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通册备课一、教学内容: BOOK 3本册书共六单元，课本内容共分六部分：Unite 1 My ClassroomUnite 2 My SchoolbagUnite 3 My FriendsUnite 4 My HomeUnite 5 What Would You Like?Unite 6 Meet My Family!二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。
即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音;观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习A----活动手册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。
B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。
录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。
这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。
三、教学目的1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。
四、重点难点：1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的表演。
3、四会单词的拼写。
五一、教学内容1、本单元要求会听，说，认读的单词：window board light picture door floor classroom computerwall teacher’s desk fan what in the we have new go where2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate cleanhave a look good idea all right good job3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
2023年，四年级学生将会使用北京版的英语教材上册。
这一版本的教材将继续按照教育部的最新要求和教学大纲进行编写。
通过对四年级英语上册的教材内容进行深入分析和研究，我们将更好地了解这一版本教材的特点和优势，为教师和学生提供更好的教学资源和指导。
教材内容分析：1. 教材内容涵盖多个主题1.1 课本分为多个单元，每个单元涵盖一个具体的主题，如“我的家庭”、“我的学校”、“在动物园”等，以及相关的词汇、句型和语法知识。
1.2 主题的选择贴近学生的日常生活和兴趣，有利于激发学生学习英语的兴趣和积极性。
2. 语言点设计符合学生认知发展规律2.1 教材中的语言点设计符合学生认知发展规律，注重培养学生的语感和语言运用能力。
2.2 通过生动有趣的图片、故事和歌曲引导学生学习，使其在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。
3. 知识点分层渗透，循序渐进3.1 教材知识点分层渗透，循序渐进，有利于学生系统、全面地掌握英语知识。
3.2 通过多种形式的学习活动，如听力训练、口语练习、阅读理解和书写练习，使学生全方位提高英语能力。
4. 教学资源丰富多样4.1 教材配套的教学资源丰富多样，包括教学课件、教学音频、教学视瓶等，为教师提供了更多的教学辅助资源。
4.2 学生课本和练习册的内容设计有机结合，相辅相成，为学生提供更多的学习机会和练习机会。
教材优势分析：1. 贴近学生生活，符合学生学习特点1.1 教材内容贴近学生的日常生活，更容易引起学生的兴趣和共鸣。
1.2 通过丰富多彩的学习活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，有利于提高学生的学习效果。
2. 多媒体教学手段丰富2.1 教材配套的多媒体资源丰富，为教师提供了更灵活多样的教学手段，更有利于调动学生的学习积极性。
2.2 学生通过多种形式的学习活动，如听力、口语、阅读、写作等，更全面地提高英语能力。
3. 突出语言运用能力的培养3.1 教材设计突出语言运用能力的培养，注重培养学生的实际运用能力，更符合教育教学的发展趋势。
四年级上册英语教案 Unit One Lesson 1 北京版教学内容本课为北京版四年级上册英语Unit One的第一课时，主要围绕"学校生活"这一主题展开。
教学内容包括介绍学校环境和学习用品的基本词汇，如"pencil"、"ruler"、"eraser"等，以及使用这些词汇进行简单的英语会话。
教学目标1. 能听懂并准确发音本课所学单词。
2. 能运用所学词汇描述学校环境和学习用品。
3. 能进行简单的英语对话，例如询问和回答物品的归属。
4. 培养学生的观察能力和团队合作能力。
教学难点1. 单词"ruler"和"eraser"的发音区分。
2. 使用There be句型描述物品的位置。
3. 进行物品归属的问答对话。
教具学具准备1. 学校环境和学习用品的图片。
2. 单词卡片。
3. 录音机及英语教学录音带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过展示学校环境的图片，引导学生复习和预习相关的英语词汇。
2. 新课内容呈现：使用单词卡片和录音带，教授新单词和句型。
让学生听录音，模仿正确的发音。
3. 小组活动：学生分组，用所学词汇进行角色扮演，模拟学校生活场景。
4. 课堂练习：设计一些简单的填空和选择题，让学生练习使用新学的词汇和句型。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括新学的单词、句型和重要的语法点。
同时，板书将设计一些图表和色彩，以吸引学生的注意力，增强记忆效果。
作业设计1.抄写新学的单词，每个单词写5遍。
2.完成课后练习册的相关练习。
3.和家长用英语进行简单的对话，介绍学校环境和学习用品。
课后反思课后，教师应认真反思教学过程，包括教学方法的有效性、学生的参与度和学习效果。
对于教学中的不足之处，应及时进行调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。
重点细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对新知识的理解和掌握。
四年级上册英语教案unit1 lesson4 | 北京课改版教学内容本课为四年级上册英语Unit 1的Lesson 4，教学内容围绕学校生活的日常对话展开，主要目标是让学生掌握并熟练运用与学校生活相关的英语表达，例如询问时间、描述日常活动、表达感受等。
通过学习，学生应能自主进行简单的日常英语交流，并能够听懂并回应他人的日常英语提问。
教学目标1. 知识目标：学生能够准确理解和运用与学校生活相关的英语单词和短语，如"homework", "class", "library"等。
2. 技能目标：学生能够在模拟的日常学校生活场景中，使用英语进行流畅的对话，并能理解他人的英语表述。
3. 情感目标：通过英语学习，培养学生对学校生活的热爱，增强团队协作能力，提升跨文化交际意识。
教学难点1. 语音难点：正确发音和语调是本课的重点，尤其是新单词的准确发音。
2. 语法难点：时态的正确使用，尤其是现在进行时态的构造和应用。
3. 对话难点：如何引导学生自然地运用所学知识进行真实情境下的对话。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、英语教材。
2. 学具：英语练习本、彩色笔、单词卡片。
1. 导入：通过播放一段关于学校生活的英语短片，吸引学生的注意力，并引出本课的主题。
2. 新授：利用PPT展示和讲解新单词和短语，让学生跟读并模仿，确保发音准确。
3. 练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习英语对话。
4. 巩固：进行听力练习和小游戏，巩固学生对新学知识的理解和运用。
板书设计板书将清晰展示本课的关键单词、短语和句型，同时配以相应的图片或简笔画，帮助学生形象记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固语法和词汇。
2. 口头作业：与家长或同学进行英语对话，模拟学校生活场景。
3. 扩展作业：收集更多关于学校生活的英语表达，并尝试在日常生活中使用。
北京版小学英语四上全册分析四年级上全册教材分析一、全册知识点梳理和分析(一)本册主题和相关知识点1、本册将学习1）询问他人情绪原因；Why are you look …？（Unit One）2）“打电话”；May I speak to……? （Unit Two）3）请求帮助；Would you please(mind)……for me? （Unit Three）4）商店购物：Which kind would you like? （Unit Five）5）餐厅点餐；What would you like to eat? （Unit Six）6）自然现象；What falls down from the sky in winter? 等六大话题。
2、语法：第一单元1.Be 动词的用法2.助动词do 的用法3.动词过去式go-went do- did4.动词与形容词的区分5to+ 动词原形6．Don’t be…I’m sure…7．一般将来时He will come back soon.第二单元1.May I speak + to2.电话用语表示我是…. It’s…3.祈使句：Please do…第三单元1．Would you please +动词原形Would you mind + 动词ing2．borrow/lend 的用法：3．物主代词的用法：your—yours my—mine his—hisher—hers its—its our—ours their—theirs 第五单元1.动词三单This kind look s nice. This shop sell s jackets.2.will + 动词原形3．Kind/kinds 的区别4．情态动词Would的用法5．different kinds 中different---same 的区别及用法。
6．May, can, should 等词的区别与用法。
北京版四年级上全册教材知识点整理Unit 1 Why are you so happy句型：1. 功能句型Why are you so happy？Because we are back to school again. I like school.Why do you look so sadBecause my dog is missing.Where did he goHe went to my grandpa's house.2. 重点句子Don’t be sad.I'm sure he will come back soon.I hope so. / I hope so, too.语法：1. 疑问词why引导的询问原因的特别疑问句及其答复2. be /look + 形容词3. be动词的用法4. 形容词性的情绪词语与动词性的词语的使用方法5、动词过去式do—did, go—went；词汇：1. 表达情绪和状态的单词：sad , surprised, glad, great, happy, excited, angry, tied, sleepy; to laugh, to cry2. 动词：are, look, hope,3. 疑问副词why, where, when, what, who, how4. 人称代词〔主格〕：I, you, he, she, it, they, we,5. 反义词：cry---laugh happy/glad---sad;6. 其他单词：t oo, again7. 重点词组：back at school, played too hard, come back, go to the zoo eat up fish, read books, get well语音：1. 元音：a, i, o, y2. 元音字母组合：ai , oo, ere，ea, ee, au,3. 辅音字母组合gh, whUnit 2 May I speak to Mike句型： 1. 功能句型：May I speak to YangyangIt's Maomao. Speaking.Is Guoguo thereSorry, she is not home/here.Who's speaking It's Lingling.2.重要句型：Can I do… /I am sure… / I have a bad cold. I can’t go to school.语法： 1. speak to 和...说话，跟...说话；to 后面要用人称代词宾格形式。
Unit One My classroom第一课时教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing教学目标：1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3．能听懂并能按照指令做事情。
教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board,light。
教学难点：1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。
教具准备：1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］2．教材相配套的教学录音带3．教师自制的单词卡4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision）1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。
2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。
Picture 一词由这里引出。
3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
《 Unit1 Meeting new people 》第（1 ）课时《 unit1 Meeting new people 》第（ 2 ）课时《 Unit2 Can you swim 》《 Unit2 Can you swim ? 》第（ 2 ）课时《 Unit3 Are you happy 》《Unit 3 Are you happy? 》第（2 ）课时《 Unit4 Do you have any cousins 》第（ 1 ）课时《Unit4 Do you have any cousins》第（ 2 ）课时《 Unit5 My freind 》《Unit5 My friend》第（2 ）课时《 Unit6 My parents 》pairs.2、Reading extensively /In put活动目的 Train students to get specific information through reading .教师活动 1).Ask students to read and answer individually.2). Ask them to check with a partner .3).Call back the answers from the whole class ,asking the students to read the statements and then say “true”or “false”.学生活动 1).Read and answer individually, then check with a partner .2).Check the answers in class and share the learning strategy .3)Correct the false sentences .3、Reading intensively/Practice活动目的 1) Use the words they have just learned in real life .2)Teach students writing skills .教师活动 1).Ask the students to read the passage in activity 2 again and to fill in the table with correct information .2) .Check the answers with wholeclass ,then with individual students .3). Ask students to describeDaming .Lingling .andWang hui by themselves,then ask some students to the front to talk about them .学生活动 1) .Read the passage carefully again and do activity 3—complete the table.2). Check the answers with apartner ,then with the whole class .3).Try to say something about Daming,Lingling ,and wang hui.First,prepare by themselves thentry to talk about them to the front .4、Writing /Out put活动目的 1).Train Ss writing skills .2).Review the knowledge learned教师活动 1).Ask a few student to try to say something about Jiang li ,then write down the sentences about jiangli .《Unit6 My parents 》第（ 2 ）课时《 Unit 7 At school 》《Unit 7 At school》第（ 2 ）课时。
