牛郎织女(二)

五年级语文上册《牛郎织女（二）》课堂笔记知识解析一、主要内容主要介绍了牛郎织女结婚后，过上了美满的生活；但是王母娘娘勃然大怒，抓回织女，拆散了他们的家庭，使牛郎织女隔河相望，化为牵牛星和织女星，每年只能相会一次。

赞美了牛郎、织女真挚的感情和敢于斗争的精神。

二、脉络梳理全文共8段，可分为三部分。

第一部分（第1、2自然段）：男耕女织，幸福美满；老牛体衰，临终嘱托。

第二部分（第3—6自然段）：王母震怒，抓回织女；牛郎追赶，隔河相望。

第三部分（第7、8自然段）：织女受罚，不改痴心；七月七日，鹊桥相望。

三、词句赏析1.她喜欢人间的生活，听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

赏析：这一组排比句表现了织女对人间生活的喜爱之情，也表现了织女人间生活的幸福美满。

2.她发誓要把织女捉回来，给她厉害的惩罚。

赏析：“泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上”都是难以到达的地方，这句话表现出了王母娘娘对织女做法的气愤和要惩罚织女的决心。

3.织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。

赏析：就算受了“很厉害的惩罚”，织女依然不死心，表现了织女对牛郎的感情非常真挚。

4.每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，亲亲密密地说话呢。

赏析：以牛郎织女相会结尾，照应开头，表达了对美满幸福生活的向往。

四、课文重难点探究1.牛郎和织女的生活怎么样？主要表现在哪里？（用文中语句回答）答：从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。

有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。

两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。

2.写老牛说的话中，两个省略号分别表示什么？答：第一个省略号表示老牛很衰弱，很伤心，说话断断续续；第二个省略号表示老牛话还没有说完。

3.文中的王母娘娘是一个怎样的人？答：从王母娘娘对待织女以及织女的儿女的态度上，可以看出她是一个专横、毒辣的人。

4.这篇课文和第10课在内容上有何不同？答：在内容上，上一课和本课连起来是一个完整的故事。

但两段故事却各有侧重。

部编版小学语文《牛郎织女（二）》课文原文及赏析课文原文：牛郎织女（二）自从牛郎和织女结婚后，他们过着幸福的生活。

织女不仅美丽贤淑，而且勤劳能干，她用灵巧的双手编织出美丽的云锦，使天空更加绚丽多彩。

然而，天庭的规定是不允许神仙与人间的人结婚的。

王母娘娘得知此事后，非常生气，决定惩罚他们。

她派天兵天将把织女带回天宫。

牛郎失去了织女，心中无比痛苦。

他日夜思念着织女，决定无论如何也要找回她。

于是，他带着两个孩子，踏上了寻找织女的艰难旅程。

在途中，他们遇到了许多困难和挑战，但牛郎始终坚持不懈，他的决心和勇气感动了天神。

天神告诉他，只要他在七月初七那天，跨过天河，就能见到织女。

七月初七那天，牛郎按照天神的指示，带着孩子们跨过了天河。

他们终于在鹊桥上与织女重逢。

尽管他们只能每年的这一天相见，但他们依然深爱着对方，期待着下一次的相聚。

赏析：《牛郎织女（二）》是部编版小学语文中的一篇传统民间故事，讲述了牛郎和织女的爱情故事以及他们面对困难的坚韧和毅力。

这篇课文通过生动的语言和情节，展现了人物的性格特点和情感世界。

织女的美丽、贤淑和勤劳，牛郎的坚韧、勇敢和深情，都深深地打动了读者。

同时，这个故事也寓含了深刻的人生哲理。

它告诉我们，真爱可以超越一切障碍，无论面临多大的困难和挑战，只要有坚定的信念和不屈的精神，就一定能实现自己的愿望。

此外，课文中的“七夕节”和“鹊桥相会”的元素，也是中国传统文化的重要组成部分，对于小学生来说，了解和传承这些文化传统具有重要的教育意义。

总的来说，《牛郎织女（二）》是一篇富有教育意义和文化内涵的课文，它以生动的故事和深刻的主题，引导学生理解爱情的价值，培养坚韧不拔的精神，同时也弘扬了中国优秀的传统文化。

【篇一】部編版五年級上冊語文第十一課《牛郎織女（二）》課文原文從此牛郎在地裏耕種，織女在家裏紡織。

有時候，織女也幫助牛郎幹些地裏的活。

兩個人勤勞節儉，日子過得挺美滿。

轉眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩，一個女孩。

到孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子們講些天上的故事。

天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。

她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒幹活，她喜歡；逗著兄妹倆玩，她喜歡；看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡；聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。

兩個孩子聽她這麼說，就偎在她懷裏，叫一聲“媽媽”，回過頭來又叫一聲“爸爸”。

她樂極了，可是有時候也發愁。

愁什麼呢？她沒告訴牛郎。

她是怕外祖母知道她在這兒會來找她。

一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶裏滿是眼淚，說：“我快不行了，不能幫你們下地幹活……我死以後，你把我的皮留著。

碰見什麼緊急事，你就披上我的……老牛沒說完就死了。

夫妻兩個痛哭了一場，留下老牛的皮，把老牛的屍骨埋在草房後邊的山坡上。

再說天上，仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。

王母娘娘罰她們，把她們關在黑屋子裏。

她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風，損害她的尊嚴。

她發誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫裏，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。

王母娘娘派了好些天兵天將到人間察訪，察訪了好久，才知道織女在牛郎家裏，跟牛郎做了夫妻。

一天，她親自到牛郎家裏，可巧牛郎在地裏幹活，她就一把抓住織女往外走。

織女的男孩見那老太婆怒氣衝衝地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。

王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來。

織女心裏恨極了，望著兩個可愛的兒女，一時說不出話來，只喊了一句：“快去找爸爸！”牛郎跟著男孩趕回家，只見梭子放在織了半截的布匹上，灶上的飯正冒著熱氣，女孩坐在門前哭。

他決定上天去追，把織女救回來。

可是怎麼能上天呢？他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎？他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐裏放一個孩子，挑起來就往外跑。

小学五年级上册语文《牛郎织女(二)》课文原文及教案课文原文牛郎织女，在天河两岸来往的神仙。

他们娓娓道来，让我听到了他们的故事。

许多年前，有个好女孩叫织女，她非常聪明、美丽，是织花篮的能手。

嫁给了牛郎，生了几个儿女，过得很幸福。

后来，天帝的女儿长得看见织女，也不肯放过。

于是，她的哥哥——天帝——就把她接到了宫里。

织女在魔鬼般的环境下，努力工作，一直等候着牛郎来救她。

牛郎哪儿知道妻子在天上，还幸福地生活着。

直到想念得病了，天上仙女们才告诉他去找织女。

牛郎听到妻子的故事，十分难过，于是他找来自己最好的牛，带着孩子们，掀起巨浪，奔赴天河。

织女、牛郎，两个有情人，终于相遇了。

他们相拥、相抱，不分昼夜，忘却了时间，忘记了一切。

神仙们怜恤他们的爱情，就把他们分别放在天河两岸，每年的七月七日，他们俩可以相会，畅游天河，在井冈山上，岂不快哉！课文教案教学目标•了解牛郎织女的传说故事；•探讨爱情的力量；•通过阅读和讨论，提高学生的口语表达和阅读理解能力。

教学重点•了解牛郎织女的传说故事；•通过阅读和讨论，提高学生的口语表达和阅读理解能力。

教学难点•探讨爱情的力量。

教学准备•课文《牛郎织女(二)》原文；•课文讲义；•板书、粉笔、毛巾。

教学过程1. 导入导师可以询问学生，有没有听说过牛郎织女的传说，如果有，可以让他们谈一谈自己对这个故事的理解。

如果没有，可以简单介绍一下牛郎织女的故事。

2. 阅读讲解在导师的讲解下，学生开始阅读课文《牛郎织女(二)》。

3. 词汇、句型讲解在阅读结束后，导师可以对一些生词、句型进行讲解，使学生更易理解课文。

4. 讨论导师可以引导学生就以下问题进行讨论：•你们觉得牛郎和织女之间的感情是什么样的？•你们同学或者身边的人之间，有没有牛郎织女式的爱情故事？5. 模仿导师可以让学生自由组合牛郎织女故事的情节，然后口头讲述给同学听。

6. 作文练习导师可以布置一篇议论文，题目为“爱情的力量”，鼓励学生就以下问题进行讨论：•你认为爱情的力量有多大？•你认为在爱情和事业之间选择应该如何抉择？7. 课堂小结导师可以总结本次课讲解的内容，并提出学生需要再掌握的知识点。

部编五年级语文（上册）第10课《牛郎织女（二）》解析知识点主题思想：本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。

歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。

易错字音：趁机chènjī、衣裳yīshang、轻盈qīng yíng、照看kàn、嬉戏xīxì、衰老shuāilǎo、彩锦jǐn、眼眶kuànɡ、剥bāo下来、严厉yán lì、惩chénɡ罚、拽zhuài着、挣zhēng扎、一划huà、循xún着心急如焚xīnjírúfén、玉簪yùzān、背后bèihòu、霎时间shàshíjiān、轻盈qīngyíng、易错字：嬉戏发誓严厉喜鹊衰老心急如焚多音字：挑：tiāo挑选tiǎo挑战和：hé和好hè一唱一和词语解释：富丽堂皇：形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。

偎；亲热地靠着；紧挨着。

造句：孩子偎在母亲的怀里睡着了。

衰老;年老精力衰弱。

门风：指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。

珊瑚礁：主要由珊瑚堆积成的礁石。

拗不过：无法改变（别人的坚决的意见)。

【男耕女织】（男的种田，女的织布。

指全家分工劳动。

）【暴跳如雷】暴：（暴烈，急躁。

）（急怒叫跳，像打雷一样猛烈。

形容又急又怒，大发脾气的样子。

）【心急如焚】（心里像着了火一样。

形容非常着急。

）【波涛汹涌】汹涌：（水势腾涌的样子。

）（形容波浪又大又急。

）反义词：节俭——铺张自由——拘束活泼——呆板衰老——健壮近义词：紧急——危急损害——损伤尊严——威严惩罚——处罚察访——调查活泼——活跃课文理解：1、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。

11* 牛郎织女（二）| 用上一单元学到的阅读方法，尽可能快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。

联系上一篇课文，说说如果给《牛郎织女》绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅图画配什么文字。

|从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。

有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。

两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。

转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩和一个女孩。

到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。

天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。

她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“娘”，回过头来又叫一声“爹”。

她乐极了，可是有时候也发愁。

愁什么呢？她没告诉牛郎。

她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。

一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。

碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”老牛没说完就死了。

夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。

再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。

王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。

她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。

她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。

一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。

织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。

王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。

织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。

部编版小学五年级上册语文第11课《牛郎织女(二)》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第11课《牛郎织女(二)》课文原文从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。

有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。

两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。

转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。

到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。

天上虽然富丽堂皇，可是没有自由，她不喜欢。

她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。

两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。

她乐极了，可是有时候也发愁。

愁什么呢？她没告诉牛郎。

她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。

一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪，说：“我快不行了，不能帮你们下地干活……我死以后，你把我的皮留着。

碰见什么紧急事，你就披上我的……老牛没说完就死了。

夫妻两个痛哭了一场，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上。

再说天上，仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。

王母娘娘罚她们，把她们关在黑屋子里。

她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害她的尊严。

她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。

王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。

一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把抓住织女往外走。

织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。

王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。

织女心里恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只喊了一句：“快去找爸爸！”牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气，女孩坐在门前哭。