《人教版二年级语文下教学课件》14邮票齿孔的故事

明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
一枚 伦 敦 裁 开 齿孔
撕开 邮 政 研 究 仍然 小刀 方便 喝酒
然后 最后
那个人想了想，从西服领带上取下 一枚别针，在每一枚邮票的连接处都 刺上小孔。邮票很容易地撕开了。
那个人想了想，从西服领带 上取下一枚别针，然后在每一枚 邮票的连接处都刺上小孔。最后 邮票很容易地撕开了。
知道下列词语的近义词吗？
选字填空：载 裁 栽
1）马路上，满（载 ）着货物的
卡车在奔驰。
2）去年，我们（ 栽 ）的小树长
高了。
3）春姑娘巧手（ 裁 ）出了一幅
幅美丽的画卷。
生活中你还发现有哪些不便？可采用什么方 法解决？
查找资料,了解邮票的一些常识,收集一些 邮票,班上展览。
读一读《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发 现万有引力》等发明的故事，在班上的故事 会讲给同学听。
(1).会读田字格里的生字。 (2)联系上下文理解词语的意思。 喜滋滋 邻居 送给 田野 欢乐 童年 清波 替 (3)读通课文。 ２． 检查自学情况。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课 文。 ３． 分小节，理清脉络。

那个人想了想，从西服领带上取下一枚 别针，在每枚邮票的连接处都刺上小孔，邮 票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
体会到他肯动脑
那个人想了想，从西服领 带上取下一枚别针，在每枚邮 票的连接处都刺上小孔，邮票 便很容易地被撕开了，而且撕 得很整齐。
体会到这个办法很好。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他 想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是 很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快， 邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张 邮票，很容易一枚枚地撕开，使用的时候 非常方便。英国邮政部门立即采用了这种 机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮 票打孔机。
1840年，英国首次正式 发行邮票。最早的邮票跟现 在的不一样。每枚邮票的四 周没有齿孔，许多枚邮票连 在一起，使用的时候，得用 小刀裁开。
1848年，英国发明家阿切尔到伦敦一家 小酒馆喝酒。在发明家的身旁，一位先生左 手拿着一大张邮票，右手在身上翻着什么。 看样子，他是在找裁邮票的小刀。那位先生 摸遍身上所有的衣袋，也没有找到小刀，只 好向阿切尔求助：“先生，您带小刀了吗？” 阿切尔摇摇头，说：“对不起，我也没带。”
阿切尔开始了研究工作。很
快，邮票打孔机造出来了 。
马上。
英国邮政部门立即 采用了这种机器。
直到现在，世界各地 仍然在使用邮票打孔 机。
。 还是；照样； 依旧。
我会写：
dāo
ěr qiú réng
刀
尔求
仍
shǐ biàn yīng piào
使便
英
票
zhěng
整
shì
ér qiě
式
而且
我会读
阿切尔被那个
人的举动吸引
住了。
指的是一个人 对于其他人所 抱的积极态度。

邮票很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
爸爸布置的口算作业我很快就完成了，
而且
。
，而且
。
邮票齿孔的故事
邮票欣赏
民族邮票
邮票齿孔的故事
人物邮票
邮票齿孔的故事
动物邮票
邮票齿孔的故事
风景邮票
邮票齿孔的故事
花卉邮票
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
名著邮票
邮票齿孔的故事
环保邮票
邮票齿孔的故事
阿切尔
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
邮票齿孔的故事
课文中出现了两个人物，一个是 用别针刺孔撕开邮票的先生，一个 是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为 什么？
邮票齿孔的故事
用礼貌的语气读一读他们的对话。
先生，您带小 刀了吗？
邮票齿孔的故事
对不起，我也没带。
1848年的一天，英国 发明家阿切尔到伦敦一家 小酒馆喝酒。在发明家的 身旁，一位先生左手拿着 一大张邮票，右手在身上 翻着什么。看样子，他是 在找裁邮票的小刀。那位 先生摸遍身上所有的衣袋， 也没有找到小刀，只好向 阿切尔求助：“先生，您 带小刀了吗？”阿切尔摇 摇头，说：“对不起，我 也没带。”
研究 邮政 仍然
齿孔 一枚 小刀 裁开 伦敦 喝酒 方便 撕开
研究 邮政 仍然
课文主要讲了一件什么事？
课文主要讲了 1848 的一天， 阿切尔 在酒馆喝酒 时，看到身边的一 位先生用 别针 在邮票的连接处_刺__上_ 小孔 ，很容易地撕开了邮票。 他受到启发，研制出了 邮票打孔机 。
邮票齿孔是谁发明的？
2.邮票很容易被他撕开了。 他很容易把邮票撕开了。
3.她的衣服被太阳晒干了。 太阳把她的衣服晒干了。

邮票齿孔的故事
阿切尔被那个人的举动吸引住了。
邮票齿孔的故事
读一读，想一想。
英国邮政部门立即采用了这种机器。 1、“立即”一词可以换成什么词？
2、通过这个词你知道什么？
邮票齿孔的故事
直到现在，世界各地仍然在使用 邮票打孔机。
从“仍然”一词你知道什么？
邮票齿孔的故事
带齿孔的邮票使用起来真方便， 我们应该感谢谁？
1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进 一步思考
，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。
2.通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。 交流平台 1回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的 葬礼》《这
片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联 想到生活中的 哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容 中获得对某些环 境问题的新认识？ 师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、 生态 环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极 行动起 来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程 中，我们 要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文 的理解。
2出示日积月累中的句子。（幻灯片）
a学生自由吟诵。
B联系生活实际说说自己体会或感受，明白环境保护对人类生存 的重要意义 。 教师展示搜集的资料。（略）
3背诵并积累这些标语版和口号。
邮票齿孔的故事
从这个故事中，你受到了什么启发？ 在生活中，你们还发现哪些不方便？ 可以采用什么方法解决？
邮票齿孔的故事
会写的字
刀尔求仍使便 英 票 整 式 而 且
邮票齿孔的故事
（先生） 一位 （ （ ） ） 一把 （ ） 一台

三、能量形式的转化 分析下列事例中能量的转化 ① 树木生长 ② 木材燃烧 ③ 金属切割 ④ 水力发电 [答] ……： 过渡:各种形式的能量都不是孤立的，它们可以在一定条件下是怎样发 生 转化的呢？
【读图】根据能量转化的顺序，分别将下面两组图串联成一个能量转 化的故事。
各图名称的顺序： 太阳 剃须刀充电 能量转化的顺序： 太阳能
生 3：在铅板之间连接一个小灯泡和电流表，既可证明有没有电流， 还可判断电流的方向。 师：对。（演示实验），请同学们观察小灯泡是否发光？电流表是否偏 转 ？ 生：小灯泡没发光，电流表没有偏转。 师：那说明了什么？
生：说明电路中没有电流通过，因为此时电路中无电源，浸在硫酸溶 液中 的两块相同铅板不构成电池。 师：如果对电解槽充电，再来接通，情况又会怎样呢？ 生：小灯泡会发光。 师：（演示实验）仔细观察，电解槽极板上有什么现象？说明了什么？ 生：铅板上有大量气泡生成。说明了在充电过程中发生了化学反应。 师： 电流表指针有没有发生偏转，通过电解槽的电流方向怎样？ 生：电流表指针发生偏转，从方向可以判断，电流方向是沿与电源正 极相 连那一端的铅板流向与电源负极相连那一端的铅板。 师：与电源正极相连那一端的铅板，称为阳极，而与电源负极相连那 一端 的铅板，称为阴极。电流方向是从阳极流向阴极。
邮票齿孔的故事
课文动画
邮票齿孔的故事
会读的字
chǐ méi dāo cái lún dūn jiǔ
齿枚刀 裁伦敦酒
biàn sī yán jiū zhèng réng
便撕研 究政 仍
邮票齿孔的故事
读词语
齿孔 一枚 裁开 伦敦 酒馆 方便 撕开 研究 政府 仍然 使用 而且 整齐 英国 邮票
邮票齿孔的故事
二、能量的转移 思考：在铁锤敲击铁钉时，铁钉在进入木块的同时，它还会发热，这 发 热的能量是哪里来的？ 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转移。

究 整 便 世～～工 张 。 界～作邮英各～。票国地～很 ， 邮 仍快 很 政 然～， 容 部 在～邮易门使～票一立用打枚即邮～孔枚采票～机地用打～造撕了孔～出开这机来种。，～了机使～。器用～～用。的它 直时～～打 到候～～过 现非～～孔 在常～的 ，方～
英国邮政部门立即 采用了这种机器。直到 现在，世界各地仍然在 使用邮票打孔机。
你知道带齿孔的邮票 是怎样发明的吗?
那位先生在每枚邮票的连接处 刺上(小孔)，邮票便很容易(撕开)。 阿切尔受到了启发，研究发明(打孔机)， 用它打过孔的(邮票)，使用的时候十分 (方便)。直到现在，世界各地仍然在使
用(邮票打孔机)。
邮票齿孔是谁发明的？
阿切尔
课文中出现了两个人物， 一个是用别针刺孔撕开邮票的 先生，一个是发明家阿切尔， 你喜欢谁呢？为什么？
邮票齿孔的故事
这是什么？ 邮票
邮票欣赏
人物邮票
动物邮票
名著邮票
风景邮票
民 族 邮 票
环 保 邮 票
14、邮 票 齿 孔 的 故 事
chǐ
méi dāo cái
齿孔 一枚 小刀 裁开
lún dūn jiǔ
biàn sī
伦敦 喝酒 方便 撕开
yán jiū yóu zhènɡ rénɡ 研究 邮政 仍然
。
阿切尔被那个人的 举动吸引住了。
1.阿切尔被那个人的举动吸引住了。 那个人的举动把阿切尔吸引住了。
2.邮票很容易被他撕开了。 他很容易把邮票撕开了。 3.她的衣服被太阳晒干了。 太阳把她的衣服晒干了。
读课文第三、第四段。
从课文的哪些句子可以看出那个人 和阿切尔都很善于动脑筋？
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是一 台机器能给邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研

（二）日积月累 1.自己阅读日积月累的内容，想：今天要我们积累的是什么？（爱 国的格言 ）
2. 齐读，抽生说说你最喜欢哪条格言？为什么？ 3. 自由朗读、背诵。 4. 交流自己搜集的爱国格言并说说它的大意。 （三）展示台（可结合口语交际中的“综合性学习”展示一并进 行） 1. 看教材中的展示情况（围绕祖国这个专题，展示了摄影作品、 手抄
富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能 从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二课时（习作） 一、明确习作要求 1.读习作要求，说说今天的作文写什么？（演讲稿或读后感。） 2.这次作文有哪些要求？ 写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要 点明 主题，有号召力。
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环保邮票
2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。 教学预 设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且 还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解 学 生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出 现这 种状况时进行调控。
那个人想了想，从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连 接处都刺上小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且撕得很整齐。
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他想：要是有一台机器能给 邮票打孔，不是很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票打孔 机造出来了。用它打过孔的整张邮票，很容易一枚枚地撕开，使用 的时候非常方便。英国邮政部门立即采用了这种机器。直到现在， 世界各地仍然在使用邮票打孔机。

便撕研究政 仍
认一认，读一读
小刀 仍然 英国 而且
偶尔 使用 邮票 正式
求助 方便 整齐
仍然—仍旧 偶尔—偶然
整齐—杂乱
正式：合乎一定手续的；合乎一 般公认的标准的。
整齐：外观规则、完整。
方便：便利。
仍然：表示情况持续不变或恢复 原状。
1840年，英国首次正 式发行邮票。最早的邮票跟 现在的邮票不一样。每枚邮 票的四周没有齿孔，许多邮 票连在一起，使用的时候， 得用小刀裁开。
dāo
刀
笔顺
部首: 刀
组词: 小刀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刀山火海
例句: 我有一把小
刀。
shǐ
使
部首: 亻
组词: 使用 鬼使神差
例句: 邮票打孔机
使用起来很方便。
biàn
便
笔顺
部首: 亻
组词: 方便 家常便饭
多音字: 这种方便 (biàn) 面价格很便 (pián)宜。
yīnɡ
英
笔顺
部首: 艹
组词: 英语 英姿飒爽
这是阿切尔的 心理活动，说明他 是留心身边的事、 爱思考的人。
“立即采用”、 “直到现在”说明这 项发明所产生的意义 十分重大。
世界上最早的 邮票。1840年5月1 日由英国发行,5月 6日开始使用。图 案为英国女王维多 利亚侧面像，面值 一便士，邮票为黑 色，通称“黑便 士”。
邮票 之最
我国最早一套邮票 即“大龙”邮票。 1878年由清代海关邮政局发行。
而且撕得很整齐。
这个办法简单可行，
又很实用。
阿切尔被那个人的举动 吸引住了。他想：要是有一 台机器能给邮票打孔，不是 很好吗？阿切尔开始了研究 工作。很快，邮票打孔器造 出来了。用它打过的整张邮 票，很容易一枚枚地撕开， 使用的时候非常方便。英国 政府部门立即采用了这种机 器。直到现在，世界各地仍 然使用邮票打孔器。

（一）谈《水浒传》部分（学生勾到了这段相关的句子，如：伯
父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” 那天临走， 伯父送我两本书。）指名 读有关语句 。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
邮票齿孔的故事
这是什么？ 邮票周围为什么会有小齿孔呢？
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
1840年，英国首次正式发行邮票。最早的邮票跟现在的不一样。 每枚邮票的四周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用的时候，得 用小刀裁开。
184８年的一天，英国发明家阿切尔到伦敦一家小酒馆喝酒。

1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔
机。
首次 一枚 裁开 撕开 求助 连接 整齐 仍然 举动 研究 邮政 部门 发明家 吸引 方便
我会读
chǐ 齿孔
Iún dūn 伦敦
réng 仍然
méi 一枚
sī
撕开 biàn
方便
dāo cái 小刀 裁 开
zhèng 邮政
jiǔ 喝酒
yán jiū 研究
我会读
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。

(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
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带齿孔的邮票使用起来真方便， 我们应该感谢谁？
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从这个故事中，你受到了什么启发？ 在生活中，你们还发现哪些不方便？ 可以采用什么方法解决？
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会写的字
刀尔求仍使便 英票整式而且
邮票齿孔的故事
（先生）
（）
一位
一台
（）
（）
（）
（）
一张
一把
（）
（）
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课文动画
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会读的字
chǐ méi dāo cái lún dūn jiǔ
齿枚刀 裁伦敦酒
biàn sī yán jiū zhèng réng
便撕研 究政 仍
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读词语
齿孔 一枚 裁开 伦敦 酒馆 方便 撕开 研究 政府 仍然 使用 而且 整齐 英国 邮票
邮票齿孔的故事
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？

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我会读
chǐ 齿孔
Iún dūn 伦敦
réng 仍然
méi 一枚
sī
撕开 biàn
方便
dāo cái 小刀 裁 开
zhèng 邮政
jiǔ 喝酒
yán jiū 研究

我会读
一枚 伦 敦 裁 开 齿孔
撕开 邮 政 研 究 仍然 小刀 方便 喝酒
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默读课文，边读边思考： 是谁发明了邮票打孔机？
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吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票 打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方 便。英国邮政部门立即采用了这种机器。
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔
机。
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那个人想了想，从西服领带 上取一枚别针，在每枚邮票的连 接处都刺上小孔，邮票便很容易 地被撕开了，而且撕得很整齐。
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要是阿有切一尔台被机那器个能人给的邮举票动打吸孔·引，·了不。是他很想好：
吗？阿切尔开始了研究工作。很快，邮票 打孔机造出来了。用它打过孔的整张邮票， 很容易一枚枚地撕开，使用的时候非常方 便。英国邮政部门立即采用了这种机器。
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔
机。
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7
要是阿有切一尔台被机那器个能人给的邮举票动打吸孔·引，·了不。是他很想好：

从这个故事中，你受到了什么启发？ 在生活中，你们还发现哪些不方便？ 可以采用什么方法解决？
邮票齿孔的故事
会写的字
刀尔求仍使便 英票整式而且
邮票齿孔的故事
（先生）
（）
一位
一台
（）
（）Βιβλιοθήκη （）（）一张一把
（）
（）
邮票齿孔的故事
邮票欣赏
动手摸不着， 用眼看不到， 花儿见它点头， 小树见它招手。
谜底：风
而且
。
，而且
。
邮票齿孔的故事
读一读，想一想。
英国邮政部门立即采用了这种机器。 1、“立即”一词可以换成什么词？ 2、通过这个词你知道什么？
邮票齿孔的故事
直到现在，世界各地仍然在使用 邮票打孔机。
从“仍然”一词你知道什么？
邮票齿孔的故事
带齿孔的邮票使用起来真方便， 我们应该感谢谁？
邮票齿孔的故事
你们知道风是什么样的吗？ 我们能把风画下来吗？
画风
画风
画风
宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、 太阳、大树，衬丹还在树上画了几只小鸟。
宋涛说：“谁能画风？” 陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。” 赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见她在房子前面 画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。” 陈丹说：“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯 弯的小树。 宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几 条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。” 赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风 车在呼呼地转。 三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象 都在动。一张张画显得更美了。

精品课件
那个人想了想，从西服领带上取下 一枚别针，在每枚邮票的连接处都刺上 小孔，邮票便很容易地被撕开了，而且 撕得很整齐。
精品课件
阿切尔被那个人的举动吸引住了。他 想：要是有一台机器能给邮票打孔，不是 很好吗？阿切尔开始了研究工作。很快， 邮票打孔机造出来了。用它打过孔的整张 邮票,很容易一枚一枚地撕开，使用的时候 非常方便。英国邮政部门立即采用了这种 机器。直到现在，世界各地仍然在使用邮票 打孔机。
精品课件
14、邮票齿孔的故事
精品课件
在听的时候，要拿出笔标 上自然段的序号，听准字音， 思考：是谁发明了带齿孔的邮 票呢？
精品课件
邮票齿孔的故事 1840年，英国首次正式发行邮票。最 早的邮票跟现在的不一样。每枚邮票的四 周没有齿孔，许多枚邮票连在一起，使用 的时候,得用小刀裁开。
精品课件
1848年的一天，英国发明家阿切尔到 伦敦一家小酒馆喝酒。在发明家的身旁， 一位先生左手拿着一大张邮票，右手在身 上翻着什么。看样子，他是在找裁邮票的 小刀。那位先生摸遍身上所有的衣袋，也 没有找到小刀，只好向阿切尔求助：“先 生，您带小刀了吗？”阿切尔摇摇头，说： “对不起，我也没带。”
精品课件
文中出现了两个人物，一 个是用别针刺孔撕开邮票的先生， 一个是发明家阿切尔。你喜欢谁呢？ 为什么？
精品课件
有的同学喜欢那位不知名 的 先生，因为他能动脑筋想办法， 说话彬彬有礼；
有的同学喜欢阿切尔，因 为 他能细心观察，用心思考，并且 能把自己的想法付之行动，发明 了邮票打孔机，给更多的人带来 方便。
精品课件
那位先生摸遍身上所有的 衣 袋，也没有找到小刀，只好向阿 切尔求助：“先生，您带小刀了 吗？”阿切尔摇摇头，说：“对 不 起，我也没带。”

选字填空：载 裁 栽
1）马路上，满（载 ）着货物的
卡车在奔驰。
2）去年，我们（ 栽 ）的小树长
高了。
3）春姑娘巧手（ 裁 ）出了一幅
幅美丽的画卷。
生活中你还发Biblioteka 有哪些不便？可采用什么方 法解决？
查找资料,了解邮票的一些常识,收集一些 邮票,班上展览。
读一读《瓦特发明蒸汽机》、《牛顿发 现万有引力》等发明的故事，在班上的故事 会讲给同学听。
直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔
机。
首次 一枚 裁开 撕开 求助 连接 整齐 仍然 举动 研究 邮政 部门 发明家 吸引 方便
我会读
chǐ 齿孔
Iún dūn 伦敦
réng 仍然
méi 一枚
sī
撕开 biàn
方便
dāo cái 小刀 裁 开
zhèng 邮政
jiǔ 喝酒
yán jiū 研究
我会读
谈谈自己的感受。 4.小组交流、汇报。师生总结。 （体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念。对祖国母 亲：我的祖 国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个 月，不知道是为什 么，我这个母亲也频来入梦。我想到故乡，故乡里 的老朋友，心里有点酸酸 的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的 凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的， 有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 我现在还真是想家，想故国，想故国里 的朋友。我有时简直想得不能 忍耐。心里思潮起伏，又想起故国了。一想到 我的母亲和祖国母亲， 就心潮腾涌，惶惶不可终日，留在国外的念头连影儿 都没有。我怅望 灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。对这两位母亲的怀念， 一直伴随 着我度过了在德国的十年，在欧洲的十一年。）
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3.有感情地朗读课文。 二、教学重难点： 重点：1.了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海 岛 、爱祖国的情感。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关 系。 难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛 的 热爱，对祖国的热爱。 三、教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的 关 系的资料