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美术教案－我的小天地课题：我的小天地( 2课时)教学目的：1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。
了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。
2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。
3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。
启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。
教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。
加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。
教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系教具准备：第一课时教学过程：一.组织教学：1.教师作，学生依次作自我介绍.二.导入新课：引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?2. 从画中、文字中你了解到了那些东西？教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识：1. 古典油画的特点2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点第二课时一.组织教学：二.导入新课：引导学生观察教材中的图片和小朋友作品同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。
提问：1.你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计,它有什么特点？2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？3.你对你的小天地满意吗？4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢？（学生讨论）想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三.学生作业：要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。
赣美版小学美术五年级下册《5我们的小天地》说课稿一. 教材分析《5我们的小天地》这一课是赣美版小学美术五年级下册的教学内容。
本课主要是让学生通过绘画和设计的方式，表现自己生活的空间和环境，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种绘画和设计的技法，如素描、水彩、剪纸等，使学生能够灵活运用不同的材料和工具，发挥自己的个性和特点。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对自己的生活环境有一定的了解和认识。
但同时，他们也可能存在观察不够细致、表现手法单一等问题。
因此，在教学过程中，我需要引导学生更加细致地观察和感受自己的生活环境，启发他们运用不同的材料和技法进行创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和思考，运用不同的绘画和设计技法，表现自己生活的空间和环境。
2.过程与方法：学生通过实践，提高自己的观察力、想象力和创造力，培养审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：学生热爱生活，关注身边的环境，增强对美术学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和思考，运用不同的绘画和设计技法，表现自己生活的空间和环境。
2.教学难点：学生如何运用创新的思维和手法，表现自己独特的视角和感受。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动参与、积极思考、动手实践。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和视频，提供丰富的视觉信息；使用绘画工具、设计材料等，为学生提供实践操作的机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同城市和乡村的图片，引导学生关注和思考自己生活的环境，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.讲解：讲解本课的教学目标和内容，引导学生了解和掌握绘画和设计的基本技法。
3.示范：教师进行示范，展示如何通过观察和思考，运用不同的绘画和设计技法，表现自己的生活环境。
4.实践：学生动手实践，教师巡回指导，引导学生发挥个性和特点，创新表现手法。
第5课我们的小天地-赣美2011版五年级美术下册教
案
一、教学目标
1.能够理解什么是人物造型。
2.掌握人物造型的方法和技巧。
3.能够用色彩表现人物的特点和情感。
4.能够思考人物造型的意义和作用。
二、教学重点
1.人物造型的理解和掌握。
2.色彩表现人物的特点和情感。
三、教学难点
1.色彩表现人物的情感和特点。
2.思考人物造型的意义和作用。
四、教学步骤
1.导入
1.展示学生自主绘制的小人，引出人物造型的主题，并激发学生对小人造型的兴趣。
让学生谈谈自己画小人的经验和感受。
2.讲授
1.介绍人物造型的方法和技巧，从头部、身体、腿部和手部四个方面讲解。
2.通过画画比赛的活动，让学生使用所学技巧进行人物造型练习，以提高学习效果。
3.让学生用不同的颜色画出不同的人物特点和情感，让学生感受色彩的表现力。
3.巩固
1.结合创意，让学生互相评价和交流所绘制的小人的特点和情感，从多个角度思考人物造型的作用和意义。
4.课堂小结
1.总结人物造型的方法和技巧。
2.总结色彩表现人物的特点和情感。
3.思考人物造型的意义和作用。
五、教学反思
在教学设计上，我认为能够考虑到学生的感受和兴趣点，并通过互动和创意的方式提高课堂效果。
但我也发现，少部分学生容易造成疏漏，需要加强思考和练习的时间。
在今后的教学中，我会更注重练习，加深学生对知识的理解和记忆，提高教学效果。
五年级下美术导学案-我们的小天地-赣美版一、教学内容1.知识点：了解风景画的特点和技法2.技能：掌握素描画基本技法，培养观察和表现能力3.情感态度价值观：培养学生爱好自然美的情操，形成珍惜生态、保护环境的意识二、教学目标1.知识与技能目标：能根据教学所用素材进行细致入微的观感品味和模仿，并且具有一定的艺术表达能力。
2.情感态度与价值观目标：能通过学习和实践艺术，感受自然之美，陶冶情操，懂得珍爱环境、保护生态的重要性。
三、教学重点1.学习观察生活中的自然风光，领悟和掌握山水画的构图和表现技法；2.提高学生的色彩掌握能力；3.通过多角度的演练达到提高学生的描画技巧的目的。
四、教学难点1.培养学生的细致观察和准确表现能力；2.在实践中不断培养学生的创新性和综合运用能力。
五、教学安排第一课时1.老师介绍本次风景画学画的目的和意义，旨在通过观察生活中的自然景色，掌握山水画的构图和表现技法；2.老师向学生介绍素描画的基本知识，让学生了解素描画的构成和表达技法；3.让学生观察不同种类的山水画，并通过演练提高学生的描画技巧。
第二课时1.继续介绍不同种类的山水画，并介绍各种画法的流派；2.让学生了解不同流派的表现特点，用细致入微的画面表现山水美景；3.鼓励学生群体讨论，挑选最佳表现作品进行展示。
第三课时1.在课堂上放映几个优秀的山水画片段，并打开学习讨论；2.让学生自由练习素描画，并在课堂上进行指导；3.引导学生将自己的素描作品展示给其他同学。
六、教学方法1.以学生为中心的学习方法；2.通过举例和取经来激励学生学习；3.在课堂上通过学习讨论的方式共同探讨教学中存在的问题和疑虑。
七、教学手段1.展示山水画作品；2.图书馆查阅相关书籍；3.真实模拟练习。
八、练习题1.画一幅你印象最深的风景画，并说明来源；2.写一篇800字论文分享你学习素描画的心得和体会。
希望本次的教学设计能够全面培养学生的艺术综合素质，提高学生的综合能力和审美观念，让学生在开放、包容、多元的学习环境中更好地探索美。
江西版五年级《美术》下册教案（一）第1课凝固的动感教学目标1．通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。
2．让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。
了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。
3．通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学时间：2课时教学过程：第一课时1．教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人，引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现。
2．对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。
雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。
按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。
雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。
3．欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。
还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深入理解作品包含的寓意。
本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。
这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也非常有代表性。
黎明的《崛起》表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激动神情。
雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。
布尔德尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对人物的塑造，表现健美有力的躯体，表达人性与神性完美结合的审美特征。
第二课时1．教师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏，以拓宽学生的知识面和视野。
说说你对以上三个“掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。
教材中选取三个“掷铁饼者”的作品并列评述，充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：《永恒的运转》采用完全平衡的动作，舒展有力。
赣美版小学美术五年级下册《5我们的小天地》教学设计一. 教材分析《5我们的小天地》这一课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出自己生活的小天地，如家庭、学校、社区等。
通过本课的学习，让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技能，提高学生的审美素养和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对周围环境有一定的认知和理解。
但部分学生可能对绘画和手工制作技巧掌握不够熟练，需要在教学过程中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画和手工制作的基本技能。
2.培养学生对生活环境的观察和表达能力。
3.提高学生的审美素养和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：绘画和手工制作技巧的运用。
2.教学难点：对生活环境的观察和表达能力。
五. 教学方法采用启发式教学法、示范法、分组合作法等，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与教学过程。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
4.参考作品、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同类型的生活环境，如家庭、学校、社区等，引导学生关注和思考身边的环境。
2.呈现（10分钟）展示本课的学习目标，让学生明确要表现自己生活的小天地。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的基本技巧，如线条、色彩搭配、构图等，然后引导学生分组进行实践操作。
4.巩固（10分钟）教师巡回指导，针对不同学生的作品给予个别指导，帮助学生解决绘画和制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价，引导学生从不同角度观察和理解生活环境。
6.小结（5分钟）总结本课的学习内容，强调绘画和手工制作在表现生活环境中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后继续创作，表现自己的生活小天地，并提交作品。
8.板书（5分钟）本课的教学重点和难点，以及课堂纪律要求等。
五年级下册美术教案-第5课我们的小天地丨赣美版
一、教学内容
1. 教学目标
•了解小天地的定义和作用；
•理解小天地与生活之间的联系；
•通过实际操作，感受小天地的美好和辽阔。
2. 教学重点
•小天地的概念；
•小天地与生活之间的联结。
3. 教学难点
•实际操作，感受和表现小天地的美好和辽阔。
二、教学过程
1. 导入（5分钟）
•师生互动，了解学生对小天地的认识；
•让学生回答：你们有没有自己的小天地?你们的小天地是什么?
2. 学习（40分钟）
1.老师通过PPT或黑板简单介绍小天地的概念，并引导学生思考自己的小天地有哪些特征。
2.老师引导学生探索小天地和生活之间的联系，例如：小花园、公园、自家窗前、河边、海滩等等，可以带领同学看图片、看视屏、看PPT、听老师讲解等多种方式。
3.老师组织学生分组，让学生到教学区域或操场练习或发挥小天地，自由表现各自的小天地。
例如：一些学生可以画画，一些学生可以跳舞，一些学生可以唱歌，一些学生可以写诗歌等。
4.让每个组展示其小天地的特征和美好。
3. 巩固（10分钟）
1.让学生观看同学们的表现，并进行互相点评；
2.老师进行总结并发放学生手册，让学生自由发挥创造，记录自己的小天地和梦想。
4. 作业
•完成手册内容，记录自己的小天地和梦想。
三、教学评估
•通过学生的主动参与，了解学生对小天地的认知；
•通过小组展示和同学相互点评，了解学生的表现和沟通能力；
•通过手册记录，了解学生的理解和创造力。
五年级下册美术导学案-第5课：我们的小天地丨赣美版一、教学目标1.了解小天地的概念及其在美术中的作用。
2.学习黑白分明的构图技巧。
3.掌握用水彩绘制小天地的方法。
二、教学内容1.小天地的概念介绍。
2.黑白分明的构图技巧讲解。
3.水彩绘制小天地。
三、教学重点和难点重点1.了解小天地的概念及其在美术中的作用。
2.掌握黑白分明的构图技巧。
3.学会用水彩绘制小天地。
难点1.运用黑白分明的构图技巧表现小天地。
2.水彩颜料的运用与掌握。
四、教学过程第一步：导入1.通过图片展示小天地的概念，并与学生互动讨论，了解小天地的含义及其在生活中的作用。
第二步：讲解1.通过展示艺术家Boccioni《形式的发展》的作品，带领学生了解黑白分明的构图技巧，学习如何使用线条和阴影表现形体。
第三步：实践1.使用黑色制图笔在白纸上画出小天地的轮廓，然后在轮廓中填充色彩，采用黑白分明的构图技巧表现出小天地的特点。
2.用水彩绘制小天地的颜色，注意颜色的层次和渐变。
第四步：总结1.让学生分享自己的作品，分析其中的优缺点。
2.总结今天的学习内容并复习要点。
五、教学评估1.对学生在实践中的表现进行评估，看是否掌握了黑白分明的构图技巧和水彩绘制方法。
2.监督学生是否在绘制小天地时运用了课堂所学内容。
六、教学延伸1.引导学生观察生活中的一些小天地，思考如何用画笔将其表现出来。
2.给学生展示其他艺术家的小天地作品，让学生欣赏、比较和分析其中的特点。
第5课、我们的小天地
一、教学目标
知识与技能：通过动手设计自己的房间，培养学生热爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主能力和个性意识。
过程与方法：合理运用多种材料，正确使用工具，设计并制作“我们的小天地”模型。
情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主能力和个性意识。
二、教学重点：
会设计自己的小房间。
三、教学难点：
设计的新颖。
四、教学用时：1课时
教学方法：讲授法
学习方法：合作探究法
授课模式：新授
教学指导：教师引导，学生合作探究学习
教具：卧室的设计简图和优秀的图片、课本
学具：卡纸、剪刀、胶带、固体胶、课本、铅笔
五、教学过程：
情境创设
导语
家，是童年幸福的摇篮。
那儿有我们的一片小天地。
我要用自己的智慧和双手把它变成实用、美观，充满着情趣的童年乐园……
新知探究
欣赏评析
欣赏最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品、名画(如凡·高的《卧室》)、家居设汁实例照片、优秀的学生作业等，指导学生根据自己的喜好对其予以评价和提出改进建议。
创意设计
通过谈话交流，引导学生进行联想，设计自己的小空间。
指导学生根据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或合作完成。
在学生合作前，教师可以根据学生自愿或根据学生爱好与特长，分好组，指导学生先设计草图，达成共识，再进行分工。
观察学生在制作过程中，对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用，教师可根据情况进行使用说明或示范操作。
要求学生根据材料的外观、质感进行联想并合理加工，使其符合表现要求，产生逼真的效果。
技法指导
鼓励和引导学生巧妙地设计房间，将家具设计成易移动、易组合的样式，方便随时重新调整空间。
小天地中还可以含有一个小小的庭院，花坛与花架是木制庭院中最佳的造型，它们可以给学生充分的想象空间，花架成为花草们成长的依托，它们随心所欲地爬满“枝头”，而花坛则让那些成长的花草有个舒适的“归宿”。
教师引导学生，善于利用制作材料原有的质地、色彩和造型，在它们已有的基础上进行再加工，尽量达到外形和质感都逼真的效果。
但这两种材料的加工难度比较大，教师除了做示范操作外，还可以建议学生采用易折、易削的软木块和木条以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金属。
“小天地”的设计和布局重在要体现出合理性、安全性和实用性。
学生制作
充分发挥自己的想象，设计我门的小天地草图，并选用你认为合适的材料，分工合作制作一个有趣的“小房间”.
交流反馈。
评价
1．观察学生在美术活动过程中是否积极主动、独立思考、自主规划、敢于创新、富有个性。
2．是否能合理运用制作材料，安全、正确地使用工具，并设计出在色彩和造型上有创意的作品
六、课堂总结
这节课属于设计应用领域，通过学生自己自主设计自己的小天地，培养学习动手能力、想象力和团队合作的精神和意识。
七、课堂作业
设计自己的小天地
八、课后作业
画出自己设计的小天地
九、板书设计
第5课、我们的小天地
一、设计小天地
二、设计要点
十、课后反思
《我们的小天地》一课是美术课程中“造型·表现”学习领域的一个内容。
课上，我首先让学生畅谈自己的小天地是什么样子的，并且用自己想用的形式把小房间的样子带来给老师同学看看。
有的学生请家长拍照打印后带来，有的学生自己绘画带来。
通过观察学生表述的图片，丰富了孩子们的思维，大大激发了学生的学习兴趣。
然后引导孩子们畅想自己未来的小天地又会是什么样？此环节将孩子们的
想象空间打开了，孩子们的兴趣出奇的浓厚。
在此同时，我请同学们欣赏了相关的图片，是孩子们的认识更直观更生动了。
在动手设计表现自己小天地的环节时，我首先通过小组讨论在作品表现时你认为哪些方面比较难表现，小组商量如何解决。
在小组汇报的时候，孩子们提出了很多问题，比如：画面上要表现出三维的场景，天花板、地面、墙面的层次如何区分；自己喜欢的家具如何摆设。
在学生汇报时，为了辅助教学难点的解决，我在白板上示范了如何在平面纸上分出不同的空间，然后把学生喜欢的预先设计的一些家具进行摆放，引导学生评述在组织构图方面的优劣，帮助学生解决构图问题以及物象间的前后遮挡、大小关系。
此环节通过学生的参与，教师的适当引导，师生互动将重点、难点解决。
在儿童房的特点上，我通过作品的对比，直观的感受到设计上要实用、美观、温馨、等特点。
在作品评价环节上检验了学生的学习效果，也领略了设计自己小天地的喜悦，增添生活的乐趣。
