12.2滑轮(第2课时)讲学稿
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人教版物理八年级下册教案第12章第2节《滑轮》作为一名资深的幼儿园教师,我对于教案设计有着丰富的经验。
下面是我设计的人教版物理八年级下册教案第12章第2节《滑轮》的内容。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式,让学生在动手实践中掌握滑轮的原理和应用。
活动的目的是让学生了解滑轮的构造、工作原理和特点,提高学生的动手能力和观察能力,培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能:了解滑轮的构造、工作原理和特点,能够运用滑轮解决实际问题。
2. 过程与方法:通过观察、实验和讨论,培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对物理学的兴趣,培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点:滑轮的构造、工作原理和特点。
难点:滑轮组的设计和应用。
四、教具与学具准备教具:滑轮组、绳子、重物、剪刀、胶带等。
学具:笔记本、彩笔、剪刀、胶带等。
五、活动过程1. 引入:通过一个简单的滑轮小游戏,引发学生对滑轮的兴趣,然后展示一些生活中的滑轮应用,如吊车、滑轮组等,引出本节课的主题。
2. 讲解:介绍滑轮的构造、工作原理和特点,通过示例和图示进行讲解,让学生理解滑轮的工作原理。
3. 实践:让学生分组进行滑轮组的制作,使用剪刀和胶带将滑轮固定在合适的位置,然后用绳子和重物进行实验,观察滑轮组的工作效果。
4. 讨论:让学生分享自己制作的滑轮组的工作效果,讨论滑轮组的优缺点,以及如何改进滑轮组的设计。
六、活动重难点重点:滑轮的构造、工作原理和特点。
难点:滑轮组的设计和应用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实践与理论相结合的方式,让学生掌握了滑轮的构造、工作原理和特点,提高了学生的动手能力和观察能力。
在实践环节,学生分组进行滑轮组的制作和实验,培养了学生的团队协作能力。
在讨论环节,学生分享了自己的制作经验,讨论了滑轮组的优缺点,培养了学生的观察能力和创新意识。
F 第二节 滑轮(第二课时)(一)学习目标1、知识与技能目标(1) 知道轮轴和斜面也能省力(2) 巩固简单机械有关的知识2、过程和方法目标通过观察和实验,了解轮轴与斜面的结构3、情感、态度与价值观目标通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。
(二)教学重难点1、重点:认识定轮轴和斜面结构、特点及作用2、难点:正确引导学生进行分析(三)教学准备带钩的木块、细绳、测力计、木板。
(四)教学过程一、斜面阅读《科学世界》自己进行探究:斜面是不是真的省力?通过实验后,教师分析:FL=Gh 。
即在高度一定时,斜面越长越省力。
请学生举例说明:盘山公路,我们骑自行车时上坡比较困难时就骑S 形等。
轮轴 介绍书上的一些例子,说明人作用在轮上省力。
(F 1R=F 2r)二、练习1、升旗的时候,我们看到旗手用力向下拉绳子,旗子就升上去了,这是因为旗杆顶端有一个 。
这个事例告诉我们,这种简单机械能够改变 。
2、如图所示,当弹簧测力计A 的读数是5N 时,弹簧测力计B 的读数是 ,这个事例告诉我们,这种简单机械能够 。
3、我们生活中经常使用的工具和见到的情景,分别属于哪种简单机械?a 、用扳手拧上螺钉: ;b 、用改锥拧下螺钉: ;c 、汽车走的盘山公路: ;d 、挑东西的扁担: 。
4、下面能够省距离的简单机械是( )A 、定滑轮B 、动滑轮C 、轮轴D 、斜面5、在生活和生产中经常使用简单机械,其目的在于( )A 、省力B 、省距离C 、改变力的方向D 、工作的方便6、如图是没有组装的滑轮组,如果用它来提升重物,请你用笔画线代表绳子画出两种组装方法,并说出它们的不同的特点。
7、如图是工人师傅运重物时经常采用的方法,其中利用的物理知识有 ,其目的在于 。
8、如图中的滑轮是 滑轮,如果重物重为100N(滑轮重不计),则拉力F= N ,分析一下,这样使用滑轮的好处在哪里?教师个人研修总结在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
教学设计二、自主预习梳理新知1.使用滑轮组的好处是____________________________.2.通过实验探究,得出滑轮组的特点是:使用滑轮组既能___________又能____________,且有几段绳子吊着动滑轮,拉绳子所用的力就是物重的____________.3.指出图中各个轮轴的“轮”和“轴”4.使用轮轴和斜面时,是省了力还是费了力?省了距离还是费了距离?它们属于省力机械还是费力机械?三、合作探究生成能力目标导学一:滑轮组活动一:认识滑轮组研究并讨论:我们已经学过了定滑轮与动滑轮,生活中的吊车(下左图)其实就是由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组,其示意图如下右图。
据图,在脑中构思这样的画面:用手拉绳子自由端,物体上升。
活动二:探究滑轮组的特点问题:在上右图中,人所用的拉力与物重是什么关系?自己独立猜想,然后与组内同学讨论。
提示:一个60N的物体,如果一个人提,则需要60N的力;如果两个人提,每人需用30N的力;如果三个人提,每人需用20N的力。
那上面两个滑轮组中,分别相当于几段绳子同时提物体呢?跟全班同学分享自己小组的猜想结果。
用实验验证自己的猜想。
内容及流程教师与学生活动备注实施目标思考:(1)验证结果与猜想结果相同吗?如果不同,原因是什么?(2)绳子自由端移动的距离与物体移动的距离是什么关系?结论:思考:如果用两个定滑轮和两个动滑轮组成滑轮组,有几种组合方式?拉力与重力分别是什么关系?绳子自由端移动的距离与物体移动的距离是什么关系?试在右图中画出相应的绳子绕法,并将结果与组内同学讨论。
目标导学二:轮轴和斜面教师指导学生阅读课本“科学世界”:轮轴和斜面的应用。
活动1:简单介绍轮轴的知识及其应用。
活动2:引导学生说出常见的斜面:盘山公路,斜坡等。
提问:利用斜面想要把一个重物提升到一定高度,想更省力,如何实现?小组内交流讨论,得出结论:延长斜面的长度可以更省力。
多媒体展示生活中利用斜面的例子。
第十二章第2节滑轮教学目标:知识与技能1.认识定滑轮和动滑轮;2.知道滑轮的作用;3.会根据要求使用和组装滑轮组。
过程与方法:在认识滑轮的过程中,体会对比的探究方法。
情感态度与价值观:关心生产、生活中滑轮的应用,有利用滑轮的意识。
教学重点:认识定滑轮和动滑轮。
教学难点:使用和组装滑轮组。
教学方法:讲授、讨论、实验、归纳、对比教具学具:多媒体课件、滑轮、细绳、钩码、弹簧测力计、刻度尺、铁架台课时安排:2课时教学过程:温故知新:1 •杠杆的平衡条件是什么?F1L1二F2L22•生活中的杠杆包括哪些?它们各口有什么特点?省力杠杆:省力,但是费距离费力杠杆:费力,但是省距离等臂杠杆:既不省力,也不省距离新课引入:大人利用滑轮将重物吊到二楼,孩子想帮忙,却把口己吊了上去。
想想看,为什么会出现这样的情况?你知道其中的道理吗?引入新课。
进行新课:多媒体课件展示学习冃标和重难点,学生齐读。
师:我们这节课学习新的简单机械…•滑轮。
像图片上展示的这些边缘有凹槽,能绕轴转动的小轮就叫 做滑轮。
(多媒体课件展示滑轮的图片并给出滑轮的定义,使学生对滑轮有初步 的认识。
) 师:这节课我们来学习有关定滑轮和动滑轮的知识,那么什么是定滑轮和 动滑轮呢?请同学们认真阅读课本P81-82的内容后,利用桌上的实验器材完 成导学案“自学指导”的活动和问题。
(学生进行活动,老师巡视并加以指导)。
师:哪个小组的同学来汇报你们的自学成果呢?(学生完成导学案屮的活动并进行汇报,对汇报过程中出现的问题由其他小组的学生来进行纠正。
)师:我们知道学会了使用定滑轮和动滑轮,那么这两种简单机械在使用过程 中有什么特点呢?我们首先来探究定滑轮的特点,同学们根据导学案中的实验 步骤并利用桌上的实验器材来完成导学案中“探究实验1”。
1 -探究定滑轮的特点:(1) 如图测出100g 钩码的重。
(2) 如图用定滑轮匀速拉起此钩码,使钩码向上移动10cm, 读出拉力大小、拉力移动的距离、拉力的方向,填入表格中。
教案:人教版八年级物理下册12.2《滑轮》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第12.2节《滑轮》。
本节课主要介绍滑轮的类型、特点和应用,以及如何计算滑轮组的使用。
具体内容包括:1. 了解滑轮的定义和分类,包括动滑轮和定滑轮。
2. 掌握滑轮的工作原理和特点,如省力、改变力的方向等。
3. 学习滑轮组的计算方法,包括计算承担物重绳子的段数和承担的力。
二、教学目标1. 能够正确识别和区分动滑轮和定滑轮,了解它们的工作原理和特点。
2. 学会使用滑轮组,并能够计算滑轮组的使用效果。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点:1. 滑轮的定义和分类。
2. 滑轮的工作原理和特点。
3. 滑轮组的计算方法。
难点:1. 滑轮组的使用效果计算。
2. 如何在实际情境中应用滑轮组。
四、教具与学具准备1. 滑轮模型。
2. 绳子。
3. 重物。
学具:1. 滑轮组实验器材。
2. 笔记本。
五、教学过程1. 引入:通过展示一个滑轮组的使用情景,引导学生思考滑轮的作用和原理。
2. 讲解:介绍滑轮的定义、分类和特点,解释滑轮组的工作原理。
3. 实验:学生分组进行滑轮组实验,观察滑轮组的使用效果,并记录实验结果。
4. 讨论:学生分组讨论滑轮组的计算方法,分享实验结果和心得体会。
5. 练习:教师给出几个滑轮组的实例,学生独立计算使用效果。
六、板书设计板书设计如下:12.2 滑轮滑轮的定义:滑轮是一种能够改变力的方向和大小的装置。
滑轮的分类:动滑轮定滑轮滑轮的特点:改变力的方向滑轮组的计算方法:计算承担物重绳子的段数计算承担的力七、作业设计1. 请描述动滑轮和定滑轮的区别,并说明它们的工作原理。
2. 给出一个滑轮组的实例,计算其使用效果。
3. 思考一下,滑轮组在实际生活中的应用,举例说明。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:1. 本节课通过实验和练习,学生是否掌握了滑轮的定义、分类和特点?2. 学生是否能够正确使用滑轮组,并计算使用效果?3. 学生在实验和练习中遇到的问题,教师是否给予了及时的指导和帮助?拓展延伸:1. 研究一下,滑轮组在其他领域的应用,如航空航天、建筑等。