高中化学 1.1 走进化学科学教学设计 鲁科版必修1

走进化学科学【学习目标】1．知道化学科学的主要研究对象，了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学的发展趋势。

2．知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学；了解物质的组成、结构和性质的关系；认识化学变化的本质。

3．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

【学习重难点】化学科学的研究对象、主要内容、特征[知识链接]化学发展史的简介【学法指导】自主、合作、交流等。

【学习过程】[自主预习-----精细梳理]一、化学科学的创造性和实用性1．化学科学的含义化学是在__________、__________的水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的一门自然科学。

2．化学的创造性①发现自然界中已经存在的物质。

②制造自然界中已知的物质。

③创造自然界中不存在的具有特殊性质或功能的新物质。

化学的特征是__________和__________。

3．化学科学实用性（1）农业：_________技术的应用。

（2）医药：__________的研制。

（3）信息工业：__________引领进入信息时代。

（4）日常生活——衣、食、住、行。

【思考1】为什么说化学是一门创造性的科学？二、化学科学的形成和发展1．古代化学实践活动--------烧制陶瓷、冶炼金属、酿造酒类。

3．我国化学家在现代化学研究中的贡献1965年——中国科学家合成____________，是首次人工合成的、具有生理活性的蛋白质。

1981年——我国科学家首次人工合成酵母丙氨酸转移核糖核酸。

三、化学科学的探索空间1．化学家已能在微观层面上操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器等。

2．化学科学将在能源和资源的合理开发、安全应用方面大显身手。

3．化学科学将继续推动材料科学的发展，使各种新型功能材料的生产成为可能。

4．化学科学将为环境问题的解决提供有力保障，使人类能够使用无害的化妆品和生活用品，既优化了环境，又提高了生活质量。

走进化学科学[教学目标]知识与技能：（1）了解化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

（2）掌握了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能。

过程与方法：通过对案例的探究，引导依据有关事实或材料推出新的判断或结论，从而实现问题的解决或获得新的知识。

培养学生证据推理能力。

情感态度与价值观：介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

[教学重难点]认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质、创造物质。

[教学过程]人类赖以生存与发展的物质世界是极其丰富的。

面对五彩缤纷的物质世界，人们从远古时代开始就一直在思索与探究：物质究竟是什么？物质是由什么组成的？物质为什么会发生变化，又是如何发生变化的？怎样有目的地实现物质转化、创造物质，更好地为人类的生存与发展服务？……在漫长的思索与探究过程中，人们对物质世界的认识越来越深刻，并建立起化学科学。

那么，化学科学是如何逐步形成与发展的？它有什么特征，又具有怎样的探索空间呢？一、化学科学的形成和发展1.问题阅读课本内容，小组交流、讨论以下几个问题：人类社会开始化学实践从什么活动开始？化学发展历程分几个阶段？在化学发展的每个阶段特征是什么？列举一些不同时期的重大发现或重要技术。

2.学生回答最早的化学实践活动是地球先民们生火取食、之后人们学会了烧制陶瓷、冶金、酿酒，并希望制出长生不老药或把廉价金属炼制成金。

1661年，英国科学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。

1777年，法国科学家拉瓦锡提出氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。

1803年，英国科学家道尔顿提出原子论，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。

1811年，意大利科学家阿伏加德罗提出分子学说，系统地解决了在物质组成和原子量（现称相对原子质理）测定方面存在的混乱问题。

走进化学科学1.了解化学科学的研究对象、内容及基本特征，理解化学科学的含义。

2 了解化学科学的形成和发展历程，以及我国化学家在现代化学研究中取得的重要成果。

认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

3.了解高中化学学习的知识内容及常用的学习方法。

1.理解化学科学的含义，明确化学是在原子、分子层次上研究物质的。

2. 明确高中化学常用的学习方法。

【方法指导】1.通过阅读教材，认识化学科学从宏观到微观，从感性到理性这一逐步深入的发展过程2明确并践行高中化学常用的学习方法。

一、化学科学的形成和发展自主学习：自主阅读教材2-4页，小组交流讨论下列问题1.通过初中化学课程的学习，你对化学科学有了哪些认识?能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学?2、化学学科的发展经历了哪些阶段，每个阶段代表性的事件是什么？3、近代化学里程碑意义的事件有哪些？.4、我国在现代化学领域取得了哪些进展？请举例说明。

二、化学科学的主要特征自主学习：阅读教材4-6页内容，思考以下几个问题：1、化学科学的含义是什么？核衰变、裂变、聚变是化学科学研究的范畴吗？2、如何理解化学是一门创造性的学科？举例说明。

合作探究：屠呦呦发现青蒿素1、屠呦呦在发现青蒿素时采用了哪些方法？她的工作对你有何启发？2、屠呦呦研究青蒿素时工作中有哪些步骤？3、通过了解青蒿素的发现、研究与应用过程，你对科学家的科学态度和社会责任感产生了哪些新的认识？三、化学科学的探索空间自主学习：阅读教材7页内容，思考以下几个问题：1、化学作为一门中心科学，研究的领域有哪些，对我们有何帮助？1．下列描述错误的是( )A．牛胰岛素是由外国人首先人工合成B．人们可以利用化学变化制造出新的原子和分子C．陶瓷、冶金及酿酒等过程中肯定发生了化学变化D．化学家可以利用化学反应制造出自然界中不存在的物质，制造出“第二自然界”E．化学是科学研究的内容，与普通百姓的生活没有多大的关系F．化学研究只会造成严重的环境污染，最终人类将毁灭在化学物质中2．进入20世纪以后，化学科学经历了迅速发展的“创新百年”，取得了若干项现代化学的重大成就。

化学ⅰ鲁科版1.1走进化学科学教学设计〔建议1课时完成〕[课程目标]1、了解化学研究的对象和内容。

2、了解化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3、理解并掌握物质的物理性质、化学性质的概念，能辨别常见的物理变化与化学变化。

4、掌握常见的化学用语[要点精析]【一】化学的研究对象和内容、特征1、研究的对象和内容：在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用等。

2、特征：〔1〕以实验为基础认识分子、制造分子。

〔2〕具有创造性、实用性：①为人类的生产、生活提供功能各异的大量的物质基础。

它帮助我们发现、认识、提取、制造自然界已有的物质，根据我们的需要，设计、创造自然界不存在的物质，。

通过化学家们的努力，现在发现和创造的化合物已经超过3500万种。

②已深入到人类生活的各个方面，没有化学，就没有现代人类生活。

为充分有效地利用能源、资源、保护环境，为解决人类饥饿、贫穷、疾病，为改善和丰富人类生活的各个方面作出了重要贡献。

【二】化学发展的基本历程以及20世纪化学发展的基本特征、21世纪的发展趋势1、基本历程：人类社会开始化学实践，从使用火开始,可以划分为三个阶段:1661年英国化学家、物理学家波义耳提出元素的概念，标志着近代化学的诞生。

2、20世纪的基本特征：〔1〕化学研究手段：从简单的试管、烧杯实验发展到利用试管、烧杯和许多复杂精密仪器进行实验，由单纯的化学手段发展到化学的、物理的、计算机科学的等多种综合性手段。

〔2〕化学研究层面：在深度和广度上不断向前发展，深度上由宏观深入到微观，由表象深入到本质，有定性到定量，由静态到动态，由平衡到非平衡不断深入，建立了许多化学专门科学；广度上由化学向其他科学渗透，建立了种类繁多的交叉学科，并推动了其他科学的发展。

例1：人类社会开始化学实践，从开始,近现代化学史上有一些具有里程碑意义的重要史实，1661年英国化学家、物理学家提出的概念，标志着近代化学的诞生；1771年法国化学家拉瓦锡建立，使近代化学取得了革命性进展；1803年英国化学家、物理学家道尔顿提出学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础；1869年俄国化学家发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。

第1节走进化学科学目标与素养：1.知道化学是在原子和分子的层次上认识物质和合成新物质的一门科学。

(宏观辨识与微观探析)2.了解化学科学的形成与发展，明确现代化学作为中心科学在科学技术中的地位。

(科学态度)3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

(社会责任)一、化学以及化学科学的创造性和实用性1．化学(1)研究层次：原子和分子。

(2)研究对象：物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用。

(3)学科性质：自然科学。

2．化学科学的创造性和实用性(1)化学的特征：认识分子和制造分子。

(2)化学科学的实用性①农业：合成氨的化工技术，解决了人类面临的饥饿问题。

②医药：新药物的成功研制，能使人类解决许多疾病。

③信息：以硅及其化合物为原料制出的芯片和光导纤维引领我们进入信息时代。

“化学的特征是认识原子、分子，制造原子、分子”，这样描述对吗？为什么？【提示】不对。

化学只能认识原子和分子，通过化学反应能制造分子，不能制造原子。

二、化学科学的形成和发展1．化学科学在不同阶段的发展情况2．现代化学研究的重要手段X射线、原子吸收光谱、紫外和红外光谱、色谱、质谱、核磁共振等。

3．我国化学家在化学研究中取得的重要成果(1)1965年，我国科学家合成结晶牛胰岛素是首次人工合成具有生理活性的蛋白质。

(2)1981年，我国科学家首次人工全合成酵母丙氨酸转移核糖核酸。

(3)2015年，我国科学家屠呦呦因发现青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖。

三、化学科学的探索空间1．微观层面上：操纵分子和原子，组装分子材料、分子器件和分子机器等。

2．能源和资源方面：人类能更好地处理能源和资源以及与生态环境保护之间的关系。

3．材料科学方面：使各种新型功能材料的生产成为可能，进一步丰富人类的物质世界。

1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)化学研究的主要目的就是认识分子。

( )(2)化学家可以制造出自然界中不存在的物质。

第一节走进化学科学【课程安排】一课时【教课目的】1.知识与技术目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2 ．让学生认识20 世纪化学发展的基本特点和21 世纪化学发展的趋向，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．让学生认识现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包括的内容。

4．使学生认识进行化学科学研究的基本方法和必需技术，让学生认识高中化学的学习方法。

2.过程与方法目标1．培育学生的自学能力和查阅有关资料进行剖析归纳的能力。

2．经过研究课例培育学生学会运用察看、实验、比较、分类、归纳、归纳等方法对获得的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和沟通能力。

3．经过对事例的研究，激发学生学习的主动性和创新意识，进而悟出学好化学的科学方法。

3.感情态度与价值观目的1．经过化学史的教课，使学生认识并赏识化学科学对提升人类生活质量和促使社会发展的重要作用。

2．经过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培育自己的化学审美创建力。

3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义感情。

4．培育学生脚踏实地的科学态度，指引学生思虑“化学与社会” 、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

【教课要点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。

【教课准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、 PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教课平台【教课方法】研究式教课【教课过程】[ 电脑展现 ]Chemistry ----- What? Where? How?[ 前言 ]经过初中化学课程的学习，我们已经认识了一些化学知识，面对活力勃勃、变化无量的大自然，我们不单要问：是什么物质构成了这样丰富多彩的自然界?物质是如何形成的?物质是如何变化的？如何才能把一般的物质转变成更有价值的物质?也许你也在思虑，那就让我们一同来学习吧，相信经过今日的学习，你对化学会有一个崭新的认识。

第1节 走进化学科学核心素养发展重点学业要求1.能列举事实说明化学对人类文明的伟大贡献，能自觉抵制伪科学。

2.能从原子、分子水平分析化学变化的内因，能运用化学符号说明物质的组成及其变化。

能列举化学科学发展的重要事件，说明其对推动社会发展的贡献，能说出其中的创新点。

自主学习化学科学的形成与发展 化学科学经历了三个过程： 1．古代人类的化学实践活动火种的获取和□01保存、□02烧制陶瓷、□03冶炼金属、酿造□04酒类和炼丹等。

2．近代化学发展的里程碑 年代 科学家 重大发现或成就 作用1661年英国科学家波义耳 提出了□05化学元素的概念标志着□06近代化学的诞生 1777年法国科学家拉瓦锡 提出了□07氧化学说 使□08近代化学取得了革命性的进展 1803年英国科学家道尔顿 提出了□09原子论 为近代化学的发展奠定了□10坚实的基础 1811年意大利科学家阿伏加德罗 提出了□11分子学说 系统地解决了在□12物质组成和原子量(现称相对原子质量)测定方面存在的混乱问题1869年俄国科学家门捷列夫发现了□13元素周期律把□14化学元素及其化合物纳入了一个统一的理论体系(1)现代化学的重大成就发现□15放射性元素，建立现代量子化学理论、创造新分子的□16合成化学，创立高分子化学、化学热力学与动力学的开创性研究等。

(2)1965年——中国科学家人工全合成的□17牛胰岛素，是首次人工合成的、具有生理活性的蛋白质，标志着人类在认识生命、探索生命奥秘的征途中迈出了关键的一步。

化学科学的主要特征1．化学科学的概念化学是在□01原子、□02分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其□03应用的一门基础学科。

2．化学科学的特征化学的特征就是□04从微观层面上认识物质、以符号形式表征物质、在不同层面上创造物质。

化学科学的探索空间展望未来，化学科学具有十分广阔的探索空间：1．化学家们已能在微观层面上操纵□01分子和□02原子，组装分子材料、分子器件和分子□03机器等。

第一章认识化学科学第1节走进化学科学本节课是学生进入高中的第一节课，通过初中的学习学生已经开启了化学之门。

在初中化学课的基础之上，向学生们展示化学的学科特点、发展历程、研究领域、研究方法等，其目的是让他们感受化学世界的神奇美妙和化学科学的无穷魅力，激发学习化学的积极性。

科学态度与社会责任：增强探索未知、崇尚真理的意识，赞赏化学对社会发展的贡献；科学探究与创新意识：通过学习我国取得的主要化学成就，激发科学探究意识；1.使学生理解化学科学含义，明确化学是在原子、分子层次上研究物质的。

2.明确高中化学学习的方法多媒体课件[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。

教学环节1：检查学生预习情况课前几分钟，由教师检查导学案完成情况，核对答案，从完成情况、易错点等方面进行点评。

教学环节2：课程导入由教师ppt展示化学学科的内涵，引起学生的兴趣，增强学习的自信心。

情景一：化学是有用的[问题和思考] 图示中列举了我国古代的一些发明创造，你能说出其中包含的化学知识吗？这些对我们日常生活起到什么作用那？[师生交流与讨论]1、物质的燃烧2、金属的冶炼3、瓷器的烧制4、酿酒技术……实用技术为我们的日常生活提供了方便，物质为我们人提供的丰富的能量来源等等。

情景二：化学是美丽的在播放视频之后，有老师进行简单的介绍，引发学生的思考。

[师生交流与思考]同学们在观察视频之后有什么感受？[交流与谈论]同学们一定为其中的变化所吸引，这是实验太好玩了，老师能不能告诉我们为什么是这样哪？介绍原理：它于1886年被瑞士化学家Hans Heinrich Landolt发现。

在碘钟反应中，两种（或三种）无色的液体被混合在一起，并在几秒钟后变成靛蓝色。

全册教案鲁科版必修1第1章认识化学科学第1节走进化学科学【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。

4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。

2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。

3.情感态度与价值观目标1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。

3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

【重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。

【教学过程】[引言] 通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。

情景一：溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充）[问题和思考] 为什么溶洞的形态会发生变化？[师生交流与讨论] 1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……[实验探究] 在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。

第一节走进化学科学学习目标：1.知道化学是在原子、分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学，了解化学科学在人类发展战略中的重要作用。

2.了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3.了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能以及高中化学的学习方法。

学习重、难点：知道化学是在原子、分子层次上认识物质制备新物质的一门科学。

教学过程：一、导入新课[引入]初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成，如何变化的？[投影展示]溶洞景观图片[问题和思考]为什么溶洞的形态会发生变化？[师生交流与讨论]1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……[实验探究]在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。

学生实验记录：化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。

溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。

[过渡]化学学科是人类在认识世界以及生产生活的过程中起着重要作用的一门科学。

[板书]第一节走进化学科学推进新课教学环节一：化学科学的创造性和实用性[板书]一、化学科学的创造性和实用性[投影展示]情景一：探空气球和飞艇[问题与思考]气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？[师生交流与思考] 1、气球中装了气体，气体密度比空气小。

2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。

3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？……[讲解]实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。

[投影展示]情景二：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品；3、桥梁和机械设备等。

[师生交流与思考] 1、它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。

新课标鲁教版高一化学必修I全部教案第1章第1节《走进化学科学》【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2．让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。

4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。

2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。

3.情感态度与价值观目标1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。

3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

【重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。

【教学过程】[电脑展示]Chemistry-----What?Where?How?[引言]通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。