一轮复习语文古诗歌7大题材读懂练(羁旅思乡诗)

古代诗歌阅读（羁旅思乡）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

客游李贺悲满千里心，日暖南山①石。

不谒承明庐②，老作平原客③。

四时别家庙，三年去乡国。

旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。

【注】①南山：指李贺家乡的山。

①承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。

①平原客：“平原”指平原君赵胜。

李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。

①弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。

①裂帛：指写家信。

1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。

B．首联下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。

C．“日暖南山石。

”使用虚写手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。

D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。

2．杜甫《春望》中有：“烽火连三月，家书抵万金。

”杜诗中的“书”指信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

病后登快哉亭贺铸经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。

病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。

鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。

故园又负黄华约，但觉秋风发上生。

3．下列对这首诗内容的理解和赏析，不正确的一项是()A．诗歌开篇以雨后蝉鸣起兴。

秋高气爽，雨过天晴，连枝上的蝉也仿佛有所领略而在欢快地鸣叫。

“得意”二字，既写出了蝉鸣的神态，又微露了诗人的踌躇满志之情。

B．第二句由“听”转向“见”。

秋雨新洗，值此黄昏之际，行人渐少，尘土不扬，那通往故乡的道路显得分外清晰。

在眺望中透露出诗人的心事：怀乡情重，思归心切。

C．颔联两句极写归思之深、之切。

（通用版）高三语文一轮复习特色训练61古诗歌7大题材读懂练（羁旅思乡诗）特色训练61 古诗歌7大题材读懂练(羁旅思乡诗) 1．阅读下面这首清诗，完成后面题目。

重九夜偶成黄仲则[注]悲秋容易到重阳，节物相催黯自伤。

有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉。

依依水郭人如雁，恋恋寒衣月似霜。

差喜衰亲话真切，一灯滋味异他乡。

[注] 黄仲则：清代诗人。

一生漂泊求仕，作此诗时短驻家中。

[多学一点·积素养](1)文化常识重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”。

汉中叶以后的儒家阴阳观，有六阴九阳。

九是阳数，固重九亦叫“重阳”。

民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。

还有重九节、茱萸节、菊花节等说法。

除此之外，九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。

重阳节与除夕、清明、盂兰三节也是中国传统节日里祭祖的四大节日。

近年来，人们对老人推重，故此节日又被称为老人节。

(2)诗家语①节物：随时节改换的事物，此指重阳节的菊花。

②有酒有花翻寂寞：“翻”通“反”，反而。

③差喜：幸好。

④衰亲：老母。

[多练一点·胜选择](判断正误)(1)首联以“重阳”“节物”紧扣诗题的“重九”，而“节物”又关联下一句中的“花”。

(√)(2)颔联写重阳节饮酒赏菊，且无风无雨，这些雅事乐景与诗人内心寂寞凄凉形成对比。

(√)(3)颈联写极目所见：水郭边还有那些身着寒衣的旅人们奔波在外，增添了诗人的忧伤。

(×)解析：是想象或回忆的内容，不是“极目所见”。

(4)“恋恋寒衣月似霜”一句中的“霜”，写出了诗人幽冷、凄清、惆怅的主观感受。

(√)(5)尾联的内容情感与前三联一脉相承，语意与情感的渲染，使得诗歌的内涵更为丰富。

(×)解析：尾联的内容情感与前三联明显不同，应为“语意与情感的突转”。

(6)尾联诗中有“喜”；诗人能在家里陪老母亲过重阳节，感受到了家庭的温暖。

(√)(7)尾联诗中也有“悲”；诗人长期漂泊于外，常有寂寞凄凉之感，虽有短暂回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅。

高三语文一轮复习之诗歌鉴赏——羁旅行役诗内容概括和复杂情感江苏省江安高级中学朱志刚教学目标1、准确判断羁旅行役诗。

2、了解羁旅行役诗基本知识。

3、掌握羁旅诗中内容概括题及情感分析题的答题要领。

教学重难点：羁旅诗中内容概括题及情感分析题的答题要领【考点指津】1．把握情感类别①叙写羁旅之苦，抒发内心的孤独、凄凉及思乡之情。

②感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。

③抒发独居他乡、不得重用、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。

④抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。

2．挖掘关键信息羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。

有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。

3．留心四种意象羁旅诗中使用频率比较高的意象有：月——“望月怀远”诗人移情于月雁——“鸿雁传书”人归落雁后，是触动诗人乡思的媒介危楼——诗人常因乡思而登楼凭栏，独立莫凭栏“杜鹃啼血” 书信——家书抵万金4．注意两种手法羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外，有两种特殊的表现手法：乐景衬哀情。

②对面落笔（对写法）。

不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。

概括题（重点考查构思脉络、内容概括）构思脉络三步走：一、粗读全诗，把握诗歌写的什么；二、以句为单位，用简明的话概括句意；三、分析句与句的内在联系，划分层次，理清脉络。

诗词结构方面的技巧主要有：照应、过渡、线索、悬念、开门见山、卒章显志、以景结情等【真题探法】梦江南温庭筠千万恨，恨极在天涯。

山月不知心里事，水风空落眼前花。

摇曳碧云斜。

(1)词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么?(2分)(3)请简要赏析这首词的结句。

(4分)羁旅思乡诗鉴赏方法要领1、初读全诗，整体感知，确定题材；2、抓关键句，挖掘字词，初悟情感；3、抓住意象，构建图景，再悟情感；4、根据题目，组织语言，形成答案。

第三部分古代诗文阅读古代诗歌阅读16 古代诗歌题材之羁旅思乡诗教学目标:1、把握羁旅思乡类诗的常见命题角度。

2、了解羁旅思乡诗的常见表达技巧（常用哪些意象表达愁思之情）。

教学重点、难点:结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种具体表现形式。

教学过程：一、高频考试的古代诗歌题材1.爱情闺怨诗2.边塞征战诗3.羁旅思乡诗4.山水田园诗5.送别怀人诗6.咏史怀古诗7.托物言志诗8. 政治讽喻诗9.借景抒情诗等二、羁旅思乡诗出门在外的游客浪子,眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的思念以及对温馨家庭的憧憬。

或写游子漂泊的羁旅愁苦,表达对家乡的思念;或由所见所闻所感触发思乡之愁,表达对亲人的牵挂。

羁旅思乡类诗歌，所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻/ 所思所想/ 所感所叹。

指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情。

游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。

羁旅思乡诗备受高考命题者青睐。

【教材链接】阅读下面的唐诗,完成(1)~(2)题。

登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.首句的“风”“天”“猿啸”分别与下句的“渚”“沙”“鸟飞”对仗,读来富有节奏。

B.颔联工整,“无边”“不尽”使“萧萧”“滚滚”更加形象化,沉郁悲凉的对句出神入化。

C.颈联中“悲”是全诗的诗眼,它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的复杂情感,诗歌所抒之情缠绵悱恻,动人心弦。

D.诗歌前半部分写景,后半部分抒情,由情选景,寓情于景,情与景浑然一体,淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。

答案 C解析 C项,“缠绵悱恻”分析错误。

杜甫的诗歌风格是“沉郁顿挫”,这是杜甫的代表作,能够体现其诗歌风格。

(2)请从“情景交融”的角度赏析诗歌颔联。

2022届高考语文一轮复习: 古诗思想情感题——羁旅思乡类训练--统编版高三总复习2022届高考考点：高考古诗思想情感题——羁旅思乡类训练2021.11.9考点：1.柳永《八声甘州》2.曹勋《望太行》3.王昌龄《同从弟南斋玩月忆山阴崔少府》4.（宋）郭祥正《怀友二首》5.韦应物《清明日忆诸弟》6.（唐）宋之问《寒食江州满塘驿》7.杜甫《小至》8.苏轼《临江仙》9.李白《下终南山过斛斯山人宿置酒》【考点研究】一、词句情感词句情感题是对关键词句的考查, 诗歌的关键词句大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。

关键词是可以明显看出诗歌情感类型的词语, 如包含“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“闲”“怆”“怅”等字眼的词语, 这些词语多为动词或形容词, 表意功能明显。

关键句是最能表现诗歌思想内容或情感的句子, 一般是抒情性或议论性的句子。

当然, 有时词句情感题所考查的词句是抒情比较含蓄的写景(人)句或叙事句, 这就需要透过景、事来把握情感。

二、情感题概括的四大关注点1.从诗歌本身出发, 逐句分析。

一句一种感情, 一句几种感情, 几句一种感情, 皆有可能。

2.不管是哪种描写, 都要善于化内容为感情, 比如内容写的是游览山村, 那么感情往往可以表述为“对山村生活的××(之情)”, 如“对山村生活的喜爱”“对山村生活的留恋”等。

3.对感情的概括尽量有具体内容, 即给感情加上具体的修饰成分(这种修饰成分实际就是“情由”, 情感的由来、原因)。

比如“伤感”这种感情, 就有很多具体表现：仕途失意的伤感, 才华埋没的伤感, 理想落空的伤感, 国破家亡的伤感, 与友人离别的伤感, 久戍不归的伤感, 羁旅奔波的伤感, 思念家乡的伤感, 怀念家人的伤感等。

4.如果感情不止一种, 回答时要分点, 一种感情一个要点。

三、“四抓”把握作者的思想情感1．抓诗题——感知情感趋向有些诗歌题目蕴含了诗歌的情感倾向, 如王勃《送杜少府之任蜀州》一诗的题目表明本诗是一首送别友人诗, 其情感倾向就明确了。

古诗鉴赏之羁旅行役（思乡）诗羁旅行役诗又称记行诗、行旅诗。

古代很多诗人长期客居异地，淹留他乡，或漫游山水，或谋求仕途，或贬谪迁徙，或戍守边塞。

时间漫漫空间遥遥，他们只能用文字一遍遍地吟唱心中永恒的离乡之痛：对故土亲人的依恋与牵挂；对身世遭遇的感怀与无奈；对生命易逝、功业难成的哀伤与怨愤；对边地苦寒的怨尤和叹息。

一、常见意象及特征1、这类诗常描写的景物、用词有：客船、车铎、孤帆、驿道、落日、圆月、莼羹鲈脍、晚钟、秋风、日暮、柳树、丁香、梧桐、苦雨、杜鹃、鹧鸪、鸿雁、猿啼、浮萍、飞蓬、天涯、砧声、油灯、家书、故园（西楼、高楼、小楼、危楼）、慈母等。

2、景物特点常常是：萧条冷落、萧瑟悲凉、暗淡凄寒、幽寂清冷3、表达技巧有：情景交融，借景抒情，渲染，衬托，乐景衬哀情，想象联想，对比，虚实结合（主客移位），侧面落笔，比喻，拟人，直抒胸臆等。

二、思想内容1、羁旅愁思，游子漂泊在外(四处漂泊)的凄凉,孤独(孤苦无依) 愁苦，寂寞及思乡之情。

如张继的《枫桥夜泊》温庭筠的《商山早行》2、思念亲人，感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念。

如孟郊的《游子吟》3、感慨身世，抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞，幽怨愤慨之情。

如杜甫《江汉》、《旅夜书怀》、《登高》。

邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

1．诗中具体描写诗人过冬至情景的诗句是___________，这句诗表现了诗人怎样的情感？（5分）2．请结合句子，分析这首诗歌虚实结合手法的运用。

（6分）除夜野宿常州城外二首(其一)苏轼行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。

病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。

多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

[注]此诗作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。

（1）结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。

（4分）（2）这首诗的前六句，表达了作者哪些思想情感？请简要概括。

2022届高考语文一轮复习：古代诗词鉴赏羁旅思乡诗适应性专练统编版高三总复习2022届高考考点：古诗词题材之羁旅思乡诗解析与强化专练考点：1.吴文英《浪淘沙.九日从吴见山觅酒》2.杨万里《都下无忧馆小楼春尽旅怀二首》3.宋琬《蝶恋花.旅月怀人》4.宋之问《度大庾岭》5.苏轼《除夜野宿常州城外二首（其二）》6.杜牧《旅宿》【考点解读】一、羁旅思乡诗羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子漂泊、凄苦、孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。

此类诗，一般是从旅人身边的景物写起，由眼中所见、耳中所闻勾起心中所感，如对月思亲、对月怀远，进而触发诗人对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。

[对接教材] 如李白的《春夜洛城闻笛》、崔颢的《黄鹤楼》、王湾的《次北固山下》。

[通性归纳]常见标题标题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“次”“行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。

意象客船、车铎、孤帆、驿道、月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、飞蓬、浮云、梧桐、叶落、西楼、危楼、危栏、砧声、油灯等。

常见情感①天涯漂泊羁旅愁。

叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。

②望尽天涯怀人愁。

感念亲情之深，表达对亲人的思念。

③羁旅他乡的幽怨之情。

或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。

常用技法①借景抒情(或寓情于景)，情景交融。

②乐景衬哀情(或哀景写乐情)。

③侧面落笔。

作者在表现怀远、思归之情时，不是直接抒发思念之情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。

④因梦寄情，虚实结合。

语言特点①质朴清新，如王禹偁的《村行》。

②苍凉低沉，如秦观的《踏莎行》。

③浑厚悲凉，如杜甫的《登高》《旅夜书怀》。

④深沉委婉，如张继的《枫桥夜泊》。

二、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。

2018高三诗歌鉴赏一轮复习之——羁旅思乡诗的鉴赏2018教学目标：1、把握羁旅思乡类诗歌的常见命题角度。

2、了解羁旅思乡类诗歌的表达技巧（常用哪些意象表达愁思之情）。

3、结合具体作品把握羁旅愁思之情的几种具体表现形式。

【课前检测】1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夕次盱眙县韦应物落帆逗淮镇，停舫临孤驿。

浩浩风起波，冥冥日沈夕。

人归山郭暗，雁下芦洲白。

独夜忆秦关，听钟未眠客。

（1）、首联中与“夕次”的“次”相照应的词语有哪些？（2）、颈联运用了怎样的写法，表达了什么样的情感？（3）、从全诗来看，作者“未眠”原因有哪些呢？2.（2010全国Ⅱ高考）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

(8分)梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。

③酒阑：酒尽。

(1)这首诗表现了作者什么样的心情?(2)你认为这首诗在写作上有什么特色?【知识梳理】一、概念羁旅思乡类诗歌，所写内容无非是抒情主人公旅途中的所见所闻、所思所想、所感所叹。

指滞留他乡很久而不能回家所产生的思乡及思亲之情。

游客浪子，眼中所见、耳中所闻、心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的眺望，对温馨家庭的憧憬。

在古代，有的诗人，长期客居在外，滞留他乡，或漂泊异地，或谋求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友，所谓“羁旅”，即因上述种种原因，长久寄居他乡之意。

这类诗，多抒发绵绵的乡愁，对亲人无尽的思念和郁郁不得志之情。

阅读这类诗，要大抵了解诗人的历史和遭遇，弄清诗人所思所想和诗中寄寓的复杂感情。

如温庭筠《高山早行》中的名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，历来被人传诵，它塑造了旅客闻鸡而起赶路的特有情景和特定气氛，从而进一步勾起诗人思乡之情。

2023届高考语文一轮备考专项练古代诗歌阅读羁旅思乡诗歌附答案阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

新年作①刘长卿乡心新岁切，天畔独潸然。

老至居人下②，春归在客先。

岭猿同旦暮，江柳共风烟。

已似长沙傅③，从今又几年？【注释】①至德三年（758）春，刘长卿因事被贬为南巴尉，身处异乡适逢第二年新年，有感而发作下此诗。

②居人下：指遭贬。

③长沙傅：指西汉贾谊曾为大臣妒嫉，被贬为长沙王太傅。

这里是作者借以自喻。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联中“切”“独”二字奠定了全诗孤苦悲凄的情感基调。

B．颔联中诗人将自己与春作对比，春天已经先归来了而自己还未还乡，感叹春归人前。

C．颈联描绘了天畔荒山水乡的风光，即景生情，“同”“共”二字用得巧妙，写尽了诗人孤独无告、迷惘无依的凄苦情状。

D．全诗写景多于抒情，意境深远，用词精炼，情景合一，感人至深。

2．这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

冬至杜甫年年至日①长为客，忽忽穷愁泥杀人。

江上形容吾独老，天涯风俗自相亲。

杖藜②雪后临丹壑，鸣玉③朝来散紫宸④。

心折此时无一寸，路迷何处见三秦。

【注】①至日：冬至日。

②杖藜：拐杖。

③鸣玉：古时官员所骑马上要镶佩玉器作为装饰，马行走时发出碰撞之声。

④紫宸：唐大明宫中的紫宸殿。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写自己漂泊无定的生活，久滞他乡，时时遭受穷困和愁苦的磨缠。

B．颔联写旅居之地远在天涯，但当地人节日中的好客热情带给诗人热闹欢乐。

C．颈联以自身孤老之处境对比出仕在朝的官员，虚实结合，极具画面感。

D．尾联中，“三秦”指长安和朝廷，“路迷”表达了诗人的迷惘和无所适从之感。

4．首联中的“长为客”是全诗的纲领，以下三联都注重与之呼应。

请简要分析。

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

舟中读元九诗①白居易（唐）把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。

眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。

学霸题库｜2023届高考语文一轮复习古诗鉴赏分类阅读：羁旅思乡系列一、阅读下面诗歌，完成下面小题。

遣兴【1】杜甫蓬生非无根，漂荡随高风。

天寒落万里，不复归本丛。

客子念故宅，三年门巷空。

怅望但烽火，戎车满关东。

生涯能几何，常在羁旅中。

注释：【1】安史之乱爆发后，杜甫因谏丢官，曾流寓陇右。

这首诗写于此时。

1．下列对诗句的分析，不正确的一项是（）A．“蓬生”四句描写风急蓬飞的景象，奠定全诗悲凉的感情基调。

B．“客子”两句写出诗人飘零异地的人生处境和久别思乡的心情。

C．“怅望”两句将个人境遇与社会现实联结，并运用了细节描写。

D．全诗以比兴起笔，继而以赋展开，结尾以问答形式，直抒胸臆。

2．本诗中多处运用了虚实结合的手法，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。

下列诗句中没有使用这一手法的是A．宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。

（李白《越中览古》）B．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

（王维《九月九日忆山东兄弟》）C．可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

（陈陶《陇西行》）D．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（叶绍翁《游园不值》）3．杜甫的诗被誉为“诗史”，请结合具体诗句，分析此诗写出了怎样的社会现实。

二、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

除夜野宿常州城外二首（其一）①苏轼行歌野哭②两堪悲，远火低星渐向微。

病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。

多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

【注】①此词作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。

②行歌，边行走边唱歌；野哭，哭于郊外。

1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句写自己除夕夜听到行歌和野哭时的感受，“悲”字为全诗定下了感情基调。

B．颔联点出“不眠”的原因是眼睛有病，因而更加感到无乡音陪伴的痛苦。

C．盖着几条被子双脚依旧冰冷表面上是写身体的感觉，实际是写内心的悲凉。

D．刚洗完头就感到头发已经稀疏，诗人是借此抒发岁月如流、人生易老的感慨。