江西美术出版社五年级下册美术教案

小学五年级下册美术教学计划杨锡宏一、学情分析：孩子对美术课有着浓厚的兴趣，但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造时机，提高学生的审美能力。

二、教学目标：1、以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，表达人文观念。

2、注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

3、注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教学重难点：1、在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

2、以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

3、提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、教学措施与方法：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

江西版五年级美术下册鸟语花香教案教学目标1.了解鸟与花的形态特征和色彩特点。

2.掌握绘画中如何使用线条和色彩表现鸟和花的特征。

3.提高学生的创意表达能力和审美水平。

教学重点1.学生掌握绘画中使用线条表现鸟和花的特征。

2.学生学会如何使用颜色来表现形态特点。

3.学生能够创造性地表达自己的想法和感受。

教学难点1.如何将线条和色彩自由运用于绘画表现中，表现鸟和花的特点。

2.如何培养学生的创新思维和表达能力。

教学过程一、导入新课1.利用图画、实物、PPT等方式展示鸟和花的图片，让学生观察它们的形态特征和色彩特点，引起学生的兴趣。

2.设计有趣的问答游戏，让学生在游戏中加深对鸟和花的认识，同时也可以锻炼学生的思维能力。

二、学习绘画知识1.讲解基本线条的画法，如用直线、曲线和圆弧等简单的线条去表现鸟和花的基本形态。

2.介绍常用的颜色，如红、黄、蓝等，让学生了解色彩的基础知识。

3.指导学生如何使用线条和颜色表现鸟和花的特点，比如：使用不同粗细的线条描绘花的轮廓，使用鲜艳的颜色表现鸟的羽毛等。

三、实践操作1.提供绘画素材，让学生模仿绘制出鸟和花的形态。

2.引导学生运用画法和颜色，进行自由创作。

例如，可以让学生选择自己喜欢的花朵和鸟，自行设计出自己的一幅画作。

四、作品展示1.鼓励学生展示自己的绘画作品，分享绘画过程和收获。

2.对学生的画作进行评价和指导，提供针对性的建议，帮助学生进一步提高绘画技巧和创作能力。

教学评价通过课程设计和实施，可以评价学生在以下方面的表现：1.是否理解了鸟和花的形态特征和色彩特点。

2.是否能够掌握基本线条的画法，并用颜色进行表现。

3.是否能够创造性地表达自己的想法和感受。

4.是否能够自主学习，不断提高自己的绘画技巧和创意表达能力。

教学延伸1.利用手工制作等形式，让学生用其他材料创造出自己的鸟和花。

2.利用现代科技手段如AR等方式，让学生在虚拟世界中创造出属于自己的花和鸟。

总结通过本教案的设计和实施，旨在通过对鸟和花的形态特征和色彩特点的介绍和学习，引导学生热爱生活，尊重自然，表达内心情感，提高绘画技能和审美能力，培养学生美术造诣，提升综合素质。

江西版五年级《美术》下册教案（一）第1课凝固的动感教学目标1．通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。

2．让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。

了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。

3．通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。

教学时间：2课时教学过程：第一课时1．教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人，引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现。

2．对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。

雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。

按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。

雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。

3．欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。

还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深入理解作品包含的寓意。

本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。

这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也非常有代表性。

黎明的《崛起》表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激动神情。

雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。

布尔德尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对人物的塑造，表现健美有力的躯体，表达人性与神性完美结合的审美特征。

第二课时1．教师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生欣赏，以拓宽学生的知识面和视野。

说说你对以上三个“掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。

教材中选取三个“掷铁饼者”的作品并列评述，充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：《永恒的运转》采用完全平衡的动作，舒展有力。

江西（赣美版）小学五年级下册美术教案5.我们的小天地教学目标：1．通过动手设计自己的房间，培养学生热爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主能力和个性意识。

2．合理运用多种材料，正确使用工具，设计并制作“我们的小天地”模型。

教学过程：一、导语家，是童年幸福的摇篮。

那儿有我们的一片小天地。

我要用自己的智慧和双手把它变成实用、美观，充满着情趣的童年乐园……二、欣赏评析欣赏最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品、名画(如凡•高的《卧室》)、家居设汁实例照片、优秀的学生作业等，指导学生根据自己的喜好对其予以评价和提出改进建议。

三、创意设计通过谈话交流，引导学生进行联想，设计自己的小空间。

指导学生根据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或合作完成。

在学生合作前，教师可以根据学生自愿或根据学生爱好与特长，分好组，指导学生先设计草图，达成共识，再进行分工。

观察学生在制作过程中，对于硬质材料和较复杂的工具是否能正确使用，教师可根据情况进行使用说明或示范操作。

要求学生根据材料的外观、质感进行联想并合理加工，使其符合表现要求，产生逼真的效果。

四、技法指导鼓励和引导学生巧妙地设计房间，将家具设计成易移动、易组合的样式，方便随时重新调整空间。

小天地中还可以含有一个小小的庭院，花坛与花架是木制庭院中最佳的造型，它们可以给学生充分的想象空间，花架成为花草们成长的依托，它们随心所欲地爬满“枝头”，而花坛则让那些成长的花草有个舒适的“归宿”。

教师引导学生，善于利用制作材料原有的质地、色彩和造型，在它们已有的基础上进行再加工，尽量达到外形和质感都逼真的效果。

但这两种材料的加工难度比较大，教师除了做示范操作外，还可以建议学生采用易折、易削的软木块和木条以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金属。

“小天地”的设计和布局重在要体现出合理性、安全性和实用性。

五、学生制作充分发挥自己的想象，设计我门的小天地草图，并选用你认为合适的材料，分工合作制作一个有趣的“小房间”.六、交流反馈。

江西版五年级美术下册鸟语花香教案教材版本和教学目标教材版本本教案适用于江西版五年级美术下册教材。

教学目标本节课的教学目标包括：•了解中国传统花鸟画的发展历程和特点；•通过学习画鸟花的方法，培养学生的绘画技能；•培养学生对自然的观察力和感知力，增强对自然的热爱。

教学内容教学重点•花鸟画的绘画方法；•鸟花画作品的构图设计。

教学难点•如何将观察到的自然花鸟生动地表现在画纸上。

教学策略•观察与模仿；•实践与创造。

教学步骤Step 1：引入•引导学生思考自己喜欢的花鸟，如鸟类、花卉等；•向学生介绍中国传统花鸟画的发展历程和特点；•展示一些优秀的鸟花画作品，引导学生欣赏。

Step 2：讲解绘画方法•介绍鸟花画的构图和色彩特点；•示范鸟花画的绘画方法，如线条描绘、色彩运用等；•让学生跟随老师一起练习画画。

Step 3：精细练习•让学生分别选择自己喜欢的鸟和花进行观察；•引导学生把观察到的自然花鸟生动地表现在画纸上；•在绘画过程中，老师巡视每个学生的画作，及时指导并纠正错误。

Step 4：展示评价•让学生将自己的作品展示给同学观赏；•老师评价每个学生的画作，并给予鼓励和肯定；•引导学生发表自己对花鸟画的理解和感悟。

教学评估学生表现•在课堂上有积极参与的态度；•已掌握鸟花画的绘画方法；•能够将观察到的自然花鸟生动地表现在画纸上。

教学效果•学生对中国传统花鸟画有了更深入的了解；•学生的绘画技能得到了提高；•学生对自然的观察力和感知力得到了加强。

总结通过本节课的学习，学生们了解了中国传统花鸟画的历史渊源和技法特点。

通过观察自然花鸟、模仿优秀的作品，并运用专业的绘画技巧进行实践，学生们得以不断提高自己的绘画能力和对自然的感知力，同时培养了对自然的热爱和敬畏之心。

能“变化”的蔬果教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《能“变化”的蔬果》教案（江西美术出版社美术教材五年级下册第六课）一、教材分析：《能变化的蔬果》义务教育课程标准教科书（江西教育出版社）小学美术五年级下册。

在我们生活中，有这么多色彩鲜艳、造型独特的蔬菜瓜果，稍加改变后，就可以成为情趣盎然的艺术品。

人类生活的各个方面都蕴含着美的源泉，艺术来源于生活，一个个造型独特的蔬菜瓜果给了孩子们太多的启迪，在这里孩子们找到了理想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。

二、学情分析本课的教学对象是五年级的学生，他们已经具备了一定的表达能力、判断力、审美能力和造型能力，同时他们也具备一定的实践操作能力。

五年级学生思维活跃、想象丰富、好奇心强、爱表现自己这一特征，在教学过程中应尽可能地鼓励学生敢于尝试，激发学生大胆想象，调动学生创作热情，让学生全身心地投入到创作中来。

在尝试和实践的过程中体验成功的乐趣。

三、教学目标教学目标：1、知识目标：使学生了解蔬果造型有关知识和制作方法。

2、能力目标：发展学生的形象思维、提高学生的想象力和创造力。

3、情感目标：引导学生在通过自主探究及与人合作中寻求创作的乐趣。

德育渗透：结合生活实际设计活动，使学生的学习与生活紧密相联，更好的体验生活、热爱生活。

四、教学重、难点教学重点：通过蔬果造型的练习，开发学生的形象思维和造型能力。

教学难点：利用材料的特性，实现构思、设计意图。

六、教法学法教法、学法：为了更好地体现新课标的理念，在设计时我充分考虑了二年级孩子的特点，以活动为主线组织教学，学生更爱学。

首先，学习生活中的美术是新课标的重要精神，结合生活实际设计活动，使学生的学习和生活紧密相联，更好的体验生活。

其次，“在人的发展中，最核心的东西是人的情感、态度、价值观”，因此，在教学中既要关注学生的知识掌握情况，更要关注学生的情感、态度、价值观。

江西美术出版社小学五年级下册3、风光无限教学目标：1、学习给古诗配画的创作方法，能抓住自己喜爱的一首古诗的诗意在理解基础上配上适合诗情的画。

2、提高学生的理解能力，想象能力、语言表达能力和创作能力。

教学重点：了解为诗配画的知识和方法。

教学难点：创作时能对画面进行大胆的想象和扩展。

教学过程：一、激趣导入师：同学们都知道我是一名美术教师，除了画画我还非常喜欢朗诵古诗！春天来了，柳树绿了，今天我特别想送给大家一首贺知章的《咏柳》，想不想听？生：想！配乐朗诵古诗《咏柳》并同时在黑板上作画。

师：老师邀请同学们和老师一起来朗诵这首古诗！生：……师：同学们读的真是太美了！师：这首《咏柳》描写的是春天柳树的婀娜多姿，诗句很美，老师在读这首诗的时候不自觉的进入了诗中所描绘的画境。

（在完成的作品上贴《咏柳》诗句）现在诗画互相映衬，是不是更美？更具有诗情画意了？生：是……这种有诗有画的艺术形式就是“古诗配画”（板书）二、分析比较师：《咏柳》这首古诗的配画老师是用粉笔画的，这幅作品的绘画形式就是粉笔画。

（出示一些古诗配画的作品）师：看同学们能不能把这些作品采用的绘画手法准确快速的说出来？（练习学生对各种绘画手法的认识）（出示两幅为古诗《春晓》的配画）师：欣赏的同时仔细观察这两幅作品的相同和不同之处？（指生说）师总结：在欣赏过程中我们发现了古诗配画可以采用不同的绘画形式，相同的诗文由于作者的体验、感悟不同，画面也不同，但是都没有离开古诗的意愿。

（欣赏过程中让学生自主学习、自主发现。

）三、探究方法1、师：一幅画就是一首诗！（出示古诗《忆江南》配画，这幅作品里去掉一些景物，如：水车、水牛、渔船、小松鼠等等。

）看这是哪首诗？生：《忆江南》。

师：从哪里看出来的？生：江花、江水……（出示古诗《忆江南》齐读）师：诗美画美江南美！现在打开课本找到学生作品《忆江南》，仔细观察和老师这里的作品比较你发现了什么？生：老师的作品没有水车、水牛、渔民、垂钓的人……师：同学们真是火眼金睛！请几位同学帮老师把这幅作品复原。

江西美术出版社五年级美术下册教案江西美术出版社五年级美术下册教案1 宏伟壮丽的古罗马建筑教学目标：1、知识目标：了解古罗马建筑的艺术特色及风格。

2、能力目标：让学生以艺术的眼光欣赏古罗马建筑，并用适当的语文自主评述。

3.情感目标：通过欣赏提高学生的审美能力，激发学生对生活的热爱之情。

教学方法：讲解法教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入清点班级人数，师生问候。

谈话：你知道古罗马吗?介绍古罗马的相关知识点，引入到建筑。

二、欣赏图片，介绍建筑特色。

1．欣赏书中图片，感受建筑艺术的特色。

学生读资料，谈自己的感受，了解建筑风格及特征。

教师补充自己相关的历史知识。

2．补充图片，相互谈论自己的感受。

三、拓展：古罗马文化不仅有建筑，还有其他，例如《荷马史诗》等文化知识。

鼓励学生多读书，多去书店看绘画、雕塑、建筑、音乐、历史、科学等方面的书籍。

四、评述对学生的课堂表现进行生生评述。

2 新街古韵一、教材分析：《新街古韵》是江西美术出版社五年级下册第二单元《美好的家乡》中的一课。

泥土是农民的“命”，也是农村孩子玩的“根”。

本课主要是利用这种土材料结合现代新农村建设给农村带来的新变化，让孩子在用泥土制作泥面具的同时感受其文化内涵。

二、教学目标：1．激发学生热爱家乡建设家乡的情感；2．运用搓、挖、按、贴等方式和运用夸张、变形的表现手法制作新街事物。

3．在游戏和制作泥塑的活动中体验造型、“猜猜像谁”游戏的快乐。

4．培养学生善于发现的眼睛，发现新农村建设下家乡的新面貌及古建筑。

三、教学重点、难点：孩子对泥土材质的认识和泥塑造型趣味的表现。

四、课时：1课时五、教具与相关材料准备教师：演示课件，包括民间泥塑作品数幅，教师、学生泥塑作品等，在作业和游戏时播放的音乐，足够的黄泥土。

学生：木板、黄泥、水杯、刀等工具。

六、教学过程：1. 以游戏、谈话方式导入。

交流课前观察新农村建设下古街的面貌。

（课件展示罗江乡新旧面貌）欣赏：用课件展示几幅生动有趣的泥塑，让孩子更深入地了解泥塑，进一步提高制作的兴趣，拓展孩子们的视野。

《色彩的和谐与对比》教学设计教学目标：1、知识与技能：学习同类色、邻近色、对比色知识，了解色彩的对比与和谐的基本原理。

2、过程与方法：将所学的知识与生活实际相结合，提高学生对色彩的认识和应用能力，设计制作出室内的空间模型及服装。

3、情感、态度和价值观：体验创新设计制作的快乐，培养学生的交往合作能力，在自主探究学习中获得美的体验、形成良好的美术素养。

培养学生善于发现美和创造美的能力，培养学生热爱生活美化生活的能力。

教学重点：对同类色、邻近色、对比色的了解及其带来的不同的感受。

教学难点：运用同类色、邻近色或对比色,设计制作出室内的空间模型及服装。

教学准备：师：课件、板书、教具（彩色水滴、游戏展板）生：废旧纸盒、剪刀、双面胶、彩色卡纸等。

教学过程：一、导入视频导入：教师播放四季视频，创设亲临大自然的情景，使学生直观感受大自然的缤纷色彩。

请学生找出代表四季的色彩。

从而引出课题《色彩的和谐与对比》师：同学们，今天老师想邀请大家一起走进大自然，你们看！1、春天师：春暖花开，万物复苏，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，每一棵树仿佛都睁开了明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了许多，那萌发的叶子，像起伏的波浪，发出一种春天才能听到的沙沙声。

2、夏天师：夏日阳光灿烂，盈盈一水间，荷花绽放了容颜，那一低头的温柔，触动了一腔的柔情。

3、秋天师：秋风起，秋叶黄，倚窗独坐，看落叶眷恋着落向大地，田野也染上一层金黄，果实摇晃着铃铛。

丰收的季节总是带来了喜悦。

4、冬天等到一切喧嚣都过后，整个世界被一片片可爱的冰凌花掩盖，落得个白茫茫的，真干净啊！师：同学们，你们能够在刚才的视频中，用小水滴找到哪些代表四季的颜色呢？生：绿色、黄色、红色。

师：大自然真是神奇，他遵循着一定的规律，为四季添上他独有的新衣，可见色彩之间的变化是多么地神奇，今天我们就来走进色彩的世界，去了解色彩的和谐与对比。

（板书）二、新授1、讲解色彩知识教师出示色环（色盘上部分颜色被挡住，请学生找色彩朋友），讲解对比色、邻近色、同类色的知识。

江西五年级下册美术教案教案标题：描绘江西传统建筑——学习中国画中的山水画技法教学目标：1. 了解江西传统建筑的特点和文化背景；2. 学习中国画中的山水画技法，包括构图、线条运用和水墨渲染等；3. 运用所学技法描绘江西传统建筑，表达对家乡文化的热爱和认同。

教学准备：1. PPT或图片资料介绍江西传统建筑；2. 展示中国山水画作品，解析其构图和线条运用；3. 准备画纸、毛笔、墨汁等绘画材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或图片资料向学生展示江西传统建筑的特点和文化背景，激发学生对家乡文化的兴趣和认同。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍中国山水画的特点和起源，解析其构图和线条运用等技法，引导学生理解山水画的表现方式和意境。

三、示范演示（15分钟）1. 展示一幅江西传统建筑的中国山水画作品，解析其构图和线条运用，让学生对描绘建筑物的山水画技法有更直观的了解。

2. 示范使用毛笔和墨汁进行线条练习，教授如何运用不同粗细的线条表现建筑物的形态和细节。

四、实践操作（30分钟）1. 学生使用毛笔和墨汁进行线条练习，熟悉山水画中的线条运用技法。

2. 学生选择一座江西传统建筑进行描绘，运用所学技法进行绘画实践。

五、作品展示与分享（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，并分享自己对江西传统建筑和家乡文化的理解和感受。

六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的绘画作品进行评价，肯定他们的努力和创造力，并提出进一步提高的建议。

拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续探索中国山水画和江西传统建筑的关系，创作更多相关作品；2. 组织学生参观当地的传统建筑，加深对家乡文化的认识。

教学反思：本节课通过学习中国山水画技法，将江西传统建筑与艺术相结合，既让学生了解家乡文化，又培养了他们的艺术创造力。

在实践操作环节，可以根据学生的绘画水平和兴趣，提供个别指导和辅助，以确保每个学生都能有所收获。

同时，通过作品展示和分享，增强学生的自信心和团队意识。