二年级下册美术《影子大王》课件

二年级美术影子大王的教案设计篇一：湘教版小学美术二上《影子大王》设计第一课《影子大王》一、教学目标知识与技能1、增强学生对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

过程与方法1、组织“捉影”游戏。

（认识人物轮廓）2、开展“影子”探秘。

（认识形态变化）3、想象完整形态，充分表现个性。

4、欣赏评价，从中获趣。

情感态度价值观增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。

二、教学重难点重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。

难点：指导学生依形想象并绘画成图。

三、学法指导1、室外造影游戏。

(自由摆姿造型)2、室内借形想象。

（添画完形创作）四、教学准备课件五、教学课时一课时六、教学过程一、课题导入（5分）1、课件展示：谜语。

“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。

”2、板书课题：《影子大王》二、捉影游戏（8分）1、室外操场。

观察人物、树等影子。

思考：这些影子是怎么来的？2、学习捉影方法。

你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？3、小结。

用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。

三、影子探秘（5分）1、观察影子的变化。

(变化多端)2、多人组合姿势，变化更有趣的影子。

3、构思。

首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。

四、完成添画（5分）1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）2、引导想象添画。

3、小结：大胆添画。

五、学生创作（10分）1、室内创作。

2、指导构图。

3、修改完善。

六、欣赏评价（7分）1、学生展示作品。

2、学生互评。

3、教师点评。

七、当堂作业学生完成一幅影子绘画作品。

八、板书设计1、影子大王人、树——（影子）——光照变化多端九、教学反思本课设计两大教学空间，前者是室外活动，主要开展“捉影游戏，亲身体验影子形成的理由，形状变化多端，以及如何能够留下影子。

后者是室内绘画创作，由观察到的影子引发联想。

像动物，像大小壶等形态，大胆构造完成制图。

影子大王听课评课记录一.教材分析本课所学的内容《影子大王》，是湘版第二册教材，是属于造型.表现课。

由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。

小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。

体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。

二.实施(课堂教学实录)(一)导入新课：1.学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。

2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。

提问：1.小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。

)2.影子是什么颜色的？——黑色3.让学生在灯光下摆弄小手。

提问：你们发现了什么？(在灯光下也有影子。

)【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。

教师在投影仪下摆弄手势，使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样学生们发现了影子，并对影子产生了兴趣。

紧接着让学生们在灯光下摆弄小手，是他们进一步发现了除了投影仪在灯光下也能有影子产生。

(二)讲授新课：(1)游戏：1.让学生到操场上找影子。

讨论并交流自己找到了哪些影子。

(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？2.让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。

(2)学生回答问题，教师小结。

小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。

它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。

(3)请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。

（封面）新湘版二年级美术下册《影子大王》第二课时教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标知识与技能目标：增强学生对事物的好奇心；初步接触依形想象并绘制的基本方法。

过程与方法目标：组织“捉影”游戏。

（认识人物轮廓）；开展“影子”探秘。

（认识形态变化）；想象完整形态，充分表现个性；欣赏评价，从中获趣。

情感态度与价值观目标：增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。

教学重难点重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。

难点：指导学生依形想象并绘画成图。

教法学法示范讲解、合作探究、自主创作、评价交流教师教学活动设计学生学习活动设计一、展示回顾1、展示上节课优秀的学生作业，教师讲评画面好的方面和不足的地方。

2、回顾“影子大王”的创作过程。

二、演示示范1、观察影子的变化。

归纳影子的特点。

2、演示示范创作“影子大王”的过程教师以一个主题为例，讲解演示制作的过程。

三、创作表现1、作业要求：课本P35 页学习活动，画画人物的影子轮廓，看看想想，添画成一幅有趣的画并命名。

2、学生制作，教师随堂巡视指导。

指导构图，修改完善。

四、欣赏评价教师点评。

1、学生自主发言。

2、学生复习回答。

1、学生做各种动作，观察影子的变化及影子的特点。

2、学生听讲领会，学习绘画的方法。

根据所学内容及作业要求进行创作学生展示作品，学生互评。

教学反思。

《影子大王》一、教学目标知识与技能1、增强学生对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

过程与方法1、组织“捉影”游戏。

（认识人物轮廓）2、开展“影子”探秘。

（认识形态变化）3、想象完整形态，充分表现个性。

4、欣赏评价，从中获趣。

情感态度价值观增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。

二、教学重难点重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。

难点：指导学生依形想象并绘画成图。

三、学法指导1、室外造影游戏。

(自由摆姿造型)2、室内借形想象。

（添画完形创作）四、教学准备课件五、教学课时一课时六、教学过程一、课题导入（5分）1、课件展示：谜语。

“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。

”2、板书课题：《影子大王》二、捉影游戏（8分）1、室外操场。

观察人物、树等影子。

思考：这些影子是怎么来的？2、学习捉影方法。

你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？3、小结。

用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。

三、影子探秘（5分）1、观察影子的变化。

(变化多端)2、多人组合姿势，变化更有趣的影子。

3、构思。

首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。

四、完成添画（5分）1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）2、引导想象添画。

3、小结：大胆添画。

五、学生创作（10分）1、室内创作。

2、指导构图。

3、修改完善。

六、欣赏评价（7分）1、学生展示作品。

2、学生互评。

3、教师点评。

七、当堂作业学生完成一幅影子绘画作品。

八、板书设计1、影子大王人、树——（影子）——光照变化多端九、教学反思本课设计两大教学空间，前者是室外活动，主要开展“捉影游戏，亲身体验影子形成的理由，形状变化多端，以及如何能够留下影子。

后者是室内绘画创作，由观察到的影子引发联想。

像动物，像大小壶等形态，大胆构造完成制图。

本课由谜语导入，激趣，由评价作结，收获甚多。

乐在其中，易于言表。

新湘版二年级美术下册《影子大王》第一课时教案

新湘版二年级美术下册《影子大王》第一课时教案 教学 目标 知识与技能目标：增强学生对事物的好奇心；初步接触依形想象并绘制的基本方法。 过程与方法目标：组织“捉影”游戏。（认识人物轮廓）；开展“影子”探秘。（认识形态变化）；想象完整形态，充分表现个性；欣赏评价，从中获趣。 情感态度与价值观目标：增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。 教学重难点 重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。 难点：指导学生依形想象并绘画成图。 教法 学法 讨论分析、合作探究、添画练习、总结评价 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、课题导入 1、课件展示：谜语。“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。” 2、板书课题：《影子大王》 二、捉影游戏 1、室外操场。观察人物、树等影子。 思考：这些影子是怎么来的？ 2、学习捉影方法。 你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？ 3、小结：用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。 三、影子探秘 1、观察影子的变化。(变化多端) 2、构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。 四、完成添画 1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等） 2、学生练习，教师指导。 小结：大胆添画。 五、总结评价 展示学生作品并讲评。 学生才谜语，自主回答。引出“影子”。 1、学生自主发表看法。 2、各组讨论回答。 1、学生多人组合姿势，变化更有趣的影子。 2、学生讨论绘画的方法。 引导学生想象添画。 说说自己添画的理由。 教学 反思

美术教学教案（2012-2013）学年第一学期单位：肥城曹庄矿学校任教年级：二年级授课教师：房刚第一课影子大王教学目标：在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。

教学重点、难点：想象力的发挥，构图。

教学准备：水彩笔、本子、多媒体教学过程：一、导入，激发兴趣1、幻灯机照手影在屏幕上，2、让学生猜猜是什么。

3、学生自己上台来玩手影游戏。

二、读一读课文中的短文光照人或物体上，影子形态读变换，看一看，想一想，影子大王啥模样。

三、欣赏学生优秀作品看看，小朋友在作品中的影子像什么？学生自由发言。

四、户外活动1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。

（可以一个人照，也可以几个人一起照。

）3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么？五、学生作画，教师巡视辅导六、作业展评，学生自由发言。

第二课洒水成画教学目标:用水瓶当笔,用水当线条在地上作画,.学习与同学合作, 体验绘画的快乐.教学重点、难点：对大画面的掌握。

教学准备：水、多媒体教学过程:一. 实物导入1. 教师出示一个水瓶,问:这是什么,它有什么作用?2.学生发言.3.教师:平时我们用水瓶装水喝,今天我们把水瓶当作笔来画一幅画.二.看图片,了解水平作画的方法1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等)2.读课本上的一段话.想一想:瓶盖上的钻的孔大,出水量多,画出的线条粗;孔小时,用力挤压瓶子或慢速移动,会怎样?三.学生互相检查准备的作画工具.四.玩一玩洒水游戏1.教师带领孩子们到学校操场上作画.讲明要求:遵守纪律,不影响其他同学作画和学习.和同学说一说，画的是什么。

邀请同学欣赏自己的作品。

2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。

五、教师小结，下课。

第三课自画像教学目标：1、培养学生的观察能力和综合制作能力。

2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。

2019-2020年二年级美术上册影子大王教案湘美版一、教学目标知识与技能1、增强学生对事物的好奇心。

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。

过程与方法1、组织“捉影”游戏。

（认识人物轮廓）2、开展“影子”探秘。

（认识形态变化）3、想象完整形态，充分表现个性。

4、欣赏评价，从中获趣。

情感态度价值观增强学生对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力。

二、教学重难点重点：认真组织学生开展“捉影”活动，认识理解形态的变化。

难点：指导学生依形想象并绘画成图。

三、学法指导1、室外造影游戏。

(自由摆姿造型)2、室内借形想象。

（添画完形创作）四、教学准备:课件五、教学课时 :一课时六、教学过程一、课题导入1、课件展示：谜语。

“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住。

”2、板书课题：《影子大王》二、捉影游戏1、室外操场。

观察人物、树等影子。

思考：这些影子是怎么来的？2、学习捉影方法。

你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？3、小结。

用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了。

三、影子探秘1、观察影子的变化。

(变化多端)2、多人组合姿势，变化更有趣的影子。

3、构思。

首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。

四、完成添画1、集合学生观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）2、引导想象添画。

3、小结：大胆添画。

五、学生创作1、室内创作。

2、指导构图。

3、修改完善。

六、欣赏评价1、学生展示作品。

2、学生互评。

3、教师点评。

附送：2019-2020年二年级美术上册影子大王教案1 湘美版教学目标：通过教学使学生了解影子的形成的原因以及影子的各种形态带给小朋友的乐趣。

让小朋友学会做各种有趣的动作，通过对影子外形的描画进行想象而变成另外的形象，培养学生的想象力和创造力，能在游戏中学习，在学习中游戏。

教学重点：对影子的外形形态进行描摹和想象添画教学难点：画出与别人不同的创造性绘画作品教学准备：一盒粉笔、一盏聚光灯、白纸教学过程：一、做游戏，导入课题1．请一位同学上台，在老师布置好的灯下做各种手势，观察映在白纸上的影子，并另外请一位同学上台在白纸上，勾画影子的形状。