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八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 1 What’s the strongest animal on the farm?Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a, 2b和3。
本节课主要学习形容词的比较级、最高级这一重点语法，它是本话题的重点也是难点，建议至少用两节课完成Section A 的教学。
本节课通过Michael 和Wang Wei 的对话，引出农村和城市的对比，最终学习本节课以及整个话题的重点：形容词的比较级和最高级。
课本中设计了农村和城市对比的图片和农场里各种不同的动物的图片，这些跟日常生活密切相关，能引起学生的联想和兴趣。
在设计这堂课的时候，教师可以根据实际情况，增加模拟真实的情景让学生有更加真实的感受，在活动中自然习得语言。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的黑体单词, 如: sky, river, clear, beauty, nature,horse, sheep等。
2. 能正确地拼写本课新词，根据对比或者联想记忆单词，如：sky-blue, river-clear等。
3. 能正确地运用比较级和最高级来分层描述物体。
4. 能运用本课所学语言，对比物体，学会正确客观看待某件事物。
Skill aims：1. 能听懂有关农村和城市对比的话题，并能听懂熟悉的事物之间的比较。
2. 能正确地用比较级和最高级谈论一组事物。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂用比较级和最高级描述的句子。
4. 能正确地用比较级和最高级写出事物之间的对比。
Emotional aims：培养学生正确看待事物的能力，教育学生任何事物都有两面性，对于学习不能骄傲，也不必气馁，凡事都得用发展的眼光去看待。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 正确、熟练地运用比较级和最高级。
UNIT 4 Our WorldTOPIC 3 The Internet makes the world smallerSection A教案教学目标1、知识与能力目标：本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式didn’t 的用法。
单元中通过运用一般现在时对生活的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。
在通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固上一单元中所呈现的重点语言知识。
2、情感态度目标：培养学生的美好情感。
3、Learn the words: affect, suggest, development and so on.Be able to use the new learn sentence structure.Understand and tell the story.教学重点能通过练习、运用等活动使学生能够掌握怎样防范地震本模块的重点。
本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动词的否定式。
使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点学生处于初中阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
课前准备录音机、磁带、单词卡片、VCD教学重点了解课文大意，并能复述出来。
教学难点了解课文大意，认识单词，说出本文大意。
教学用具：Textbook and tape.教学方法：Games, reading, action, etc.教学过程：Step 1 Warm-up activity1. Greeting.2. Sing an English song we’ve learned together.Step 2 Presentation & drill1. Learn to say: Science affects us.T show some picture about the change that science bring to us and say “Look! What is this? It’s…”, help Ss understand the meaning.Read the sentence after T.Learn to say: the relation between science and our life.Drill: T shows the pictures and Ss say the words.Open the book, listen to the tape and read after it.2. Lead-in. T shows the picture of different type of science achievements. T says and helps students understand the meaning. Read the sentence after teacher.3. Drill: T shows the pictures and Ss tell the story.4. Open the book, listen to the tape and read after it.Step 3 Practise1. A game—— you act I say.T shows the picture of new words and the student say the correct word.Step 4 Consolidation家庭作业1.Listen to the tape and read it.2.Write down the new words each for three times.3.Tell this story to your parents.4.。
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 3 The Internet makes the world smaller.Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a和2。
本节课主要是通过Maria和Kangkang的对话，来谈论因特网带给人们的便利，并简单地介绍了因特网的知识，通过对话引出了本节课的语法重点“Subject+Vt.+Object+Object complement”结构，这也是本话题的重点。
本课2部分提供了大量的图片、短语等操练该语法结构。
语法练习比较枯燥，老师可以通过设计对话练习、抢答、竞赛等方式，吸引学生的注意力。
学生通过模仿、操练逐步达到应用的水平。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能够根据音标正确拼读cheap, online, information, headmaster等。
2. 能正确地拼写本课生词，明白形容词、名词、动词不定式等可以用作宾语补足语。
3. 了解“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”的结构，能将这一结构融入到具体的句子之中。
4. 能运用本课所学语言知识，谈论因特网带给我们的便利。
Skill aims：1. 能听懂有关谈论因特网的作用及简单的背景知识的对话。
2. 能运用本课所学知识正确地谈论因特网带给我们的便利。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂介绍人们在生活中如何利用因特网带给自己便利的文章。
4. 能写出介绍自己及他人如何利用因特网带给生活便利的文章。
Emotional aims：培养学生通过各种不同的方式学习英语，正确地使用因特网。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习“Subject+Vt.+Object+Object complement”结构在句子当中的使用。
2. 了解有关因特网带给人们便捷的知识。
Unit4 Topic3 SectionA 教学设计Ⅰ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a和2。
本节课主要是通过Maria和Kangkang的对话，来谈论因特网带给人们的便利，并简单地介绍了因特网的知识，通过对话引出了本节课的语法重点“Subject+Vt.+Object+Object complement”结构，这也是本话题的重点。
本课2部分提供了大量的图片、短语等操练该语法结构。
语法练习比较枯燥，老师可以通过设计对话练习、抢答、竞赛等方式，吸引学生的注意力。
学生通过模仿、操练逐步达到应用的水平。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能够根据音标正确拼读cheap, online, information, headmaster等。
2. 能正确地拼写本课生词，明白形容词、名词、动词不定式等可以用作宾语补足语。
3. 了解“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”的结构，能将这一结构融入到具体的句子之中。
4. 能运用本课所学语言知识，谈论因特网带给我们的便利。
Skill aims：1. 能听懂有关谈论因特网的作用及简单的背景知识的对话。
2. 能运用本课所学知识正确地谈论因特网带给我们的便利。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂介绍人们在生活中如何利用因特网带给自己便利的文章。
4. 能用书面形式介绍自己及他人如何利用因特网带给生活便利的文章。
Emotional aims：培养学生通过各种不同的方式学习英语，正确地使用因特网。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习“Subject+Vt.+Object+Object complement”结构在句子当中的使用。
2. 了解有关因特网带给人们便捷的知识。
3. 复习形容词的比较级和最高级。
Difficult points：学习“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”的结构在句子当中的使用。
某某市巴南区石龙初级中学八年级英语《Unit 4 Our World》教案仁爱版The main activities are 1a and 3.Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and a phrase:robot, scientist, appear, take the place of, situation, repair, machine, truck, mend2. Learn some useful sentences:(1)What can robots do for us?(2)Robots can take the place of humans to do hard or boring work in some situations.(3)They can also do lots of dangerous work instead of humans.3. Learn how to express certainty and uncertainty:be sure about/ of/to/that二. find out the main phrases in the text三. 写出下列动词的过去式1. tell---2. go---3. invent---4. appear---5. take---6. save---7. repair---8. lift---9. carry--- 10. mend---11. make---12. lose---13. work---14. pay---15. think---16. have---四. 完形填空。
We live in the“puter age”. Long ago puters couldn’t do 1 . They were very big and 2 . They used a lot of energy(能量). Only a few people were 3 in them. Today puters are 4 and cheaper. They can 5 difficult work.puters have 6 important for many reasons. They work faster and make fewer mistakes. They can remember much information. A puter can work out millions of problems7 a few seconds. A person might need years 8 so many problems.People now use puters in nearly every kind of work. puters are very useful and the9 of puters is growing. More puters mean more jobs for people, 10 people need to run(操作) and mend them.Would you like to learn how to run a puter?( )1.A.many B.much C.a lot of D.lots of( )2.A.cheap B.cheaper C.expensive D.more expensive( )8.A.works out B.work C.to work out D.to work( )e eful eless D.to use总结: 有关“花费”的动词有：spend / pay / costsectionB一. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:toward(s), plate, pl anet, information, mistake … for …, object, balloon, call for, wake, wake up, real2.Learn some useful sentences:(1) People often mistake some man-made objects such as kites or balloons for UFOs.(2) Get up, or you’ll be late for school!3. Go on learning to express certainty and uncertainty (be sure/be not sure) and review pastcontinuous tense:(1)A UFO flew over my head while I was walking toward the bus stop yesterday.(2)I’m not sure whether/if robots will make humans lose their jobs.二. 在文中找到并划出下列短语三. 写出下列动词的过去式1 fly2 walk3 see4 get5 know6 mistake7 sleep8 read9 try 10e 11 say 12 wake四，阅读 Many people are interested in UFOs and there are a lot of reports about them. One report of UFOs came from a British plane on its way from New York to London in 1954.The Britishplane was flying over an island at 19,000 feet when the captain(机长) noticed that something was on their left and a little lower(更低) than their plane. It was about five miles away.“It was not one object but severa l ones.” the captain said, “We saw one large and six smaller objects. I sent out a radio report about them and I got some information that the other planes were ing out to meet us. Before the planes arrived, the smaller objects went into the big object. Th e big object then became smaller and moved away fast.”( )31.A British plane flew to _______ in 1954.( )32.There was something on the _______ of the plane.( )33.The captain saw _______ in the sky.A.there was something higher than their planeB.there was one large object and six smaller objectsC.the big object disappeared at onceD.all of above( )34._______ would e to meet them.A.The other planesB.The other captainsC.A UFOD.The radio( )35.This passage is mainly about _______.A.the radioB.a British planeC.seven objectsD.one report about UFOsSectionc一. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases: example, for example, spend … on, dictionary, in alphabetical order, look up, pay attention to, begin with, write to2. Learn some useful sentences:(1) It makes our life nicer, easier and more interesting.(2) How is everything going these days?(3) I think it’s helpful for studying English.3. Go on learning to express certainty and uncertainty: I’m (not) sure of that.4. Talk about modern science and technology:5. Learn how to look up new words in an English-Chinese dictionary:(1)The words in English dictionaries are in alphabetical order.(2)When you look up a word in the dictionary, you must pay attention to the first letter of the word.二. 写出下列动词的过去式1 help_________2 leave________3 study________4 find_________5 want_________6 enjoy________7 spend________8 miss_________9 let__________ 10 pay_________11 begin________ 12 buy_________13 give__________ 14 write_______15 spend_________三. 在文中找到并划出下列短语7.在网上花太多的时间8.看电影9.下载有用的信息10.这些天来11.非常想念你12.在你上一封信里13.一本英汉词典14.按照字母表顺序15.以..开始16.查个单词17.注意…18.单词的首字母19.试一试20.对学习英语有帮助21.尽快给我回信四。
英语：Unit 4《Our world》Topic 3 教案（1）（仁爱英语八年级上）Topic 3 The workers used live models, didn't they?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:remain, pull, pull down, worn out, government2. Talking about cultural relics:(1)They are old city walls. They are more than 700 years old.(2)But there were many before the 1950s.(3)People pulled lots of them down in the 1960s.(4)Well, today the government is rebuilding some of the old city walls.3. Learn the usage of Tag Questions:(1)—There are many old city walls in Beijing, aren’t there?—No, there aren’t.(2)Let’s go and see them, shall we?Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/幻灯机或多媒体/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)(通过师生对话导入课题。
)T: Hi, S1. Do you like travelling?S1: Yes, I like it very much.T: Where have you been?S1: Mount Tai. (学生说什么地方都可以。
初中八年级上册英语Unit4 Topic3教案教学目标
1.学习并掌握有关颜色、习惯和喜好的词汇。
2.学会表达自己所喜欢的物品和颜色。
3.学习日常对话表达方式，并提高口语表达能力。
4.加强语言学习的自信心和兴趣。
教学重点
1.词汇的学习和掌握。
2.听力和口语表达的训练。
教学难点
学生将会学习到相对较为复杂的英语表达方式。
教学准备
1.教师准备PPT展示。
2.学生准备笔记本和笔。
3.准备一些质量高的配件，例如良好质量的铅笔和彩色铅笔。
教学步骤
第一步：引导学生熟悉单词
1.将以前的学习内容进行翻阅，并回顾单词。
比如说，学习有关食物和家庭成员的词汇。
2.引导学生进行对话，自由讨论有关色彩、习惯和其他生活话题，提高学生口语和听力训练。
第二步：学习新的词汇
1.学生自学新的词汇，并尝试使用它们进行句子练习。
2.教师或学生逐一诵读学习的单词。
第三步：阅读和听力训练
1.教师进行阅读，然后让学生进行跟读，强化输入法效果。
2.教师进行听力测试，测试学生对刚才学习的英文单词和日常对话的听力水平。
第四步：表达自己的习惯、喜好和颜色
1.学生和教师进行互动，进行话题讨论，例如。
Topic 3 The Internet makes the world smaSection BⅠ. Material analysisSection B 的主要教学活动为1a 、2、4a 和4b 。
本节课中1a 通过Jane, Michael, Kangkang 和Maria 之间谈论各自从互联网上获得的信息，引出功能句“be sure +that”结构。
2、3部分通过例子的形式，给学生提供操练功能句“be sure +that”的机会。
4a 、4b 重点复习/w/, /v/之间的区别并要求学生能够正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。
学生经过大量的操练能够掌握的操练能够掌握“be sure +that”结构，但是语音、语调一直都是被教师和学生所忽视的，所以在设计课堂方案的时候希望教师能够设计各种活动如模仿、观察、触摸、比赛等，来完善语音教学。
Ⅱ. Teaching aims Knowledge aims ：1. 能根据音标正确朗读出下列单词：pizza, website, reporter 。
2. 能在老师的引导下分清/w/, /v/之间的区别，并能正确地发这两个音；明白升、降之间的区别，并能正确地发这两个音；明白升、降调的作用，能正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。
调的作用，能正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。
3. 能正确拼写并运用单词表中的单词, 如：website, 并能根据音标写出pizza, reporter 等单词。
等单词。
4. 能正确使用“be sure +that”结构。
结构。
5. 能够用“be sure +that”结构来谈论确定与不确定的话题。
结构来谈论确定与不确定的话题。
Skill aims ：1. 能听懂谈论人们使用因特网获得信息的话题。
能听懂谈论人们使用因特网获得信息的话题。
2. 能正确地表达自己使用因特网所做的事情、并能够用“be sure +that”结构来谈论确定结构来谈论确定 与不确定的话题。
八年级英语上册 Unit 4 Our World Topic 3 Section A导学案(新版)仁爱版World Topic3 The Internet makes the world smaller、Section A课型：课时：1Ⅰ。
Objective(学习目标)Key points：1、学习“Subject+Vt、+Object+Object complement”结构在句子当中的使用。
2、了解有关因特网带给人们便捷的知识。
3、复习形容词的比较级和最高级。
D ifficult points：学习“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”的结构在句子当中的使用。
Ⅱ。
Procedures(学习过程)Before class一、预习指导：背会下列短语的意思on the Internet在网上online在互联网上 come into being形成1、在互联网上on the Internet2、和……聊天chat with3、面对面face to face4、形成come into being5、开始使用make it into use二、学习下列知识点The Internet makes the world smaller、主语谓语宾语宾语补足语宾语补足语: 放在宾语之后，用于补充说明宾语做某事或宾语怎么样。
Eg: 这部电影使我们很开心。
The film made us very happy、这个故事使我们哭了。
This story made us cry、我们应该保持教室干净。
We should keep our classroom clean、let sb、 do sth: 让某人做某事see sb、 doing sth、看见某人正在做某事三、根据思维导图复述课文What can the Internet do for us in our life?We can use Internet to What do you think of the Internet? It is ___________、 It can make our life _______________________________、 But we _________spend too much time on the Internet、1、Quiz小测验用下列短语造句。
八年级上册教案设计Unit 4 Our WorldTopic 3 The Internet makes the world smaller.Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a和2。
本节课主要是通过Maria和Kangkang的对话，来谈论因特网带给人们的便利，并简单地介绍了因特网的知识，通过对话引出了本节课的语法重点“Subject+Vt.+Object+Object complement”结构，这也是本话题的重点。
本课2部分提供了大量的图片、短语等操练该语法结构。
语法练习比较枯燥，老师可以通过设计对话练习、抢答、竞赛等方式，吸引学生的注意力。
学生通过模仿、操练逐步达到应用的水平。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能够根据音标正确拼读cheap, online, information, headmaster等。
2. 能正确地拼写本课生词，明白形容词、名词、动词不定式等可以用作宾语补足语。
3. 了解“主语+及物动词+宾语+宾语补足语”的结构，能将这一结构融入到具体的句子之中。
4. 能运用本课所学语言知识，谈论因特网带给我们的便利。
Skill aims：1. 能听懂有关谈论因特网的作用及简单的背景知识的对话。
2. 能运用本课所学知识正确地谈论因特网带给我们的便利。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂介绍人们在生活中如何利用因特网带给自己便利的文章。
4. 能写出介绍自己及他人如何利用因特网带给生活便利的文章。
Emotional aims：培养学生通过各种不同的方式学习英语，正确地使用因特网。
Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 学习“Subject+Vt.+Object+Object complement”结构在句子当中的使用。
2. 了解有关因特网带给人们便捷的知识。
Topic 3 The Internet makes the world smaller
Section B
Ⅰ. Material analysis
Section B的主要教学活动为1a、2、4a 和4b。
本节课中1a通过Jane, Michael, Kangkang和Maria之间谈论各自从互联网上获得的信息，引出功能句“be sure +that”结构。
2、3部分通过例子的形式，给学生提供操练功能句“be sure +that”的机会。
4a、4b 重点复习/w/, /v/之间的区别并要求学生能够正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。
学生经过大量的操练能够掌握“be sure +that”结构，但是语音、语调一直都是被教师和学生所忽视的，所以在设计课堂方案的时候希望教师能够设计各种活动如模仿、观察、触摸、比赛等，来完善语音教学。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 能根据音标正确朗读出下列单词：pizza, website, reporter。
2. 能在老师的引导下分清/w/, /v/之间的区别，并能正确地发这两个音；明白升、降
调的作用，能正确地读出句子的升、降调以及连读和重音。
3. 能正确拼写并运用单词表中的单词, 如：website, 并能根据音标写出pizza, reporter等单词。
4. 能正确使用“be sure +that”结构。
5. 能够用“be sure +that”结构来谈论确定与不确定的话题。
Skill aims：
1. 能听懂谈论人们使用因特网获得信息的话题。
2. 能正确地表达自己使用因特网所做的事情、并能够用“be sure +that”结构来谈论确定
与不确定的话题。
3. 能正确朗读课本的文本材料，能清楚模仿录音读含有/w/, /v/的单词，能根据谈话内容
的需要读出句子的重音、语调等。
4. 能用书面形式描述自己如何利用因特网购物、学习等，并能够用“be sure +that”结构
写出句子来表达确定与不确定。
Emotional aims：
能体会英语学习的乐趣，懂得在学习中遇到困难时可以通过网上查资料的形式自己解决问题。
Ⅲ. The key points and difficult points
Key points：
1. 学习“be sure +that”结构。
2. 复习/w/, /v/的正确发音以及句子的升调、降调、连读和重音。
Difficult points：
/w/, /v/的正确发音。
Ⅳ. Learning strategies
1. 利用因特网在网上查找/w/, /v/之间的区别，可以帮助你在课堂上学习/w/, /v/的发音规则。
2. 在课堂上多用“be sure +that” 结构来谈论问题，这样你可以很快掌握这个结构。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector, mirrors, sketch map
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design。
