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专训2：实验探究电磁的探究1．如图是某课外活动小组仿制的一个能产生持续电流的装置——发电机，装有手摇柄(未画出)的转轴垂直穿过圆盘中心，金属圆盘放在蹄形磁铁之间，圆盘的轴心和能在圆盘的边缘滑动接触的滑片通过金属导线与电流表相连。
金属圆盘可以看成是由无数根长度等于圆盘半径的导线组成的，圆盘在磁极间不断转动，每根导线都在做切割磁感线的运动，从而产生持续电流。
当以某一转速匀速转动金属圆盘时，电流表有一定的示数。
(第1题图)根据上述材料，请完成下面的实验探究：(1)换用__________的磁铁，其他条件不变，发现电流表读数增大，说明感应电流大小跟磁场强弱有关；(2)换用一个半径大一些的金属圆盘，其他条件不变，发现电流表读数增大，说明感应电流大小也跟____________________有关；(3)当圆盘转速增大，其他条件不变时，发现电流表读数也增大，说明感应电流大小还跟________________有关。
2．【中考·泰州】(1)如图甲是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了____________________；断开开关，小磁针在________的作用下又恢复到原来的位置；改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了__________________________________________。
(第2题图)(2)探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板上均匀撒些细铁屑，通电后________(填写操作方法)玻璃板，细铁屑的排列如图乙所示，由此可判断，通电螺线管外部的磁场分布与________周围的磁场分布是相似的。
将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时________(填“N”或“S”)极的指向就是该点处磁场的方向。
3．【中考·泰州】请完成以下探究：(1)按图甲组装实验器材，给直导线通电，直导线向左运动，这说明________对通电直导线有力的作用；只对调电源正负极接线，通电直导线会向________运动，这说明通电导体的受力方向与____________有关。
沪粤版九年级物理下册各专题汇总专题一机械功与机械能一、填空题1.如图所示,玩滑板车时,一只脚站在滑板上,另一只脚蹬地,滑板车就能载着人前进。
蹬地时人对滑板车有( 选填“有”或“没有” )做功。
2.既可以省力,又可以改变用力方向的滑轮是滑轮组( 选填“定滑轮”“动滑轮”或“滑轮组” );利用一个效率为90%的杠杆做100 J的总功,其中额外功是10 J。
3.如图所示,物体A重200 N,在水平拉力F=10 N的作用下沿水平面做匀速直线运动,已知滑轮组的机械效率为60%,物体A运动的速度为1 m/s,则绳子自由端所受拉力F的功率为30 W,滑轮组所做有用功的功率为18 W( 绳重和滑轮重不计 )。
4.如图所示,用细线系住小球悬挂在O点,将小球拉至A点释放,从A点经过B点运动到C点的过程中,小球的重力势能先变小后变大,动能先变大后变小( 均选填“变大”“变小”或“不变” )。
5.使用同一个滑轮组提升物体,提升的物体质量越大,滑轮组的机械效率越高( 选填“越高”“越低”或“不变” )。
6.用不计绳重和摩擦的滑轮组把重为720 N的货物匀速提高10 m,所做的总功为12000 J,此时滑轮组的机械效率为60% 。
二、选择题7.小叶将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上,他对课本所做功接近于( C )A.0.02 JB.0.2 JC.2 JD.20 J8.用大小相同的力F,作用在质量不同的物体上,使它们分别在同一水平面上沿力的方向移动相同的距离s( 如图所示 ),F所做的功分别为W1和W2,则( B )A.W1=W2B.W1=W2C.W1=2W2D.W1=4W29.电梯匀速上升过程中,电梯的( A )A.动能保持不变B.机械能保持不变C.重力势能保持不变D.动能转化为重力势能10.对物理概念的理解是学好物理的关键。
关于功、功率和机械效率,下列说法正确的是( C )A.通过改进机械的性能可以使机械效率达到100%B.做功多的机械,功率一定大C.功率大的机械,做功一定快D.做功快的机械,机械效率一定高11.如图所示,用甲、乙滑轮组在相同时间内分别将A、B物体匀速提升相同高度,已知物体受到的重力G A>G B,滑轮组的机械效率η甲<η乙( 忽略绳重和摩擦 )。
沪粤版九年级物理下册全册每节知识点总结及同步练习16.1 从永磁体谈起第1课时磁体、磁化知识要点基础练知识点 1 认识磁体1.将一枚镍制的硬币放在某矿石附近,硬币立即被吸引到矿石上,此现象说明该矿石具有磁性。
2.一块磁体,无论被分割得多么小,总存在南( S ) 极和北( N ) 极。
3.关于天然磁体、人造磁体和永磁体,下列说法中正确的是( C )A.所有的人造磁体都是永磁体B.只有天然磁体才能吸引铁、钴、镍等物质C.能长期保持磁性的磁体,称为永磁体D.天然磁体不一定都是永磁体知识点 2 磁极间的作用规律4.如图甲所示,一个条形磁铁摔成两段,取右边的一段靠近小磁针,小磁针静止时的指向如图乙所示,则右边一段裂纹处的磁极是N 极。
如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起( 如图甲 ),这两段会相互吸引( 选填“吸引”或“排斥” )。
5.如图所示,在两个靠得较近的小车上分别放一块磁铁,同时松手后观察到的现象是( D )A.两车都向左运动B.两车都向右运动C.一车先运动,另一车后运动D.甲车向左运动,乙车向右运动知识点 3 磁化和去磁6.如图所示,把条形磁体的一端靠近一根原来没有磁性的软铁棒,软铁棒获得了磁性,吸起了下面的铁屑,这种原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
7.为了探究磁铁怎样去磁的问题,小丽同学提出了如下方案:将条形磁铁一端固定在铁架台上,另一端吸引着一些大头针,用酒精灯加热磁铁一段时间后,磁铁上的大头针纷纷下落。
此实验能得出的结论是( A )A.加热可使磁铁磁性减弱B.加热可使磁铁磁性增强C.加热不影响磁铁的磁性D.大头针的下落是由磁铁受热膨胀造成的综合能力提升练8.以下一些物体:铁丝、钢锯片、铜线、回形针、银币、缝衣针、铝片,根据能否被磁化可以分为两类。
可磁化类: 铁丝、钢锯片、回形针、缝衣针;不可磁化类: 铜线、银币、铝片。
9.如图所示,质量均为m的磁环A、B套在同一根圆木杆上,由于磁极间的相互作用,A磁环悬浮,则B磁环对A磁环的作用力 F = ( 选填“>”“<”或“=” )mg;若B磁环底面是N 极,则A磁环上表面的磁极是N 极。
HY版九年级下期末复习专题专题1ꢀ实验专题习题链接答案呈现提示：点击进入习题16见习题见习题见习题见习题2 378见习题见习题见习题见习题945见习题1．要上物理实验课了，作为物理课代表的小明帮实验老师准备实验器材，他刚将两个条形磁铁放在实验桌上，就听到老师说“重新换两个磁铁吧，那两个我昨天检查了，已经消磁了，要重新充磁后才能用”。
小老师是如何判断消磁的？请你选择合适的器材，帮他设计实验方案，判断磁铁是否具有磁性。
(1)实验器材：__待__检__测__是__否_有磁性的磁铁、铁__钉__。
(2)简述操作方法、实验现象和结论：用__磁__铁__靠__近__铁__钉__，__根__据__磁__铁__是___否__吸__引__铁__钉__判__断__，__如_引__，__磁__铁__具__有__磁__性__，__否__则__没__有__磁__性______2．某兴趣小组在研究扬声器结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：猜想1：磁极呈横向分布(例如图甲，左侧为N极，右侧为S极)。
猜想2：磁极呈轴向分布(例如图乙，上面为N极，下面为S极)。
猜想3：磁极呈上、中、下分布(例如图丙，上面、下面为N极，中部为S极)。
期末复习专题(1)根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的。
你认为他们判断的依据是___一__个__磁__体__只__可__能__有__两__个__磁__极__ꢀ__。
(2)为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来(如图丁所示)，结果观察到磁体在任意位置都能保1持静止。
这说明猜想__________是错误的。
(3)请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的设计实验。
设计实验：__将__小__磁__针__置__于__环__形__磁__体__周__围__不__同__位__置_____3．小刚利用电池组、小磁针和若干导线等器材做了如图所示的实验。
粤沪版九年级物理全册九年级下册综合实验题专题（有答案共32张ppt）(共32张PPT)第二部分题型专练专题四实验题专题1. 在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，实验小组用如图T4-1所示的装置进行了实验，实验数据记录如表所示。
序号____ 钩码上升高度h/cm 拉力F/N 绳端移动距离s/cm 机械效率η1 2 10 0.8 30 83.3%2 4 10 1.5 30 88.9%3 6 10 2.2 30 90.9%4 6 15 2.2 45 90.9%（1）实验过程中，应缓慢拉动弹簧测力计，使钩码竖直向上做_____________运动。
（2）表格中横线处应填的内容为_____________________。
匀速直线钩码所受的重力G/N（3）分析1、2、3次实验的数据可知，使用同一滑轮组提升重物时，重物所受重力越大，滑轮组的机械效率越______（填“高”或“低”），当使用这个滑轮组提升8 N重物时，滑轮组的机械效率可能是____（填字母）。
A. 90.9%B. 89.5%C. 95.5%高C（4）分析3、4次实验的数据可知，滑轮组的机械效率与钩码上升的高度_______（填“有关”或“无关”）。
（5）结合生产生活实际，用滑轮组提升重物时，下列选项中也可提高机械效率的是_____（填序号）。
A. 增大绳重B. 减轻动滑轮重C. 加快物体提升的速度无关B2. 如图T4-2，小明用a、b两球探究“物体动能大小与哪些因素有关”。
小球质量ma＜mb，让小球从同一斜面由静止释放，撞击水平面上的木块。
（1）该实验中物体的动能指________（填“小球”或“木块”）的动能，其动能大小是通过木块移动距离的大小来反映的，此研究方法是_______法，若水平面绝对光滑，本实验将________（填“能”或“不能”）达到探究目的。
（2）对比甲图和乙图是为了探究动能大小与________的关系，得到的结论不能用于解释汽车_________（填“超速”或“超载”）带来的危害。
小球转换不能速度超载（3）对比乙图和丙图，两种情况下木块克服摩擦力所做的功的大小关系，W乙_____（填“＞”“＝”或“＜”）W丙。
<3. 小刘和小罗一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。
（1）连接电路时，开关S应该_______；由于不知电流大小，电流表量程选用_____（填“大”或“小”）量程。
（2）按照图T4-3甲电路图连好电路后，闭合开关S，发现电流表指针位置如图T4-3乙所示，原因可能是___________________________________。
断开大电流表的正负接线柱接反了（3）改正后的实验电路如图T4-3丙所示，此时电流表测量的是_____（填“A”“B”或“C”）处的电流。
为了减少实验数据的特殊性，灯泡L1和L2的规格应该________（填“相同”或“不同”）。
（4）若闭合开关后，灯L1、L2 均亮，电流表指针不发生偏转，那么可能的原因是_________（填字母）。
A. 电流表内部短路B. 开关处接触不良C. 开关短路D. 电源供电不足C不同A（5）测出A、B、C三处电流如下表，由此得出初步结论：__________（只写表达式）。
小华指出：为了得出更普遍的规律，接下来的操作是_______________________________________________。
IC＝IA+IB换用规格不同的灯泡进行多次实验位置电流I IA IB IC大小/A 0.30 0.24 0.544. 小明做“探究电流与电压的关系”的实验，如图T4-4所示。
（1）本次实验中应保持________（填“电流”“电压”或“电阻”）不变。
（2）在图甲中，检查电路后，在闭合开关前，应该将滑动变阻器的滑片P移到最_____（填“左”或“右”）端。
电阻右（3）小明在实验中记录了5组实验数据，如图乙所示，请依据图中的描点，连线完善I-U图像。
通过对图像的分析可以得到的结论是____________________________________________________________。
在电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比如答图T4-1所示。
（4）另一个小组实验后得到的I-U图像如图丙所示，你觉得最有可能的原因是________________________________________________________________________。
误把滑动变阻器的电压当作定值电阻的电压了5. 实验小组做“探究电流与电阻关系”的实验，器材如图T4-5甲所示：电源（电压约为3 V）、电流表、电压表、电阻箱R（0～9 999. 9 Ω）、滑动变阻器R1，开关及导线若干。
（1）实验前，滑动变阻器的滑片应滑到_____（填“A”或“B”）端。
（2）闭合开关S，发现电流表、电压表均无示数，将电压表改接在R1两端，发现电压表的示数接近电源电压，由此判断电路的故障是_____（填字母）。
A. R短路B. R断路C. R1短路D. R1断路BD（3）排除故障后，继续进行实验，将多次实验测得的数据描绘成图T4-5乙所示的I-1R图像，结合图像可知：①当R的阻值为5 Ω时，电流表的示数是_______A，此时R两端电压为______V；②将R的阻值调大时，R1的滑片应向_____（填“左”或“右”）移动，以使电压表示数不变；③由实验数据可知，导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成________关系。
0.42右反比（4）实验小组要继续用现有器材测量一个数百欧的电阻Rx的阻值，他们设计了图T4-5丙中A、B两种实验方案，其中更能准确测量Rx 阻值的是_____（填“A”或“B”）。
B6. 某实验小组测定额定电压为2.5 V的小灯泡正常发光时的电阻，实验电路图如图T4-6甲所示。
（1）按图甲所示电路连接实物。
开关闭合前，发现电流表的指针如图T4-6乙所示，则应该进行的操作是______________________________。
（2）正确操作后，闭合开关，发现无论怎样移动滑动变阻器R的滑片P，小灯泡均很亮，且亮度不变，造成这一现象的可能原因是______________________________________________________。
将电流表指针校零滑动变阻器接入电路的是两个上接线柱（3）排除故障后，移动滑片，使电压表的示数为2.5 V，小灯泡正常发光，读出此时电流表的示数如图T4-6丙所示，为_______A，则被测小灯泡正常发光时的阻值为_______Ω。
（结果保留1位小数）0.38.3（4）另一实验小组同学实验时发现桌上没有电流表，却多了一个最大阻值为R0的滑动变阻器R0，他设计如图T4-7所示电路，也测出了小灯泡在额定电压U0＝2.5 V时的电阻，请补全下列步骤：①闭合开关，先调节滑动变阻器______（填“R0”或“R”）的滑片到最左端，再调节另一滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为U0；R0②接着________________________________，读出此时电压表的示数为U；③小灯泡正常发光时电阻的表达式RL＝_________（用U、U0、R0表示）。
调节变阻器R0的滑片到最右端7. 如图T4-8所示，在研究电热与哪些因素有关的实验中，同学们猜想电热可能与电流大小、电阻大小以及通电时间长短有关。
（1）本实验是研究电流的______效应。
热（2）左侧密闭容器内电阻丝阻值为5 Ω，右侧密闭容器外部，将一个阻值为5 Ω的电阻与这个容器内的电阻丝并联，目的是使通过左右两密闭容器内电阻丝的电流不同，右侧容器内电阻丝的阻值应为_____Ω，才能符合实验研究的要求。
（3）在第（1）问实验中测得，左侧容器内电阻丝的电流大小为1 A，则通过右侧密闭容器中的电阻丝电流大小为_______A，U形管中液面高度差反映密闭空气温度的变化，左侧U形管中液面高度差大于右侧U形管中液面高度差，说明：相同时间内，当电阻相同时，________________产生的热量越多。
50.5电流越大8. 小侨同学在“探究小灯泡亮度与实际功率关系”的实验中，找来了电压为6 V的电源，额定电压为2.5 V的小灯泡（电阻约10 Ω），电流表、电压表各一只，滑动变阻器一个，开关一个，导线若干，组装如图T4-9甲所示的电路。
（1）小侨同学共进行了4次测量，并将相关数据记录在表格中，当电压表示数为2.5 V时，电流表示数如图T4-9乙所示，小灯泡的额定功率为________W。
0.70实验序号电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 电功率P/W 灯泡的亮度1 0.5 0.16 3.1 0.08 不亮2 1.5 0.24 6.25 0.36 较暗3 2.5 正常4 3.0 0.30 10.0 0.90 很亮（2）小侨同学根据实验目的分析实验数据及现象，可以得出结论：小灯泡的亮度随着实际功率的增大而变____（填“亮”或“暗”）。
亮（3）完成上述实验后，小侨同学又设计了一种测量额定功率的方案，如图T4-9丙所示，R0是阻值已知的定值电阻。
请完成下列操作：①连接好电路，闭合开关S，将开关S1拨到触点______（填“A”或者“B”），移动滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压U1；②保持滑片的位置不动，再将开关S1拨到另一触点，读出电压表的示数U2；③用U1、U2、R0表示小灯泡的额定功率，则表达式P＝_______________。
A谢谢。
