暑假能力提升培训资料二升三年级阅读与写作 第3讲(修改)

暑期语文谷探险日记 月 日 天气探险队编号：零零二 探险队员：一、请读读这些词，注意画线的字。

奔向 奔跑 躲躲藏藏 藏族 宝藏 烧不尽 尽情 尽早 住宿星宿 弹琴 子弹 撒娇撒满 一个劲儿 强劲 使劲 着凉 衣着重阳节 重量 重写 乐曲 花骨朵儿 骨头 骨气二、看拼音，写词语。

b ǎo h ù xi ě z ì hu ā m āo y ǔ m áo zhu ō n á( ) ( ) ( ) ( ) ( ) q īn ɡ ch én ɡ j ī l ín ɡ b èn ɡ ti ào p āi sh ǒu l áo j ì( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、 看拼音写词语，再把句子读一读。

ji ē ji ē sh í sh í1、小男孩长得的（ ），真可爱！y áo y áo b ǎi b ǎi2、小鸭子走路（ ）的。

ān ān j ìng j ìng3、同学们在教室里（ ）地做作业。

zh ěng zh ěng q í q í4、一排排（ ）楼房的，多漂亮啊！清晨热身（一） 有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。

一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。

他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。

大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃。

它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。

”第二年，农夫种了麦子。

收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。

大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”1、你发现了吗？这个故事没名字呢？你能给故事起个名字吗？相信你行的！我起的名字是 。

2021暑假二升三基础学问专题之关联词学习目标1.了解常用的8 种关联词；2.把握并娴熟运用关联词。

课堂导入同学们，你们还记得哪些关联词呢？让我们一起来“开火车”吧。

学问精讲●．什么是关联词？关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。

把两个或两个以上在意义上有亲密联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。

复句通常用一些关联词语来连接。

●特点1.作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系都可以作为某类复句的特定的形式标志。

2.说话时很简洁发觉必需带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒适。

将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。

●常见关联词（1）并列关系（各分句间的关系是平行并列的）常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……（2）承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后挨次）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。

”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……（3）递进关系（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。

”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……（4）选择关系（各分句列出几种状况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。

”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……（5）转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。

”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……（6）因果关系（分句间是缘由和结果的关系）如：“由于这本书写得太精彩了，所以大家都宠爱看。

”常用的关联词语有：由于(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……之所以……是由于……（7）假设关系（一个分句表示假设的状况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“假如明天下雨，运动会就不进行了。

二升三暑假衔接阅读与写作（第四讲）（阅读习作专项抓住首句读懂一段话）第一部分：轻松阅读。

（一）你看,松树是用途极广的木材,并且是很好的造纸原料。

松树的叶子可以提炼挥发油,松树的脂液可制松香、松节油,是很重要的工业原料。

松树的根和枝又是很好的燃料。

更不用说在夏天,它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息;在黑夜它可以劈成碎片做成火把,照亮人们前进的路。

为了人类,它的确是做到了“粉身碎骨”的地步,我敬佩它那种自我牺牲的精神！1.读短文填空。

(2)找出文中讲松树用途的句子,再填空。

2.3.用“——”画出本文的中心句。

（二）初冬的早晨清晨,我打开窗户,新鲜空气迎面扑来。

我深深地吸了一口,走到阳台上向东望去,只见太阳像燃烧的火球,冉冉升起,把周围的白云染得一片金黄。

慢慢地,云彩散去了,阳光照在人们的身上,暖洋洋的,十分舒服。

瞧,远远的山脉上,树林里,野菊花到处盛开,散发出阵阵清香,翠绿的叶子衬托着金黄的花朵,美丽极了。

可是,槐树和杨树的叶子都落光了,它们在寒风中抖动着光秃秃的枝丫。

而那四季常青的松柏,却挺着笔直的腰杆,就像威武的哨兵,迎着呼呼的北风,一点儿也不屈服。

山坡上,一条清澈的小河,静静地流着,在阳光的照射下,反射出万道金光。

站在高处望去,小河像一条银色的长蛇,慢慢地爬行。

初冬的早晨,真迷人啊![练一练]1.从文中找出下列词语的近义词。

慢慢——（）暖烘烘——（）2.补充句子。

3.(1)槐树和杨树( )抖动着( )的枝丫。

(2)( )的小河( )流着,在( )照射下,反射出万道金光。

3.照样子写词语。

例：暖洋洋例：慢慢地例：金黄的花朵（）的叶子（）的火球（）的枝丫4.作者把小河比作什么?你觉得好在哪里?6.你喜欢初冬的早晨吗?为什么,请用几句话说明一下。

第二部分：快乐习作。

在上面的两篇阅读短文中，我们学习了“抓住尾句读懂一段话”的方法，现在，请大家运用这种“先具体后总结概括”的写作方法，介绍一处景物或植物吧。

小学三年级2升3阅读理解与写作技巧专项训练这份文档旨在为小学三年级学生提供2升3阶段的阅读理解和写作技巧的专项训练。

通过这些训练，学生将能够提高他们的阅读理解能力和写作表达能力。

阅读理解训练阅读理解是培养学生整体语言运用能力的重要方面。

以下是一些针对小学三年级2升3的阅读理解训练策略：1. 阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。

鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。

阅读速度和流畅性的提高：学生可以通过多读一些适合水平的小说、故事和文章来提高他们的阅读速度和流畅性。

鼓励学生每天读一些简单的文章，并逐渐增加难度。

2. 阅读理解技巧的培养：学生可以研究一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。

教师可以设计不同难度的阅读理解练，帮助学生逐步提高他们的理解能力。

阅读理解技巧的培养：学生可以学习一些基本的阅读理解技巧，如寻读关键词、理解上下文等。

教师可以设计不同难度的阅读理解练习，帮助学生逐步提高他们的理解能力。

3. 阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。

这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。

阅读材料的丰富性：学生应该接触不同类型的阅读材料，包括故事、新闻、说明文等。

这样可以帮助他们扩大词汇量和了解不同领域的知识。

写作技巧训练写作是学生语言表达和思维发展的关键部分。

以下是一些适合小学三年级2升3的写作技巧训练策略：1. 扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。

老师可以鼓励学生每天研究一些新的词汇，并在写作中灵活运用。

扩展词汇量：学生可以通过积累更多的词汇来丰富他们的写作表达能力。

老师可以鼓励学生每天学习一些新的词汇，并在写作中灵活运用。

2. 提高句子结构：学生可以研究一些不同句子结构的用法，如简单句、复合句等。

老师可以带领学生进行句子结构的练，帮助他们构建更复杂的句子。

二升三阅读与写作专项训练资料随着学生从二年级过渡到三年级，阅读和写作能力的提升成为学习过程中的关键一环。

为了帮助学生顺利过渡并提高语文素养，以下是一些专项训练资料，旨在加强学生的阅读理解能力和写作技巧。

一、阅读理解训练1. 词汇积累：通过阅读不同题材的文章，让学生学会新词汇，并能够正确使用它们。

例如，阅读关于自然现象的文章，学习“日食”、“月食”等词汇。

2. 句式理解：引导学生识别并理解复杂句式，如并列句、复合句等。

通过练习，让学生能够分析句子结构，理解句子含义。

3. 段落大意：训练学生快速抓住段落的中心思想。

可以通过提问段落大意是什么，让学生练习提炼关键信息。

4. 文章结构分析：让学生了解不同类型文章的结构，如记叙文、说明文、议论文等，并能够分析文章的开头、发展和结尾。

5. 推理判断：通过阅读材料中的线索，训练学生进行逻辑推理和判断。

例如，根据故事发展推测可能的结局。

6. 情感态度价值观：引导学生在阅读中体会作者的情感态度，理解文章所传达的价值观。

二、写作技巧训练1. 写作基础：复习并巩固写作的基本要素，如主题明确、结构合理、语言通顺。

2. 记叙文写作：练习写记叙文，包括写人、写事、写景等，注意情节的连贯性和生动性。

3. 说明文写作：学习如何写说明文，包括事物的介绍、过程的描述等，强调条理性和准确性。

4. 议论文写作：训练学生表达自己的观点，学习论证方法，如举例论证、对比论证等。

5. 应用文写作：练习写日记、书信、通知等应用文，注意格式和语言的规范性。

6. 创意写作：鼓励学生发挥想象力，进行创意写作，如编写小故事、童话等。

三、综合应用训练1. 读后感写作：在阅读完一篇文章或书籍后，让学生写读后感，表达自己的感受和思考。

2. 主题写作：给定一个主题，让学生围绕主题进行写作，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

3. 情景模拟写作：设置具体情景，让学生根据情景进行写作，如模拟写一封信给未来的自己。

4. 跨学科写作：结合数学、科学等其他学科知识，进行跨学科的写作练习，拓宽学生的知识面。

暑期二年级升入三年级作文辅导讲义
目标：
本文档旨在为即将进入三年级的二年级学生提供暑期作文辅导讲义，帮助他们顺利过渡到新的学年。

一、作文基础知识回顾
1.1 作文的定义和重要性
1.2 作文的基本要素与结构
1.3 常用作文题材和写作模式
二、培养良好的写作惯
2.1 练书写规范的字体和笔画
2.2 经常阅读优秀的作文篇章
2.3 良好的写作准备与构思技巧
三、写作技巧与实践
3.1 提高词汇量与运用
3.2 丰富句子结构与表达方式
3.3 编写有逻辑性和连贯性的段落
四、常考作文题目解析和范文演示
4.1 讲解常见的二年级升三年级作文题目4.2 分析范文的特点和写作技巧
4.3 指导学生进行模仿练
五、批改与评价
5.1 介绍批改作文的重要性和技巧
5.2 提供学生作文的评价标准和建议
5.3 激励学生保持积极的写作态度
六、作文练与反馈
6.1 给学生提供一系列的作文练题目
6.2 发布作文指导与相互评价的研究小组
七、问题解答与辅导
7.1 解答学生在写作过程中遇到的常见问题7.2 针对学生个别困难情况进行针对性辅导
八、参考资料与建议阅读
8.1 推荐优秀的儿童文学作品
以上是《暑期二年级升入三年级作文辅导讲义完整版》的大纲。

希望这份讲义能够帮助学生们提升写作技巧，适应新的学年要求。

如果您有任何问题，请随时向我咨询。

祝学习顺利！。

三升四暑假衔接阅读与写作（第三讲）卷首语：亲爱的同学们：成语是历史的产物和文化的结晶。

它来源于历史故事、寓言故事、神话故事、民间故事、诗词曲赋等，是中华民族语言宝库中的一朵奇葩，让我们通过成语这座特殊的桥梁来感受我们中华民族的丰富语言文化吧！一、在括号中填入动物名称，使前后成两条成语。

胆小如（）目寸光呆若木（）犬不宁守株待（）死狐悲千军万（）到成功生龙活（）口余生打草惊（）尾虎头关门打（）仗人势叶公好（）腾虎跃二、在每个成语的括号中填写反义词组成成语。

（）应（）合扶（）携（）（）（）两难（）里逃（）一（）所（）惊（）动（）（）材（）用（）中生（）争（）恐（）三、动物与人有许多相似之处，因此，人们常常用一些关于动物的词语来表示各种各样的人，你能对号入座吗？A、浑身湿透的人。

（）鸡B、代人受过的人。

（）羊C、才能突出的人。

（）马D、任劳任怨的人，埋头苦干的人。

（）牛E、吝啬钱财、一毛不拔的人。

（）鸡F、混混噩噩、不明事理的人。

（）虫G、仗势欺人的地方恶霸。

（）蛇四、会填这些带“马”的成语吗？（）马加鞭（）马功劳（）马行空（）崖勒马（）马识途（）梅竹马（）水马龙（）仰马翻（）翁失马（）马观花（）兵买马（）鹿为马（）马当先（）群之马（）马奔腾（）马单枪五、填颜色，组成语（）袍加身万古长（）姹（）嫣（）（）山（）水（）气东来漆（）一团灯（）酒（）面（）耳（）装素裹（）（）树成阴（）纸（）字（）（）分明六、数字猜成语：12345609 （） 1256789（）1+2+3 （） 333 555（）3.5 （） 5 10 （）9寸+1寸=1尺（）七、填写神话传说中的人物或相应的成语。

挖山不止（）错奔月宫（）逐日英雄（）炼石补天（）射日英雄（）开天辟地（）衔石填海（）治水救灾（）八、我能根据下面的文字和图猜成语。

（）（）（）（）九、在“□”中填上适当的数字，既能让每行组成词语，又能让算式成立。

（写汉字）□年□载□面□方+ □日□秋 - □头□臂□通□达□清□楚□锤□炼□战□胜×□了□了÷□发□中□变□化□心□意十、片段阅读（一）初夏的田野，到处充满了一派生机勃(bó báo)勃的景象。

构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳目录第1讲汉语拼音 (1)第2讲看图说话：整体局部 (3)第3讲认识汉字 (5)第4讲看图说话：上下左右 (7)第5讲词语搭配 (9)第6讲看图说话：远近里外 (11)第7讲整理句子 (13)第8讲看图说话：时间变化 (15)第9讲补充句子 (17)第10讲看图说话：季节变化 (19)第11讲改写句子 (21)第12讲看图说话：事情顺序 (23)2019暑假乐读教育“强化基础·快乐作文”语文衔接培训第1讲汉语拼音一、认一认，写一写。

李lǐ郑zhèng 宋sòng 陈chén 刘liú徐xú赵zhào 郭guō 吴wú胡hú章zhāng 婆pó伯bó叔shū 姨yí视shì迷mí球qiúpa hou yin zhi lu heng niu jun bi ye le tao bingnei wu chen nu yun xue mo gong xin zi ding ka si单韵母音节复韵母音节前鼻韵母音节后鼻韵母音节整体认读音节三、把韵母相同的字写在横线上：同今青蝶东宾写学亲经心别中民音红平定冬姐爹些工新大许因行可切ong: in:ing: ie:四、阅读短文，回答后面的问题。

-1-字典公公家里的争吵字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停的原来是标点符号。

看，它们的眼睛瞪得多大，听，它们的嗓门提的多高。

感叹号拄着拐杖，小问号竖起耳朵，调皮的小逗号急得蹦蹦跳。

首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我的感情最强烈。

文章里谁也没有我重要!”感叹号的话招来一阵嘲笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？”小逗号的话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开，文章就像一根长长的面条。

二升三暑假衔接阅读与写作（第二讲）（阅读习作专项抓住首句读懂一段话）一、轻松阅读。

（一）鸽子这只鸽子真可爱。

它体态轻盈,全身覆盖着一层洁白的羽毛;翅膀宽大,底下还长着密密层层的细绒毛,呼扇起来还隐隐地会发出一点哨音;一双腿鲜红鲜红的,爪子又利又弯,可以牢牢地抓住东西;嘴又尖又长,对进犯的敌人会毫不留情;一双眼睛炯炯有神,时时刻刻都在注意周围发生的情况。

1.这段话共有（）句话,用“”画出本文的中心句。

2.这段话抓住小鸽子、、、、、等部位来写。

3.按照例子,写出小鸽子的特点。

例:(轻盈)的体态（）的翅膀（）的腿（）的爪子（）的嘴（）的羽毛（）的眼睛4.照样子写词语。

例：鲜红鲜红例：又利又弯例：时时刻刻（二）刺猬刺猬是一种有趣的小动物。

它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。

它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。

刺猬的四(肢枝)很短,但是跑起来很快。

它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。

除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。

遇到强敌,它就把身体蜷( quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。

刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己,还用它来搬东西呢!夏天,当人们进入梦乡的时候,它就悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,1然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背( bēi bèi)着瓜溜走了。

1.选择括号里正确的读音或字词,用“√”表示。

2.文章是围绕哪句话来写的?用“”画出来。

3.根据短文填空。

刺猬的头( ),眼睛和耳朵( ),牙齿( )门牙( )。

它们的四肢( ),跑起来很快。

爪子( )( )。

身上的硬刺( )。

4.在正确句子的括号里打“√”,错误句子的括号里打“×”。

(1)刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。

（）(2)刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。

（）(3)夏天,只有在月夜,刺猬才会悄悄地从洞中爬出来,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮偷走瓜。

实验编号：四川师大计算机科学学院个人实验报告年月日计算机科学学院2015级 5 班实验名称：实验六网络推广策划 __组号：_________组长姓名：_________组内成员：_____________ ______________________ 指导老师：__李幽竹____ 第____组实验成绩: ____实验六网络推广策划一、策划项目基本信息介绍暑假二升三的阅读写作课程价格：一次课程两个小时，一百三十元教师队伍：不同于传统培训学校，请的学校教师。

教师队伍为考取了教师资格证书的职业文字工作者。

课程特色：阅读写作教程更具有实用性，噱头是强调思维导图引导写作，实战教学法。

一、实验目的及要求：（1）掌握促销（广告）策划书的要点；（2）掌握促销（广告）策划书的基本格式；（3）掌握促销（广告）策划书的基本内容；二、实验内容促销策划书正文：一、促销时间2017年6月25日二、促销背景在当今社会影响下，作文已经成为一个重要的教学部分，但由于传统教育的局限，孩子缺乏正确的引领和指导，且孩子缺乏训练和积累，得不到正确的表达方法，使得孩子出现了各种抗拒作文的心态，把写作当成完成作业，而写作又是孩子表达感情和成长不可或缺的一部分，因此我们推出了思维写作方法体系，自然学习快乐学习是我们的宗旨。

三、促销目的1.提升企业知名度2.通过本次活动，让更多家长了解思维导图写作的优势3.引起孩子对写作的兴趣，感受写作的乐趣4.通过本次活动带动其他产品的销售四、促销对象二年级升三年级的小学生五、促销主题六、促销方式（一）活动名称：亲子寻宝（二）活动规则及注意事项1、活动规则每组孩子根据工作人员所给的提示，在工作人员的带领下，根据所给线索进行一定推断找到6个图片中的“宝藏”，并返回大本营。

找到“宝藏”时，通过宝藏守护神的考验后会得到相应的小贴画，以此证明过关。

在所有小组完成通过后，在老师的带领下，完成本次活动的思维导图制作，完成所有任务的小朋友，可以参与抽奖活动。

【暑假衔接】专题11 课内阅读课内阅读理解在小学语文中占有越来越重要的位置。

很多同学碰到阅读题型就表现出畏难情绪，答题不完整又答不到点子上。

其实，课内阅读理解题并不难，只要掌握一些类型题的解题方法，大部分题还是能够正确解答的。

只要掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。

在小学二年级，学习的课内阅读重点指导学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习独立识字，能借助韩愈拼音认识汉字，学会用音序查字法查字典扫除阅读中的障碍。

联系上下文理解词语的意思，体会课文中关键词句表达的意思，增强对课文的感受、理解能力。

1.课内阅读需要掌握的知识。

(1)初读课文，学会字词，了解大意。

通读全文，了解文章大意，整体上把握文章的内容。

利用工具书，结合上下文学习生字和新词。

同时对文章的语言、作者的思路及写作目的有一个大体的了解，为进一步深入理解课文打下基础。

(2)细读课文，弄懂句段，分清上下文联系。

①按自然段顺序逐字逐句地读，读懂每一句话的意思，弄清句与句之间的关系，再根据每句话的意思，理解每个自然段的内容。

②在理解每个自然段内容的基础上，弄清段与段之间的关系，从段与篇的内在联系上加深对课文内容的理解。

③在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。

2.二年级主要学习对词语的理解和段的阅读把握。

阅读一篇文章，要先理解文中词语的意思，然后通读全文，初步了解全文讲的是什么，再一个自然段一个自然段地仔细阅读，再归纳出文章的主要内容，最后体会文章的思想感情。

理解词语的方法有很多：(1)借助字典和词典，弄清词语的意思。

(2)结合上下文，在语境中理解词语的意思。

(3)联系生活实际理解词语的意思。

(4)借助图画、实物、动作等理解词语的意思。

(5)借助想象理解词语的意思。

段的阅读要注意：(1)利用典型课文中的典型段落进行卓有成效的训练。

在阅读段时可以这样设问①这个自然段共有几句话？②每一句话的意思是什么？③这段话主要讲什么？④这段话是按什么关系连结起来的？通过这样的训练，既教给了学生读段的方法，又培养了学生的分析概括能力。

暑假专项训练二升三共三本暑假是学生巩固旧知识、学习新知识、提升综合能力的重要时期。

对于即将从二年级升入三年级的学生来说，这个暑假尤为关键。

为此，我们设计了一套暑假专项训练，旨在帮助学生顺利过渡到三年级的学习生活。

这套训练共包含三本书籍，分别针对语文、数学和英语三个主要学科。

语文专项训练语文是基础学科，对于学生的语言表达和文化素养有着深远的影响。

我们的语文专项训练旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和古诗词的鉴赏能力。

1. 阅读理解：选取适合二年级学生的短文，通过问题引导学生深入理解文本内容，培养他们的分析和归纳能力。

2. 写作训练：提供写作主题和提示，鼓励学生发挥想象力，练习写日记、小故事和看图写话等。

3. 古诗词学习：精选适合学生年龄的古诗词，通过朗读、背诵和理解，培养学生对传统文化的热爱。

数学专项训练数学是培养学生逻辑思维和解决问题能力的重要学科。

我们的数学专项训练旨在加强学生的计算能力、空间想象能力和逻辑推理能力。

1. 基础计算：通过大量的练习题，加强学生对加减乘除等基本运算的熟练度。

2. 应用题训练：设计贴近生活的应用题，让学生在解决实际问题的过程中，提高数学应用能力。

3. 几何初步：引入简单的几何图形，如正方形、长方形等，培养学生的空间观念和几何直观。

英语专项训练英语作为国际通用语言，对于学生的未来发展具有重要意义。

我们的英语专项训练旨在提升学生的听说读写能力。

1. 词汇积累：通过词汇卡片、单词游戏等方式，帮助学生记忆和运用新词汇。

2. 听力训练：提供适合学生水平的听力材料，如儿歌、故事等，训练学生的听力理解能力。

3. 口语表达：设计角色扮演、情景对话等活动，鼓励学生大胆开口，练习日常会话。

4. 阅读与写作：选取简单的英语读物，训练学生的阅读能力；同时，通过写日记、书信等形式，提高写作技巧。

综合能力培养除了学科知识的学习，我们还注重培养学生的综合能力，如时间管理、团队合作和自我激励等。

暑期二升三作文辅导讲义HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】2014年暑期二升三作文辅导讲义第一讲人物描写（外貌、语言）【外貌描写回顾】外貌描写包括：眼睛、鼻子、嘴巴、头发、身材等（抓住最具特点的来写）关键：抓特征、用修辞。

范例：李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

我也试一试：_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______【言为心声---人物语言描写】语言描写：对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。

语言描写的类型：①一个人说，自言自语例：“唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。

②两个人对话例：“你去哪儿？”“图书馆。

”“借书吗？”“不，还书。

”③多人谈话马克说：“我们去上海吧。

”玛丽说：“上海没什么好玩的东西，还是去西安吧。

”罗兰一听又不同意了，急忙说：“我喜欢自然风景，听说中国的西部自然风光很好，我们去那里旅行吧。

”★【语言描写的技巧】第一把钥匙：语言描写要结合人物的神态、动作、心情。

例：弟弟欢蹦乱跳地说：“我得到了一朵大红花我也试一试：她（）地说：“我有一个漂亮的布娃娃。

”她（）地说：“我心爱的布娃娃不见了。

”她（）地说：“是谁拿走了我的布娃娃。

”她（）地说：“你怎么可以弄坏我的布娃娃。

”她（）地说：“你能帮我找找布娃娃吗？”她（）地说：“我的布娃娃终于找到啦！晓军（）地说：“我的钢笔不见了爸爸（）地说：“不要贪玩了”你还能说一说吗？（谁）（怎么地）说（什么）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________想一想，这位小同学写得好吗为什么如果让你来写，你会添加哪些词语呢玻璃窗被砸坏了，开了一个拳头大的窟窿。

思维导图·新阅读初试魔法百读（一）生命的价值①有一个生长在孤儿院中的男孩儿，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”②院长总笑而不答。

③有一天，院长交给男孩儿一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是‘真卖’，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

”④第二天，男孩儿蹲在市场角落，意外地有好多人向他买那块石头，而且价钱越出越高。

回到院里，男孩儿兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。

在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

⑤最后，院长叫男孩儿把石头拿到宝石市场上去展示。

结果，石头的身价比昨天又涨了十倍，由于男孩儿怎么都不卖，这块石头竟被传扬成“稀世珍宝”。

⑥男孩儿兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。

院长望着男孩儿，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。

一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成‘稀世珍宝’。

你不就像这块石头一样?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。

”魔法任务启智1、从文中找出下面词语的反义词。

乐观（）快速（）偶尔( ) 沮丧（）2、将下面的句子改成陈述句。

像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？________________________________________________________________________ 固识3、第⑤自然段中加点的“竟”字应解释为（）A.终了，完毕B.到底，终于C.整，从头到尾D.居然，表示出乎意料4、请结合文章内容写出事件的六要素。

（1）时间：有一天（2）地点：_________________（3）人物：_________________（4）事情的起因：男孩对自己的命运很悲观。

（5）事情的经过：男孩按院长的吩咐分别取不同的市场卖石头，由于男孩的惜售，这块石头被传为“稀世珍宝”。

第一章汉语拼音汉语拼音是学习汉字的拐棍，也是学习普通话的工具。

《课标》对一、二年级的要求是：能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

第一节声母、韵母一、声母声母有23个：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w根据发音部位的不同分为：边音：l 鼻音：n 平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh二、韵母韵母有24个：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe eran en in un ün ang eng ing ong（1）根据字母的组成的不同分为：单韵母：一个字母组成的韵母： a o e i u ü复韵母：两个单韵母组成的韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er（2）根据发音的部位的不同又分为：前鼻韵母：an en in un ün （“n”为前鼻音）后鼻韵母：ang eng ing ong （“ng”为后鼻音）[例1] 默写声母：[例2] 默写韵母：[例3] 把声母相同的字写在横线上：吃知识次盛曾趁持私诗字粗z c szh ch sh练习一一、默写声母中的平舌音和翘舌音：二、默写单韵母：三、默写后鼻韵母：第二节音节、声调一、音节普通话音节常用的拼音方法有四种：两拼法、三拼法、声介合拼法和整体认读法。

1、两拼法：两拼法是把声母和韵母直接拼合起来的方法。

如：m+a→mǎ；h+ong→hóng。

2、三拼法三拼法是拼音时，把音节分成声母、介母、韵母三部分进行连接。

也叫“三拼连读法”。

如：j+i+ao→jiào；n+u+an→nuǎn。

3、整体认读法整体认读法，又叫音节直呼法，就是直接读出音节，不需要用声母去拼韵母，小学汉语拼音教材中的16个：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin ying yuan yun [例4] 把下列音节按要求归类。

【暑假衔接】专题12 课外阅读课外阅读是写作的基础，它不仅仅为写作提供表达形式、写作技巧方面的范例，而且在开阔视野、积累知识、丰富语言、陶冶情*等方面对学生都会产生极为重要的影响。

1.二年级怎样进行课外阅读。

（1）不动笔墨不读书：俗话说“好记性不如烂笔头”。

在读书过程中，把用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。

在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。

（2）勤查字典、词典：课外阅读时可能会遇到许多“拦路虎”。

这时可以请教你的第二任老师——字典，“他”能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。

（3）勤记笔记或写阅读心得：在读书过程中，把书中精美的句子、精*的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。

读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。

这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

（4）勤于思考，积极讨论：读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。

遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。

2.二年级课外阅读的主要内容和方法。

(1)阅读有关个人生活、家庭生活的短文,认识图文中相关的汉字,感受美好亲情;学习运用文明礼貌语言,与同学、家庭成员、亲朋好友交流沟通,学会感恩。

(2)阅读有关学校生活的短文,认识图文中相关的汉字;学习与同学、老师文明沟通;乐于分享学校生活中的见闻和感受,热爱学习,热爱学校。

(3)在革命遗址、博物馆、公园、剧场、车站、书店、超市、银行等社会场所中,学习认识有关标牌、图示、说明书等,了解公共生活规则,学会有礼貌地交流。

(4)学习有关中华优秀传统文化的短文,将读到、听到、看到的故事讲给他人听。

三年级对课外阅读方法的掌握和阅读内容、阅读量的要求更高一些，继续学习篇章的阅读，把握文章或故事的主要内容、体会其所表达的中心、领悟文章或故事的写法。

走进枭xiāo 雄文韬tāo 武略luè（魏晋j ìn时期）◎专题篇：走进曹操短 歌 行 曹操对酒当歌，人生几何！譬p ì如朝zh āo露，去日苦多。

面对美酒应该高歌，人生短促日月如梭。

好 比早晨的露水转瞬即逝， 失去的时日实在太多！慨k ǎi当以慷k ān ɡ，忧y ōu 思难忘。

何以解忧？唯w éi有杜d ù康。

席上歌声激昂慷慨， 忧愁长久难以散去。

靠 什么来排解忧闷？唯有 喝酒方可。

青青子衿j īn， 悠y ōu悠我心。

但为w èi君故， 沉吟y ín至今。

那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，是我深深的牵挂。

只因为你们的缘故啊，让我思念到如今。

呦y ōu呦鹿鸣， 食野之苹。

我有嘉ji ā宾b īn，鼓瑟s è吹笙sh ēn ɡ。

麋鹿找到了艾蒿，就会相呼相鸣。

我要 是有了嘉宾，一定要 鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇du ō？忧从中来，不可断du àn 绝ju é。

那皎洁的月亮呦，何时可以摘取呢？因此 而忧心啊，一直不曾断绝。

越陌m ò度阡qi ān ，枉w ǎn ɡ用相存c ún。

契q ì阔ku ò谈讌y àn， 心念旧恩。

来吧朋友！越过那田间小道，别管他阡陌 纵横。

有劳你枉驾前来， 让我们永远相依。

欢饮 畅谈，重温那往日的恩情。

月明星稀x ī，乌鹊南飞，绕树三匝z ā，何枝可依？月光如此明亮，星光也显得暗淡了，一群乌鸦 向南飞去，绕树飞了三周， 却找不到栖身之所。

山不厌y àn高， 海不厌深。

周公吐哺b ǔ， 天下归心。

山再高不会满足自己的高大雄伟，海再深也不满足自己的深不可测。

如周公那样礼待贤才，天下人心皆归向于我也。

◎国学篇：《论语》选读论l ún语（为政zh èn ɡ篇）子曰：“为w éi政以德d é，譬p ì如北辰ch én，居其所而众星共ɡǒn ɡ（通“拱”）之。