邮票图说《风筝艺术》132页PPT

教学过程： 1.教师提前准备好底板，通过图片引导给学生讲解邮票的来历和使用方法以及构成形式，让 学生选择自己喜欢的图案在底板上用铅笔轻轻的勾出图案的形，定出邮票的面值，确定字的 位置。 2.用黑色中性笔勾出图案的大形和细节，然后擦掉铅笔线，用彩色笔上色，注意画出一点颜 色变化，不要全部平涂，如果图案大面积的都是白色就先用白色颜料涂出底色，吹干。 3.用勾线笔写出字和面值，强调不要都用单线，要有粗细变化，注意不同字体的变化，适当 用彩笔和白色勾线笔装饰一下细节，可以签上自己的名字并盖上印章，让画面形式感更好。
课时：2课时 教学对象：9-12岁 教学材料：牛皮纸或者灰一点的彩色卡纸，浅
色卡纸，白色打印纸提前用打孔机打出邮票的 锯齿，铅笔，橡皮，黑色中性笔，水彩笔，白 色高光笔，白色颜料，水粉笔。 教学目的：让学生了解邮票的来历和使用方法， 并选择喜欢的图案制作一张独属于自己的邮票
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第三部分
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目录
三
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第一部分
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风筝
contents
目录
• 风筝的历史 • 风筝的制作 • 风筝的玩法 • 风筝的文化意义 • 风筝的未来发展
风筝的历史
01
风筝的起源
风筝起源于中国
据史书记载，风筝最早可追溯到 春秋战国时期，当时主要用于军 事通讯。随着时间的推移，风筝 逐渐演变为一种娱乐工具。
风筝的传说
风筝的起源与鲁班制作木鸟的传 说有关。据说鲁班制作了一只木 鸟，能在空中飞翔三天而不落， 这被认为是风筝的雏形。
05
风筝的未来发展
风筝的创新设计
创新材料
利用新型材料如碳纤维、 高分子材料等，提高风筝 的强度和轻量化。
智能化
结合电子技术和传感器， 开发具备自动控制和监测 功能的风筝。
多功能化
设计具备灯光、声音等多 种效果的风筝，满足不同 人群的需求。
风筝的环保意义
减少碳排放
风筝作为一种绿色出行方式，减少了汽车和飞机 等交通工具的使用，从而降低碳排放。
操控技巧
风筝的飞行需要一定的技巧和经验。操控者需要掌握如何 调整风筝的角度、高度和方向，以确保风筝能够稳定地飞 行。
风筝的玩法分类
基本玩法
最基本的玩法是让风筝自由飞翔 ，不需要过多的人为干预。这种 玩法适合初学者和放松心情的人
。
竞技玩法
风筝也可以用于竞技活动，如风筝 冲浪、风筝滑翔等。这些活动需要 更高的技巧和经验，但可以带来更 刺激的体验。
风筝的发展历程
唐宋时期的发展
唐宋时期，风筝的制作材料从木质转变为纸制，形状和图案也更加多样化。这 一时期，风筝逐渐成为人们娱乐和竞技的工具。
现代风筝的演变
随着科技的发展，现代风筝在材料、设计和飞行性能方面都有了很大的改进。 同时，风筝也成为了航空模型运动的一部分，吸引了众多爱好者参与。

风筝 美术 ppt 课件
目录
• 风筝的历史与文化 • 风筝的艺术形式与风格 • 风筝的制作工艺与材料 • 风筝在美术教育中的应用 • 风筝的创新与发展趋势
01 风筝的历史与文化
风筝的起源与发展
01
风筝起源于中国，据传最早的风筝是由墨子制造的木鸢 ，经过长时间的发展，逐渐演变为纸鸢。
02
风筝在古代被用于军事、通讯和娱乐等方面，随着时间 的推移，风筝逐渐发展成为一种民间艺术和体育竞技项 目。
蒙面材料
轻薄、柔软、有韧性， 如纸、布、尼龙等。
尾巴材料
轻质、色彩鲜艳，如彩 纸或布条等。
线和手柄
结实、耐磨，如尼龙线 或棉线等。
风筝的制作流程
设计风筝图案
根据个人喜好和风筝类型 ，设计出合适的图案。
准备材料
根据设计选择合适的材料 ，并准备好所需的工具。
制作骨架
按照设计好的形状和尺寸 ，将骨架材料弯曲并固定 在一起。
续发展。
创新玩法
02
开发新型风筝玩法，如空中摄影、风筝冲浪等，拓展风筝的娱
乐功能。
国际交流
03
加强国际风筝交流与合作，推动风筝文化的传播和发展，使风
筝成为世界性的文化符号。
谢谢聆听
评选过程
组织专业评委或邀请公众参与评选，确保评选过程的公正、公平和 专业性。
05 风筝的创新与发展趋势
现代科技在风筝制作中的应用
新型材料
利用新材料如碳纤维、高分子材料等，提高风筝 的强度和轻量化。
电子控制系统
引入电子控制系统，实现风筝的自动调整和远程 控制，提高放飞效果。
创新设计
运用现代设计理念和软件技术，进行风筝的流线 型设计和结构优化，提高飞行性能。

平衡原理
风筝在飞行中需要保持平衡，包括水平平衡和垂直平衡。水 平平衡是指风筝在飞行中保持水平状态，垂直平衡是指风筝 在飞行中保持稳定状态。
风筝的飞行技巧与操作方法
01
风筝的起飞技巧
首先将风筝放在地上，逆风方向拉起风筝，当风吹过风筝时，放开风筝
线，让风筝随风飘起。
02 03
风筝的飞行操作方法
在风筝飞行时，通过控制风筝线的松紧程度来控制风筝的升降和转向。 同时，要根据风向和风速的变化来调整风筝线的松紧程度，保持风筝的 稳定飞行。
存放与保管
将风筝存放在干燥、通风的地方，避免阳光直射和潮湿环境。同时 ，注意防止风筝受到挤压或碰撞。
06 风筝活动组织与推广策略
风筝活动的组织形式与特点分析
组织形式
风筝活动通常以比赛、展览、体验等 形式进行，可以组织个人或团队参与 。
特点分析
风筝活动具有观赏性强、参与度高、 文化内涵丰富等特点，能够吸引广大 市民和游客的关注和参与。
图案。
制作骨架
将竹子加工成所需的形 状和尺寸，并用线和针
缝合牢固。
蒙皮
将纸张按照风筝骨架的 形状剪裁并蒙在骨架上
，确保平整和牢固。
装饰与美化
根据个人喜好，可以在 风筝上添加各种装饰和 美化元素，如彩绘、贴
纸等。
风筝的装饰与美化技巧
色彩搭配
选择鲜艳、对比度高的颜色进行 搭配，使风筝更加醒目和吸引人
。
的视觉效果。
多功能风筝
结合现代科技，设计具有灯光、 音乐等特效的风筝，增加观赏性
和娱乐性。
风筝的设计挑战与未来发展
设计挑战
随着材料和技术的不断发展，风 筝设计面临更多的挑战，如如何 提高飞行性能、如何保证安全性 等。

个人飞风筝，感受风筝在空中的翱 翔，是一种独特的乐趣。通过调整线 和风筝的平衡，可以感受到操控的技 巧和与自然互动的和谐。
感悟人生
风筝的飞行也给人以启示，如同人生 的起伏和挑战。通过放飞风筝，人们 可以思考自己的成长、面对困难的态 度以及与他人的关系等，从而获得对 人生的深刻感悟。
THANK YOU
风筝的文化内涵与象征意义
文化传承的载体
风筝作为中国传统文化的代表之一，承载了丰富的文化内涵 。通过风筝的制作和放飞，人们可以感受到传统文化的魅力 和精神内涵，传承中华文明。
象征意义
风筝在文学、艺术等领域都有所体现，被赋予了吉祥、美好 、幸福的象征意义。在民间习俗中，放风筝也被认为可以驱 邪避灾、带来好运。
设计风筝的形状和尺寸， 切割材料，组装框架，蒙 皮，安装尾巴和线等。
注意事项
确保风筝的平衡和稳定性 ，避免使用过于复杂的设 计，以便于初学者掌握。
风筝的飞行原理与调整技巧
飞行原理
利用风的力量，通过调整 风筝线的长度和角度，使 风筝在空气中产生升力， 从而实现飞行。
调整技巧
根据风向、风速和天气条 件，适时调整风筝线的长 度、角度和位置，以保持 风筝的稳定飞行。
风筝的种类与特色
01
传统风筝
传统风筝以竹子为骨架，纸或绸子为面料，制作工艺精细，图案精美。
传统风筝的特色在于其造型多样，如燕子、蝴蝶、龙头蜈蚣等，寓意吉
祥如意。
02
现代风筝
现代风筝在传统风筝的基础上进行了创新和发展，使用了新材料和新技
术。现代风筝的特色在于其色彩鲜艳、造型新颖、飞行性能优异，适合
竞技和表演。
注意事项
了解当地的风向、风速和 天气变化，避免在恶劣天 气条件下放飞风筝。

风筝制作技术的创新与改进
结构设计创新
研究新型的风筝结构设计，提高 风筝的稳定性、抗风能力和飞行 效果，以满足更高的观赏和使用
需求。
制作工艺改进
通过改进制作工艺，提高风筝制 作效率和质量，降低制作成本， 使更多人能够接触和体验风筝的
魅力。
绘画技巧与装饰
结合传统绘画技巧和现代装饰元 素，丰富风筝的外观和视觉效果
风筝比赛的活动
包括设计、制作、试飞和比赛四个环节。
风筝比赛的规则
要求参赛者按照规定制作和放飞风筝，遵守比赛规则，公平竞争。
自制风筝比赛的创意方案
确定主题和要求
根据比赛主题和要求，参赛者需要自行设计、制作和调试风 筝。
创意方案
鼓励参赛者发挥想象力和创意，从材料、结构、造型等方面 进行创新，体现个性与特色。
课堂教学
通过风筝的实物展示、图片欣赏和制作示范等多种形式，让学生在课堂上了解 风筝的文化内涵和制作技巧。
课外实践
组织学生参加风筝制作比赛、放飞活动等，让学生在实践中体验风筝制作的乐 趣和价值。
风筝制作与美术创作的结合
造型设计
色彩搭配
引导学生根据不同主题和风格设计风筝的 造型，如动物、卡通、抽象等，培养学生 的造型能力和想象力。
，提高风筝的艺术价值。
风筝在环保和科技领域的应用
环保教育工具
利用风筝作为环保教育工具，传递环保理念，提高公众对环境保护的意识和重视 。
科技实验平台
在科技领域，利用风筝进行气象、环境等方面的实验和研究，为科学研究提供新 的实验平台和数据支持。
CHAPTER 06
风筝的趣味活动和游戏
风筝比赛的活动和规则
装饰与完善
在风筝上添加装饰元素，如彩 绘、贴纸等，以增强其美观性

广告风筝
广告风筝是一种商业用途的风筝，通常印有广告或宣传信 息。这种风筝可以在空中宣传品牌或产品，是一种非常有 效的广告形式。
风筝的特点与用途
特点
风筝具有多种特点，如易于制作、飞行稳定、可操控性强等。同时，风筝也是 一种环保、健康的休闲活动，可以带给人愉悦和放松的感觉。
用途
除了作为休闲娱乐工具外，风筝还可以用于比赛、表演、广告宣传等多种用途 。此外，在某些地区，风筝还被用于农业、渔业等领域，如驱赶鸟类、捕鱼等 。
通过拉线和调整线的长度，控制风筝的方向 和高度。
调整线长
根据风速和风筝的重量，调整线的长度，以 保证风筝能够稳定地飞行。
注意安全
在放飞过程中，注意自身和他人的安全，避 免发生意外事故。
04
风筝的放飞场地与安全
风筝的放飞场地选择
空旷无障碍物的场地
选择空旷、无高大建筑物或树木的场地，以确保风筝能够顺利升 空和飞行。
3
禁止放飞带有尖锐物体的风筝
避免放飞带有尖锐物体的风筝，以免误伤他人或 自己。
风筝的保养与收藏
定期检查风筝线
定期检查风筝线的磨损情 况，如有破损应及时更换 。
清洗风筝
在每次放飞后，应清洗风 筝，以保持其清洁和美观 。
妥善存放
将风筝存放在干燥、通风 的地方，以防受潮和发霉 。
05
风筝的艺术与创意
风筝的艺术价值
风筝最初是用于军事通讯和探测的工 具，后来逐渐演变为娱乐和竞技用品 。
风筝的发展历程
风筝的发展经历了多个阶段，从最初的简单竹木骨架、纸质蒙面的风筝，到后来的 复杂结构、多样化材料的风筝。
风筝的造型和功能也随着时代的发展而不断变化，如现代的风筝已不仅仅用于娱乐 ，还广泛应用于气象、航空、科研等领域。

《风筝》PPT课件课时2修订人教部编 版(共28 张PPT)
耷拉着 脑袋，神情 沮丧。
在朗读这一部分的 时候，要读出孩子们的 着急、伤心、沮丧。
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词语积累（形容心情不好的词语）
垂头丧气 痛不欲生
闷闷不乐 心烦意乱
愁眉不展 悲痛欲绝
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1.“磨”应查音序 M ，应查部首 广 ，除去部首还余13 画。 在字典中它的读音有两种，分别是 mò 、 mó 。“磨坊”的“磨” 读 mò 。
2.“奔”应查音序 B ，这个字共 8 画，在字典中它的读 音有两种，分别是 bēn 、 bèn 。“奔跑”的“奔”读 bēn ， “奔头”的“奔”读 bèn 。
希望风筝能 把自己的愿望 带向远方。
希望自己能像 风筝一样在天空 飞翔。
希望把自己 的幸福放飞。
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风筝做好了，我 们又是怎样放风筝 的？
我们去放风筝。一个人用手托 着，另一个人牵着线，站在远远的地方， 说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌 空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快 地跑起来。
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第3自然段，作者是怎样把放风筝的过程写 清楚的。（课后题）
作者用恰当的动词写清楚了放风筝必须的动作 步骤：“托、牵”是准备，“放”是开始，“一紧 一松”是让风筝升空的必备动作，牵线人飞快地跑， 才能让风筝在空中飘，并且飞起来。

中国
风筝在中国有着深厚的文化底蕴，被视为一种传统手工艺品。在古代，风筝常 被用于庆祝节日和祈福。如今，风筝已成为一项竞技运动，各种风筝比赛和展 览活动在全国各地举行。
欧洲
欧洲的风筝文化与中国的有所不同。欧洲的风筝多用于科学研究，如气象观测 和航空实验。此外，欧洲的风筝也常被用于庆祝节日和纪念活动。
风筝的艺术价值与意义
掌握透视原理，合理安排风筝 各部分的比例关系，使其更具
立体感。
风筝绘画的风格与流派
写实风格
注重对风筝的实际形态 、色彩和质感的真实再
现。
抽象风格
运用简洁的线条和色块 ，强调风筝的内在精神
和意蕴。
装饰风格
以华丽的图案和丰富的 色彩，突出风筝的美感
和装饰性。
印象派风格
注重光影变化和色彩的 瞬间捕捉，给人以梦幻
风筝绘画在装饰艺术中的应用
家居装饰
艺术品收藏
风筝绘画可以作为家居装饰的一部分 ，增添家居的艺术气息和文化氛围。
优秀的风筝绘画作品具有很高的艺术 价值和收藏价值，可以成为艺术品收 藏家们的珍藏品。
商业空间装饰
在商业空间中，风筝绘画可以用于装 饰墙面、走廊等区域，营造独特的商 业氛围。
REPORT
CATALOG
风筝绘画的市场前景与价值
市场需求
随着人们对传统文化的关注和审 美水平的提高，风筝绘画的市场
需求将逐渐增加。
收藏价值
优秀的风筝绘画作品具有很高的 艺术价值和收藏价值，有望成为
投资的新热点。
教育价值
风筝绘画作为传统艺术形式，在 教育领域具有很高的教育价值和
推广价值。
风筝绘画与其他艺术形式的结合
与现代艺术结合
REPORT

01
风筝比赛规则：比赛通常分为不同类别，如软式、硬式、动态 等，不同类别的风筝比赛规则和评判标准也各不相同。
02
评判标准通常包括风筝的造型、飞行高度、时间、稳定性、创
新性等多个方面。
在比赛中，裁判员会根据选手们的表现和风筝的各项指标进行
03
打分，最终确定优胜者。
风筝活动的意义和社会影响
风筝活动的意义：风筝不仅仅是一种玩具，它还承载 着丰富的文化内涵。
课程目的和意义
通过本课程的学习，让学生了解风筝的历史、文化和基本制 作方法，提高学生的文化素养和动手能力。
通过实践制作风筝，培养学生的创新意识和实践能力，增强 学生的自信和兴趣爱好。
教学内容和教学计划
风筝制作材料的认识和选择
风筝制作实践及经验交流
风筝历史文化及制作技艺的介绍
风筝制作的基本步骤和方法
风筝的发展历程
古代风筝的发展
古代风筝经过多个阶段的发展，逐渐完善和提高。汉代时期，风筝被称为“纸鸢 ”，成为儿童玩具的一种。唐宋时期，风筝开始被用于军事目的，并逐渐发展成 为一种娱乐活动。
现代风筝的发展
现代风筝得到了进一步的发展和普及，成为一种流行的运动和娱乐形式。同时， 风筝也逐渐进入教育领域，成为学校教育的一种辅助工具。
风筝的环境保护意义
03
探讨风筝在环保方面的意义，如空气污染、噪音污染的治理等
。
04
风筝的制作技巧和放飞方法
风筝的制作材料和制作步骤
材料准备：竹子、线 、纸张、颜料等常用 工具，以及用于制作 风筝的辅助材料如胶 水、刀具等。
制作步骤
制作风筝的竹架：首 先把竹子劈成合适的 长度，然后削去竹节 ，最后把削好的竹条 搭成风筝的骨架。

中班美术课件《风筝(绘画)》 PPT课件
汇报人：
2023-12-19
• 课程介绍与目标 • 风筝的起源与发展 • 绘画基础知识与技能 • 风筝的绘画步骤与方法 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
传承与弘扬传统文化
促进幼儿全面发展
风筝作为中国传统文化的重要组成部 分，通过绘画风筝，可以让幼儿更好 地了解和传承这一传统文化。
选择合适的色彩
根据风筝的特点和画面的整体风格，选择合适的 色彩进行上色，注意色彩的搭配和协调。
运用涂色技巧
指导幼儿运用涂色技巧，如平涂、渐变、点彩等 ，使画面色彩更加鲜艳和富有层次感。
3
添加背景和环境
根据画面需要，可以添加适当的背景和环境，如 天空、云彩、树木等，使画面更加完整和生动。
05
学生作品展示与评价
绘画活动不仅可以锻炼幼儿的手部肌 肉和协调能力，还可以培养幼儿的观 察力、记忆力和表达能力，促进幼儿 全面发展。
培养幼儿审美与创造力
绘画作为一种艺术形式，有助于培养 幼儿的审美能力和创造力，通过绘画 风筝，可以激发幼儿的想象力和创造 力。
了解风筝的色彩搭配和绘画 技巧。
运动风筝是一种新型的风筝，具有飞行稳 定、速度快、操控性强等特点，适合进行 竞技比赛和表演。
艺术风筝
科技风筝
艺术风筝注重造型和色彩的设计，融合了 现代艺术元素和传统制作工艺，具有较高 的观赏价值和收藏价值。
科技风筝结合了现代科技手段，如遥控、 传感器等技术的应用，使风筝的飞行更加 精准和可控。
03
工艺与技术的提升
在漫长的历史进程中，风筝的制 作工艺和技术不断提升，出现了 各种各样造型奇特、色彩缤纷的

有一首歌唱道“又是一年三月 三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦
幻，走回到童年”。每年的三月三，
你是不是都会去放风筝呢？今天也有 这么一群孩子，他们亲手制作了一只
什么都不像的“幸福鸟”风筝，“幸
福鸟”令他们时而喜，时而忧，怎么 回事呢，让我们一起去看看吧！
10 风筝
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
丧
结构：上下 音序：S 部首：十 组词：垂头丧气 丧失 造句：实验失败了，我们 垂头丧气地回了家。 书写指导：上横短，下 横较长，竖提偏左，捺 要舒展。
mò
磨
结构：半包围 音序：M 部首：石 磨子 书写指导：“广”点居 中，两个“木”左小右 大，与“石”对正。 组词：磨坊 造句：小马驮起口袋，朝 着磨坊跑去。
què
却
结构：左右 音序：Q 部首：卩
组词：忘却
却步 书写指导：左部上提，右 部下沉，右部横折钩不宜 过长。
造句：我走了，他却来了。
yī
依
结构：左右 音序：Y 部首：亻 书写指导：左窄右宽， 右边横不宜过长，捺要 舒展。 组词：依然 依次 造句：虽然学习环境很差， 但我们依然学习。
pīn
拼
结构：左右
点击 听朗读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
易读错字
yī
xiē
依然
sàng
歇不下来
mò fāng
垂头丧气
磨坊我会认yīxiēsàng mò
fāng
依
歇
丧
磨
坊
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？

《恭贺新禧》“牧童春趣” 邮资片—风筝起源于中国
1、源于斗笠、树叶。斗笠是古 老的防雨防暑器具，古时斗笠和 系绳多用柔软的树皮纤维制作。 传说狂风卷起了农夫斗笠，农夫 抓住长长的系绳，斗笠在空中飞 行。农夫觉得有趣，便经常给村 民放斗笠玩，后来演变成放风筝。 古时候人们对风卷树叶满天飞的 现象十分崇拜，便用麻丝等拴树 叶放着玩，逐渐演变成放风筝活 动。台湾高山族、海南岛黎族人， 早些时候用面包树的叶子做风筝。
《益鸟》“家燕”邮票 —风筝起源于飞鸟
《第六届中国国际风筝会》邮折—风筝起源于飞鸟
4、源于李邺发明。明 代郎瑛《询匈录》记载： 五代有位叫李邺的，在 宫中作纸鸢，引线乘风 为戏，在纸鸢头上系竹 哨，放飞时，风入竹哨， 发出象“筝”一样的声 音，故名之为“风筝”。
《风筝》邮戳— 风筝起源于李邺发明
4、风筝求救。南史《侯景 传》载：梁武帝萧衍大清三 年，侯景作乱，叛军将武帝 围困于梁都建邺，内外断绝， 有人献计制作纸鸢，把皇帝 诏令系在其中，乘西北风施 放向外求援，不幸被叛军发 觉射落，台城沦陷，梁武帝 饿死，施放风筝求救不幸失 败。
《风筝》邮折— 梁武帝放风筝求救
5、风筝娱乐。唐代开始，风 筝用途逐渐转化为娱乐为主， 在宫庭中出放风筝，儿童放纸 鸢开始在民间流行。宋代，放 风筝成为一项体育运动，百姓 在清明节时将风筝放得高而远， 然后将线割断，让风筝带走一 年所积之霉气。风筝在扎制和 装饰上都有了很大的发展，制 作风筝发展为一种专门的职业。
《贺年片》“春风得意”— 唐代开始风筝主要用于娱乐
《清明节》“踏青”首日封—清明节放风筝
《清明节》“踏青”首日封—清明节放风筝
《第28节全国最佳邮票评选》小版张— 潍坊“龙头蜈蚣”风筝
6、风筝艺术。明清时代是中国风筝发展的鼎盛时期，明清风筝在大小、样式、 扎制技术、装饰和放飞技艺上都有了超越前代的巨大进步。当时的文人亲手扎 绘风筝，除自己放飞外，还赠送亲友，并认为这是一种极为风雅的活动。

个性化定制
社区化发展
未来美术风筝课件将更加注重社区化 发展，通过线上交流、分享、互动等 功能，构建一个美术风筝爱好者的交 流平台。
未来课件将更加注重个性化学习需求 ，提供定制化的学习内容和路径，满 足不同学习者的学习需求。
感谢您的观看
THANKS
了解风向和风速，选择 合适的放飞方向和角度 ，以便风筝能够顺利升
空。
放飞线的控制
掌握放飞线的松紧度， 适时收线和放线，使风
筝保持平衡。
调整风筝高度
根据实际情况调整风筝 的高度，以保持飞行稳
定。
安全注意事项
选择合适的场地
避免在有高压线、树木、建筑等障碍物的地 点放风筝，选择空旷的场地。
不要放手
在放风筝时不要放手，以免风筝失控飞走， 造成不必要的损失。
注意风力变化
随时注意风力的变化，避免因风力过大导致 风筝失控。
避免过度竞争
不要为了追求高度和距离而过度拉线，以免 发生意外。
06 风筝的文化内涵与价值
风筝的文化内涵
风筝的起源与历史
风筝起源于中国，已有两千多年 的历史。它最初用于军事通信， 后来逐渐演变为娱乐和艺术形式
。
风筝的地域特色
不同地区的风筝有各自的特点和风 格，如北京的沙燕风筝、天津的硬 翅风筝、南通的板鹞风筝等，都反 映了地域文化的特色。
03 风筝的制作材料与工艺
制作风筝的材料
01
02
03
04
竹子
用于制作风筝的骨架，具有轻 盈、坚韧的特性。
纸张
用于覆盖骨架，提供飞行时的 阻力。
细线
用于连接风筝和手柄，控制风 筝的飞行方向和高度。
颜料
用于装饰纸张，使风筝更具艺 术感。

特点
轻盈、飘逸、造型美观，具有浓厚的文化内涵和艺术价值。
功能
娱乐、健身、竞技、观赏等，可以锻炼人们的身体素质和心 理素质。
04
风筝的飞行原理与技巧
风筝的飞行原理
空气动力学原理
风筝在空中飞行时，受到空气阻力和 升力的作用。当风筝受到风力作用时 ，其形状和角度发生变化，从而产生 升力。
平衡原理
风筝通过线牵引，保持平衡状态。当 风筝受到风力作用时，通过调整线的 长度和角度，保持平衡状态。
文化传承
风筝将更多地融入中国传统文化元素，如京剧脸 谱、国画图案等，传承和弘扬中华文化。
风筝在未来的应用前景
旅游产业
01
风筝作为一种独特的旅游资源，将吸引更多游客前来观赏和体
中国传统文化传承风筝
科普介绍
授课人：XXX
日期：XXX
➢ 风筝的起源与历史 ➢ 风筝的制作工艺与材料 ➢ 风筝的种类与特点 ➢ 风筝的飞行原理与技巧 ➢ 风筝的文化传承与教育意义 ➢ 风筝的未来发展与展望
01
风筝的起源与历史
风筝的起源
风筝的起源可以追溯到中国古代，据 传是由古代的军事家鲁班所发明。最 初的风筝是用竹子制作，模仿鸟的形 状，用于传递信息和娱乐。
龙形风筝
以龙头、龙尾、龙身等组 成，通常长而细，具有浓 厚的民族特色。
现代风筝的种类
运动风筝
以竞技、健身为主要目的 ，外形和结构更加多样化 ，如特技风筝、盘旋风筝 等。
装饰风筝
以装饰为主要目的，外形 更加美观，如蝴蝶形、花 形等。
玩具风筝
以儿童为主要对象，结构 简单，易于操作，色彩鲜 艳。
风筝的特点与功能
文化旅游项目
一些旅游景区将风筝表演作为文化旅游项目的重要内容，吸引游客 了解和体验中华优秀传统文化。

潍坊国际风筝节不但是交流 风筝技艺的节日，也是了解 风筝民俗文化的好机会。
整个潍坊风筝节期间伴有丰 富多彩的民间传统艺术活动。 赞叹。
出筝止筝国每自
1984 1988
2012
的会至会际年
贡 献 。
， 也 为 潍 坊 的 经 济 发 展 作 出 了 突
年 已 经 成 功 举 办 了 二 十 九 届 风
的 四 月 中 旬 都 要 举 办 一 年 一 届 的
年 第 一 届 潍 坊 国 际 风 筝 会 以 后 ，
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贡 献 。
， 也 为 潍 坊 的 经 济 发 展 作 出
年 已 经 成 功 举 办 了 二 十 九
1984年举办第一届潍坊风筝节以来，吸引着大 批中外风筝专家和爱好者及游人前来观赏、竞 技和游览。旅游者以4月20日前抵达潍坊为宜。
风筝节起源于中国的唐朝，中国的很多城市也依旧有风筝节，其他东南亚各国也 几乎都有风筝节。不过历经千年变迁，东南亚各国的风筝节已经不在同一个季节。
中国习俗
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2012
1984 1988
筝国每自
会际年
将 潍 坊 定 为 “ 世 界 风 筝 都 ” 。
风 筝 盛 会 。
年 ， 第 五 届 国 际 风
俗中
筝节 艺 国
术民
山 东 潍 坊 民俗风筝艺术节
碧落秋方静，腾空力尚微。 清风如可托，终共白云飞。
目录
节
节
中
国
日
日
国
外
起
介
习
习
源
绍
俗
俗
Байду номын сангаас

2、如何理解“久经诀别的故乡的久经逝去的 春天，却就在这天空中荡漾了”？ 为什么说春天是“久经逝去”的？为什 么又说春天就在这天空中荡漾了？
１.因为故乡的风筝时节是春天二月，春光 明媚，而北京冬季未过就放风筝，所以 “惊异”。见到风筝，就想起小时侯对弟 弟精神虐杀的一幕，而且无从补过，心头 不禁悲凉。 2 .因为这里所说的“春天”，有特定的含义， 是小时侯的故乡的春天，是天空中有风筝的 春天，现在，在北京，看见远处有一二风筝 浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天 气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾 了”。
４ 、这篇散文的结构？
看 风 筝
————
（１－２）
（３－４）
忆 风 筝
————
（５－１２）
议 风 筝
“风筝”是本文的线索，用倒叙回忆 小时侯我粗暴的不许小兄弟放风筝的事情。
合作探究
——质疑、讨论、答疑
我的问题
1－－2段
1、如何理解“在我是一种惊异和悲哀”？ 为什么在我是“一种惊异”？为什么又是 一种悲哀？
读读写写，注意红色字音 风筝zheng 秃树枝tū 螃蟹pá ngxiè 花蕾lěi 堕落 丫杈chà 寂寞憔 悴qiá ocuì 肃杀 诀别jué 荡漾 嫌恶xiá nwù 笑柄 可鄙bĭ 什物 惊惶huá ng 瑟缩 傲然 虐杀nü è 宽恕 恍然大悟huǎng 苦心孤诣yì 惊异 伶仃 惩罚ché ngfá 即刻jí
背 景
知 识
《风筝》选自散文诗集《野草》。该集 收录了鲁迅1924—1926年所作的23篇散文 诗，主要是用曲折幽暗的象征手法表达20 年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的 抗争。 《风筝》写于1925年1月24日，恰逢农历 正月初一，发表后因其对传统的封建的儿 童教育思想的强烈抨击，深受读者尤其是 青少年读者的欢迎“我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童得书， 才知道游戏是儿童最正当的的行为，玩具是儿童的 天使。”为什么称看书是“不幸”？ ２、“对于精神的虐杀的这一幕”具体指前文的哪 件事？