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人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案人教PEP版四年级英语下册Recycle 2单元教案「篇一」【课题】Recycle 2 第二课时【教学重点】能独立完成Listen and write的任务并在小组里作简单汇报。
学习歌曲“Animals on the bus”。
【教学难点】单词的拼写。
【教具准备】1．展示歌曲内容的图片。
2．相配套的教学录音带。
【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）复习上节课所学故事。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师把画有一公共汽车的图片贴到黑板上，学生会不由自主地说出bus。
教师说：There are some animals on the bus. Listen！2．教师播放歌曲，听2遍后问学生：What animals are on the bus?学生一边回答，教师一边把动物图片贴进公共汽车里。
3．教师再放一遍歌曲，问学生What do the animals sing on the bus? 让学生学一学动物的叫声。
4．让学生看歌词，学唱歌曲。
5．教师说：Now, there are some animals on the farm, too. I am at the farm. I see some animals They are goats. Who can go on? 让一学生继续说句子，并添加同类的词汇。
教师鼓励学生积极参加此游戏。
6．教师说：There are some vegetables on the farm, too. I am at the farm. I see some vegetables. They are tomatoes. 让学生分组继续此游戏。
7．让学生看图阅读Listen and write部分。
8．教师放录音，学生听。
9．教师再放一遍录音，学生边听录音边填表。
10．教师和学生一起核对检查。
![pep小学英语四年级下册weather课件[1]](https://uimg.taocdn.com/10754360af45b307e871975b.webp)
学习必备欢迎下载PEP小学英语四年级下册Unit 2《What time is it?》说课稿一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册Unit 2 What time is it?的B 部分第二课 , 主要学习Let ’s learn二、说教材本单元围绕“时间”这一题材开展教学活动。
学生在前面课时学过句型What time isit? It ’nines o’ clock.It ’times for English class. 他们已经掌握了整点和几点几分的表达方法，比较使用It ’times for ⋯.和 It ’times to ⋯. 。
我相信通过这一节课的学习，有助于学生巩固和丰富表达时间的方式，并学会如何表达“到时间做某事”。
三、说教学目标《英语课程标准》明确提出了小学英语在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面所要达到的教学目标。
在本课时的教学中，我将重点关注三大目标：1) 认知目标要求学生能听说读写get up, go to school., go home, go to bed四个动词词组;能认读、区分并灵活运用It ’times to ⋯. 和 It ’times for ⋯.两个句型。
2) 能力目标要求学生看懂时间；能流利地问答非整点时间；能用 It ’s time to来⋯描.述自己一天的活动。
3) 情感目标主要是帮助学生树立学好英语的信心。
增加学生参与意识，引导学生积极与他人合作。
共同完成学习任务并在成功中体会学习中的乐趣。
加强学生珍惜时间的意识,帮助学生养成良好的作息习惯。
四、说教学重点和难点It ’s time to⋯和It ’s time for⋯的用法。
五、学情分析学生在本单元已分别学习了“ It ’s time for ⋯”和“ It ’s time to ⋯”的用法，需在本课中感悟两者的区别。
在前一课中刚刚学习了整点以外时间的表达，还不扎实，需进一步强化。
四年级下册Unit 2 What Time Is It?第一课时说课稿一、说教材1、教材内容PEP小学英语四年级下册Unit2 What time is it? （Part A Let’s learn），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：music class ，P.E. class，English class，breakfast ，lunch，dinner，What time is it? It’s …It’s time for …本课是第二单元的第一课时，纵观PEP教材，本课时首次出现了时间的表达法。
本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。
二、说目标1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我确定了以下教学目标: 知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。
能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活中的活动。
情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
2、教学重难点重点：是听、说、认读本课时的单词和词组。
难点：是对新句型What time is it? It’s …It’s time for …的理解和运用。
三、说教法1、教法设计“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。
小学阶段是培养学生英语学习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、游戏教学、活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。
2、学法指导在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。
学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法，主动参与，乐于其中，无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。
农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过仔细听音，观察老师的口形，认真模仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。
人教版PEP课标小学英语四年级下册Unit2 What time is it?第一课时教学设计教学内容：Part A Let’s learn Let’s do教学目标：1、知识目标：〔1〕能够听、说、认读有关学生日常活动的六个单词和词组：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.〔2〕能熟练认读句型：What time is it?并作出相应的答复：It’s ____ o’clock. It’s time for _________.2、技能目标：〔1〕能做替换练习，并结合实际情境中运用句型It’s ____ o’clock. It’s time for _________.〔2〕能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、情感目标：通过对时间表达的学习，潜移默化地教导学生要珍惜时间、合理安排时间。
教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It’s ______o’clock. It’s time for_________.”的理解和运用。
课前准备：1.教师制作教具：钟表演示图。
2.布置学生课前制作：钟表盘。
3.教师准备本课时单词卡片、图片。
4.本课时Story time Let’s learn Let’s do Listen and match的录音带。
5.本课时所需的多媒体课件。
教学过程：〔一〕热身／复习〔warm-up/revision〕1．播放第一单元Story time的录音。
2．教师在听录音之后向学生提问：Where is zoom?学生答复：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch. 接下来，可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
第一课时一、课时内容A. Let’s learn A. let’s do二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第一课时，本课时围绕“时间”这个话题展开内容，包括 A. Let’s learn A. Let’s do 两个板块。
本课时的A Let’s learn.部分通过张鹏和John 讨论John 的一天来呈现有关课程和三餐的单词及词组的词形及意义。
A Let’s do 部分则是通过活动来操练A Let’s learn. 中的词汇及词组。
本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质。
培养学生按时作息的良好习惯。
三、课时目标1. 能够听、说、认、读A Let’s learn.部分关于课程和三餐的单词及词组：English class，music room，PE room，breakfast，lunch，dinner。
2. 能够熟练运用句型“What time is it ? It’s…o’clock.”来问答时间。
3. 能够运用It’s time for…来描述不同时间即将要做的活动。
4. 能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
5. 培养学生按时作息的良好习惯。
四、课时重难点1. 课时重点能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：English class，music room，PE room，breakfast，lunch，dinner并能习得句子“What time is it ? It’s 9 o’clock.”来问答时间。
It’stime for English class.来描述不同时间即将要做的活动。
2. 课时难点正确使用句子：It’s time for …五、教学准备1. 本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3. 录音机及配套磁带4. 自制小时钟5. 用作评价奖励的小礼物六、教学过程Step 1 Warm up师生问好，导入新课。
新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 2优质教案Period 1Part A Let’s talk，Let’s play本课时是第二单元的第一课时，主要学习A部分的Let’s talk和Let’s play两个环节。
Let’s talk环节通过约翰、吴斌斌和保安的对话，呈现了问答时间的句型“—What time is it? —It’s+时间．”和描述某个时间的活动安排的句型“It’s time for+名词./Time to+动词原形.”，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
Let’s play环节以张鹏和萨拉两个人谈论不同地点的时间和活动的场景，练习和巩固本课时的重点句型。
知识目标1．能够在语境中理解三会词汇：go home，dinner，go to school；2．能够在语境中听、说本课时二会单词：over，now，o’clock，kid；3．能够听懂、会说、认读句型“—What time is it? —It’s+时间．”“It’s time for+名词. /(It’s) time to+动词原形.”并能在实际情景中进行熟练运用；4．能够理解并运用“Time to go home, kids.”“Let’s go!”这两个句子；5．能够理解对话内容并能按照正确的意群、语音、语调朗读对话。
能力目标能够让学生大胆使用英语与他人进行交流，培养学生的口语表达能力和语言的综合运用能力。
情感目标教育学生要严格遵守学校的规章制度，培养按时作息的好习惯。
教学重点1．能够掌握问答时间的句型“—What time is it? —It’s+时间．”；2．能够用句型“It’s time for＋名词. /(It’s) time to+动词原形.”描述某个时间的活动安排。
教师先提炼出文中符合上述句型的句子，然后讲解句型结构，让学生明白句型的用法，最后通过问答练习和造句的方式来练习句型。
教学难点1．能够理解对话中的一些习惯表达，如“School is over.”“Time to go home, kids.”；2．能够理解o’clock、a.m.和p.m.的含义和用法。
