仁爱版初中英语八年级上Unit 4精品教案
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八年级英语上册Unit4 教案新版人教新目标版页数:18
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仁爱版八年级英语（上）教学设计Unit4Topic2SectionB（模版）
仁爱版八年级英语（上）教学设计Unit4Topic2SectionB（模版）第一篇：仁爱版八年级英语(上)教学设计Unit4Topic2 SectionB（模版）八年级（上）英语教学设计Unit4Our World Topic2 Are you sure there are UFOs?Section B 【知识梳理】：本话题词汇，比较级和最高级这个语法项目【教学目标】:1、掌握词汇从rainforest到deep.2.继续巩固形容词的比较级和最高级的用法。
3.增强学生保护水资源和森林资源的意识。
【教学重难点】：形容词级别的应用和阅读能力方法的培养【教学设想】：大部分学生能掌握词汇的音和意。
能掌握文本含义。
学困生能够掌握简单的词汇，能通读文本对话，明白大意。
有基本的听说能力【教学过程】：一、情景导入，呈现目标。
学生大声朗读教学目标，教师板书教学目标。
教学目标：1、掌握87、88页的单词。
2、继续学习be(not)sure… 句型，并运用这个句型谈论有关飞碟和外星人的情况。
3、复习一般过去时和过去进行时的用法。
二、交流预习，呈现问题。
请同学们在学科长的带领下讨论预习指南的内容，并将本组内解决不了的问题记录下来，以便同学们帮你们解决。
同时完成预习检测题。
(一)听磁带并跟读，读准单词并会拼写。
用正确的语音语调熟读1a和2。
(二)结合课文注释，工具书等认真预习，完成下列任务。
预习指南(一)结合课文注释，工具书等认真预习，完成下列任务。
梳理出be sure 有哪些句型（3个）写出过去时的结构：过去进行时的结构：(二)预习检测。
1、请同学们阅读全文，找出下列短语。
八年级英语上教学设计(1)飞过我的头顶______________________(2)生物_________________(3)很确信_____________________(4)朝∕往……方向走_____________(5)不确信____________________(6)可能是___________________(7)一定是_____________________(8)不可能是__________________(9)把……错当成……__________________(10)人造物体_____________(11)获得关于……的信息_______________(12)醒来__________(13)从……中出来___________________(14)寻求、需要_____________(15)在其他行星上_____________________2、经典句型。
仁爱版八年级上册英语优秀教学案例：Unit4Topic1SectionB教案
教师注重小组合作，鼓励学生互相交流、合作，共同完成任务。通过设计具有合作性的活动，如环保主题的辩论赛、小组讨论等，学生提高了团队协作能力，培养了责任感和荣誉感。这种教学策略有助于提升学生的综合素质，培养他们的沟通能力和团队精神。
4.亮点四：全面多元评价关注学生成长，提高自我认知
教师设计具有针对性的评价指标，对学生进行全面、多元的评价，关注他们的综合素质。同时，教师引导学生相互评价，培养他们的评价能力和批判性思维。这种评价方式有助于学生发现自身的优点和不足，提高自我认知，激发学生的学习动力。
仁爱版八年级上册英语优秀教学案例：Unit4Topic1SectionB教案
一、案例背景
本案例背景以仁爱版八年级上册英语Unit4Topic1SectionB为例，本节课主要讨论了关于保护环境的重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中保护环境的基本方法，提高环保意识，并能够在实际生活中运用所学知识。此节课旨在培养学生的语言运用能力、合作意识和创新能力，使其在真实情境中运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，积极思考，通过各种教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合素质。同时，我将关注每个学生的个体差异，给予他们充分的关爱和支持，帮助他们实现自己的潜能。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示环保问题图片，引导学生关注环境现状，激发学生保护环境的意识。
“How can we protect the environment?”，“We can recycle waste to save resources.”等。
3.教师通过环保案例，引导学生运用现在进行时态的被动语态，如“Waste is being recycled to protect the environment.”。
4.亮点四：全面多元评价关注学生成长，提高自我认知
教师设计具有针对性的评价指标，对学生进行全面、多元的评价，关注他们的综合素质。同时，教师引导学生相互评价，培养他们的评价能力和批判性思维。这种评价方式有助于学生发现自身的优点和不足，提高自我认知，激发学生的学习动力。
仁爱版八年级上册英语优秀教学案例：Unit4Topic1SectionB教案
一、案例背景
本案例背景以仁爱版八年级上册英语Unit4Topic1SectionB为例，本节课主要讨论了关于保护环境的重要性。通过本节课的学习，学生能够掌握日常生活中保护环境的基本方法，提高环保意识，并能够在实际生活中运用所学知识。此节课旨在培养学生的语言运用能力、合作意识和创新能力，使其在真实情境中运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，积极思考，通过各种教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合素质。同时，我将关注每个学生的个体差异，给予他们充分的关爱和支持，帮助他们实现自己的潜能。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示环保问题图片，引导学生关注环境现状，激发学生保护环境的意识。
“How can we protect the environment?”，“We can recycle waste to save resources.”等。
3.教师通过环保案例，引导学生运用现在进行时态的被动语态，如“Waste is being recycled to protect the environment.”。
仁爱版八年级英语上Unit4Topic3SectionB教学设计
3.教师提出与本课相关的问题：Can you name some ways to protect the environment?引导学生进行头脑风暴，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现本课词汇，如pollute, environment, protect, recycle等，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。
2.学生结合课文内容和自己的生活经验，讨论以下问题：
a. What causes this environmental problem?
b. How does this problem affect our lives?
c. What can we do to solve this problem?
1.词汇巩固：学生需注意词汇的拼写、词义和用法，通过编写对话或短文，提高词汇运用能力。
2.语法练习：学生要关注语法规则的正确运用，通过练习题检验自己对语法知识的掌握程度。
3.阅读拓展：选择一篇适合自己水平的英文文章，通过分析文章，提高阅读理解能力，并撰写阅读心得，分享自己的感悟。
4.口语实践：鼓励学生大胆开口说英语，与家人或朋友分享环保知识，提高口语表达能力。
2.语法练习：完成一般现在时和一般将来时的语法练习题，强化语法知识在实际语境中的运用。
3.阅读拓展：阅读一篇关于环保的英文文章，分析文章中的观点和论述，并撰写一篇阅读心得。
4.口语实践：与家人或朋友进行英语对话，讨论身边的环境问题，并提出至少三个解决建议。
5.环保行动：结合所学知识，开展一次环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等，并记录下实践过程和感受。
2.能够熟练运用一般现在时和一般将来时描述环境问题和解决方案。
3.能够通过阅读文章，理解作者的观点和论述，提高阅读理解能力。
（二）讲授新知
1.教师呈现本课词汇，如pollute, environment, protect, recycle等，通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆。
2.学生结合课文内容和自己的生活经验，讨论以下问题：
a. What causes this environmental problem?
b. How does this problem affect our lives?
c. What can we do to solve this problem?
1.词汇巩固：学生需注意词汇的拼写、词义和用法，通过编写对话或短文，提高词汇运用能力。
2.语法练习：学生要关注语法规则的正确运用，通过练习题检验自己对语法知识的掌握程度。
3.阅读拓展：选择一篇适合自己水平的英文文章，通过分析文章，提高阅读理解能力，并撰写阅读心得，分享自己的感悟。
4.口语实践：鼓励学生大胆开口说英语，与家人或朋友分享环保知识，提高口语表达能力。
2.语法练习：完成一般现在时和一般将来时的语法练习题，强化语法知识在实际语境中的运用。
3.阅读拓展：阅读一篇关于环保的英文文章，分析文章中的观点和论述，并撰写一篇阅读心得。
4.口语实践：与家人或朋友进行英语对话，讨论身边的环境问题，并提出至少三个解决建议。
5.环保行动：结合所学知识，开展一次环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等，并记录下实践过程和感受。
2.能够熟练运用一般现在时和一般将来时描述环境问题和解决方案。
3.能够通过阅读文章，理解作者的观点和论述，提高阅读理解能力。
仁爱版八年级英语上册Unit4Topic2SectionC优质教案
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 2 How can we protect ourselves from the earthquake?Section CⅠ. Material analysis本节课的主要活动为1a和2a。
本节课通过文章的形式具体介绍有关地震的知识以及在地震中如何保护自己。
本篇文章以How to Protect Yourself in the Earthquake为题，分别对地震知识进行介绍，在室内外对付地震的方法及余震的介绍，最后紧扣主题加入情感教育。
要求学生通过本篇文章，了解地震知识，能够正确应对自然灾害，并能够模仿作者的写作方式，根据已有经验，结合本课知识，写出有关在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。
这篇阅读文章较长，在阅读练习的时候，建议教师先以讨论、游戏等方式，解决部分生词，扫清单词障碍。
学生在理解文章大意的前提下进行拓展，写出在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确读出以下单词的读音：middle, shake, check等。
2. 能在游戏的帮助下快速记忆本课生词如：middle, shake, check等。
3. 能够熟练地应用形容词的比较级和最高级。
4. 能够用形容词的比较级和最高级谈论自然灾害的程度。
Skill aims：1. 能基本听懂本课文本材料，能写出简单的介绍如何在发生自然灾害的时候保护自己的文章。
2. 能流利地和他人谈论在自然灾害中如何保护自己。
3. 能读懂介绍自然灾害的文章，以及相应的保护措施。
4. 能正确模仿本课课文，有条理地写出在自然灾害中如何保护自己的措施。
Emotional aims：1. 通过对本课的学习，学生能够明白：遇到困难应该沉着冷静。
2. 在自己的能力范围之内，帮助别人。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习在地震中如何保护自己的知识。
八年级英语仁爱版上册Unit4_Topic1_SectionC优质课教案
Unit4 Topic1 SectionC优质课教案指导老师：林志鹏老师练娜老师1. 教材：本节课是八年级上册第四单元第一话题的Section C 部分，主要内容是介绍热带雨林的特征及其热带雨林的重要性。
这个部分是复习巩固Section A和Section B 的形容词比较级，同时又为Section D介绍珍稀动物做好前期的铺垫。
教材与环境保护有关，对学生有教育意义。
2. 学生：八年1班大部分学生的英语知识水平中等，但是也有一部分是成绩弱的学生。
3. 教学的重点： A: 教会学生掌握两种有效的阅读方法 skimming , scanning 并且应用在平时的学习中，实现课程标准要求的阅读技能目标。
B: 教会学生了解热带雨林相关的知识，掌握17个新单词，短语和句型。
4. 教学的难点：如何有效地将两种阅读的方法应用在本章节的阅读中，提高学生阅读水平。
学会续写文章，如何应用关联词进行组词成句，进而写出一篇层次分明，条理清楚的文章，提高学生的写作水平。
5. 教学设计：（1）导入：利用课余时间播放热带雨林的相关视频，让学生事先从视觉上感受热带雨林，创设情景，为授课做好预热的准备工作。
（2）引入新课：借助图片，创设情境教新单词，让学生在语境中预测和掌握单词的用法，同时使用与语篇相关的句子，更有利于学生的理解和接受。
本节课共有17个新单词，但是有的单词其实之前有学过，因此有一两个不呈现，教师用口语进行了复习。
如 reason 。
这些单词的处理为后面环节的理解扫清路碍。
（3）新课传授：第一步，利用阅读方法1 skimming 进行快速阅读，找出两段的中心意思，这样安排的目的是让学生先从整体上感知文章的大致内容。
第二步，大声齐读课文，训练学生的口语表达能力，增加语感，再次了解文章内容。
第三步，利用阅读方法2 scanning 进行仔细阅读，带着任务寻找文章中的特定信息。
分为三部分由简入难：1 ： True or False，在处理这个步骤时，我将教材内容进行整合，1C的内容化解在其中，如 cover, lung of the earth, die out 就在讲解中让学生领会了意思，也为后面的环节扫清了理解的障碍。
仁爱版八年级上册英语教学设计：Unit4Topic1SectionB教案
（二）教学设想
1.创设情境，引入主题
利用图片、视频等资源，展示社会公益活动的场景，让学生对主题产生兴趣，激发他们的学习动机。
2.任务驱动，分层教学
设计不同难度的任务，针对不同水平的学生进行分层教学，让每个学生都能在任务中找到适合自己的学习内容。
3.听说训练，提高语言能力
通过听力练习、口语表达等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的听说能力。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识描述一个社会公益活动，并将作业在下一节课上进行展示。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和社会责任感，特布置以下作业：
1.写一篇英语短文，描述一个你感兴趣的社会公益活动，如：志愿者服务、环境保护等。要求运用本节课所学的核心词汇和短语，以及一般现在时和一般过去时。字数在100-120词左右。
7.教学评价，关注成长
采用多元化评价方式，关注学生的成长过程，鼓励他们不断进步，增强自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组社会公益活动的图片，如志愿者服务、慈善筹款等，引导学生观察并思考这些活动的意义。
2.邀请学生分享他们对这些公益活动的了解和看法，激发学生的兴趣和参与热情。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个社会公益活动进行讨论，如：环境保护、关爱老人等。
2.各小组讨论如何参与这个活动，能为这个活动做些什么，以及如何向他人宣传这个活动。
3.学生在小组内部分工合作，用英语记录讨论内容，为课堂展示做好准备。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、句子改写、听力选择等，帮助学生巩固所学知识。
2.与同学合作，制作一份关于社会公益活动的宣传海报。在海报中，用英语简要介绍活动目的、参与方式等，并配以相关的图片和图表。此作业旨在培养学生的团队协作能力和创造力。
1.创设情境，引入主题
利用图片、视频等资源，展示社会公益活动的场景，让学生对主题产生兴趣，激发他们的学习动机。
2.任务驱动，分层教学
设计不同难度的任务，针对不同水平的学生进行分层教学，让每个学生都能在任务中找到适合自己的学习内容。
3.听说训练，提高语言能力
通过听力练习、口语表达等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的听说能力。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识描述一个社会公益活动，并将作业在下一节课上进行展示。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和社会责任感，特布置以下作业：
1.写一篇英语短文，描述一个你感兴趣的社会公益活动，如：志愿者服务、环境保护等。要求运用本节课所学的核心词汇和短语，以及一般现在时和一般过去时。字数在100-120词左右。
7.教学评价，关注成长
采用多元化评价方式，关注学生的成长过程，鼓励他们不断进步，增强自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组社会公益活动的图片，如志愿者服务、慈善筹款等，引导学生观察并思考这些活动的意义。
2.邀请学生分享他们对这些公益活动的了解和看法，激发学生的兴趣和参与热情。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一个社会公益活动进行讨论，如：环境保护、关爱老人等。
2.各小组讨论如何参与这个活动，能为这个活动做些什么，以及如何向他人宣传这个活动。
3.学生在小组内部分工合作，用英语记录讨论内容，为课堂展示做好准备。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、句子改写、听力选择等，帮助学生巩固所学知识。
2.与同学合作，制作一份关于社会公益活动的宣传海报。在海报中，用英语简要介绍活动目的、参与方式等，并配以相关的图片和图表。此作业旨在培养学生的团队协作能力和创造力。
仁爱版八年级英语上册Unit4Topic1SectionC优质教案
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 1 What ’s the strongest animal on the farm?Section CⅠ. Material analysis本节课的主要活动为1a 和2。
本节课承接Section A 学习比较级和最高级的用法、Section B 谈论动植物，同时为Section D 学习并保护动物打下基础。
本节课通过一篇关于热带雨林的阅读文章，给学生传输有关森林的知识，唤起学生的环保意识。
最后通过第二部分的写作，要求学生加入到环保的斗争当中。
本篇阅读也为本话题的重点：学习形容词的比较级和最高级，起到巩固作用。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims Knowledge aims：：1. 1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的黑体单词：能根据音标，正确朗读出单词表中的黑体单词：thick, ground, wet, cover, forest, earth, surface, control, die, wood, protect2. 2. 能正确拼读并运用黑体单词：能正确拼读并运用黑体单词：thick, ground, wet, cover, forest, rainforest, earth, surface, control, die, wood, protect3. 3. 能正确使用“比较级能正确使用“比较级and 比较级”的形式。
Skill aims Skill aims：：1. 1. 能基本听懂本课文本材料及简单的环保倡议书。
能基本听懂本课文本材料及简单的环保倡议书。
2. 2. 能正确地口头介绍森林带给我们的好处，并建议大家保护能正确地口头介绍森林带给我们的好处，并建议大家保护环境。
3. 3. 能正确朗读课本的文本材料，并能读懂相关的文本材料。
能正确朗读课本的文本材料，并能读懂相关的文本材料。
4. 4. 能写一份简单的有关环保的倡议书。
仁爱英语八年级上 Unit 4 topic 1 教案
Unit 4 Our WorldTopic 1 Plants and animals are important for us一、教学课题：Plants and animals are important for us二、教学内容：1.Learning animals in the nature.parative and superlative forms of adjectives.3. Talking about nature, describing land and beautiful scenery.4.Learning to describe the situation of the rainforest and water and theimportance to the earth.5.Master the superlative forms of adjectives.三、教学目标：1. Learning animals in the nature.2.Get the students to master Comparative and superlative forms of adjectives3. Let the students can Talking about nature, describing land and beautifulscenery.四、教学重点：1. Learning animals in the nature.2.Get the students to master Comparative and superlative forms of adjectives五、教学难点：Learning to describe the situation of the rainforest and water and the importance tothe earth.六、教学准备：课前让学生画一些有关动物的图片。
仁爱版八年级英语上册Unit4Topic3SectionC优质教案
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 3 The Internet makes the world smaller.Section CⅠ. Material analysis本节课的主要活动为1a和2a。
本节课以阅读的形式介绍了因特网的利与弊，复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构，同时要求学生快速阅读文章了解文章大意，通过英文解释判断单词的含义以及寻找细节信息，培养学生全面看待事物的能力。
2a通过小组合作以采访的形式了解学生使用因特网的情况，要求学生根据采访信息写一篇介绍同学们使用因特网情况的文章。
教师可以通过全面分析因特网的特点，给学生提供一些关键词，帮助学生辩论因特网的优点及缺点。
要求学生通过自己的实际情况参与掌握本课。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读下列生词：correct, safely, true, perfect, cheat, search。
2. 能理解下列单词的含义并能拼写其中的黑体词：perfect, true, correct, search。
3. 能够正确使用“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
4. 能够用英语谈论因特网的利与弊。
Skill aims：1. 能听懂本课文本材料，及其他介绍因特网的文章。
2. 能在图片或者关键词的提示下，介绍一件事物的正反两方面。
3. 能读懂本篇文章以及与之水平相当的文章。
4. 能通过调查，写出他人使用因特网的情况。
Emotional aims：通过对因特网利与弊的学习，学生能够明白任何事物都有两面性的道理，教育学生正确使用因特网。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 复习“主语+及物动词+宾语+宾补”的结构。
2. 学习用英文介绍因特网的特点。
3. 利用所学知识、结合调查的结果写一篇有关同学们使用因特网情况的文章。
仁爱版英语八年级上册Unit4Topic2SectionA优秀教学案例
2.引导学生学习目标句型，如“He is tall and slim.”、“She is very helpful.”等，并让学生进行口语练习。
3.教师通过听力练习，让学生听懂并正确回答相关问题，提高学生的听力理解能力。
4.教师设计阅读理解活动，让学生阅读有关描述人物的文章，提高学生的阅读理解能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同的人物图片，让学生观察并描述他们的外貌特征和性格特点。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的人物角色，进行情景对话，培养他们的交际能力。
3.创设真实的生活场景，如学校、家庭、商店等，让学生在特定场景中运用所学知识进行实际交流。
4.通过设置悬念和问题，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3.小组合作：通过小组讨论和合作任务，培养了学生的团队合作能力和沟通协作能力，使他们在互动中提高英语运用能力，增进了同学之间的友谊。
4.反思与评价：通过自我评价和同伴评价，让学生及时发现自己的优点和不足，激发他们的学习动力，同时教师根据评价结果进行教学调整，提高了教学质量。
5.教学策略：综合运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的英语听说读写能力，培养了他们的跨文化交际意识。
4.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，并能正确回答相关问题。
5.学生能够阅读并理解有关描述人物的文章，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
1.通过图片、视频等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.利用任务型教学法，设计各种真实的语言实践活动，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
3.教师通过听力练习，让学生听懂并正确回答相关问题，提高学生的听力理解能力。
4.教师设计阅读理解活动，让学生阅读有关描述人物的文章，提高学生的阅读理解能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同的人物图片，让学生观察并描述他们的外貌特征和性格特点。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的人物角色，进行情景对话，培养他们的交际能力。
3.创设真实的生活场景，如学校、家庭、商店等，让学生在特定场景中运用所学知识进行实际交流。
4.通过设置悬念和问题，引导学生思考和探讨，激发他们的学习兴趣和求知欲。
3.小组合作：通过小组讨论和合作任务，培养了学生的团队合作能力和沟通协作能力，使他们在互动中提高英语运用能力，增进了同学之间的友谊。
4.反思与评价：通过自我评价和同伴评价，让学生及时发现自己的优点和不足，激发他们的学习动力，同时教师根据评价结果进行教学调整，提高了教学质量。
5.教学策略：综合运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学生的英语听说读写能力，培养了他们的跨文化交际意识。
4.学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，并能正确回答相关问题。
5.学生能够阅读并理解有关描述人物的文章，提高阅读理解能力。
（二）过程与方法
1.通过图片、视频等直观教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.利用任务型教学法，设计各种真实的语言实践活动，让学生在完成任务的过程中提高英语运用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
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八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 1 What’s the strongest animal on the farm?Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a, 2b和3。
本节课主要学习形容词的比较级、最高级这一重点语法，它是本话题的重点也是难点，建议至少用两节课完成Section A 的教学。
本节课通过Michael 和Wang Wei 的对话，引出农村和城市的对比，最终学习本节课以及整个话题的重点：形容词的比较级和最高级。
课本中设计了农村和城市对比的图片和农场里各种不同的动物的图片，这些跟日常生活密切相关，能引起学生的联想和兴趣。
在设计这堂课的时候，教师可以根据实际情况，增加模拟真实的情景让学生有更加真实的感受，在活动中自然习得语言。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的黑体单词, 如: sky, river, clear, beauty, nature,horse, sheep等。
2. 能正确地拼写本课新词，根据对比或者联想记忆单词，如：sky-blue, river-clear等。
3. 能正确地运用比较级和最高级来分层描述物体。
4. 能运用本课所学语言，对比物体，学会正确客观看待某件事物。
Skill aims：1. 能听懂有关农村和城市对比的话题，并能听懂熟悉的事物之间的比较。
2. 能正确地用比较级和最高级谈论一组事物。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂用比较级和最高级描述的句子。
4. 能正确地用比较级和最高级写出事物之间的对比。
Emotional aims：培养学生正确看待事物的能力，教育学生任何事物都有两面性，对于学习不能骄傲，也不必气馁，凡事都得用发展的眼光去看待。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。
2. 掌握比较级和最高级的变化规则。
3. 学习本课的形容词、副词。
Difficult points：1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。
2. 掌握比较级和最高级的变化规则。
Ⅳ. Learning strategies1. 在学习生词的时候，学会通过联想和对比记忆，这样会记得更加牢固。
如：blue sky,clear river等，在脑海中呈现这些画面。
2. 以歌谣的形式记忆形容词、副词的比较级、最高级的变化规则可以让我们事半功倍。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, some cards with tables, some photos of teacher’ s traveling, cards of animalsⅥ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard design八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 1 What’s the strongest animal on the farm?Section BⅠ. Material analysisSection B的主要教学活动为1a和3。
本节课通过Wang Wei, Michael, Jane, Kangkang之间的对话，引出谈论动植物的话题。
在这部分学习中，教师可以借助图片对比的方式好好培养学生爱护动植物的意识。
也通过动物、植物更喜欢哪个的表述的句子，继续学习形容词比较级和最高级。
形容词比较级和最高级是本话题的重点也是难点，所以老师们在设计课堂的时候应该通过游戏、竞赛、小组合作等方式激发学生的参与热情，通过身边的例子吸引学生的注意力。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 通过本课学习，在口语表达的时候能根据意群或逗号适当地停顿。
2. 能在老师的引导下，听出/r/ /l/ 之间的区别。
3. 能正确拼读并运用单词表中的黑体单词如：rose, 以及一些形容词的比较级、最高级形式。
4. 能掌握形容词的比较级和最高级的用法。
5. 能运用本课所学语言，对某些事物进行比较。
Skill aims：1. 能听懂有关通过比较级、最高级来评价某个事物的话题，能根据停顿听出句子的意群。
2. 能正确地口头表达有关通过比较级、最高级来评价某个事物的话题，能在读句子和口头表达的时候，通过停顿，重音的方式引起别人注意。
3. 能正确朗读课本的文本材料，准确把握语音、语调及停顿。
4. 能正确地运用书面表达写出有关比较级和最高级的文章。
Emotional aims：通过对Section B的学习，要求学生明白动植物能带给我们欢乐、使我们的世界更美丽，保护动植物，让我们和花鸟鱼虫和谐生存。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 复习比较级和最高级的用法。
2. 从重音、停顿等方面培养自己的口语。
3. 复习/r/ /l/之间的发音区别。
Difficult points：1. 比较级和最高级在句子当中的正确使用。
2. 根据音标写单词的时候容易漏掉不发音的字母。
Ⅳ. Learning strategies:比较级这一语法比较难，在学习的时候多想想自己和朋友的变化，试着多用英语夸夸同学的进步，不仅能增进感情，还能练习语法点。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, pictures, cards with tableⅥ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard design八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 1 What’s the strongest animal on the farm?Section CⅠ. Material analysis本节课的主要活动为1a和2。
本节课承接Section A 学习比较级和最高级的用法、Section B谈论动植物，同时为Section D学习并保护动物打下基础。
本节课通过一篇关于热带雨林的阅读文章，给学生传输有关森林的知识，唤起学生的环保意识。
最后通过第二部分的写作，要求学生加入到环保的斗争当中。
本篇阅读也为本话题的重点：学习形容词的比较级和最高级，起到巩固作用。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的黑体单词：thick, ground, wet, cover, forest, earth, surface, control, die, wood, protect2. 能正确拼读并运用黑体单词：thick, ground, wet, cover, forest, rainforest, earth, surface, control, die, wood, protect3. 能正确使用“比较级and比较级”的形式。
Skill aims：1. 能基本听懂本课文本材料及简单的环保倡议书。
2. 能正确地口头介绍森林带给我们的好处，并建议大家保护环境。
3. 能正确朗读课本的文本材料，并能读懂相关的文本材料。
4. 能写一份简单的有关环保的倡议书。
Emotional aims：通过对热带雨林的学习，加深学生对森林的认识，教育学生从小事做起，从自己做起，保护环境。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 复习形容词比较级、副词的用法。
2. 学习热带雨林的相关知识。
3. 学习有顺序、连贯的书写倡议书。
Difficult points：熟练应用形容词的比较级和最高级。
Ⅳ. Learning strategies1. 在写文章的时候，用上适当的连词如：and, but, however, while等，可以让文章更加连贯。
2. 阅读时上一段的最后一句很有可能会提示你下一段的主要内容。
Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, some pieces of paper or some chopsticksⅥ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard design八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 1 What’s the strongest animal on the farm?Section DⅠ. Material analysis本节课是本话题的最后一节课，主要通过Grammar 、Functions 来复习本话题的语法重点：形容词的比较级和最高级。
通过Section A、B对形容词比较级和最高级的讲解及练习，学生在理论上明白形容词比较级和最高级的用法以及变化规则，但是在实际应用的时候还存在困难。
在本课的语法复习过程中要尽量多给机会让学生自己总结和归纳，在学生做的过程中发现问题及时点拨。
本课也通过对大熊猫、蓝鲸、华南虎等珍稀动物的介绍，引导学生学会爱护环境、保护动物。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读并运用如下词汇：southwest, feed, bamboo, less, land, whale等。
2. 能正确拼写本课新单词如：southwest, feed, bamboo, less, land, whale等。
3. 能正确运用重点语法：形容词的比较级和最高级。
4. 能运用比较级谈论事物的变化，正确谈论保护动物的话题。
Skill aims：1. 能听懂谈论保护环境的话题及事物之间比较的话题。
2. 能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，在日常生活中谈论有关环境保护、爱护动物话题，能够用口头表达的方式来比较事物之间的不同。
3. 能够读懂环保方面的杂志、期刊，能读懂描绘事物与事物之间相比较的文章。
4. 根据所学内容写出海报，倡议书等呼吁大家爱护环境、保护大自然。
Emotional aims：通过本课学习，培养学生的环保意识，爱护动物，从不使用珍稀动物身上的任何东西开始。
在本课的学习中学生能体会到很多大事都是从小事积累起来的。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 强化形容词比较级和最高级用法的练习。
2. 了解珍稀动物濒临灭绝的原因，能用英文发出号召：保护动物。
Difficult points：形容词的比较级和最高级。
Ⅳ. Learning strategies1. 在课前看看1中的三幅图片，脑袋中回忆一下自己对它们的了解有多少，可以帮助你快速的记忆文章。