下载文档原格式
仁爱版八年级英语（上）教学设计Unit4Topic2SectionB（模版）第一篇：仁爱版八年级英语(上)教学设计Unit4Topic2 SectionB（模版）八年级（上）英语教学设计Unit4Our World Topic2 Are you sure there are UFOs?Section B 【知识梳理】：本话题词汇，比较级和最高级这个语法项目【教学目标】:1、掌握词汇从rainforest到deep.2.继续巩固形容词的比较级和最高级的用法。
3.增强学生保护水资源和森林资源的意识。
【教学重难点】：形容词级别的应用和阅读能力方法的培养【教学设想】：大部分学生能掌握词汇的音和意。
能掌握文本含义。
学困生能够掌握简单的词汇，能通读文本对话，明白大意。
有基本的听说能力【教学过程】：一、情景导入，呈现目标。
学生大声朗读教学目标，教师板书教学目标。
教学目标：1、掌握87、88页的单词。
2、继续学习be(not)sure… 句型，并运用这个句型谈论有关飞碟和外星人的情况。
3、复习一般过去时和过去进行时的用法。
二、交流预习，呈现问题。
请同学们在学科长的带领下讨论预习指南的内容，并将本组内解决不了的问题记录下来，以便同学们帮你们解决。
同时完成预习检测题。
(一)听磁带并跟读，读准单词并会拼写。
用正确的语音语调熟读1a和2。
(二)结合课文注释，工具书等认真预习，完成下列任务。
预习指南(一)结合课文注释，工具书等认真预习，完成下列任务。
梳理出be sure 有哪些句型（3个）写出过去时的结构：过去进行时的结构：(二)预习检测。
1、请同学们阅读全文，找出下列短语。
八年级英语上教学设计(1)飞过我的头顶______________________(2)生物_________________(3)很确信_____________________(4)朝∕往……方向走_____________(5)不确信____________________(6)可能是___________________(7)一定是_____________________(8)不可能是__________________(9)把……错当成……__________________(10)人造物体_____________(11)获得关于……的信息_______________(12)醒来__________(13)从……中出来___________________(14)寻求、需要_____________(15)在其他行星上_____________________2、经典句型。
Unit4 Topic2 SectionC 教学设计Ⅰ. Material analysis本节课主要活动为1a和2a。
本节课通过文章的形式具体介绍有关地震的知识以及在地震中如何保护自己。
本篇文章以How to Protect Yourself in the Earthquake为题，分别对地震知识进行介绍，在室内外对付地震的方法及余震的介绍，最后紧扣主题加入情感教育。
要求学生通过本篇文章，了解地震知识，能够正确应对自然灾害，并能够模仿作者的写作方式，根据已有经验，结合本课知识，写出有关在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。
这篇阅读文章较长，在阅读练习的时候，建议教师先以讨论、游戏等方式，解决部分生词，扫清单词障碍。
学生在理解文章大意的前提下进行拓展，写出在其它自然灾害面前如何保护自己的文章。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确读出以下单词的读音：middle, shake, check等。
2. 能在游戏的帮助下快速记忆本课生词如：middle, shake, check等。
3. 能够熟练地应用形容词的比较级和最高级。
4. 能够用形容词的比较级和最高级谈论自然灾害的程度。
Skill aims：1. 能基本听懂本课文本材料，能简单的介绍如何在发生自然灾害的时候保护自己的文章。
2. 能流利地和他人谈论在自然灾害中如何保护自己。
3. 能读懂介绍自然灾害的文章，以及相应的保护措施。
4. 能正确模仿本课课文，有条理地写出在自然灾害中如何保护自己的措施。
Emotional aims：1. 通过对本课的学习，学生能够明白：遇到困难应该沉着冷静。
2. 在自己的能力范围之内，帮助别人。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习在地震中如何保护自己的知识。
2. 复习和巩固形容词的比较级和最高级。
3. 能模仿本课所学文章，写一篇有关其它自然灾害的文章。
Unit 4 Our World Topic 2 How can we protect ourselves from theearthquake?【教学分析】本单元以Our World 为主题。
第二话题主要围绕玉树地震，地震中如何保护自己等话题展开。
同时学习表达安慰，关心等的功能句。
本话题的主要语法是：多音节和部分双音节形容词比较级和最高级的变化规律。
主要句型有：The mobile phone is more useful than the telephone., The computer is the most useful of the three., The safest place is under a strong table or desk., Was it serious?, I’m very sorry to hear that., Don’t worry.等。
语音版块复习字母i，o和字母组合oo，ou，ow，or，aie在单词中的发音规则；区分/θ/和/ ð/的发音，学习降调，继续训练连读和不完全爆破。
Project的活动“Caring About the Children From Disaster Areas”为学生灵活运用该话题相关语言知识和创造了条件，训练学生用英语做事情的能力。
本话题建议用五课时完成。
第一课时：Section A—1a,1b,1c,1d第二课时：Section A—2a, 2b, Section B—3a, 3b Section A—3第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 2, 4第四课时：Section C—1a, 1b,1c, 2a, 2b,2c第五课时：Section D—Grammar and Functions, 1, 2, Project【第一课时】(Section A—1a,1b,1c,1d）【教学设计】本节课的课型为听说课，主要活动为Section A-1a。
仁爱版英语八年级上册Unit4-Topic2-SectionA教学设计Unit 4 Our WorldTopic 2 How can we protect ourselves from theearthquake?（Section A）教学设计[Material analysis]本节课主要是通过Kangkang 和Li Ming 的对话，引出有关地震的话题。
通过对玉树、汶川和唐山大地震的对比引出本课的语法点：部分双音节词和多音节形容词的比较级和最高级。
由于本课篇幅较长，学生在听说方面会比较吃力，建议课前给学生提供一些跟课文有关的背景知识，如: 就学生已有的相关知识进行讨论、播放一段小新闻等，为学生后面的听说打下基础。
[Teaching aims]Knowledge aims：1. 能根据音标正确拼读下列单词：earthquake, province, missing, mobile,phone, fire, rainstorm, snowstorm等。
2. 能根据音标或者自己擅长的记忆方法正确地拼写出earthquake, province,missing, mobile, phone, fire, rainstorm, snowstorm等。
3. 复习巩固单音节词和部分双音节词形容词比较级、最高级的变化形式，通过复习能初步感知双多音节形容词比较级、最高级的变化形式。
4. 能运用本课所学语言，谈论有关地震的消息。
Skill aims：1. 通过本课学习能在图片的提示下听懂有关报道或谈论地震的消息。
2. 通过对双多音节形容词比较级、最高级的操练，能用形容词比较级和最[Blackboard design]。
Unit4Topic1SectionA（2a,2b）（仁爱版八年级英语上册教案教学设计）课型：新授课设计：谭莉审核八年级英语教师审批：学习目标：1词汇：cow, horse, hen, sheep, goose (geese), thin2.继续学习形容词比较级3.增强对自然的热爱和提高保护自然的意识。
学习重点：形容词比较级的应用学习疑点：如何用英语林描述我们生存的自然环境。
学习方法：自主学习，合作探究课前准备翻译：1、在农场_____________2、我认为不是这样____________3、快得多____________4、比…大点_______________5、猪比狗懒。
Pigs are ________ ______dogs.6、所有当中马最大。
The horse is______ __________ _______ all.教学步骤：1.目标展示，学法指导。
2.展示课前准备3.听2b，挑出重点句型4.根据2b图片分组用形容词比较级和最高级造句5.小组互动，完成2b的会话巩固提高一．完成下列句子1. 在农场我是最强壮的。
I’m _________ _________ on the farm.2. 猪比狗懒。
Pigs are __________ __________ dogs.3. 我比你大点。
I’m _________ _______ ______ than you4. 在乡下，树更绿，河水更清。
The trees are ______and the rivers are _____ in the countryside.二．单选1.Monday is hot, but Tuesday is _________ than Monday.A. hoter.B. hot .C. hotterD. hottest2.My bag is as ____ as yours.A. biggerB. biggest C . big D. more big2.Tom is______________ than IA. older five yearsB. five years olderC . five years elder big D. oldest by five years3.Hainan is a very large island. It’s the second _____ island in China.A. largerB. largest C . large D. most large4.Of the two twins, Lucy is ______one. I think you can find her easily.A. tallestB. the taller C . taller D. the tallest5.-The______，the better, I’m short of money, you see.A. cheapB. cheaper C . expensive D. more expensive课后反思。
一、内容和内容解析1.内容反比例函数的概念2.内容解析反比例函数是初中函数学习的重要内容.通过反比例函数概念的学习，既加深对函数概念的理解，又加强对反比例变化规律的认识.从函数角度看，当一个变量变化时，另一个变量随着它的变化而变化，而且对于这个变量的每一个确定的值，另一个变量都有唯一确定的值与之对应：从反比例变化规律看，在变化过程中，这两个变量的乘积始终为定值.成反比例函数的两个变量的乘积是定值是反比例函数的特征.通过对现实生活和数学中问题的分析，发现变量间的反比例关系，归纳得出反比例函数的概念，再运用反比例函数的概念对数学和现实生活中的问题进行分析，通过具体实例，确定反比例函数的解析式，是本节课的研究思路.基于以上分析，本节课的教学重点是:理解反比例函数的概念.二、目标和目标解析1.目标(1)认识反比例函数的概念.(2)能够根据已知条件，确定反比例函数的解析式.2.目标解析达成目标(1)的标志是:通过对实际问题和数学问题的分析，抽象概括得出反比例函数的概念，知道自变量和对应的函数值成反比例的特征。
达成日标(2)的标志是:能根据问题中的变量关系，确定反比例函数的解析式.UNIT 4 Our WorldTopic2 How can we protect ourselves from theearthquake? Section AⅠ. Teaching objectivesKnowledge objectives1.Enable to read the new words and phrasesearthquake, strike, province, missing, lose one’s life, protect sb. from, ask sb. for help.2.Enable to use the comparative and superlative of adjectives.Skill objectives1.Develop students’ listening and speaking skills by using different exercises.2.Enable to talk about earthquakes and give response properly.3.Enable to use the comparative and superlative of adjectives.4.Enable to discuss some methods about how to protect ourselves fromthe earthquakeProcess and MethodListening，looking，speaking and computer multimedia projector. Emotional objectives1.Cherish life.2.When disaster struck, help came from all sides.Ⅱ. The key points and difficult pointsKey points1.Learn and understand the words and phrases.2.Learn the comparative, superlative degrees of multisyllabic andpartially two-syllable adjectives.3.Learn to talk about earthquakes and give response properly. Difficult pointsEnable to understand the comparative and superlative of adjectives.Ⅲ. Teaching proceduresStep 1 Lead-inGreet. Good morning, boys and girls. I’m so happy to see you here. How are you? I’m fine, too. Look at this photo, it was taken on May 13th, 2008.I was a high school student and stood in the team. Our school held a moment of silence for the victims of the Wenchuan earthquake. At the same time, the whole nation stood in silent tribute. The earthquake is serious and how to protect ourselves. Today we’re going to learn “Uint4 Topic2 How can we protect ourselves from the earthquake？Section A”Step 2 Pre-listeningNew words and phrasesUse some pictures of earthquake to learn words and phrases.Step 3 While-listening1.Listen and choose.What are Kangkang and Li Ming talking about?They are talking about the earthquakes in China.2.Listen again and answer.a.Which earthquakes are mentioned?b.Which earthquake was the most serious?3.Watch and complete the table.4.Learn the comparative and superlative of adjectives.Step 4 Post-listening1.Do exercises on the comparative and superlative of adjectives.2.Pair-worka.Retell the conversation.b.Role-play the conversation.3.Group-workDesign a poster with your group members to tell people how to protect ourselves from the earthquake.Step 5 Summary1.Who is the winner?(G1 or G2 ?)2.We have learned new words, phrases, the comparative and superlativeof adjectives and information of earthquake.Step 6 SublimationCherish life. When disaster struck, help came from all sides.Step 7 Homework1.Recite the conversation and review the comparative and superlative ofadjectives ;2.Search more information on the Internet about “ how to protectourselves in the earthquake ”3.Finish the poster.Ⅳ. Blackboard designUnit4 Topic 2How can we protect ourselves from theearthquake? Section Afell downdied missinglost their livesmore + adj. the most + adj.奖励机制G1 G2 Tangshan earthquakeYushu earthquake Wenchuan earthquakeseriousmore serious the most serious。
Unit 4 Our World
Topic 2 How can we protect ourselves from the
earthquake?
（Section A）教学设计
[Material analysis]
本节课主要是通过Kangkang 和Li Ming 的对话，引出有关地震的话题。
通过对玉树、汶川和唐山大地震的对比引出本课的语法点：部分双音节词和多音节形容词的比较级和最高级。
由于本课篇幅较长，学生在听说方面会比较吃力，建议课前给学生提供一些跟课文有关的背景知识，如: 就学生已有的相关知识进行讨论、播放一段小新闻等，为学生后面的听说打下基础。
[Teaching aims]
Knowledge aims：
1. 能根据音标正确拼读下列单词：earthquake, province, missing, mobile,
phone, fire, rainstorm, snowstorm等。
2. 能根据音标或者自己擅长的记忆方法正确地拼写出earthquake, province,
missing, mobile, phone, fire, rainstorm, snowstorm等。
3. 复习巩固单音节词和部分双音节词形容词比较级、最高级的变化形式，通
过复习能初步感知双多音节形容词比较级、最高级的变化形式。
4. 能运用本课所学语言，谈论有关地震的消息。
Skill aims：
1. 通过本课学习能在图片的提示下听懂有关报道或谈论地震的消息。
2. 通过对双多音节形容词比较级、最高级的操练，能用形容词比较级和最高
级谈论有关自然灾害的话题。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂报道地震的消息。
4. 能正确地用形容词的比较级和最高级造句。
Emotional aims：
通过对地震的学习，让学生感受生命的可贵，懂得珍惜自己和他人的生命。
[ The key points and difficult points]
Key points：
1. 学习双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则。
2. 学习双多音节形容词的比较级和最高级在句子当中的应用。
3. 学习有关介绍地震的功能句。
Difficult points：
1. 学习双多音节形容词的比较级和最高级的变化规则。
2. 学习双多音节形容词的比较级和最高级在句子当中的应用。
[ Learning strategies]
1. 课前查找有关地震的知识，扩大知识面，还能帮助我们更好地理解文章。
2. 在交谈有关地震方面的知识的时候，把注意力集中在意思的表达上，别人
才能更好的理解我们的意图。
[ Teaching aids]
Computer multimedia projector, some pieces of paper
[ Teaching procedures]
[Blackboard design]。
