幼儿园大班教案《打电话》

幼儿园大班语言教案《给爸爸打电话》父亲节活动1. 教案概述•教案名称：《给爸爸打电话》•应用对象：幼儿园大班学生•活动主题：父亲节活动•活动目标：通过模拟电话交流的方式，让孩子们表达对爸爸的爱和感激，并提高他们的语言表达能力。

•教学时间：1小时•教学方式：课堂讨论+角色扮演•教学工具：幼儿电话玩具2. 教学内容1.父亲节的由来和意义：简要介绍父亲节的由来和意义，让孩子们了解这个特殊的节日，并明白表达对爸爸的感激和爱是父亲节的一种传统方式。

2.打电话的基本礼仪：向孩子们介绍打电话的基本礼仪，包括拨号、问候、提问、告别等内容。

提醒他们在与爸爸通话时应注意礼貌和尊重。

3.给爸爸打电话的内容：指导孩子们思考给爸爸打电话时应该说些什么内容。

列举一些例句，如：问候爸爸的健康情况、询问爸爸的日程安排、表达对爸爸的感激之情等。

4.打电话的实践训练：分成小组，让孩子们模拟打电话的情景，互相扮演爸爸和孩子的角色，并通过与小组成员的互动，练习打电话的基本技巧和表达能力。

3. 教学步骤步骤一：父亲节的由来和意义（10分钟）•通过简单的故事或图片，向孩子们介绍父亲节的由来和意义。

•引导他们讨论爸爸对他们的重要性，以及应该如何表达对爸爸的感激和爱。

步骤二：打电话的基本礼仪（10分钟）•通过示范和讨论，向孩子们介绍打电话的基本礼仪，包括拨号、问候、提问、告别等。

•强调礼貌和尊重的重要性，并提醒他们在与爸爸通话时应注意这些礼仪。

步骤三：给爸爸打电话的内容（15分钟）•引导孩子们思考给爸爸打电话时应该说些什么内容。

•列举一些例句，帮助他们组织语言，如：“爸爸，您好！最近您身体还好吗？”、“您今天有什么安排呢？”、“我很感谢您一直陪伴着我，爱护我。

”步骤四：打电话的实践训练（25分钟）•将孩子们分成小组，每个小组由一个孩子扮演爸爸，其他孩子轮流拨号并与“爸爸”进行电话交流。

•观察和记录孩子们在打电话过程中的表现，并及时给予鼓励和指导。

幼儿园大班社会教案《打电话》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的社会》，详细内容为第三节“打电话”。

通过学习，让幼儿了解打电话的基本礼仪和注意事项，学会正确拨打电话。

二、教学目标1. 了解打电话的基本流程，知道打电话的礼仪和注意事项。

2. 能够正确拨打和接听电话，表达清晰、礼貌。

3. 培养幼儿与人沟通的技巧，提高社会交往能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确拨打和接听电话，表达清晰、礼貌。

2. 教学重点：了解打电话的礼仪和注意事项，学会与人沟通。

四、教具与学具准备1. 教具：电话机、手机、教学课件、挂图。

2. 学具：模拟电话、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出电话机，演示打电话的情景，引导幼儿观察。

（2）邀请两名幼儿上台，模拟打电话，其他幼儿观察并说出打电话的注意事项。

2. 讲解电话礼仪（5分钟）（1）教师讲解打电话的礼仪，如：声音适中、礼貌用语等。

（2）通过课件展示，让幼儿了解打电话的基本流程。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以实例讲解如何正确拨打和接听电话。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放模拟电话，让幼儿两两分组，进行打电话练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

（2）提出问题，引导幼儿思考如何将所学知识运用到实际生活中。

六、板书设计1. 打电话的基本流程2. 打电话的礼仪和注意事项3. 实践活动：模拟打电话七、作业设计1. 作业题目：回家后，给爸爸妈妈演示如何正确拨打和接听电话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解打电话的基本礼仪和注意事项。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：结合家庭生活，让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高沟通能力。

同时，教师可组织相关主题活动，如“我会打电话”、“小小通信员”等，进一步巩固所学内容。

2023年大班活动教案：打电话2023年大班活动教案：打电话1设计意图：在《小司机》这个主题中，有《打电话》这样美术活动，而电话是幼儿生活中经常接触到的，对于幼儿而言是具有深刻的生活经验的.，同时在娃娃家的时候孩子们经常会跑来跑去进行互动，于是将电话的元素融入到活动中，让孩子们了解到要和同伴互动还可以运用“电话”这一途径，同时通过与生活经验的有效融合，轻松地化解了电话线形状这一活动难点。

活动目标：1、尝试用弹簧线、直线有控制地将两个物体连接起来。

2、在模拟打电话情景中感受朋友之间的感情。

活动准备：课件、教师示范作品、水彩笔、幼儿操作纸、展示板活动过程：一、导入t：今天，小蝴蝶想要邀请小猴子一起去玩，我们一起叫叫小猴子，好吗？t：小猴子听见了没有？小猴子的家有点远，听不见，想想有没有别的办法？（打电话）t：电话没有没声音？为什么？t：电话线是什么样子的啊？二、教师示范t：请你们一起来帮帮蝴蝶好吗？我们先请小猴子回到家里去，这样才能听到电话铃声，对不对？t：伸出小手，一起念“一圈一圈绕绕绕、绕出一个小泡泡”，请电话线和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小猫家的电话就不响了。

t：小蝴蝶还想请小兔子一起去玩，谁能帮帮忙？（边念儿歌，边讲解注意事项）t：小鸟想请小狗去玩，可是小狗的家有点远了，电话线有点短了，怎么办？（拉拉长）t：电话线拉拉长，变成一根小木棒，请注意和房子拉拉手。

三、幼儿操作、教师随机指导t：你们想请谁一起去玩？t：请你们打个电话找自己的好朋友好吗？t：汪老师有两个要求：1、先请动物宝宝回到自己的家里去2、请让房子和电话线做做好朋友四、作品展示t：你们都请了很多的朋友，我们再多请一点朋友好吗？2023年大班活动教案：打电话2教学目标1．理解歌曲内容。

2．能够根据歌曲的内容进行对唱。

3．在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

4．经过舞蹈活动促进全身运动。

重点难点：理解歌曲内容。

环境与材料：1．晚上和家长到户外看星星、数星星。

幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿良好的集体合作意识，培养幼儿爱与助人的精神。

2. 培养幼儿对电话的认识和正确使用。

3. 发展幼儿的语言表达能力和说唱能力。

4. 培养幼儿的听说能力和音乐素养。

二、活动内容：1. 引入：老师通过展示电话图片和电话机模型来引导幼儿认识电话的外形和功能，并提出对电话的问题。

2. 歌唱：老师带领幼儿学唱《打电话》这首歌曲，通过歌曲的内容来锻炼幼儿的听说和唱歌能力。

3. 游戏：老师组织幼儿进行电话游戏，让幼儿模拟打电话的过程，培养幼儿的合作意识和表达能力。

4. 延伸：老师通过与幼儿讨论打电话时的注意事项和礼貌用语，引导幼儿正确使用电话。

三、教具准备：电话图片、电话机模型、音乐播放器。

四、活动流程：1. 引入（5分钟）：老师向幼儿展示电话图片和电话机模型，引导幼儿认识电话的外形和功能，并提出一些关于电话的问题，如：“大家知道这是什么吗？我们平时有没有用过电话呢？打电话是用来做什么的呢？”通过和幼儿的讨论，激发幼儿对电话的兴趣和好奇心。

2. 歌唱（15分钟）：老师带领幼儿学唱《打电话》这首歌曲。

首先，老师演示整首歌的歌曲内容和动作，然后逐句教唱，并请幼儿跟随老师一起唱。

通过音乐的节奏和歌词的内容，让幼儿感受到打电话的过程，并培养幼儿的口语表达和唱歌能力。

3. 游戏（20分钟）：老师组织幼儿进行电话游戏。

首先，老师向幼儿介绍游戏的规则和过程，然后将幼儿分成小组，每个小组有一个幼儿假装是电话拨号员，其他幼儿则是接线员，通过模拟电话的过程，让幼儿体验打电话和接电话的情景，培养幼儿的合作意识和表达能力。

4. 延伸（10分钟）：老师通过与幼儿讨论打电话时的注意事项和礼貌用语，引导幼儿正确使用电话。

老师可以问幼儿：“你们打电话时都有什么要注意的事情呢？应该怎么礼貌地跟别人打电话呢？”并请幼儿分享自己的意见和经验，通过互动让幼儿了解到打电话的规范和习惯。

五、反思：在这次活动中，我认为幼儿对电话的外形和功能有了更深入的了解，通过歌唱和游戏的方式，幼儿不仅学会了正确使用电话，还培养了幼儿的合作意识和表达能力。

《打电话》教案目标1.了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。

2.能看图讲述，初步模仿打。

准备1.丁丁木偶，挂图。

2.各种可当作的物品若干。

3.请一个大班幼儿扮演丁丁与“丁丁妈妈”通话。

过程1、丁丁的一天。

教师出示丁丁木偶。

你们还记得他是谁吗?对了，他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。

你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?我们一起来看一看吧!请幼儿仔细观察挂图，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。

你们看丁丁在幼儿园过得开心吗?2、给丁丁妈妈打。

丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎么过的，瞧，她打来了!教师扮妈妈，一大班幼儿扮丁丁。

妈妈：喂，你是丁丁吗?丁丁：我是丁丁，你是谁?妈妈：我是妈妈，你现在在幼儿园干什么?丁丁：我在做游戏。

妈妈：你在做什么游戏?丁丁：娃娃家。

妈妈：回家后，你和妈妈做这个游戏，好不好?丁丁：好的。

妈妈：再见!丁丁：再见!教师扮丁丁妈妈，幼儿扮丁丁，做出打的样子。

教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么?”幼儿回答：“我在干。

”建议1、幼儿在了解丁丁一日生活的同时，也回忆了自己在幼儿园的主要活动，这会对他们尽快适应幼儿园生活产生积极的影响。

2、孩子喜欢模仿成人的行为，打就是他们最喜欢的活动之一。

在他们感兴翅的活动中，他们不仅愿说，而且说得好。

这一活动有助于幼儿语言和交往能力的发展。

2.《打》教案篇2教学内容：社会活动《打》教学目标：1、记住自己家中的号码，并愿意了解好朋友的号码。

2、了解与人们生活密切关系，知道常用的号码。

3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。

教学准备：物质准备:1、请幼儿与家长共同制作卡，卡上有自己家的号码及姓名，幼儿可画上自画像。

2、电视机、视频转换仪。

3、火警119、报警110的图片。

知识准备：1、知道怎么打。

教学重点与难点：重点：能说出自己家里的号码。

难点：知道一些常见号码的用途。

教学方法与手段：展示法、讨论法等。

教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、组织幼儿开展卡互赠活动。

幼儿园大班教案《电话号码》幼儿园大班教案《电话号码》1活动目标：1、尝试使用替代的方法进行游戏。

2、熟练运用10以内加减法。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：活动重点：熟练运用10以内加减法难点：使用替代的方法编写电话号码活动准备：数字卡片、幼儿用书《猜猜电话号码》、笔、数字代码条等活动过程：1、介绍自己家的电话号码“我们就要毕业了，如果毕业以后要想和好朋友说说话，可以有什么办法呢?”(幼儿介绍自己家的电话号码)2、猜猜老师家的电话号码(1)、“猜猜老师家里的电话号码吧，我的电话号码藏在这张纸条里呢。

”(出示密码条)“想知道我的电话号码，还得用这些卡片来帮忙呢。

”(2)、观察密码条，尝试用做加减法的方法将密码破译出来电话号码为：55313820(3)、观察数字代码，了解代码的作用和替代方法3、猜猜朋友家的电话号码“我们也来把自己家的电话号码变成密码，让别人也来猜猜吧。

”(1)、幼儿制作电话号码密码条(2)、相互猜猜别人的电话号码结合幼儿用书《猜猜电话号码》进行4、收拾整理操作材料教学反思：这堂课适合学前班的幼儿，只因他们年龄小，还处在未成年期，他们缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。

为了让幼儿学会自我保护的能力。

我设计了本次社会活动——《电话号码》，通过丰富多彩、形式多样的教学活动，让每个幼儿都能真正动起来，使每个孩子都主动、积极地去记住这些常用电话报急电话，才能使幼儿自己遇到紧急问题时会使用这些号码，增强幼儿的自我保护意识。

幼儿园大班教案《电话号码》2活动目标：1.尝试用涂一涂、加一加、变一变的方法设计电话号码。

2.用作画的方式大胆表现自己的梦想，体验活动的乐趣。

3.鼓励幼儿大胆正确的上色。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：白板软件、油画棒、铅画纸等。

活动过程：一、谈话导入。

2024年幼儿园中班游戏优秀教案《打电话》一、教案目标•帮助幼儿了解打电话这种日常生活中常见的沟通方式。

•培养幼儿的语言表达能力和社交技能。

•培养幼儿的合作意识和团队精神。

•激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学准备•模拟电话道具（玩具手机、电话卡等）。

•游戏角色卡片。

•讲解教师的故事情节提示卡。

•玩具电话簿。

•音乐播放器。

三、教学过程1.热身活动–播放一段关于打电话场景的音乐，让幼儿跟着音乐做打电话的动作，如拿起玩具手机、拨号等。

2.教师介绍–教师向幼儿介绍今天的主题是打电话，解释打电话是一种人们之间沟通的方式。

3.角色扮演–教师分发游戏角色卡片，让幼儿扮演不同的角色，如打电话的主角、朋友、家人等。

4.故事情节–老师准备好故事情节提示卡，引导幼儿参与角色扮演，模拟打电话的场景，通过对话和表演让幼儿感受打电话的乐趣。

5.打电话练习–让幼儿自由地使用模拟电话道具进行打电话的练习，鼓励他们尝试不同的对话方式和表达。

6.小组活动–分成小组，让幼儿在小组内进行打电话游戏，加强幼儿之间的合作和交流能力。

7.结束–教师总结今天的活动内容，强调打电话的重要性，鼓励幼儿在日常生活中尝试使用电话沟通。

四、教学反思本教案旨在通过游戏的方式帮助幼儿了解并体验打电话这种日常沟通方式，培养其语言表达能力和社交技能。

在教学过程中，观察到幼儿对打电话这一主题表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演，表达能力有所提升。

然而，也发现部分幼儿在游戏中表现出羞涩或不愿意表达自己的想法，需要引导和鼓励。

未来教学中可以进一步细化角色扮演的情节和对话，帮助幼儿更深入地理解打电话的过程和意义。

这份教案旨在通过游戏的方式帮助幼儿认识打电话这一日常沟通方式，培养其语言表达能力和社交技能。

教学过程包括热身活动、角色扮演、故事情节、打电话练习和小组活动等环节，通过多种形式的互动让幼儿体验打电话的乐趣并加深对这一交流方式的理解。

教师在教学中应注意观察幼儿的表现，及时调整教学策略，引导幼儿积极参与，并在活动结束时做出适当总结和反思，为今后教学提供指导。

幼儿园小班歌唱活动说课稿《打电话》含反思大家好，我今天将要为大家说课的主题是幼儿园小班的歌唱活动《打电话》。

一、教学目标：1.通过唱歌活动，培养幼儿对节奏和音乐的感觉。

2.通过动作和表情的模仿，培养幼儿的观察能力和表演能力。

3.通过歌曲的内容，激发幼儿对与父母和亲朋好友的交流的兴趣。

二、教学重点：1.正确理解歌曲的歌词，掌握打电话的基本动作。

2.正确唱出旋律和节奏。

三、教学准备：1.歌曲《打电话》的CD或MP3音频。

2.手机或者玩具电话。

3.PPT幻灯片，用来展示歌曲的歌词和相关图片。

四、教学过程：1. 热身：老师先引导幼儿进行简单的身体热身运动，例如摇头、摆臂、踏步等。

2. 正文：（1）呈现：老师播放歌曲《打电话》，同时在PPT上展示相关的图片，如电话、打电话的人等。

（2）教唱：老师带领幼儿一起唱歌，注意指导幼儿正确发音和掌握歌曲的节奏。

可以采用Call & Response的方式，让幼儿跟着老师一句一句地唱，增加参与感。

（3）动作模仿：在教唱的同时，老师示范打电话的动作，如拿起电话、按按键、举起手臂等。

并鼓励幼儿跟着模仿，在做动作的同时唱出歌曲。

通过动作的模仿，加深对歌曲内容的理解，并培养幼儿的表演能力。

（4）交流互动：老师安排幼儿分组进行角色扮演，一人扮演打电话的角色，一人扮演接电话的角色。

可以使用玩具电话或者手机道具，每个小组轮流进行表演，通过交流互动，进一步加深对打电话的理解和感受。

3. 收尾：最后，老师与幼儿一起回忆今天的歌唱活动，询问他们对打电话的感受，并表扬他们的参与和表现。

五、教学反思：通过今天的歌唱活动，幼儿们通过唱歌、模仿动作和角色扮演的形式，全方位地体验了打电话的过程。

他们通过听歌、唱歌、模仿动作的过程，进一步了解了打电话时的基本动作和语言交流的方式。

同时，在表演中培养了他们的观察能力和自信心。

但是，在今后的教学中，我应该注意更加生动活泼的方式，增加多样化的教学手段，以激发每位幼儿的积极性和兴趣。

《打电话》教案8篇《打电话》教案篇1活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

2.喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

活动准备：课件ppt活动过程：一、利用课件，播放电话铃声，激发幼儿兴趣听，这是什么声音？（电话）是谁打来的呢？咱们来听一听。

（喂喂喂，是程老师吗）那老师该怎么回答呢？（哎哎哎，我是张老师）（程老师，程老师，你在哪里呀？）（我在幼儿园呢！）（程老师，你在做什么呀？）（我在给小朋友上课啊！）二、带领幼儿一起玩打电话的游戏，熟悉歌词__小朋友刚才给程老师打来了电话，那你们想不想和老师打电话呢？谁想？教师选幼儿玩打电话游戏教师：喂喂喂，你是__x吗？幼儿：哎哎哎，我是__x啊？教师：你在哪里呀？幼儿：我在幼儿园。

教师：你在做什么呀？幼儿：我在上课呢。

（教师和不同幼儿做打电话游戏，做示范，带幼儿熟悉后，请幼儿之间互打电话）三、教师教唱歌曲这个游戏真好玩，你们看，把谁吸引来啦？（娃娃）这两歌小娃娃也想玩打电话的游戏，咱们来教教它们吧！两个小娃娃呀，正在打电话呀喂喂喂，你在哪里呀，哎哎哎，我在幼儿园。

（教师利用手偶自演自说）喂喂喂，你在做什么？（在做什么呢？这个小娃娃说：“嗯?，我想唱歌。

”那该怎么回答？哎哎哎，我在学唱歌）①教师范唱，请幼儿欣赏：那我们来和两个小娃娃一起学唱歌，好不好？听听它们唱了什么？②好听吗？听老师再唱一遍，这次你们可以学着老师一起唱。

③你们唱得真好，只是声音有点小，这次你们大点声音，老师小点声音带着你们再唱一遍。

④教师弹琴，幼儿演唱。

（请说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌，视情况再来一至两遍）四、游戏：打电话你们太聪明了，学得可真快，现在咱们来一起玩个打电话的游戏吧！请男孩子给女孩子打电话，咱们来试一试！女孩子，你们想不想给男孩子也打个电话呢？五、结束你们唱得太好听了，快给自己拍拍手吧，回家之后，你们可以把这首歌教给爸爸妈妈，和他们一起玩打电话的游戏。

幼儿园大班语言优质课教案《重要电话》含反思一、教学目标1.理解故事内容，感受故事情节的趣味性。

2.学会表达故事中的角色情感，培养语言表达能力。

3.通过故事，教育幼儿学会关心他人，懂得礼貌待人。

二、教学重点1.理解故事内容，感受故事情节。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.学会关心他人，懂得礼貌待人。

2.表达故事中的角色情感。

四、教学准备1.故事课件：《重要电话》2.画纸、画笔3.玩具电话五、教学过程（一）导入1.教师出示玩具电话，引导幼儿讨论：你们知道电话有什么作用吗？你们有没有接过电话？接到过什么电话？（二）故事讲述1.教师讲述故事《重要电话》，引导幼儿关注故事情节。

2.讲述完毕后，教师提问：故事里发生了什么有趣的事情？你们觉得小兔做得怎么样？（三）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。

2.幼儿分别扮演小兔、妈妈、爸爸等角色，根据故事情节进行表演。

3.表演结束后，教师进行点评，鼓励幼儿表达自己的情感。

（四）讨论与交流1.教师引导幼儿讨论：故事中的小兔为什么觉得电话很重要？你们觉得电话在生活中有什么作用？（五）绘画活动1.教师发放画纸、画笔，引导幼儿绘画自己与电话的故事。

2.幼儿绘画完毕后，教师邀请幼儿分享自己的作品，讲述与电话相关的故事。

3.教师进行点评，鼓励幼儿发挥想象，创作有趣的故事。

2.教师提问：你们觉得关心他人、礼貌待人重要吗？为什么？六、教学反思1.本节课通过故事讲述、角色扮演、绘画活动等多种形式，让幼儿充分参与，提高了他们的语言表达能力。

2.教师在教学中注重引导幼儿关注故事情节，培养他们的观察力和想象力。

3.在讨论与交流环节，教师引导幼儿关注关心他人、礼貌待人的重要性，提高他们的道德素养。

4.教学过程中，教师应更加关注幼儿的情感体验，引导他们表达自己的情感。

5.今后教学中，教师应继续挖掘故事中的教育元素，培养幼儿的综合素养。

重难点补充：教学重点：教师：“小兔子为什么那么着急地找妈妈呢？”幼儿：“因为奶奶生病了，他很担心。