小学英语四年级上册第二单元第一课时教案
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小学英语新外研版(一起)四年级上册Model2 Unit2 《Amy painted a picture》教案第1课时
小学英语新外研版（一起）四年级上册外研版四年级上册Model2 Unit1 2《Amy painted a picture》第一课时教案一、教学目标与要求1. 知识与能力目标（1）词汇能够听说读写的单词cook(cooked) noodles watch(watched) help(helped)能够听说认读的单词paint phoned（2）句子能够听说读写的句子Mr Smart cooked noodles.能够听说认读的句子Ms Smart phoned Grandma.Amy painted a picture.2. 情感态度目标帮助学生体会父母一天的工作是十分忙碌的，教育学生爱父母，做力所能及的家务劳动。
二、教学重点及难点动词的过去式的表达以及ed的不同发音。
三、课前准备几张教师的照片、蜡笔小新的VCD 或图片、录音机四、教学过程Step 1 Warm upGame : Amy says复习动词词组 clean my room, wash my clothes, finish my homework, help my mom, play computer games, listen to musicStep 2 Presentation and practice1.出示教师的照片，介绍教师昨天做的事情。
T: Yesterday, I cleaned my room. I washed my clothes……I cooked noodles.2. 学习单词 cook, paint,phone及其过去式的用法（1）学习cook，paint,phone , 引导学生试读 cooked,painted,phoned 启发学生发现动词过去式规则变化的规律。
（2）结合图片引导学生结合生活实际使用语言。
T: What did he cook yesterday?Ss: He cooked…T: Guess, what did she paint yesterday?/ Whom did she phone yesterday?Ss: She painted…She phoned…3. 学习课文。
人教PEP版-英语-四年级上册-Unit2 第一课时教案
【新思路】unit2 lesson7 教案第一课时课时目标．1．能够听、说、认、读本课时的主要单词：schoolbag, maths book, English book,Chinese book, storybook。
2．能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your Chinese book in your desk. Put your pencil box on your English book…．3．会唱歌曲《My schoolbag》。
教学重难点1．重点：学习单词schoolbag，maths book，English book，Chinese book，story-book，学习句子：What's in your schoolbag? An English book，a Chinese book，amath book and three storybooks.2．难点：正确使用a和an，注意单词单、复数的变化。
媒体链接1．单词卡片和教学挂图。
2．配套光盘。
3．录音机和磁带。
4．一个大书包、一本语文书、一本数学书、一本英语书、三本故事书。
教学过程一、热身(Warm-up)1．师生问好。
2. Sing the song We have a new classroom.二、复习（Revision）1．利用实物复习有关文具的单词。
T：（拿起一把尺子）What-s this?Ss:It's a ruler.T:（拿出一块橡皮）What's this?Ss:It's an eraser.T：（打开一个学生的铅笔盒）What's in your pencil box?Ss:A ruler.／Three pencils.／Two pens.，A sharpener...2. Play a game:As fast as you can活动方式：教师出示一个单词(如：pen)，学生要快速地读出单词并拿出一支钢笔，高举示意教师。
四年级英语第二单元教案
四年级英语第二单元教案教案主题：四年级英语第二单元教学教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够用英语介绍自己和他人的年龄。
3. 了解数字0-100，并能正确读写这些数字。
教学重点：1. 学会用英语表达年龄。
2. 学会正确使用数字0-100。
教学准备：教材《人教版小学英语四年级上册》第二单元教材、投影仪、教学挂图、单词卡片等。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 准备一些卡片，上面写上数字0-100，并通过投影仪展示给学生。
2. 教师出示数字卡片，学生尝试读出该数字。
3. 教师引导学生学习每个十位数字的读音规律，并让学生进行练习。
Step 2: 学习询问和回答年龄1. 准备一些与年龄相关的图片，如生日蛋糕、数字卡片等，并通过投影仪展示给学生。
2. 教师设计对话：教师：How old are you?（你几岁了？）学生A：I'm eight.（我8岁）教师：How old is he/she?（他/她几岁了？）学生B：He/She is ten.（他/她十岁）3. 教师反复模仿对话，引导学生进行角色扮演练习，并操练其他数字。
Step 3: 学习用英语介绍自己和他人的年龄1. 教师设计对话：教师：How old are you?（你几岁了？）学生A：I'm eight.（我8岁）教师：How old is your friend?（你的朋友几岁了？）学生A：He/She is ten.（他/她十岁）2. 教师引导学生自由操练对话，并模仿其他人物的年龄进行操练。
Step 4: 巩固练习1. 教师出示一些图片或卡片，要求学生用英语介绍图片上人物的年龄。
2. 学生互相询问和回答年龄，扩展练习内容。
Step 5: 小结总结通过游戏或讨论的形式，教师引导学生总结本课所学的单词、句型和数字。
Step 6: 作业布置要求学生回家询问家人和朋友的年龄，并用英语写下来。
教学延伸：可以引导学生制作一个数字学习卡，上面写上数字0-100，并画上图标或图片，帮助学生更好地记忆数字的读音和形象。
英语四年级上册Unit2Read and write教案 (1)
1. Look choose and write.
教师出示课桌图片，引导学生描述：What’s in the desk?学生看图选单词填充句子，老师叫两个学生来黑板前板书，并进行点评和书写指导。
2. Write and say
T: Now write about your schoolbag.
教师让完成的学生进行朗读，教师对书写情况进行评价和展示。请学生组内分享自己所写的内容并进行评价。
ⅡPre-reading
1. Listen and number.
完成课本上听音排序的练习。
2. Look and circle.
出示本单元练习部分的书包图片，先让学生进行描述，然后出示选项，选择描述正确的一组。
T: Look! What is in the schoolbag?
S: Some candies,...
三、目标预设
1.能读懂短文及小故事。
2.能在有意义的语境中正确抄写词汇并完成句子。
3.复习巩固本单元主要内容。
四、重难点预设
重点：设计活动对本单元主要内容进行综合复习。
难点：名词复数形式的正确运用。
五、评价设计
1.通过读后回答问题活动检测目标1的完成情况。
2.通过个性化的书写活动检测目标2的完成情况。
3.通过系列听力练习、看图判断活动检测目标3的达成。
六、教学设计
第6课时
教学环节
教学预设
IPreparation
1. Sing a song.
齐唱本单元所学两首歌曲。
2. Read the talk.
学生分小组朗读展示本单元所学单词及对话。
3.个人展示：将自己画出的书包进行展示，并进行3-5句的介绍，可以先进行小组分享，再进行5个人左右的个人展示。
教师出示课桌图片，引导学生描述：What’s in the desk?学生看图选单词填充句子，老师叫两个学生来黑板前板书，并进行点评和书写指导。
2. Write and say
T: Now write about your schoolbag.
教师让完成的学生进行朗读，教师对书写情况进行评价和展示。请学生组内分享自己所写的内容并进行评价。
ⅡPre-reading
1. Listen and number.
完成课本上听音排序的练习。
2. Look and circle.
出示本单元练习部分的书包图片，先让学生进行描述，然后出示选项，选择描述正确的一组。
T: Look! What is in the schoolbag?
S: Some candies,...
三、目标预设
1.能读懂短文及小故事。
2.能在有意义的语境中正确抄写词汇并完成句子。
3.复习巩固本单元主要内容。
四、重难点预设
重点：设计活动对本单元主要内容进行综合复习。
难点：名词复数形式的正确运用。
五、评价设计
1.通过读后回答问题活动检测目标1的完成情况。
2.通过个性化的书写活动检测目标2的完成情况。
3.通过系列听力练习、看图判断活动检测目标3的达成。
六、教学设计
第6课时
教学环节
教学预设
IPreparation
1. Sing a song.
齐唱本单元所学两首歌曲。
2. Read the talk.
学生分小组朗读展示本单元所学单词及对话。
3.个人展示：将自己画出的书包进行展示，并进行3-5句的介绍，可以先进行小组分享，再进行5个人左右的个人展示。
小学四年级上册英语第二单元第一课时教案
小学四年级上册英语第二单元第一课时教案一、教学目标：1. 能听、说、认读本课时的主要单词：English book 、math book 、chinese book 、story book 、notebook、schoolbag2. 能听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作，如：put your book in your desk二、教学重点：1．句型：What’s in your schoolbag? I have…2．本课时需要掌握的各种教材图书的名称。
三、教学难点：1．发音：have, math book, story-book, schoolbag2．Let’s do四、教具准备：1．教材相配套的教学课件。
2．教材相配套的教学录音带。
五、教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．课堂口语练习2．Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
（二）呈现新课（Presentation）1．教学单词schoolbag。
教师用图片出示一位学生的书包，并引出schoolbag。
2. 教师随意拿班级中一位学生的书包，说“it’s a schoolbag. Let’s see what’s in the schoolbag.教师打开学生的书包，将书包里的书拿出来，并说：“many books are in the schoolbag. A Chinese book, a maths book, a storybook…”3. 教师出示本部分的教学挂图，并介绍挂图内容。
4. 教师播放本部分的教学录音，全班学生跟录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
5. 教师先让学生同桌练习读本部分的对话，然后请几对学生站起来读对话，然后请几对学生站起来读对话，表扬读得好的学生。
小学英语四年级上册unit2_第一课时教案及其反思
Unit2 My schoolbag ALet’s talk and let’s learn新店中心小学陈璐一、教学目标：1.语言知识与技能目标：（1）能听懂会说本课的会话。
（2）能听懂、会说、会认读What’s in your schoolbag? 的问句和答句，并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
（3）能听说认读并正确抄写本课词汇：Chinese book, English book, storybook, maths book2.情感态度目标：合理整理书包,关心灾区的孩子。
3.学习策略目标：积极与他人合作,共同完成学习任务。
二、教学重点：1．句型：what’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks…2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag教学难点：1. 发音：English book 和maths book的发音2. What’s in your schoolbag? 的回答。
3. 区别书写形式：story-book与Chinese book, English book, mathsbook三、教学过程：Ⅰ.Pre-task:1. Warming up & revision:(1)Say a chant.I have a ruler. Me too!(以一首快节奏的chant激发学生的兴趣，巩固pencil，pen,eraser，ruler，crayon，book这些已学的词汇，为今天学习schoolbag这个话题打下铺垫。
)（2）S harp eyes在ppt上快速闪过关于文具和书本的图片，展示实物书本，问学生所了解的课本有哪些，引出新词English book, Chinesebook, maths book, storybook. 使学生初步感知，快速带过。
小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbay 第一课时优秀教案及教学反思
小学四年级英语上册Unit 2 My schoolbay 第一课时优秀教案及教学反思1、教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 2 My schoolbag中的第一课时，内容包括P.A Let’s learn、P.C Let’s sing 两部分。
本课的主要内容是学习生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag以及会运用句型How many…do you have? I have…；会唱歌曲“Books and pencils”。
2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中Unit 1和第二册Unit 5的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册Unit 2中的第一课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school的学习做好了铺垫。
学情分析我所授课的班级共有138名学生，这3个班的同学三分之二对英语学习感兴趣，学习习惯也比较好，但有三分之一的学生由于各种原因，不敢张口说。
教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词English book，math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag，会运用句型How many…do you have? I have….并通过创设真实情境来运用及交流；学唱歌曲“Books and pencils”。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
教学重点和难点重点是掌握单词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag,做到能听、说、认、读，并学会歌曲“Books and pencils”；难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have?I have…中，联系生活来运用及交流。
PEP小学英语四年级上册第二单元第一课时说课稿
PEP 小学英语四年级上册第二单元第一课时说课稿十河镇中心小学陈茜一、说课程标准根据新课标中的英语学习任务是培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习的积极性，我在本科的教学设计中时刻关注学生，为了让学生在轻松的氛围中学习，我设计了多样的语言练习方法，使学生在轻松快乐中掌握知识。
同时，我在词组学习中还加入了新旧知识的整合，充分体现了以旧带新，提高了单词的出现频率，有助于学生加深巩固。
给学生创造的对话环节，也有助于学生的创新能力的培养。
二、说教材我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 2. Part A的第一课时。
本节课要求学生能够掌握单词：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, 以及正确读出句子：What’s in your schoolbag? 有些学习用具在三年级时已学过了，所以在教学中要注意带领学生从已学过物品单词入手，充分利用已学的内容为新知识的教学服务。
三、说学情学生经过一年多的英语学习，对基本的英语知识有一定的了解，本课时主要学习教科书的名称和句型：What’s in your schoolbag? 学生们学习了一些文具名称，可以结合到本课内容一同练习，来帮助学生巩固知识。
四、说教学目标本课时是学生学习书包里面有什么的第一课时，掌握教科书的名称和句型：What’s in your schoolbag?尤其重要。
本节课的教学目标主要有一下几种：一、知识目标：1. 听说读写单词和词组schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook. 2. 听说读句型：What’s in your schoolbag?二、能力目标：1. 能运用相关的词组对句型进行替换练习。
2. 能准确地用Let’s talk中句型描述自己的书包。
三、情感目标：要求学生爱护课本，养成整理自己物品的好习惯。
小学四年级英语上册第第二单元教案
小学四年级英语上册第第二单元教案小学四年级英语上册第第二单元教案『教学分析』1.教材分析：本课是PEP四年级上册unit2 My Schoolbay第一课时，学生要学习English book ,math book ,Chinese book ,story-book ,notebook ,schoolbag这六个单词，，并能根据指令做动作。
2.学情分析：本单元是小学阶段所学的重要内容，要让他们在生动的情景中掌握新的知识和能力，注重英语在实际生活场景中的实用性，，通过学习能快速根据指令做出相对应的动作。
一．教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时主要生词English book ,math book ,Chinese book ,story-book ,notebook ,schoolbag。
2、听懂指示语，并按照指令做出相应的'动作。
二．教学重、难点1、能够掌握各种教材图书的名称：Enghlish book , math book ,Chinese book ,story-book ,notebook 。
2、能够听指令，做出正确动作。
三．教具准备1、书包、一本语文书、一本数学书、一本英语书、一本笔记本和两本故事书2、单词卡片四．教学步骤1、热身（warm-up）/复习（Revision）(1) Greeting(2) Listen and do the actions﹙设计意图:通过做动作既吸引学生的注意力而且复习了前面学习的单词﹚2、 Presentation（1）出示书包，引出schoolbag ，并板书课题Unit 2 MySchoolbag。
（2）让学生猜书包里有什么？而后一一出示本课的六本书：一本语文书、一本数学书、一本英语书、一本笔记本和两本故事书，教读几遍。
（3）Practise①用实物反复教读新词，后让学生说单词，李老师拿实物。
②同桌两人，一说一拿。
﹙设计意图:通过具体的实物展开教学，形象直观，有利于学生更容易掌握。
最新人教PEP版小学英语四年级上册 Unit 2 第1课时公开课教学设计
最新人教PEP版小学英语四年级上册
Unit 2 第1课时公开课教学设计
课题
B read and write
单元
Unit1 My classroom
学科
English
年级
四
学习
目标Байду номын сангаас
1.学生能够熟练运用方位介词in/on/under，读后能看图判断句子的正误。
2.学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇desk, chair, window,
It isnearthe window.
It isnearthe kite.
It isonthe floor.
（in在里，on在上，under在下不能忘。若是在附近，near要用上。）
4.对比判断：
通过对文本中的位置描述及实际物品的摆放位置的对比，完成判断。（分层策略：读—抓关键词—作对比—完成判断）——“读”时指导学生为读图及文本结合，引导学生参照位置用关键词进行比对，最后明确判断结果。
3.Check the answers示范单词在句子中的书写。
教师要关注学生的书写是否规范，为以后书写句子打下良好的基础。
4.Let’s say语言的自由输出
(1)What about my dream classroom(梦想教室）?
(2)What about your dream classroom?
课件快速闪现单词，学生快读的说出单词。
边唱边做
做游戏
歌曲活跃气氛，复习旧知为新课做准备。
讲授新课
1.看图识物：
呈现classroom的场景及教室内的设施和物品，用看图识物的形式激活学生本单元已有知识储备。
classroom/window/blackboard/light/…
Unit 2 第1课时公开课教学设计
课题
B read and write
单元
Unit1 My classroom
学科
English
年级
四
学习
目标Байду номын сангаас
1.学生能够熟练运用方位介词in/on/under，读后能看图判断句子的正误。
2.学生能够在有意义的语境中抄写单词的话题词汇desk, chair, window,
It isnearthe window.
It isnearthe kite.
It isonthe floor.
（in在里，on在上，under在下不能忘。若是在附近，near要用上。）
4.对比判断：
通过对文本中的位置描述及实际物品的摆放位置的对比，完成判断。（分层策略：读—抓关键词—作对比—完成判断）——“读”时指导学生为读图及文本结合，引导学生参照位置用关键词进行比对，最后明确判断结果。
3.Check the answers示范单词在句子中的书写。
教师要关注学生的书写是否规范，为以后书写句子打下良好的基础。
4.Let’s say语言的自由输出
(1)What about my dream classroom(梦想教室）?
(2)What about your dream classroom?
课件快速闪现单词，学生快读的说出单词。
边唱边做
做游戏
歌曲活跃气氛，复习旧知为新课做准备。
讲授新课
1.看图识物：
呈现classroom的场景及教室内的设施和物品，用看图识物的形式激活学生本单元已有知识储备。
classroom/window/blackboard/light/…
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小学英语四年级上册教案
Unit2 My schoolbag 第一课时
一、Teaching contents:
A Let’s learn let’s do C Let’s sing
二、Teaching aims:
1、能听、说、认读本课时的主要单词：English book, math book, Chinese book, story-book, note book ,schoolbag。
2、能听懂指示语，并能按照指令做出相应的动作，如：Put your pencil
in your desk.
3、会唱歌曲 Books and Pencils。
三、Important points and difficult points
Important points : 听、说、认读Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.
Difficult points: 根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。
四：Teaching tools：
1.教师准备单词卡、录音机、语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包、小贴图。
2、学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。
五、Teaching steps
Step 1 Preparation
1. Sing a song ：播放歌曲Books and Pencils和学生一起说唱。
2. Free talk.
T拿着铅笔问: How many pencils can you see ?
S1:..I can see…..
Let Ss work in pairs,利用学习用品，then check.适时评价鼓励。
Step 2 Presentation
1.T拿着着英语课本说：This is my book, an English book.出示单词卡教读，生上口后再板书,找生领读单词，分组读。
T:How many books do you have ? Ss: .I have..
2. Use the same ways teach:Chinese book,math book, Story-book,
notebook.
3. T拿出书包：Look I put my Chinese book in my schoolbag.让生理解
单词schoolbag并教授。
Step 3: Practice
1、Listen to the tape.
a.Just listen.
b.listen ,point and repeat.
2、Read by the Ss.
3 找朋友，把单词与相应的汉语意思连线。
﹙设计意图:借助学生感兴趣的游戏，让学生在轻松快乐的气氛中学，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力。
﹚
4、Game 说一说，做一做
Show me your notebook.
Show me your math book.
Show me your Chinese book.
Show me your notebook...
1. 在学生已经充分掌握新词的基础上，教师运用实物来示范新动作
put。
需要特别注意的是事物间的方位关系以及介词的用法：in，
on，under，near。
之后让学生跟随教师的动作示范，在理解的基础上做出相应的动作来区别借此的用法。
T听录音let's do 让生边听边做，然后找学生到讲台前听录音做动作，选出做的好的学生给予奖励。
Step 4: Production
T出示书包: Boys and girls. How many books do I have? Let’s count.
T & S: 1, 2, 3, 4, 5, 6. I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story books.
T: How many books do you have?
S: I have…
学生分组完成调查表格，运用句型How many books do you have?
How many books do you have?
name\book English
book Chinese
book
math
book
story book notebook
Chen jie11134 .....................
组加分。
Step 5: Progress
1、Sum up
a 、单词math中th的发音，要咬舌尖。
b 、强调on,in,near,under几个方位词的区别。
2、Listen and do.
Put your ______on your _________.
Put your book _____your head.
Put your ______in your _________.
Put your pen ______ your _________.
2、 book B、desk C 、schoolbag
D、eraser
E、under
F、pencil
G、on
3. Homework
a 、做配套练习册。
b 、参照Let’s do用介词来说句子，表达不同的方位，说给家长听。
板书设计
Unit 2 A Let`s learn
Chinese book，
English book,
math book,
story-book,
notebook,
schoolbag.
教学反思：。