高一化学 走进化学科学教案

第一讲走进化学科学一、教学目标（一）课标解读课标解读课标要求素养要求1．认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质和创造物质；了解化学科学的发展历程及其趋势。

2．认识化学科学研究需要实证与推理，注重宏观与微观的联系；能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的贡献，能说出其中的创新点。

3．能列举事实说明化学科学在生产、生活中的应用价值，以及对人类文明的伟大贡献。

能列举我国体现化学科学与技术应用的重要成果。

1．宏观辨识与微观探析：通过对化学科学的形成与发展过程、主要特征及未来探索空间的探讨，让学生认识到化学是在原子、分子层次上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，形成宏观辨识与微观探析的化学学科核心素养。

2．证据推理与模型认知：通过对近代化学里程碑中重要化学家观点的交流研讨，帮助学生体会化学家在化学研究中建构模型的过程和本质，形成证据推理与模型认知的化学学科核心素养。

3．科学态度与社会责任：通过对青蒿素的发现、研究与应用的交流研讨，让学生认识化学科学研究的主要内容、领域和方法手段，形成科学态度与社会责任的化学学科核心素养。

（二）教材分析本节课是学生进入高中的第一节课，通过初中的学习学生已经开启了化学之门。

在初中化学课的基础之上，向学生们展示化学的学科特点、发展历程、研究领域、研究方法等，其目的是让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发学习化学的积极性。

本节包含三部分主要内容：化学科学的形成与发展、化学科学的主要特征、化学科学的探索空间。

在本节中，学生通过对以上三个主要内容的交流讨论，体会化学学科的科学本质，认识到化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质、转化及其应用的一门科学，从理论的提出过程体会模型建构的过程和本质，以青蒿素的发现为案例认识化学科学研究的主要内容、领域和方法手段，同时引导学生通过查找资料，了解我国著名化学家及其贡献，并引导学生自我反思与讨论个人与化学科学在升学深造、职业发展和社会生活等方面的关系。

高一走进化学科学教学设计鲁科
一、教学内容：
化学科学是一门以研究物质的性质、组成、结构、转化和应用为主要内容的科学学科。

本次教学主要包括化学物质的分类、分子、离子、原子之间的相互转化及化学反应等内容。

二、教学目标：
1. 熟练掌握化学物质的分类及其相关概念。

2. 理解分子、离子、原子之间的相互转化与化学反应的基本概念和过程。

3. 能够运用化学知识解决实际问题。

三、教学重点与难点：
1. 化学物质的分类及其相关概念的理解与掌握。

2. 分子、离子、原子之间的相互转化与化学反应的基本概念和过程的理解与掌握。

四、教学方法：
1. 组织学生进行讨论，引导学生主动参与。

2. 运用多媒体教学，以图表、实验等形式呈现化学知识。

3. 设置实践环节，进行实验观察，引导学生进行实际操作。

五、教学过程：
1. 导入：通过展示实验现场，引起学生的兴趣，引发学生对化学科学的思考。

2. 学习化学物质的分类及其相关概念：通过示意图、图表等形式，介绍化学物质的分类标准，同时引导学生进行分类讨论，
梳理相关概念。

3. 学习分子、离子、原子之间的相互转化与化学反应的基本概念和过程：通过多媒体展示、实验观察等形式，介绍分子、离子、原子之间的相互转化及化学反应的基本概念和过程，引导学生进行讨论和思考。

六、教学评价：
课堂小组讨论、实验报告书写、期中期末考试等方式进行学生的学习情况评价，并及时进行反馈和指导。

七、教学资源：
1. 多媒体教学设备：计算机、投影仪等。

2. 实验器材：试剂、试管、烧杯等。

3. 教学课件、实验操作指导书等教学辅助材料。

鲁科版必修一《走进化学科学》说课稿一、背景介绍本说课稿是针对鲁科版必修一《走进化学科学》这一教材编写的。

该教材是为高中化学教育而研发的，旨在培养学生对化学科学的基本认知和实践能力。

通过系统的理论学习和实验探究，帮助学生了解化学科学的基本概念、实验原理以及与日常生活的关联，从而培养学生的科学素养和实验技能。

二、教材内容概述《走进化学科学》教材共分为四个模块，涵盖了化学的基本概念、实验技能、化学方程式、化学实验与探究、化学反应速率和化学平衡等内容。

1. 模块一：化学的基本概念本模块主要介绍了化学的基本概念和基本量。

通过学习化学的定义、元素周期表和分子式等内容，让学生初步了解化学的基本概念，并能运用所学知识解决简单问题。

2. 模块二：实验技能本模块旨在培养学生的实验技能和实验观察能力。

通过学习实验设计和操作，了解实验中的一些常用仪器和材料，培养学生的安全意识和实验技巧。

3. 模块三：化学方程式本模块主要介绍了化学方程式的基本概念和应用。

学生将学习如何书写和平衡化学方程式，理解化学反应的本质，并掌握一定的解题技巧。

4. 模块四：化学实验与探究本模块旨在通过实验探究的方式，让学生进一步加深对化学知识的理解。

通过实验现象的观察和实验数据的分析，学生将学会探究问题的方法和思维方式，培养实验技能和科学探究的能力。

三、教学目标1.培养学生对化学科学的基本认知和兴趣；2.培养学生的实验技能和实验观察能力；3.帮助学生掌握化学的基本概念和实验原理；4.提高学生解决问题的能力和实验设计的能力；5.培养学生的科学素养和实验技能。

四、教学重点和难点教学重点1.培养学生对化学科学基本概念的理解与应用能力；2.培养学生的实验技能和实验观察能力；3.帮助学生掌握化学方程式的书写和平衡方法。

教学难点1.帮助学生理解化学方程式的本质和意义；2.培养学生解决问题的思维方式和实验设计的能力。

五、教学方法和手段在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，以达到教学目标和培养学生兴趣的目的。

高中必修一《走进化学科学》教案教案标题：高中必修一《走进化学科学》教案教案目标：1. 了解化学科学的基本概念和研究对象；2. 掌握化学实验室的基本安全知识和实验操作技能；3. 理解化学反应的基本原理和化学方程式的表示方法；4. 掌握常见元素的基本性质和周期表的结构；5. 培养对化学科学的兴趣和探索精神。

教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用引人注意的实验现象或问题，激发学生对化学科学的兴趣。

2. 介绍本节课的学习内容和目标。

二、知识讲解（20分钟）1. 化学科学的定义和研究对象。

2. 化学实验室的基本安全知识和实验操作技能。

3. 化学反应的基本原理和化学方程式的表示方法。

三、实验操作（30分钟）1. 学生分组进行化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。

2. 强调实验操作的安全性和正确性。

四、知识总结（10分钟）1. 对本节课的重点内容进行总结和概括。

2. 解答学生提出的问题。

五、拓展延伸（15分钟）1. 给学生提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，如化学实验的应用、化学反应的工业应用等。

2. 鼓励学生进行自主探究和实践。

六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如阅读、实验报告等。

2. 强调作业的重要性和按时提交的要求。

教案评估：1. 通过学生的课堂表现和问题解答情况，评估学生对本节课知识的理解和掌握程度。

2. 根据学生的实验报告和作业完成情况，评估学生的实验操作技能和学习态度。

教案扩展：1. 结合学生的实际情况和兴趣，设计更多的实验项目，加强学生的实践能力。

2. 引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

以上是一份针对高中必修一《走进化学科学》的教案建议，旨在帮助教师有效地组织和开展教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。

具体教案的编写和实施应根据学校的实际情况和教学要求进行调整和完善。

第1章认识化学科学第1节走进化学科学学习目标定位：1.能说出化学科学的研究对象和内容，知道化学的两个基本特征。

2.能记住化学科学的形成和发展，知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学科学的发展趋势。

3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

学习活动探究【情境引入】古代炼丹家以丹砂(硫化汞)、雄黄(硫化砷)等为原料，开炉熔炼，企图制得仙丹，再点石成金，一两千年过去了，死于仙丹的不乏其人，点石成金终成泡影。

古代中外炼金术士毕生从事化学实验，为何最终一事无成？这是因为他们梦想用升华等简单方法来改变常见金属的性质，把铅、铜、铁、汞等变成贵重的金、银。

殊不知用一般方法是不能改变元素的性质的，想揭开化学的神秘面纱吗？让我们一起走进化学科学。

探究一怎样理解化学是具有创造性和实用性的科学【探究活动】1．观察欣赏下列几幅图片，思考有关问题端生成氧化铜氧化铜与氢气的反应勰貰5浴液(1)物质是怎样形成的？物质又是如何变化的？提示物质是在变化过程中逐渐形成的，物质的变化分为物理变化和化学变化。

在物理变化中物质的形状、状态等发生了变化，在化学变化中有新物质生成，常伴有发光、放热等。

(2)化学科学是一门什么样的科学？它的任务是什么？提示化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。

①化学研究的对象是分子和原子等；②化学研究的内容是物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用；③化学是自然科学。

2．仔细阅读下面一段文字利用化学方法，人们从矿物、岩石以及动植物体中发现了很多有用的物质，并设法把它们提取出来或从已有的物质出发制造出来，而且通过对有关物质性质和结构的认识，根据需要创造出自然界中不存在的新物质。

现在，化学家们已发现和创造了几千万种物质，如利用合成氨技术制造出增产粮食需要的氮肥；成功研制出大量帮助人们战胜疾病的新药物；以硅及其化合物为原料制造出的芯片和光导纤维极大地丰富了人类的生活。

第一章认识化学科学第1节走进化学科学【教学目标】1．了解化学研究的对象和内容。

2．了解化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．理解并掌握物质的物理性质、化学性质的概念，能辨别常见的物理变化与化学变化。

4．掌握常见的化学用语【教学过程】一、初高中衔接辅导讲义二、典例精讲走进化学科学：1.什么是化学？（定义与初中不同）化学科学能够在原子、分子层次上认识物质和制备新的物质。

（发现+制造新的物质）对象：由原子、离子、分子等微观粒子构成的物质化学研究内容：物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用。

创造性：发现存在的、创造已知的、创造不存在的……（认识分子、制造分子）化学科学的实用性：农业、医疗、工业、日常生活……初高中衔接：化学变化中的最小微粒和保持化学性质的微粒分别是什么？2.化学的发展 (简史)3.我国化学成就(1) 1965年——我国科学家合成牛胰岛素，是首次人工合成的蛋白质。

(2) 1981年——我国科学家首次人工合成核糖核酸。

(3) 20世纪80年代，开展了对新一代抗疟药——青蒿素的全合成研究。

探究一怎样理解化学是具有创造性和实用性的科学【探究活动】1．观察欣赏下列几幅图片，思考有关问题(1)物质是怎样形成的？物质又是如何变化的？提示物质是在变化过程中逐渐形成的，物质的变化分为物理变化和化学变化。

在物理变化中物质的形状、状态等发生了变化，在化学变化中有新物质生成，常伴有发光、放热等。

(2)化学科学是一门什么样的科学？它的任务是什么？提示化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和远古如何取火、保存火种古代酿酒、冶炼金属近代近代化学诞生 1661年 [英]波义耳元素概念革命性进展 1771年[法]拉瓦锡氧化学说奠定发展基础 1803年[英]道尔顿原子学说元素理论体系 1869年[俄]门捷列夫元素周期律现代放射性元素的发现现代量子化学理论建立合成化学崛起高分子化学创立化学热力学和动力学的开创性研究化学工业的发展各种分析技术：X射线、原子吸收光谱、紫外红外光谱、色谱、质谱、核磁共振带动生命科学等学科的发展应用的自然科学。

[ 课程目标 ]1．认识化学研究的对象和内容。

2．认识化学发展的基本历程以及20 世纪化学发展的基本特色、21 世纪的发展趋向，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．理解并掌握物质的物理性质、化学性质的观点，能鉴别常有的物理变化与化学变化。

4．掌握常有的化学用语[ 重点精析 ]一、化学的研究对象和内容、特色1、研究的对象和内容：在原子、分子水平上研究物质的构成、构造、性质、变化、制备和应用等。

2、特色：（1）以实验为基础认识分子、制造分子。

（2）拥有创建性、适用性：①为人类的生产、生活供给功能各异的大批的物质基础。

它帮助我们发现、认识、提取、制造自然界已有的物质，依据我们的需要，设计、创建自然界不存在的物质，。

经过化学家们的努力，此刻发现和创建的化合物已经超出3500 万种。

②已深入到人类生活的各个方面，没有化学，就没有现代人类生活。

为充足有效地利用能源、资源、保护环境，为解决人类饥饿、贫困、疾病，为改良和丰富人类生活的各个方面作出了重要贡献。

二、化学发展的基本历程以及20 世纪化学发展的基本特色、21 世纪的发展趋向1、基本历程：人类社会开始化学实践，从使用火开始, 能够区分为三个阶段:放射化学制陶元素观点量子化学冶金焚烧学说合成化学使用火酿酒原子分子论高分子化学炼丹元素周期律化学热力学和动力学适用技术近代化学现代化学1661 年英国化学家、物理学家波义耳提出元素的观点，标记着近代化学的出生。

2、 20 世纪的基本特色：（1）化学研究手段：从简单的试管、烧杯实验发展到利用试管、烧杯和很多复杂精细仪器进行实验，由纯真的化学手段发展到化学的、物理的、计算机科学的等多种综合性手段。

（2）化学研究层面：在深度和广度上不停向前发展，深度上由宏观深入到微观，由表象深入到实质，有定性到定量，由静态到动向，由均衡到非均衡不停深入，成立了很多化学特意科学；广度上由化学向其余科学浸透，成立了种类众多的交错学科，并推进了其余科学的发展。

课题：走进化学科学教学目标：1．知识技能：（1）通过对化学研究领域、研究方法和实用价值的介绍，使学生知道化学是在分子、原子基础上认识物质和制备新物质的的一门科学；（2）介绍化学研究成果和进展情况，让学生了解21世纪化学发展特征和趋向2．过程方法：通过学生讨论、师生互动等手段引导学生思考“化学与工业”、“化学与未来职业”、“化学与社会”等问题，体验合作学习的重要性。

3．情感态度价值观：认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用，引导学生学好化学。

教学重点和难点：1、化学与人类生活和发展的关系，认识化学的发展趋势。

2、使学生深刻理解化学是在原子、分子层面上研究化学。

板书设计：见《教师用书》（很有效的板书设计）课堂教学过程：一、导语：通过初中一年的化学学习，我们了解了化学科学的一些基本知识，化学是一门有用、有趣的学科，高中化学到底要学习哪些知识，当今化学的进展状况怎样？今天我们首先学习“走进化学科学”，一览化学科学的概貌。

（引发学生思考、引入新课）二、学习过程1、化学的任务（1）学生自学、讨论：阅读教材第2页内容，独立思考后讨论教材“研讨、交流”思考题。

（2）全班交流，讨论（3）教师通过多媒体课件介绍化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备、应用等的科学。

（培养学生的阅读能力、思维能力、合作学习意识，升华学生认识）2、化学的实用性和创造性（1）教师出示三方面材料：哈伯的合成氨研究介绍以及后人对他的评价，人们对NO的认识，C60、纳米碳管的发现与用途。

学生讨论交流感受。

（2）共同得出：化学的实用性和创造性特征。

（了解化学的一些重要发现和研究过程，对学生进行辩证唯物主义教育和人生观教育）3、化学科学的形成与发展（1）阅读自学教材第2~5页内容，整理讨论三个问题：古代化学的萌芽、近代化学的形成、现代化学的发展三个阶段的一些重大标志。

（2）归纳、总结：近代化学从“宏观到微观”、从“感性到理性”的发展原子学说在化学发展中的重要作用（3）教师介绍（课件）：现代化学技术的发展情况简介（了解研究化学的技术和手段，对学生进行爱国主义教育）我国科学家在化学研究中的重大成果（对学生进行化学史教育并了解化学史中的一些重要事件）4、化学的探索空间（1）教师出示资料：化学与其他学科的关系（2）学生阅读：教材第6页内容（3）教师介绍高中化学的课程设置和教材情况（教师用书中的介绍做成课件，向学生简单介绍每个模块的特点）（让学生了解高中化学学习内容，便于今后学习的选择）三、课堂总结（略）四、思考与练习（以化学知识为主，略）（巩固本节课涉及的重要化学知识点）。

城东蜊市阳光实验学校课题鲁科版必修1第一章第一节走进化学科学【教材分析】在初中“认识化学科学〞的根底上引领学生“走进化学科学〞，其特点是让学生初步建立化学观，理解化学是在原子、分子、程度上认识物质〔组成、构造、性质、变化、制备等〕一门科学，使学生知道化学科学的形成和开展，化学科学的探究空间等。

教材从化学科学的形成和开展过程中人们认识物质、及利用化学知识制备已有的物质或者者制备新的物质出发，使学生理解化学通过解决如：吃、穿等造福人类。

通过对目前化学研究领域的介绍让学生理解化学科学具有非常广阔的探究空间，鼓励学生对学习化学的求知欲，合理的利用化学解决消费、生活中的问题，以及化学与职业取向的关系。

本节课可以采用教师引导、学生交流研讨等教学方法。

本节的教学重点是让学生在已有的化学知识根底上进一步建立化学观，理解化学是一门具有创造性的实用学科及现代化学已经在原子、分子程度上研究物质的性质、制备和应用等。

针对重点内容的教学过程中通过多媒体展示图片、配与相关的说明、同学间的讨论加深学生对化学的理解及认识。

4．我国在化学研究中的重要成果1965年牛胰岛素，1981年酵母丙氨酸转移核糖核酸。

稳固训练3．化学真正成为一门科学并较快开展，始于()A．质量守恒定律的发现B．中国湿法冶金技术的应用C．原子—分子论的问世D．计算机、高效液相色谱仪和紫外可见光光度计等设备在化学研究中的应用4．进入20世纪以后，化学科学经历了迅速开展的“创新百年〞，获得了假设干项现代化学的重大成就。

以下各项中，不属于这个时期的化学重大成就的是()A．放射性元素的发现B．现代量子化学理论的建立C．化学工业的迅速开展D．制陶技术的成熟应随堂检测三、化学科学的探究空间考虑：你听说过“分子齿轮〞、“分子马达〞吗？根据你所掌握的知识，归纳化学科学的探究空间，完成以下知识填空：2．怎样理解“化学——21世纪的中心科学〞这句话的含义？提示：将来科学的中心是化学科学，人类的生活程度和生活质量要通过化学的开展来进步，化学的探究空间非常广阔。

第一节走进化学科学学习目标：1.知道化学是在原子、分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学，了解化学科学在人类发展战略中的重要作用。

2.了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3.了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能以及高中化学的学习方法。

学习重、难点：知道化学是在原子、分子层次上认识物质制备新物质的一门科学。

教学过程：一、导入新课[引入]初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成，如何变化的？[投影展示]溶洞景观图片[问题和思考]为什么溶洞的形态会发生变化？[师生交流与讨论]1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……[实验探究]在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。

学生实验记录：化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。

溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。

[过渡]化学学科是人类在认识世界以及生产生活的过程中起着重要作用的一门科学。

[板书]第一节走进化学科学推进新课教学环节一：化学科学的创造性和实用性[板书]一、化学科学的创造性和实用性[投影展示]情景一：探空气球和飞艇[问题与思考]气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？[师生交流与思考] 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。

2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。

3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？……[讲解]实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。

[投影展示]情景二：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品；3、桥梁和机械设备等。

[师生交流与思考] 1、它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。

第1节走进化学科学目标与素养：1.知道化学是在原子和分子的层次上认识物质和合成新物质的一门科学。

(宏观辨识与微观探析)2.了解化学科学的形成与发展，明确现代化学作为中心科学在科学技术中的地位。

(科学态度)3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

(社会责任)一、化学以及化学科学的创造性和实用性1．化学(1)研究层次：原子和分子。

(2)研究对象：物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用。

(3)学科性质：自然科学。

2．化学科学的创造性和实用性(1)化学的特征：认识分子和制造分子。

(2)化学科学的实用性①农业：合成氨的化工技术，解决了人类面临的饥饿问题。

②医药：新药物的成功研制，能使人类解决许多疾病。

③信息：以硅及其化合物为原料制出的芯片和光导纤维引领我们进入信息时代。

“化学的特征是认识原子、分子，制造原子、分子”，这样描述对吗？为什么？【提示】不对。

化学只能认识原子和分子，通过化学反应能制造分子，不能制造原子。

二、化学科学的形成和发展1．化学科学在不同阶段的发展情况2．现代化学研究的重要手段X射线、原子吸收光谱、紫外和红外光谱、色谱、质谱、核磁共振等。

3．我国化学家在化学研究中取得的重要成果(1)1965年，我国科学家合成结晶牛胰岛素是首次人工合成具有生理活性的蛋白质。

(2)1981年，我国科学家首次人工全合成酵母丙氨酸转移核糖核酸。

(3)2015年，我国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖。

三、化学科学的探索空间1．微观层面上：操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器等。

2．能源和资源方面：人类能更好地处理能源和资源以及与生态环境保护之间的关系。

3．材料科学方面：使各种新型功能材料的生产成为可能，进一步丰富人类的物质世界。

1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)化学研究的主要目的就是认识分子。

( )(2)化学家可以制造出自然界中不存在的物质。

第一节《走进化学科学》教案【课程支配】一课时【教学目标】学问与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上相识物质和制备新物质的一门科学。

2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．让学生了解现代化学科学的主要分支以与在中学阶段将要进行哪些化学模块的学习，以与这些课程模块所包含的内容。

4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解中学化学的学习方法。

过程与方法目标1．培育学生的自学实力和查阅相关资料进行分析概括的实力。

2．通过探究课例培育学生学会运用视察、试验、比较、分类、归纳、概括等方法对获得的信息进行加工，同时训练学生的口头表达实力和沟通实力。

3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。

情感看法与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生相识并观赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

2．通过化学高科技产品与技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培育自己的化学审美创建力。

3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

4．培育学生实事求是的科学看法，引导学生思索“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入中学化学的学习。

【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上探讨物质的。

化学探究的一般方法。

【教学打算】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示] Chemistry ----- What Where How[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学学问，面对生气勃勃、改变无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界物质是怎样形成的物质是如何改变的？怎样才能把一般的物质转化成更有价值的物质或许你也在思索，那就让我们一起来学习吧，信任通过今日的学习，你对化学会有一个全新的相识。

必修1 第1章第1节《走进化学科学》第一课时教材分析：本章作为从学科内容和方法方面使学生认识化学科学的起始章，是连接义务教育阶段化学与高中化学的纽带和桥梁，是引领学生由宏观到微观、由定性到定量的过渡，对于发展学生的科学素养，引导学生有效地进行高中阶段的化学学习，具有非常重要的承前启后的作用。

本节介绍了化学学科的研究对象，化学学科的发展过程和趋势，物质的组成、结构、性质的关系，结合探究实验，认识化学学科的本质。

通过演示大量与现实生活密切联系的实例激发学生学习化学的兴趣，为学生以后积极主动学习化学打下很好基础。

上好第一节课意义重大。

设计思路：俗话说：“磨刀不误砍柴工”。

本章通过激起学习兴趣、介绍学习方法、学习化学工具三步曲，使学生认识了化学科学。

学好本章，对今后的学习有着深远的意义。

第一节主要是通过演示与现实生活紧密联系的一些奇妙的物质和现象，并能够用化学原理和方法来解释这些物质的来源以及现象产生的原因来激发学生学习化学的兴趣，进而深入探讨化学究竟是一门怎样的学科，它具有什么样的特点。

在此过程中利用电脑播放图片，实验器材和药品模拟现实中的变化，让学生亲身体会现实与化学原理知识的结合。

和同学一起阅读和学习化学科学从古代到现代的形成和发展，展示古代和现代化学先进的成果，并且鼓励同学们积极向未知领域探索、开拓、创新。

与同学们探讨未来职业的选择，引出很多职业包括教师、科学家，研发人员、医生、化学分析师，质检员、石油化工行业等等行业都离不开化学知识，启发同学们学好包括化学在内的科学文化知识，为化学发展做贡献，为人来的进步做贡献。

教学过程：【教学目标】知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。