中班科学活动南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】

幼儿园中班科学公开课南瓜爷爷找邻居教学设计【含教学反思】课程背景本课程是在幼儿园中班阶段的科学公开课，课程主题为“南瓜爷爷找邻居”。

通过这节科学课，我们的目标是希望孩子们可以了解植物的生长和动物的习性，以及学会如何关爱生命。

教学目标本次教学通过观察南瓜的生长轮廓，引起孩子们的好奇心，进一步了解植物的生长过程，并且学习如何关爱生命；通过邀请邻居带来小动物，让孩子们学习到动物的习性、特点，并懂得如何与动物相处。

具体的教学目标如下：1.了解植物生长需要土壤、水和阳光三种条件。

2.了解南瓜的生长过程，从南瓜的形状、大小、颜色、质地等方面来了解南瓜的特点。

3.学习为小动物提供基本的生活条件，并了解动物的习性和特征。

4.能够正确地用简单的语言描述南瓜生长的过程和小动物的特点。

教学准备教学材料准备南瓜、泥土、温水、阳光灯、小动物（在教学前与邻居确认）、宠物食品、动物书籍。

环境准备在教学后的几个星期内，可以定时带领孩子们去观察南瓜和小动物的生长、变化。

知识准备教师需要了解南瓜、土壤、阳光、水、小动物等相关的知识，并且需要对小动物的安全有足够的保障措施。

教学过程导入环节教师提前用小盆养一些南瓜，然后带领孩子们观察南瓜的外形、颜色、大小等特点，引发孩子的好奇心和探究欲。

操作环节南瓜的生长过程在幼儿园教室中，给每个孩子提供一个小南瓜和一些泥土，让他们将南瓜种在泥土中。

教师要求孩子每天给南瓜浇点水，并且摆放在阳光灯下。

在南瓜生长过程中，教师带领孩子们一起观察南瓜的形状变化、颜色变化、大小变化、质地变化等方面的变化。

可以通过简单的语言和形象的展示（如投影仪、幻灯片等）让孩子们更好地理解和记忆南瓜的生长过程。

观察之后，教师可以让孩子用口语、简单的语言描述南瓜的生长过程。

小动物的生活教师预先联系邻居将他们家的小猫、小狗、小鸟等小动物带到幼儿园，让孩子们观察和了解小动物的习性、特点和喜好。

同时提醒孩子们动物有自己的空间和喜好，我们应该合理关爱和照顾他们。

幼儿园中班科学南瓜爷爷找邻居教学设计【含教学反思】一、教学背景该教学设计是针对幼儿园中班科学课程的一次教学实践。

在学习雕刻南瓜的过程中，通过故事的引入，在讲解过程中让幼儿了解南瓜的生长过程及南瓜具有的作用，在孩子对南瓜有了初步了解的同时，帮助他们培养动手能力和观察力。

二、教学目标1.认识南瓜，了解南瓜的生长过程。

2.发挥幼儿动手创造性能力，天然南瓜的面部及其他图案雕刻。

3.培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学内容1. 故事引入南瓜爷爷是一个温顺、善良的老人，他在田里种植南瓜，长得茁壮有力。

直到有一天，田里的南瓜被乡村大赛邀请的专家估价后说：“你的南瓜比旁边大了一半，该是种植为纪录，怎么不试试呢？”于是南瓜爷爷想到了邻居们，但是最后除了小红的爸爸，别的邻居都没有考虑。

小红的爸爸和南瓜爷爷一起把南瓜搬到了赛场上，赢得了大家的惊叹。

不久之后，小镇开了个南瓜商店，南瓜爷爷的南瓜也成了主打品种，走俏全镇。

问：你们都吃过南瓜吗？南瓜是什么颜色的？南瓜在哪里长出来的？南瓜能吃吗？2. 南瓜观察引导幼儿到南瓜区域观察南瓜的外形、形状、颜色、大小等特征，介绍南瓜的种类、生长环境等，让他们了解南瓜的基本知识。

3. 南瓜雕刻1.要求孩子们先把南瓜的表面清洗干净，涂上一层彩色油漆。

2.在南瓜表面设计自己喜欢的图案，用橡皮擦或者橡皮针轻轻的按在自己想要的图案面上。

3.先在设计好的轮廓线上用刮刀或刀片轻轻地刮出，然后使用指甲剪或刮刀沿刻好的线削掉皮。

4.根据自己的创造力雕刻南瓜，完成作品。

4. 教学反思1.故事引入：故事讲解的生动形象，生动活泼，吸引了孩子们的注意力，更好地引导了孩子们对南瓜的了解。

2.南瓜观察：孩子们的观察意识比较强烈，而且在认识南瓜的过程中积极发表自己的意见。

3.南瓜刻画：由于孩子们的年龄比较小，很多孩子对于刻画这方面知识不是特别精通，因此，这部分在学习过程中存在一定难度，可能导致刻画完成的结果不理想。

幼儿园中班科学教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.认知目标：（1）了解南瓜和其他作物之间的相互关系。

（2）发觉植物在生长过程中的变化。

（3）积累植物的基本学问。

2.本领目标：（1）通过察看、发觉、比较等方式，把握科学探究的基本方法。

（2）提高探究问题和解决问题的本领。

（3）激发幼儿的古怪心和求知欲，培育动手实践和察看的本领。

3.情感目标：（1）酷爱大自然，关注植物成长的美丽过程。

（2）培育团队合作的精神，学会与他人共享与合作。

二、教学准备1.材料准备：南瓜、种子、水、土、盆栽、墙上海报等。

2.教学工具：投影仪、计算机、音响及影像资源。

3.教学环节：自我介绍、前置学问探究、课堂探究、归纳总结。

4.情景布置：在墙上贴一张海报——记载南瓜生长的过程，让幼儿们察看南瓜的变化。

三、教学过程（一）自我介绍老师向大家介绍今日的主题：南瓜爷爷找邻居。

（二）前置学问探究1.口头问答老师带领幼儿回想：前几天我们发觉南瓜爷爷的种子已经发芽了吗？现在南瓜爷爷长高了吗？南瓜爷爷现在变成什么样子了？2.影像呈现老师向幼儿呈现一些图片和视频，让他们察看图片中的南瓜与其它植物的关系：（1）南瓜爷爷的邻居都有哪些？（2）它们的生长状态如何？（三）课堂探究1.察看实物老师向幼儿呈现在盆中的南瓜植物，让他们察看植物生长环境，察看南瓜植物的叶子、花朵、果实、茎等部分，学习南瓜的基本形态和结构。

2.莳植体验老师带领幼儿将南瓜的种子和土放在盆中，浇上适量的水，学习莳植的方法和要点，同时引导幼儿察看南瓜的生长过程，探究植物的生命活动。

3.游戏体验老师编排与课题相关的游戏环节，例如“拍手找伙伴”“种子找土地”等小游戏，激励幼儿活跃思维、交流是非。

（四）归纳总结老师与幼儿一起复述今日课堂内容，并搜集大家做过的关于南瓜的探究绘本。

引导幼儿归纳总结了解了南瓜爷爷和其他植物之间的关系，学习到了莳植南瓜的基本方法和过程，发觉了植物在生长的过程中的形态变化，积累了植物的基本学问。

幼儿园中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思中班数学优质课教案《南瓜爷爷找邻居》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园中班数学优质课《南瓜爷爷找邻居》含反思教案吧。

活动目标：1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，乐意按提供的线索积极思索。

2、观察发现图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动过程：一：数客人师：今天南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。

平时我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今天这么多的客人排成了一个圆，有什么办法把一圈的东西数清楚呢?师：你是怎么数的告诉大家，你从哪开始数的?幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从容易记的图形开始数。

师：我们从正方形开始数：1 2 3 4 5……9 10 11……有没有人发现问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发现问题，你发现问题啦?什么问题?幼：数多了。

师：那数到哪里应该停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。

数过的东西不能再数啦。

我们再数一遍看到底是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。

1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人。

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。

(教师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)二：找邻居1、了解”邻居”的概念师：刚才杨老师告诉你们要学会看图上面的提示。

看!门上贴着一张纸也。

把这张纸放大了给你们看!师：(出示部分字卡找邻居 )什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的朋友)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?师：(出示完整字卡找蔬菜邻居) 南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。

幼儿园中班主题教案《南瓜爷爷找邻居》含反思一、教学目标1.了解南瓜的外形特征和生长过程，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3.通过故事，让幼儿学会关爱他人，懂得友谊的可贵。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解南瓜的生长过程，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出南瓜爷爷的邻居形象。

三、教学准备1.故事课件：南瓜爷爷找邻居2.南瓜实物及图片3.画纸、画笔、彩泥等创作材料4.音乐《好朋友》四、教学过程（一）导入1.展示南瓜实物，引导幼儿观察南瓜的外形特征。

2.提问：你们知道南瓜是怎么生长的吗？南瓜生长过程中需要什么？（二）基本环节1.讲述故事《南瓜爷爷找邻居》（1）介绍南瓜爷爷的形象，引导幼儿关注南瓜爷爷的心情。

（2）讲述南瓜爷爷寻找邻居的过程，让幼儿感受南瓜爷爷的孤独。

（3）讲述南瓜爷爷找到邻居后的喜悦，让幼儿感受友谊的可贵。

2.讨论环节（1）提问：南瓜爷爷为什么感到孤独？（2）提问：南瓜爷爷找到邻居后，心情怎么样？（3）引导幼儿讨论：怎样让南瓜爷爷不再孤独？3.动手操作环节（1）分组讨论：每组设计一个南瓜爷爷的邻居形象。

（2）每组用画笔、彩泥等材料创作南瓜爷爷的邻居。

（3）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。

（2）教育幼儿关爱他人，学会与人相处。

（三）结束环节1.播放音乐《好朋友》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

五、教学反思本节课通过南瓜爷爷找邻居的故事，让幼儿了解了南瓜的生长过程，培养了幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿关注南瓜爷爷的心情，让幼儿感受友谊的可贵。

同时，通过分组讨论、创作等环节，让幼儿积极参与，提高了他们的合作能力。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速较快，导致部分幼儿跟不上节奏。

2.在讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要更多关注和引导。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行调整，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

中班科学《南瓜爷爷找邻居》（通用9篇）中班科学《南瓜爷爷找邻居》篇1一、活动目标：1. 能通过认真观看发觉图片上的线索,并按供应的线索乐观思索；2. 初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感爱好；二、活动过程（一）、导入（1）师：今日，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

（2）出示南瓜爷爷的家。

（二）.数客人（1）师:今日南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?（答案不一样）（2）“平常我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今日这么多小客人围成了一个圆，你有什么好方法把一圈的东西数清晰？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开头？（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

（4）“我们一起再来数一遍”。

“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”（三）、猜客人（1）“你能从影子里看出它们是谁吗?”请幼儿说“我觉得第x个可能是”；“从哪里看出来的？”（外形）（2）出示图片，共同验证“我们一起来看一看，猜对了没有？”（四）、找蔬菜做邻居（1）了解邻居：“南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的伴侣）（2）了解蔬菜的定义：@ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。

”@其次次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。

请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。

”@验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一发现底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；其次个。

）@“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）活动延长：1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）2、“小伴侣们说了许多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。

中班主题南瓜爷爷找邻居教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动，涉及教材《南瓜爷爷找邻居》的第四章《南瓜爷爷的奇妙之旅》。

详细内容包括：认识南瓜的外形、颜色及内部结构；理解南瓜爷爷找邻居的故事情节；学习与同伴分享和互助。

二、教学目标1. 了解南瓜的外形、颜色及内部结构，培养幼儿对自然事物的观察和认知能力。

2. 通过故事《南瓜爷爷找邻居》，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 教学重点：认识南瓜的特点，学会分享、互助。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜一个，图片若干，故事课件。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示南瓜，引导幼儿观察南瓜的外形、颜色，猜测南瓜内部结构。

2. 讲解南瓜的特点，邀请幼儿触摸南瓜，感受其表面特征。

3. 讲解故事《南瓜爷爷找邻居》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

4. 例题讲解：讨论南瓜爷爷如何找到邻居，让幼儿学会分享和互助。

5. 随堂练习：分组讨论，每组设计一个南瓜爷爷找到邻居的场景，进行分享。

六、板书设计1. 南瓜的外形、颜色、内部结构图。

2. 故事《南瓜爷爷找邻居》。

3. 分享、互助关键词。

七、作业设计1. 作业题目：画一画南瓜爷爷找到邻居的场景。

2. 答案：幼儿根据课堂讨论，发挥想象力，画出南瓜爷爷找到邻居的场景。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思教学过程中幼儿的参与程度，故事情节的理解程度，以及分享、互助精神的培养情况。

2. 拓展延伸：开展家庭作业，让家长协助幼儿观察周围的南瓜，拍照记录，并分享给班级群，培养幼儿的观察力和表达能力。

同时，鼓励幼儿在日常生活中学会分享、互助，将所学精神延伸至家庭和校园生活。

重点和难点解析1. 教学难点：理解故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

2. 教学重点：认识南瓜的特点，学会分享、互助。

中班主题南瓜爷爷找邻居优质教案反思一、教学内容本节课选自幼儿中班主题活动，教材为《南瓜爷爷找邻居》。

详细内容包括：第一章“南瓜爷爷的烦恼”，探讨南瓜爷爷为何找不到邻居；第二章“南瓜爷爷的旅行”，描述南瓜爷爷四处寻找邻居的过程；第三章“南瓜爷爷找到新邻居”，介绍南瓜爷爷如何结识新邻居。

二、教学目标1. 了解南瓜爷爷找邻居的过程，培养幼儿的同情心；2. 学会使用简单的地图，培养幼儿的空间观念；3. 通过故事，培养幼儿与人交往、合作的能力。

三、教学难点与重点难点：南瓜爷爷如何找到新邻居的过程，以及地图的使用。

重点：培养幼儿的同情心、空间观念和交往能力。

四、教具与学具准备1. 教具：南瓜爷爷找邻居的故事挂图、地图、南瓜爷爷和邻居的玩偶；2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：请一位幼儿扮演南瓜爷爷，其他幼儿扮演邻居，进行角色扮演，引导幼儿体验南瓜爷爷找邻居的过程。

2. 例题讲解：（1）教师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，引导幼儿关注南瓜爷爷的情感变化；（2）教师展示地图，讲解地图的基本使用方法，引导幼儿学会观察地图；（3）教师通过提问，引导幼儿思考南瓜爷爷如何找到新邻居。

3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组根据故事内容，绘制一幅南瓜爷爷找邻居的地图；（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘制地图过程中遇到的问题；（3）每组分享自己的作品，互相交流学习。

六、板书设计1. 故事《南瓜爷爷找邻居》2. 知识点：南瓜爷爷找邻居的过程；地图的基本使用方法。

七、作业设计1. 作业题目：南瓜爷爷找到新邻居后，他们会发生哪些有趣的故事？请发挥想象，绘制一幅故事插画。

2. 答案：幼儿可以自由发挥，合理想象，绘制一幅有趣的插画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了南瓜爷爷找邻居的过程和地图的使用方法。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注南瓜爷爷的情感变化，培养幼儿的同情心。

中班数学南瓜爷爷找邻居教案【含教学反思】一、教学目标1.能够认识并简单理解“邻居”这个概念；2.能够利用简单算法完成物品的寻找；3.能够培养孩子们的观察能力、想象力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.南瓜爷爷寻找邻居的卡纸（3张）；2.代表邻居的卡牌（6张）；3.少量小糖果或玩具作为奖励。

三、教学过程1.导入环节老师讲述南瓜爷爷找邻居的故事，介绍邻居的概念，并引导孩子们主动发现身边的邻居。

2.学习过程•步骤1：将代表邻居的卡牌放在教室的几个角落，并告诉孩子们：南瓜爷爷有很多好邻居，可是他找不到他们，我们需要帮助他找到。

•步骤2：老师给每个小朋友发一张南瓜爷爷找邻居的卡纸，让他们仔细观察上面南瓜爷爷周围的景色，并根据提示在教室里寻找符合要求的卡牌邻居。

•步骤3：找到邻居后，小朋友拿到邻居卡牌，就可以回到老师那里领取一颗小糖果或一个小玩具作为奖励。

3.总结补充•老师与小朋友们一起回顾整个活动流程；•老师对于部分孩子表现突出的同学进行表扬和鼓励。

四、教学反思这个活动主要是为了帮助孩子们认识身边的邻居，学习物品寻找以及锻炼观察能力、想象力和逻辑思维能力等多个方面的能力。

而且通过游戏化的形式，可以极大地激发孩子们的兴趣和参与度。

在实际的教学过程中，我发现，由于孩子们的年龄较小，他们往往会忽略一些非常显然的线索，或者关注点分散，需要老师多加引导和提醒。

但是，这样也为我们教师提供了发现和引导学生的机会，同时也能充分挖掘孩子的潜能，让他们学会自主思考。

总之，这个活动是一次互动性、趣味性极强的数学教学实践，虽然在教学过程中遇到了一些挑战，但是通过成功的引导，孩子们都完成了任务，感到非常满足和自信，收获非常大。