五年级下册美术教案-第2课 新街古韵丨赣美版

小学美术课《新街古韵》教学设计(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《新街古韵》教学设计教学目标：1、使学生了解老街的建筑特点以及街头雕塑的特点并掌握其基本制作方法。

2、通过老街建筑和泥塑的制作，提高学生的审美能力以及设计应用能力。

3、通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己家乡的热爱。

教学重、难点：教学重点了解街道与城市历史，了解老街道建筑以及新街道雕塑的特点教学难点掌握泥塑的基本制作方法，以及学生的动手创新能力课前准备：教师：多媒体，教学课件，古街模型，范作模型等。

学生：彩色卡纸，KT板，双面胶，剪刀，陶泥，陶泥工具。

教学过程：一、课程导入师：今天老师要带领同学们来一趟穿越古代之旅，快点跟着老师来看一看。

（展示图片《清明上河图》）问：你们知道这是什么作品吗上面都画了什么呢？（通过图片，让学生了解古时代街道景观）师：这是名画《清明上河图》，让我们看到了宋朝京城汴梁及汴河两岸的繁华和热闹的街道景象。

师：一起看一看现在的街道，这些现代街道有什么特别的地方？（展示现代街道上的仿古建筑以及雕塑作品，通过让学生找一找，锻炼其观察能力，并为本课内容做好铺垫）今天，我们一起来学习《新街古韵》这节课。

二、讲授新课1、展示老街图片师：首先，让我们通过图片一起来了解一下老街，你发现老街上的特点么？（通过图片观察，让学生发现老街道房子建筑不一样，招牌有特点，大街上的人也不同）2、归纳老街特点（1）建筑的特色师：古色古香的木质建筑，还有具有特色的一砖一瓦，融入了中国民间建筑艺术的技巧和智慧，商铺的特色招牌昭示着老街的繁华。

（结合建筑图片，归纳其显著特点，为学生接下来的房屋制作环节打好基础）（2）人物商贩的不同师：老街上的人物有着那个时代的印记，我们来看一看。

展示老街上的商贩以及老行当。

师：这是那个年代的老行当，随着时间的变迁和社会的发展，他们已经渐渐淡出人们的视野，但是也是我们文化的一部分。

赣美版小学美术五年级下册《2古街新韵》教学设计一. 教材分析《2古街新韵》这一课主要让学生了解和感受赣美版小学美术五年级下册的教学内容。

通过学习，学生可以了解到古街的历史文化、艺术特色以及如何在创作中运用这些元素。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对美术课程充满兴趣。

但部分学生可能对古街的历史文化了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受古街的独特魅力。

同时，学生可能对如何在创作中运用古街元素存在一定的困惑，需要在教学中进行针对性指导。

三. 教学目标1.让学生了解古街的历史文化、艺术特色，提高他们的审美能力。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，激发他们对美术的热爱。

3.引导学生学会在创作中运用古街元素，提高他们的绘画技巧。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解古街的历史文化、艺术特色，学会在创作中运用古街元素。

2.难点：如何引导学生观察、思考、创新，以及在绘画中运用古街元素。

五. 教学方法1.讲授法：讲解古街的历史文化、艺术特色及其在创作中的运用。

2.示范法：教师示范如何在绘画中运用古街元素，引导学生模仿和实践。

3.互动法：引导学生相互交流、评价，提高他们的观察力、想象力和创造力。

4.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受古街的魅力，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：了解古街的历史文化、艺术特色，准备相关教学素材和案例。

2.学生准备：携带绘画工具，提前了解古街的图片和相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古街的图片，引导学生关注古街的独特魅力，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解古街的历史文化、艺术特色，让学生了解古街的价值和如何在创作中运用古街元素。

3.操练（10分钟）教师示范如何在绘画中运用古街元素，引导学生模仿和实践。

五年级《美术》下册教案课题：宏伟壮丽的古罗马建筑课型：要素组合课时：第1课时教学目标1、识记古罗马城的由来、主要建筑和艺术成就。

2、罗马人在政治、经济和文化诸方面给予人类的伟大贡献。

教学重点：古罗马最宏伟的建筑——大角斗场、雄伟的万神殿。

教学难点古罗马建筑艺术成就的原因问题导入。

听+想+讲关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。

一对孪生兄弟罗慕洛和勒莫刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入台伯河，想淹死他们。

但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。

一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。

兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。

新城以罗慕洛的名字命名，称为罗马。

而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。

预习交流想+讲1、古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。

著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。

2、就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。

互动合作想+做+动1、万神庙穹顶。

罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。

最具创造性的是神殿的巨大圆顶。

2、题图斯凯旋门。

凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。

3、古罗马大角斗场。

是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。

4、图拉真记功柱。

记功柱是古罗马为辉煌战争的胜利而创造的建筑与雕刻结合的新的建筑类型。

它以浅浮雕形式表现了征战的过程。

展示评价想+动以卡片的形式将课堂学习的内容记录下来并展示。

巩固拓展听+静古罗马人发明了以火山灰为基本材料的混凝土。

混凝土的优点在于，可以根据模板浇铸出所需的形状。

这比石头凿出所需的形状速度快、成本低，为大规模的开发工程提供了物质基础。

教学反思：第2课新街古韵教学目标1．使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。

上饶县第二小学五年级美术下册教学案第二课时一、教材分析：1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书和章节中的作用是：《梦幻中的城堡》是小学美术教材三年级上册内容。

在此之前学生已学习了废物利用，手工制作，发挥奇思妙想等根底，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。

2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1〕通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。

通过对图片的欣赏，开拓学生思路。

2〕指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3〕培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯穿，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。

3.重点，难点初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

本节的重难点就是让学生发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。

二、教学策略1. 教学手段：基于本节课的创作特点，《梦幻中的城堡》应着重采用看、说、想、画的教学方法。

采用学生熟悉并喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》的图片为导入方法，利用狼堡把同学们引入为羊儿们设计一座可以与狼堡媲美的城堡，调动同学们的积极性与创造性。

2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导〞的原那么，根据学生的心理开展规律，在学生看书，看图片，讨论的根底上，在老师启发引导下，培养其自信心，激发其创作热情，力求使学生能在原有的根底上得到开展。

学习根底性的知识和技能，如：颜色的运用，在教学中积极培养学生绘画和创作兴趣，同时通过欣赏世界上的著名城堡，启发学生从书本知识回到社会实践。

在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

3.学情分析：〔1〕学生特点分析：三年级的小学生已经有了局部绘画功底，在表现方式上也有他们的喜好，如：有人喜欢大面积的彩色，也有学生喜欢用单色的线条，因此本课对他们来讲并不难。

第2课新街古韵-赣美2011版五年级美术下册教案一、教学内容本课时主要内容为赣州民居建筑及其装饰艺术，学生将学习到：1.赣州民居建筑的特点和历史文化背景；2.赣州传统民居的装饰艺术及其美学价值；3.学习运用线条、形状、色彩的表现手法，创作赣州民居建筑画作。

二、教学目标1. 知识与理解1.了解赣州民居建筑的历史文化背景和特点；2.了解赣州传统民居的装饰艺术及其美学价值；3.掌握线条、形状、色彩的表现手法。

2. 技能与能力1.培养学生的观察力和绘画能力；2.让学生能够独立地完成一幅赣州民居建筑画作。

3. 情感态度与价值观1.培养学生的绘画兴趣和爱好；2.增加学生对传统文化的热爱和认识；3.让学生学会珍惜传统文化遗产。

三、教学重难点教学重点1.学生了解赣州民居建筑的特点和历史文化背景；2.学生掌握线条、形状、色彩的表现手法。

教学难点1.创作过程中要求学生运用多种表现手法，形成完整的画面；2.学生需要通过线条、形状、色彩等绘画技巧表达出赣州民居建筑的特点和美感。

四、教具准备1.画纸、颜料、画笔等绘画工具；2.模型或图片等赣州民居建筑资料。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）引导学生了解赣州的历史与文化背景，介绍赣州传统民居建筑的特点和装饰艺术。

第二步：讲解（10分钟）通过PPT或图片等形式进行赣州民居建筑的介绍，详细讲解赣州传统民居的建筑结构、装饰艺术及其美学价值。

第三步：训练（25分钟）教师提供赣州民居建筑的模型或图片，训练学生的观察力和绘画能力，引导学生掌握线条、形状、色彩的表现手法，并运用这些技巧创作赣州民居建筑画作。

第四步：展示（10分钟）让学生逐一展示自己的作品，教师点评并给予指导。

第五步：总结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，让学生感受到传统文化的美妙，认识到珍惜传统文化遗产的重要性。

六、作业布置让学生在家完成一幅自己所喜欢的赣州民居建筑画作。

七、教学反思本节课的教学主要侧重于赣州民居建筑的题材创作和绘画技巧的运用，适合于学生的美术素养培养和爱好兴趣的开发。

五年级美术教学计划学生知识能力学习习惯分析：五年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的掌握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓厚。

教学目的任务：1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

4、学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。

教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

完成任务的措施：1、认真备课、上课。

2、做好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

4、运用现代化教学手段。

《风光无限》的教案设计教材分析：我国幅员辽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了无数的雄山秀水、人文胜迹。

一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这一片大好河山。

本课通过学习诗配画，开拓学生眼界，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，培养学生的审美情趣，提高学生的审美水平和绘画技巧。

让学生从单纯的技能、技巧学习层面提高到对美术文化学习的层面，使其得到更高一层的精神上的享受。

本课的作品表现形式以线描、水墨画为主，富有浓郁的中国特色，图文并茂，充满了诗情画意。

教学课时：2课时教学目标：1.让学生了解祖国河山的壮美，激发起他们对古诗文的浓郁兴趣，培养热爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想情感。

2.本课通过学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。

教学重点：学习诗配画，锻炼学生的理解能力、想象能力和语言表达能力，提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。

教学难点：理解诗配画寓意，通过画笔表现出来。

教具：相关图片范画多媒体课件教学方法：情境导入启发示范练习教学过程：1导入采用情境导入，欣赏山水范画，观赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受能力与想象能力，激发学生美术创作的兴趣。

五年级下美术教案-新街古韵-赣美版课时安排本节课的预计时长为两个课时，具体的安排如下：课时上课内容第一课时导入新知识，学习新街的基本概念和特征第二课时创作实践，完成一幅新街画作教学目标1.让学生掌握新街画在中国传统文化艺术中的地位，了解新街的特征和概念。

2.培养学生在创作过程中的观察能力，能够观察物体形态、构造、颜色等细节，并加以表现。

3.提高学生的绘画技能，让他们掌握水墨画的表现方法和技巧。

4.通过活动，培养学生的合作能力和创新能力。

教学步骤一、导入新知识1.老师首先向学生普及一下新街画的基本概念和历史渊源，让学生了解新街画在中国艺术史上的地位和作用。

2.给学生展示一些具有典型新街特征的作品，让学生通过观察、比较、分析找出新街的的共性和特点。

3.引导学生按照新街特点来尝试表现一些简单的物体或场景，如瓷瓶、花叶、小桥流水等。

4.核心概念：线条的变化来表现物体的不同形态。

二、创作实践1.将学生分组，每组选出一位领导，确定一幅作品主题，为学生提供一些简单的道具和素材，例如在画纸上用颜色铺好背景，放在墨斗杯内的梅花、丝带等。

2.学生根据主题和素材进行创作，看看能不能将新街的特点表现出来。

3.老师可以委派不同的组别来完成不同的任务，鼓励学生之间进行信息交流和协作，提高学生的创新能力和团队合作精神。

4.在课堂结束时，老师可以邀请学生展示自己的作品，让学生互相欣赏、发表见解，对学生的创作进行指导和点评。

教学重点1.理解新街画的基本特征和概念，并能够正确运用这些知识进行创作。

2.培养学生的观察和表现能力，让学生能够通过准确的线条和色彩表现出物体的形态和特点。

3.鼓励学生进行创新和尝试，提高学生的创作水平和团队合作能力。

教学方法1.以展示和讲解的方式导入新知识，让学生了解新街画的特点和概念；2.以实践和探究的方式进行创作训练，让学生逐渐掌握新街画的表现方法和技巧；3.以交流和评价的方式进行反馈和提高，鼓励学生积极参与课堂活动和课后练习，逐渐提升创作水平。

新街古韵教材分析：《新街古韵》是江西美术出版社五年级下册第二单元《美好的家乡》中的一课。

泥土是农民的“命”，也是农村孩子玩的“根”。

本课主要是利用这种土材料结合现代新农村建设给农村带来的新变化，让孩子在用泥土制作泥面具的同时感受其文化内涵。

教学目标1、使学生了解街头雕塑的特点并初步掌握泥塑的制作方法。

2、通过步行街模仿和泥塑的制作，提高学生的审美能力及设计、应用能力。

3、通过欣赏作品图片，增强学生对城市历史的了解，对自己加乡的热爱。

教学重点、难点：孩子对泥土材质的认识和泥塑造型趣味的表现。

教具与相关材料准备教师：演示课件，包括民间泥塑作品数幅，教师、学生泥塑作品等，在作业和游戏时播放的音乐，足够的黄泥土。

学生：木板、黄泥、水杯、刀等工具。

教学过程一、导入主题指导观察雕塑、你想知道什么叫雕塑吗?二、探究与表现1.观看正方体、长方体线描图,在不同的位置、角度所呈现出的透视变化。

(引导学生观察)[师生讨论、观察透视现象,强化学生空间思维的形成]2.平行透视;把物体放平,正面面对学生。

小组讨论:选举学生代表回答问题。

生:上下线和视平线保持着平行关系,平行透视有1个消失点。

生:两边的竖线与视平线垂直,两侧的边线呈倾斜状,慢慢延长向心点集中,消失于心点。

教师小结:两位同学回答都正确;方形物体的一组边,如果与我们成平行状,那么它的另一组边则逐渐消失于心点,离我们近的线段就长,离我们远的线段就短,这种现象就是平行透视。

学生学习兴趣浓厚,争先恐后地上台验证,学生上台将斜线延长,延长线集中于心点,线描图正确。

3.成角透视;物体的一角对着学生。

生:上下边和左右边的线变的倾斜了,延长线分别向视平线左右两点集中,成角透视有2个消失点。

生:没有平行线,都垂直于水平面。

教师小结:回答的很正确;物体的一角与我们正对,倾斜线延长并向视平线上的左右两点消失,这种透视现象叫成角透视。

4.以游戏、谈话方式导入。

交流课前观察新农村建设下古街的面貌。

江西版小学五年级下册美术全册教案五年级《美术》下册教案课题：宏伟壮丽的古罗马建筑课型：要素组合课时：第1课时教学目标：1.了解古罗马城的起源、主要建筑和艺术成就。

2.掌握罗马人在政治、经济和文化诸方面对人类的伟大贡献。

3.了解古罗马建筑艺术成就的原因。

教学重点：古罗马最宏伟的建筑——大角斗场、雄伟的万神殿。

教学难点：古罗马建筑艺术成就的原因。

问题导入：关于罗马城的起源，有一个有趣的传说。

一对孪生兄弟XXX和XXX刚刚降生，篡夺王位的叔外祖父（外祖父的弟弟）怕他们，成人后威胁自己的统治，竟派人把他们装在筐内，投入XXX，想淹死他们。

但筐子被河边的树枝挂住，两个孩子神奇地得救。

一只到河边饮水的母狼用自己的奶水哺育、救活了他们。

兄弟两长大成人后，杀死了叔外祖父，并建起新城。

新城以XXX的名字命名，称为罗马。

而母狼就成为罗马城的象征，罗马的城徽至今仍刻着母狼的形象。

预交流：1.古罗马建筑继承古希腊建筑成就，在建筑形制、技术和艺术方面广泛创新。

著名的古罗马建筑有很多，如万神庙、大角斗场、凯旋门、图拉真广场和记功柱等世界文化遗产。

2.就学生现有的认知，谈谈自己所了解的古罗马。

互动合作：1.万神庙穹顶。

罗马万神庙由前部的门廊和后面的神殿两部分组成。

最具创造性的是神殿的巨大圆顶。

2.题图斯凯旋门。

凯旋门是罗马帝国为辉煌战争的胜利而创造的新的建筑类型，成功地应用了柱子和拱券的结合。

3.古罗马大角斗场。

是个多功能的宏伟建筑，呈椭圆形长轴约188米，短轴径约54米，可容纳五六万人。

4.图拉真记功柱。

记功柱是古罗马为辉煌战争的胜利而创造的建筑与雕刻结合的新的建筑类型。

它以浅浮雕形式表现了征战的过程。

展示评价：以卡片的形式将课堂研究的内容记录下来并展示。

巩固拓展：古罗马人发明了以火山灰为基本材料的混凝土。

混凝土的优点在于，可以根据模板浇铸出所需的形状。

这比石头凿出所需的形状速度快、成本低，为大规模的开发工程提供了物质基础。

赣美版美术五年级下册《第2课新街古韵》教学设计3一. 教材分析《新街古韵》是赣美版美术五年级下册的第2课，通过本课的学习，让学生了解和感受中国传统建筑的艺术魅力，学会用绘画的方式表现古建筑的特点和氛围。

教材以图片和文字的形式展示了不同地区、不同风格的古建筑，为学生提供了丰富的视觉和思维素材。

二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对美术感兴趣。

但他们对于古建筑的了解可能局限于生活中的所见所闻，对于古建筑的内涵和文化价值还需进一步引导。

此外，学生对于绘画技巧的掌握程度不同，需要在教学过程中因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解古建筑的基本特点和艺术风格，提高审美能力。

2.培养学生运用绘画表现古建筑的能力，发展创新能力。

3.引导学生了解我国古建筑的文化内涵，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：了解古建筑的特点和艺术风格，学会用绘画表现古建筑。

2.难点：如何把握古建筑的比例、结构以及画面的氛围。

五. 教学方法1.欣赏法：通过展示图片，让学生感受古建筑的美。

2.讲解法：分析古建筑的特点，引导学生理解古建筑的艺术价值。

3.实践法：让学生动手绘画，提高绘画技巧。

4.评价法：对学生作品进行评价，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：古建筑图片、视频资料、绘画材料。

2.学生准备：绘画材料、笔记本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，展示不同地区、不同风格的古建筑，引导学生关注古建筑的特点和魅力。

2.呈现（10分钟）分析古建筑的特点，如建筑结构、装饰风格等，让学生了解古建筑的艺术价值。

3.操练（10分钟）学生动手绘画古建筑，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示作品，相互评价，教师总结学生在绘画过程中的优点和不足。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将古建筑融入现代建筑设计中，提高创新能力。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调古建筑的特点和艺术价值。

7.家庭作业（5分钟）要求学生课后收集更多关于古建筑的资料，了解古建筑的文化内涵。

第2课新街古韵-赣美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解江西省赣州市独具特色的古老街巷——新街和其文化底蕴。

2.感受江南水乡的古韵，体验传统文化的魅力。

3.学习用画笔描绘古老建筑、远古民居及其地面铺装等构件。

二、教学内容1.新街的发展历程及其文化底蕴。

2.古建筑和地面铺装的描绘方法三、教学重点和难点1.理解新街文化的含义。

2.掌握古建筑和地面铺装的描绘方法。

四、教学准备教师：课件、绘画工具（布纹纸、素描纸、彩绘纸、铅笔、印泥、刷子、颜料等）学生：铅笔、橡皮、绘画工具五、教学过程1.导入（5分钟）1.今天我们要学习赣州市的新街文化，大家知道什么是新街文化吗？（让学生自由发言并提供解释）2.您可能听说过江南水乡，当我们到江南水乡时，最先映入眼帘的是那股满江红的老味道。

现在我们就要来感受江南水乡的古韵。

2.讲解新街文化（20分钟）1.让学生先看一组照片，学生可以从照片中观察并描述出新街的特征。

2.讲解新街文化的含义、历史、文化特征，让学生了解新街风貌、民俗、文化、古建筑等内容。

同时学习新街地面铺装方法。

3.绘图实践（50分钟）1.观察老式建筑的形态，要注意建筑内部和外部的形态比例。

2.学习地面铺装的构件、材料，包括砖、石、地砖、青石板、硬木板和古铜等。

3.要求学生在绘图时注意构图和比例，有条不紊地进行绘画。

4.分享与展示（10分钟）1.分组进行作品分享，让每组都可以展示出来自己的作品。

2.让每组进行点评和总评，以提高学习效果。

6.作业布置（5分钟）1.要求学生回家认真观察身边的古老民居，体验古韵。

2.让学生自由绘制自己喜欢的古老建筑、远古民居或者地面铺装的构件。

六、教学评价1.在教案的每一部分中，教师都应该全面掌握教学内容和谨慎掌控不同学生的学习特点。

2.要特别注意每一位同学(即使是初学者)，并且在课后及时反馈学生练习情况，不断促进和发掘学生的潜力。

3.要发挥主观能动性,设置合理难度,引导学生主动地思考，激发学生潜能，促进学生成才。

赣美版小学美术五年级下册《2古街新韵》说课稿一. 教材分析《2古街新韵》这一课是赣美版小学美术五年级下册的教学内容。

本课旨在让学生通过了解古街的建筑风格、文化内涵以及现代艺术的融合，培养学生的审美能力和创新意识。

教材以图片和文字的形式展示了古街的美丽景色和特色，为学生提供了丰富的视觉和思维素材。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察能力，他们对于色彩、线条和形状等元素有了一定的认识。

然而，对于古街的文化内涵和现代艺术的融合可能还不够了解。

因此，在教学过程中，我需要通过生动的语言、形象的图片和实际操作等方式，激发学生的兴趣，帮助他们深入理解和感受古街的魅力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解古街的建筑风格和文化内涵，通过观察和分析，学会用现代艺术的手法表现古街的美丽。

2.过程与方法：学生通过欣赏、讨论和实际操作，培养审美能力和创新意识，提高表现力。

3.情感态度与价值观：学生增强对传统文化的认识和理解，培养对家乡的热爱之情，激发对美术的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解古街的建筑风格和文化内涵，通过观察和分析，学会用现代艺术的手法表现古街的美丽。

2.难点：学生能够运用现代艺术的手法，创作出具有个性和创新的古街作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式和参与式的教学方法，引导学生主动观察、思考和创作。

2.教学手段：利用多媒体展示古街的图片，通过生动的语言和形象的比喻，激发学生的想象力和创造力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示古街的图片，引导学生观察和描述古街的景色和特点，激发学生对古街的兴趣和好奇心。

2.讲解：介绍古街的建筑风格和文化内涵，解释现代艺术与古街的融合，帮助学生深入理解和感受古街的魅力。

3.示范：通过示范创作古街作品，讲解创作步骤和技巧，引导学生学会用现代艺术的手法表现古街的美丽。

4.练习：学生分组进行实际操作，创作古街作品，教师巡回指导，给予鼓励和建议。

五年级下册美术教案第1课、雄伟壮丽的古罗马建筑一、教学目标知识与技能：通过作品欣赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。

过程与方法：让学生从作品所表现的主题去感受、探索作品的意义所在。

了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念，从而培养学生的审美水平和艺术鉴赏能力。

情感态度与价值观：通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。

二、教学重点：了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。

三、教学难点：雕塑材质、艺术特征和表现手法。

四、教学用时：1课时教学方法：讲授法学习方法：合作探究法授课模式：新授教学指导：教师引导，学生合作探究学习教具：罗马建筑图片、课本学具：课本、铅笔、绘画本五、教学过程：情境创设教师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导入，引出“感人的形象”可以通过雕塑来表现。

新知探究对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。

雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。

按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。

雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象密切相关。

欣赏作品可从此人手，引导学生体会作品的艺术特色。

还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深入理解作品包含的寓意。

本课提供的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。

这些雕塑用铸铜、大理石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也非常有代表性。

黎明的《崛起》表现了我国登山运动员在征服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激动神情。

雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。

布尔德尔的《大力神海格力斯》是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对人物的塑造，表现健美有力的躯体，表达人性与神性完美结合的审美特征。