特征，指某种语言的语音差异可造成意义的不同，具有音位的对比，则造成这种差异的语音特征为“区别特征”，如搭/tA55/

古平声第二章語音- 4 - 与他/t’A55/，声母存在音位的对立，标写为/t/：/t’/，则送气与否的语音特征为两个字的“区别特征”；

（2）互补分布：指音位变体因条件变体而各有分布条件，故出现于各种位置，且互相补充，如/a /的音位变体/a A /处于互补分布中；（3）音感差异原则：因各种语言中形成互补分布的条件及情况不同，所以还需要根据当地人的音感加以辨别，如/m/与/ /处于互补分布，但在北京人音感中存在冥想差异，所以将之分为两个音位；

12、轻声的作用；（1）区分词义：自然—自然界VS 态度不局促；（2）区分词性：地道—名词VS 形容词；（3）区分词义和词性：大意----【名词】主要的意思VS 【形容词】疏忽；（4）可标志短语与词的区别：煎饼动作VS 一种食物；

13、音素与音位的区别与联系；联系：音位在音素的基础上形成，是某一语言社团借助音素的差异以区别词的语音形式，进而区别意义。如音位/i/包含/i/、/ /、/ /三个音素；区别：（1）音素是从音质角度划分所得的单位，音位是从区别词的语音形式角度所得的单位；所以音质变化则音素变化，而音位不变；（2）音位是一般的抽象的，音素是个别的具体的；（3）音素着眼于语音的自然属性，音位着眼于语音的社会属性；（4）音素可从一次发音中区别，有区别意义；音位则多涉及一类发音；

14、轻声为何不是独立的声调？（1）决定性质不同；声音的高低决定声调性质，即频率。而轻声的性质由音长和音强决定；（2）有无调值；四声有自己固定的调值，轻声无此，轻声音节的音高、音强随一定的环境而变化；（3）轻声字有原调，属于阴平、阳平、上声、去声中的某一种，只是在一定条件下才变为轻声，因而轻声是由四声音变所得；（4）轻声不仅仅是语音现象，与词汇、语法有关联，声调只是语音现象；

15、儿化的作用？（1）区别词义：头（脑袋）VS 头儿（领头者）（2）区别词性：画（v、n）VS 画儿（n）（3）表示对细小、轻松或亲切、喜爱等感情色彩：小孩儿、小刀儿；

16、“啊”的音变；末尾音素加“啊”读作写作例子

A、o、e、i、ü、ê+a ya 呀他呀u +a wa 哇苦哇n +a na 哪难哪ng +a nga 啊香啊