培养观察能力 提高作文水平

培养细致观察力提高作文的描写能力小学语文写作专项练习课实录培养细致观察力提高作文的描写能力小学语文写作专项练习课实录在小学语文写作中，提高描写能力是培养学生综合素质的重要一环。

而培养细致观察力，对于提升学生的描写能力至关重要。

本文将通过一个小学语文写作专项练习课实录，探讨如何通过实际操作来培养学生的细致观察力，并提高他们的作文描写能力。

课堂开始，在教师的引导下，学生们进行了一次简单的观察练习。

教室里放置着一盆鲜花，教师要求学生们仔细观察花朵的形状、颜色、花瓣的数量等特征，并将观察结果记录在练习册上。

这个练习的目的是让学生们养成细致观察的习惯，同时提升他们对于物体特征的敏锐度。

接下来，教师教授了一些描写的基本知识，例如形容词、形容词短语以及比喻等修辞手法。

学生们通过举例子、模仿老师的示范等方式，初步掌握了这些知识。

为了巩固学生们的理解，教师设计了一道描写题：描写一朵鲜花。

学生们在课堂上用自己学到的描写方法，同时借助之前观察的结果，开始完成这道题目。

在完成练习的过程中，教师及时给予学生们的作文指导和建议。

教师不仅关注学生们描写的准确性，还注重他们的语言表达能力。

例如，教师会鼓励学生使用生动具体的词语来描写花朵的香味、触感等感官体验。

同时，教师也会提醒学生们注意修辞手法的运用，如何通过比喻、拟人等手法，使描写更加丰富有趣。

除了教师的指导外，学生们之间也进行了互评互改。

教师鼓励学生们相互交流，分享自己的作品，并提出改进建议。

通过这样的方式，学生们能够从彼此的作文中汲取灵感，进一步提高自己的作文水平。

随着课堂的进行，学生们的描写能力逐渐提高。

他们能够用准确、生动的词语来描绘花朵的色彩和形状，也能够通过运用修辞手法来增加作文的吸引力。

通过这次练习，学生们不仅在作文中展现了自己的观察力和描写能力，而且还培养了自己的想象力和创造力。

当课堂结束时，教师对学生们的表现给予了充分的肯定和鼓励。

并提醒他们要坚持练习，不断提高自己的写作能力。

论培养学生观察力提高作文水平摘要：细致的观察,是写好作文的坚实基础,观察是获取写作素材的第一要素,也是提高学生作文水平的重要途径。

鲁迅先生说“如要创作，第一须观察”。

学生的习作本质上是对客观世界的能力反映，任何复杂的认识都离不开来自客观现实的感性材料。

只有观察后储备的感性材料丰富、准确，才有可能正确认识事物。

”对任何事物必须观察透彻，方能下笔”，这正反映了观察对学生的作文训练必然起着重要作用。

针对这种情况，我从以下两个方面入手，具体指导学生观察事物，培养能力，以提高写作水平。

（一）激发学生的观察兴趣，培养学生的写作动机。

（二）指导学生观察的方法，提高学生的写作水平。

关键词：培养学生观察能力写作一、培养观察能力对提高作文水平的意义1、《语文课程标准》指出“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

”“写作能力是语文素养的综合体现”作文反映认识过程，表达认识结果。

一定的表达能力反映并标志一定的认识能力，从学生表达的内容到表达的方式和技巧，都可以看出其认识能力的高低。

2、鲁迅先生说“如要创作，第一须观察”。

学生的习作本质上是对客观世界的能力反映，任何复杂的认识都离不开来自客观现实的感性材料。

只有观察后储备的感性材料丰富、准确，才有可能正确认识事物。

“对任何事物必须观察透彻，方能下笔”，这正反映了观察对学生的作文训练必然起着重要作用。

3、心理学研究表明，观察是有目的、有计划、有准备的知觉活动。

由于观察效果还受到主体的需要、动机、情绪、爱好等因素的制约，所以教师要善于根据学生的感知特点，通过训练，逐步引导学生把感知发展成为有目的、有系统的观察行为，教育学生积极地对待生活、观察生活，养成良好的观察习惯。

二、培养观察能力提高作文水平的策略《语文课程标准》提出：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

”把学生从学校、家庭中解放出来，让他们亲近社会、亲近自然，学会观察生活。

从写观察日记培养学生的作文能力观察是人们认识世界的一种基本能力，它是写作的基础。

要提高学生的作文水平，必须从指导学生写日记入手，这是我在几年语文教学中找到的一条行之有效的途径。

因为日记内容丰富多彩、形式短小精悍，能促进作文教学，提高学生作文水平。

指导学生长期坚持写日记，能培养学生自律、自策、自强的品质，培养学生持之以恒的毅力和顽强的意志等。

下面谈一谈指导学生写观察日记的几点做法。

一、注意观察，重视积累。

学生不善于观察，常常感到生活单调和枯燥，作文苦于“无话可说”。

因此，我引导学生做生活的有心人，时时处处留心身边发生的各种事情，观察事情的特点和变化，向学生提出“四要四不要”，即：要注意发现身边的好人好事，不要视而不见；要珍惜每次外出的机会，不要走马观花，玩一圈了事；要有打破沙锅问到底的精神，不要浅尝辄止；不要人云亦云，要不断扩大自己的兴趣范围，多参加一些活动；不要死读书，读死书。

这样写作的思路就开阔了，日记经过加工后，一篇好文章便会从中“脱胎换骨”而来。

二、教给方法，重视指导。

兴趣是基础，方法是关键。

学生有了观察的兴趣，教师还要及时教给方法，并加以指导，引导学生抓住特征有顺序地观察。

如：本学期我着重指导学生看动物——抓住外形特征，看景——抓住季节特征。

如春天到了，我带领学生到大自然寻找春天。

通过观察，找到反映春天特征的景物——小河水清澈见底，像一条绿色的绸带，飘向远方，河边的小草钻出了地面，岸边的桃花红了，梨花白了，油菜花金黄一片。

这样学生写日记时就自然有话可说了。

其次，指导学生有序地观察。

如：观察植物时，按由远到近的顺序，或按植物的生长过程；观察动物时从外形特点到生活习性等。

三、由说到写，坚持多练。

观察能获得写作的第一手资料。

指导观察还要引导学生有条理地说出来。

学生由一句话到一段话，由一段到一篇，循序渐进地进行练习，最后再把所说内容写下来。

如：下雨时，我和学生一起观察雨，让学生说一说小雨像什么？用比喻句怎么说？大雨又像什么？学生在我的启发下，有的说毛毛细雨像牛毛、像花针、像细丝，有的说雨点像豆子似的撒下来，还有的说大雨像瓢泼似的从天上倾斜下来。

培养观察能力提高作文水平【摘要】:现在一些中学生作文的主要毛病是空洞无物。

写人记事没有具体、细致地描述,只有抽象的、概括的介绍,反映不出个性,再现不出特征。

究其原因,根子在于不善于观察事物,观察生活,因此要治疗作文的空洞之疾,提高作文质量,必须注重观察能力的培养。

【关键词】:作文教学观察能力培养方法丰富的社会生活与多彩的自然景物是作文的源头活水,离开对生活及人物、自然细致观察,离开对素材的自觉捕捉和积累,作文内容就很难真实起来、丰富起来。

不会观察,就不会作文。

因此培养学生的观察能力呢是提高作文质量的关键之一。

一、唤醒观察意识,培养观察兴趣学生只有懂得观察同作文的联系,认识观察生活的重要性,才能做观察生活的有心人,才能随时随地捕捉生活素材。

不少范文,所写者小,所见者大。

若能有意识地引导学生思索,就可以唤起学生对生活中的小事、平常事的重视。

小事也可以表现出具有现实意义的不小的主题来。

《一面》《背影》等都是指导学生观察生活的极好教材。

应结合实例分析,引导学生学会观察生活。

当学生逐渐注意观察生活时,要教给学生观察和分析的方法。

1、由表及里,深入思索。

注意收集平凡而有意义的小事。

2、由点到面,目力集中。

观察,宜“细”不易“粗”。

走马观花,只能“见大不见小”,写出来也免不了“一般化”。

只有把视线集中在某一“点”上,落实在某一个人或某一件事具体事物上面,才能发现特征,辨别异同。

3、由分到合,先分后合。

集中目力于某一个人或某一件具体事物。

4、由此及彼,展开联想。

观察与思维、联想等是密切不可分的。

只有在观察的同时,展开由此及彼的联想,才能丰富材料,充实内容,突出特征。

二、组织观察交流,运用典型引路一些同学观察生活比较细致,联想比较丰富,思路比较开阔,作文取材于日常生活的作文写得比较生动、深刻。

教师可以让这些学生谈谈自己平时观察生活、分析生活的体会和经验,让他们现身说法,同学们听了,不仅觉得亲切,受到的启发也会很大。

培养观察能力提高作文技能摘要：为了提高学生的作文技能，教师要努力培养学生的观察能力：首先要激发学生观察的兴趣，其次要养成观察习惯，再次要教给学生观察的方法，另外还要启发学生从观察中产生丰富的联想。

只有重视对学生观察能力的培养，让学生养成观察自然，观察社会，观察周围人和事的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，那么学生在作文时就不会再担心无米下锅，写的内容也自然会达到言之有物，写作水平也一定会随之提高。

关键词：观察能力；作文技能。

中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-059-01观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力，尤其对指导学生的写作，起到了举足轻重的作用。

它是作文训练的主要任务。

只有引导学生观察，才能从生活中获得写作素材，写起文章来内容才会有血有肉，真实感人。

那么，如何来培养学生的观察能力呢？一、要激发学生观察的兴趣兴趣是人积极探索某种事物或从事某项活动的意识倾向，是学生活动最直接最活跃的推动力。

儿童心理学告诉我们：小学生的知觉水平在很大程度上还处于无意知觉。

正如大教育家孔子说的：“知之者，不知好知者；好之者，不如乐之者。

”根据这一特点，在作文教学中抓住时机，指导学生对观察对象的直接兴趣，引起无意注意，勾起学生的观察动机，从而激发他们的观察兴趣。

观察兴趣可以根据学生对周围事物的好奇以及心理好胜的特点，进行有计划、有目的地引导，使学生乐于观察，培养学生的观察能力。

二、要养成观察习惯对观察已经有了兴趣，就要促成对其养成习惯。

由于少年儿童阅历窄，常常为写作文而发愁，但他们的生活又是丰富多彩的，所以关键是教师要引导他们学会观察，时时处处做观察生活的有心人。

我认为在低年级的作文教学中，应重视指导学生学会观察图画，观察与课文有关的事物，如实物、图片、影片等，并教给他们观察的方法。

看图说话是作文教学的起点，也是培养观察力的极好途径。

浅谈观察是写好作文的基础【摘要】观察是写好作文的基础，对于提升写作能力至关重要。

观察能够丰富作文内容，使作品更加丰富多彩。

通过观察，作文的质量得以提高，呈现出更高水准的写作。

观察还能激发写作灵感，帮助作文更具创意和独特性。

观察可以增强作文的可信度，使读者更信服于作品内容。

观察是提升写作能力的重要手段，对于写好作文具有重要意义，可谓是必不可少的写作基础。

通过认真观察生活中的点滴细节，我们能够在写作中展现更加生动和有力的表达，从而提升作品的质量和影响力。

【关键词】观察, 写作, 作文, 提升, 能力, 基础, 内容, 质量, 灵感, 可信度, 意义, 手段, 重要, 必不可少.1. 引言1.1 观察的重要性观察是写好作文的基础，也是提升写作能力的重要手段。

观察的重要性在于它可以帮助我们更深入地了解所要写作的主题或对象，从而使作文更加生动和具体。

观察不仅提供了写作所需的素材，还可以帮助我们更好地表达和呈现这些素材，从而让作文更加具有说服力和吸引力。

观察不仅仅是一种简单的看的行为，更重要的是要有深度和细致。

只有通过不断观察，我们才能发现事物背后更深层次的含义和规律，从而使作品更加富有内涵和层次。

观察还可以让我们从不同角度去看待事物，拓宽我们的思维空间，帮助我们找到更多的灵感和创意。

观察是写好作文的基础，因为只有通过观察，我们才能深入了解作文的主题，找到合适的表达方式，提高作文的质量和可信度。

观察不仅可以帮助我们更好地理解作文的要求，还可以激发我们的写作灵感，让我们在写作过程中找到更多的乐趣。

观察的重要性不可忽视，是提升写作能力的重要一环。

1.2 观察与作文的关系观察与作文的关系密不可分。

观察是写好作文的基础，因为只有通过观察，我们才能真实地反映事物的本来面貌，才能深入理解事物的本质和内在关系。

观察是作文的灵感源泉，是作文的生命之根。

作文不是凭空想象出来的，而是来源于生活的点点滴滴，需要通过观察去发现、去感悟。

浅谈如何提高学生的写作能力作文教学是小学语文教学的一个难点，如何提高小学生作文水平，培养小学生语文综合素质，通过几年的教学研究，我认为作文是学生观察生活、积累生活、品味生活以及运用语言文字表达生活的统一体，它是听、说、读、写能力的综合运用。

教师要善于以放为主，以扶为辅，认真评议，培养学生良好习惯，让学生在欣赏中提高作文水平。

一、注意观察、用心观察教会学生观察的方法，提高观察兴趣，训练观察能力，形成初步的探索大自然的能力，并学会用语言总结自己的观察、探索的内容。

作文要不断地生活化、平凡化，不要概念化、模式化。

对此，义务教育大纲指出：“指导学生作文，要从内容入手，教师要引导学生接触大自然，接触社会，指导学生细心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。

”同时，还指出：“课内和课外阅读，可以扩大学生的知识领域，丰富学生的作文内容，其他学科中的观察、参观、操作、实践等实践活动，有的可以作为作文的内容。

”因此，有意识地组织学生参加各种活动，阅读有益书籍是有效地积累材料的方法。

”语文教师要不断地创设情景指导学生观察生活，喜爱生活。

比如：在学习了《观潮》这一单元后，习作写景点或景物，带学生走出教室，去看、去体会，体会到了秋天是丰收的季节。

学生有了亲身经历，写出了有血有肉的好文章。

对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

小学生必须热爱生活，对生活有敏锐的感悟力。

热爱生活，心中的话才会淌出源源清流。

观察生活，发现生活中的真善美，假恶丑，积累生活，思考生活，才能拥有自己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。

对生活观察得越细致，描写的事物越生动形象。

有的同学提笔作文，左右逢源，信手拈来，一气呵成，大有取之不尽，用之不竭之势，究其原因，便是在积累上下过功夫，材料储备丰富。

不少同学写作苦于无言，只好“望题兴叹”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。

因此，要说作文先观察，这是一个不可缺少的过程。

二、善于积累、乐于积累写作从来就是厚积博发的过程。

三年级如何培养孩子写作文关于提高写作能力，这里给你一些思路：1、细致观察，追求真实。

用眼睛去看，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

学会观察是提高写作水平的第一要素。

总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。

如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。

指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。

2、积累素材，学而致用。

书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。

阅读的时候也要重视自己的阅读效率。

想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和学习效率。

在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。

积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。

3、提倡模仿，培养兴趣。

模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。

模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。

对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。

虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法，有自己的特点。

关于提高写作能力，这里给你一些思路： 1、细致观察，追求真实。

用眼睛去看，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。

学会观察是提高写作水平的第一要素。

总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。

如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。

指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写真实内容。

2、积累素材，学而致用。

书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。

阅读的时候也要重视自己的阅读效率。

想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和学习效率。

在读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。

初中作文如何提高细节描写能力提高细节描写能力是写作的关键之一，无论是叙事文、描写文还是议论文，细节的描写都能使作品生动真实，增强读者的阅读体验。

下面是一些提高细节描写能力的方法：1. 观察力的培养：提高细节描写能力首先要有敏锐的观察力，多观察生活中的人事物。

在公园里看一只鸟在树枝上跳跃，可以观察它的羽毛颜色、尾巴的形状、叫声的频率等等，从而进行细致入微的描写。

2. 多读优秀的作品：阅读优秀的作品，特别是那些以描写为主的文学作品，如《红楼梦》、《钢铁是怎样炼成的》等。

通过欣赏别人的细节描写，可以学习到一些技巧和方法，丰富自己的词汇和写作风格。

3. 做足功课：在写作之前，先做好充分的准备。

如果要描写一朵花，可以先对花的特点进行调研，了解它的形态、颜色、气味等，然后再用个性化的语言来进行细节描写，让读者有一种身临其境的感觉。

4. 注意感觉和情感的描写：细节描写不仅仅是物质层面上的描写，还包括感觉和情感的描写。

写一个人的时候，除了描述外貌和举止，还可以描写他的笑容、眼神、声音等，以及他的内心感受和情绪变化，让读者更好地理解和感受人物。

5. 多用比喻和拟人的手法：比喻和拟人是细节描写的一种常用手法，可以使抽象的事物形象化，让读者更容易理解和感受。

用“月亮像一颗银钩挂在天空上”来描写月亮的美丽，用“花儿微笑着向我招手”来描写花朵的生动。

6. 不拘泥于细节数量：细节描写要讲究精练，不是说越多越好。

关键是避免冗长的描写，只选择最能表达主题的、最有代表性的细节，以避免给读者留下繁琐、琐碎的印象。

通过以上方法，相信你的细节描写能力会得到一定的提高。

写作就是一个不断探索、不断实践的过程，只有不断地积累和尝试，才能越写越好。

加油吧！。