2016第二单元整合第一课时

香醇馥郁亲情水丝丝缕缕绕心柔——第二单元整合教学设计【教材分析】1．地位和作用：《语文课程标准》指出：“学生在欣赏文学作品时，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

”人教版语文七年级上册教材第二单元，从内容主题来看都在表现亲情，属于“亲情单元”，本单元课文从不同角度书写了亲人之间的真挚动人感情。

阅读这些课文，可以加深学生对亲情的感受和理解，丰富学生的情感体验。

这个单元紧承上一单元的继续训练朗读技能，在朗读中引导学生注意文章的感情基调、语气、节奏等，通过教师示范感染、学生反复练习、不断调动内心感受，从而进一步把握文章的感情基调。

2.文本简析：本单元四篇课文，课文内容贴近学生的现实生活，刚上初中不久的学生理解起来比较切近、平易。

《秋天的怀念》《散文诗两首》抒发对母爱的赞美；《散步》表现家人之间互敬互爱、其乐融融的美好氛围；《<世说新语>二则》讲述古代少年的聪慧故事，也能让人感受到魏晋世族家庭的文化修养和情趣。

主题丛书《亲情如水》的文章主题与课本一致，不仅让学生对文本的理解起到很好的补充解读，而且让学生在大量的阅读中体会浓浓的亲情，提高学生认识水平，丰富学生的内心情感。

【学情分析】一般来说，初中阶段是学生树立正确人生观、价值观、世界观的关键时期。

学生对亲情有了初步的理解和体验。

但是由于初中阶段的学生生理、心理不够成熟，情绪、情感、思维、意志、性格等具有极大的可塑性和易变性，所以学生在成长中也面临着一些问题，像让自己常怀一颗感恩之心，报答之心，让生活中多些理解和宽容等都是学生应该深入思考的，因此，引导学生联系自己的生活体验和知识积累来学习，这种真切、鲜活的情感教育为人生成长奠基。

【教学目标】1．知识与能力：学习不同文章的不同的抒情特点；通过比较阅读和品味细节、词语的情味、调动学生对课文的个性化理解。

2．过程与方法：通过朗读，把握全文的感情基调，注意语气、节奏的变化；赏析重点语句，体会作者感情。

小学六年级英语第二单元第一课时说课稿第一篇：小学六年级英语第二单元第一课时说课稿小学六年级英语第二单元第一课时说课稿一：说教案我的说课内容是小学六年级英语第二单元第一课时。

所讲的是如何用英语询问别人的出行方式和听懂并进行简单的回答。

教学重点难点：1：能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。

2：学会运用新句型和进行简单的回答。

教学目标：1.能够正确听说朗读“How do you come to school？”询问别人的出行方式，并能够用句子“I come by…进行回答。

2.能够听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容，并在真实场景中交流和运用。

3. 培养良好的语音、语调和语感。

二：说学生六年级的学生已有四年的学英语的经验，具有一定的单词量和用英语进行简单交流的能力，能根据所学内容表演小对话，能根据图片或老师的提示听懂，读懂简单的对话和简单的小故三：说教法1：结合生活，联系实际首先出示几张交通工具的图片，让学生说一说常见的交通工具有哪些. 2：反复操练生词，确保学生听懂，会读所学生词3：学习by+交通工具的用法。

4：看main scene图片，学生仔细观察图片，回答问题Where are they?What can you see? 学生听录音，模仿朗读，理解对话内容。

5：学习Let’s try&Let’s talk 6：巩固新学知识四、说学法五、本课选者模拟场景和真实场景相结合，自主学习和引导学习相结合的方式，对询问别人的出行方式等对话进行操练，每一环节都是下一学习环节的铺垫和连接，为学习的深入进行打下基础。

学生通过师生对话、生生对话、自编对话、听音理解、阅读理解、练习巩固、表演创新等一系列步骤，扎实地掌握了整篇课文，并能在改换场景的情况下灵活运用。

五、说板书设计板书分三部分：最左是生词依次摆列英汉对应，中间的是所学句型先问后答。

第二单元单元统整备课
单元内容概说
本单元是阅读策略单元，围绕“提问”编排了三篇精读课文和一篇略读课文。

每篇精读课文都有不同的侧重点，从不同角度引导学生学习提问的方法。

《一个豆荚里的五粒豆》引导学生针对课文局部和整体大胆提问；《夜间飞行的秘密》重在引导学生从多角度提问，扩大提问范围；《呼风唤雨的世纪》引导学生学习筛选对理解课文最有帮助的问题。

略读课文《蝴蝶的家》引导学生综合运用提问策略进行提问，并尝试解决问题。

语文要素布列(要素在课文中梯次分布
)
核心素养要点
内容课时教学目标(素养要点)
一个豆荚里的五
粒豆2
1.认识36个生字，读准2个多音字，会写41个字，
会写45个词语。

2.阅读时，学习从不同角度提出问题。

3.能筛选出对理解课文有帮助的问题。

4.能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问
题，养成积极思考的习惯。

夜间飞行的秘密 2 呼风唤雨的世纪 2 蝴蝶的家 1
习作 1 1.能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。

2.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。

语文园地 2 1.能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用。

数学年级上教案第单元(猫场中学2016级数学备课组)执教者:2016年秋季学期设计者：谢兴审稿：2016级数学组1．有理数教学目标知识与技能目标：1．在具体情境中，进一步认识负数，理解有理数的意义。

2．经历用正负数表示具有相反意义的量的过程，体会负数是实际生活的需要。

过程与方法目标：会判断一个数是正数还是负数，能按一定的标准对有理数进行分类。

数学活动的意识。

情感态度与价值观目标:“有理数”是初中数学学习的重要基础。

本节课的内容是正、负数的概念和有理数的分类。

通过和学生生活贴近的实例引入负数激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点：会判断一个数是正数还是负数，能按一定的标准对有理数进行分类。

教学难点：用正负数表示具有相反意义的量的过程。

教学方法：讲授法、讨论法教学课时1课时教学过程第一环节：复习回顾，引入新课活动内容观察中国地图，珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，记作：+8844.43米；吐鲁番盆地地狱海平面155米，记作-155米.教师出示上图，提出问题：（1）生活中我们会遇到用负数表示的量，你能说出一些例子吗？（2）你对负数有什么样的认识？（3）有了负数，数的运算与过去相比有什么区别和联系？有了负数，能解决哪些实际问题？第二环节：创设情境，探索新知活动内容问题：答对 答错 不回答某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，不回答得0分；每个队的基本分均为0分．两个代表队答题情况如下表：答题情况第一队第二队如果答对题所得的分用正数表示，那么你能用正负数表示每个代表队答题得分的情况吗？试完成下表：练习：1.把消费价格比上年上涨4.8%记为+4.8%，那么下跌0.6%记为 .2.零上温度1℃记为+1℃，零下温度5℃记为 .3.生活中你见过其他用负数表示的量吗？与同伴进行交流．第三环节：实际应用，巩固提高 活动内容例1 （1）某人转动转盘，如果用+5圈表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示？答对题的得分答错题的得分未回答题的得分第一队 +6 第二队-2（2）在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作＋0.02克，那么﹣0.03克表示什么？（3）某大米包装袋上标注着：“净重量：10kg ±150g ”，这里的“10kg ±150g ” 表示什么？解：（1）沿顺时针方向转了12圈记作-12圈；（2）-0.03克表示乒乓球的质量低于标准质量0.03克；（3）每袋大米的标准质量应为10kg ，但实际每袋大米可能有150g 的误差，即最多超出标准质量150g ，最少少于标准质量150g 。

有朋自远方来
活动目标
1.了解“朋友”的内涵，学会与别人交朋友。

2.认清自我，让别人愿意与自己交朋友。

活动准备：
1.学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等。

2.课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用。

3.教师准备本课多媒体课件。

导语设计
世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友。

可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要。

为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。

活动过程。

2016一年级道德与法治上册第二单元教案（未来版）小学一年级道德与法治课教学设计第二单元：养成好习惯课题：我的一天教学目标：知识与技能：了解饮食、卫生等方面的基本常识。

懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

过程与方法：能按时起居，形成初步的时间观念。

养成良好的习惯和正确的坐立走姿势。

情感态度价值观：有做爱清洁、讲卫生、懂文明的好孩子的愿望。

教学重点：了解饮食、卫生等方面的基本常识。

懂得自己的事情自己做，培养基本的生活自理能力。

教学难点：能按时起居，形成初步的时间观念。

教学准备：课件，相关图片课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入：1.教师播放儿歌：小小鸟，喳喳叫，小朋友们起得早，洗漱干净上学校，遵守纪律不迟到。

小书包，整理好，做事认真不可少，争做学习小主人，动手动脑要记牢。

引导：我们是小学生了，要做一个合格的小学生，该怎么做呢？2.学生回答，教师正确引导。

3.引入课题：那么，一个小学生的一天应该是什么样的呢？二、课堂交流1.你的一天是怎么过的，都做了哪些事？学生分组讨论交流，教师参与其中，并进行正确引导。

2全班交流，进行整理。

3.讨论：一天的过程中，有哪些事是很重要的，必须要做的，哪些事是可以不做的？哪些事一定要认真细心的去做，哪些事是很有趣很喜欢做的？4．讨论交流，教师正确引导。

三、交流总结。

1.教师引导：在一天的生活中，我们该怎样去做好该做的事呢？2.情景再现：（1）早上起床铃响起，明明还很困，妈妈叫了好几次，还没起来。

（2）吃早饭的时候，让妈妈喂。

（3）到校门口了，明明还是不让妈妈离开。

（4）上课了，老师在讲课，明明却在找小朋友玩。

说说明明这样做对吗？如果不对，该怎么做呢？3.学生讨论交流。

4.师生共同整理小结（1）按时起床，不赖床。

合理安排时间。

（2）自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做依赖别人的小懒虫。

（3）高高兴兴上学去，多交朋友，互帮互助。

（4）上课认真听讲，不懂的就问老师，做个好学生。