湘教版四年级下册有趣的班会课件
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《有趣的班会》课件一、教学目的1 正确、流利、有感情地朗读课文;领会班会的“趣”。
2 理解课文内容并从中得到启示,在今后的学习和生活中注重培养自己的想象力。
3 激发学生热爱科学、自主创新的思想感情。
二、教学重点阅读课文,领会班会的“趣”在什么地方。
三、教学难点感悟巧妙的设想。
培养创新思维能力。
四、教具多媒体课件五、教学思路(一)复习引入新课1上节课我们初步了解了《有趣的班会》是一篇很有意思的课文,谁能说说课文主要讲了什么?(课文讲的是一次有趣的班会,同学们围绕“奇思妙想出发明”纷纷畅谈自己的奇思妙想。
)2这节课让我们一起读懂、读好这篇课文。
(二)自读感知,讨论交流1 用心读课文,说说班会的“趣”体现在什么地方。
2 分组讨论,交流感受。
3教师出示课件板书(人充气升天书包变大小钥匙会说话旅行袋悬空中眼镜不怕摔马路安拉链)(三)选读感悟,自主表达1你觉得“奇思妙想出发明”的主习题班会有趣吗?选择你觉得最有趣的一段读一读。
2指名读,大家可以闭上眼睛想像一下,你的眼中仿佛出现了一副怎样的画面?(1)指名选段读课文,引导学生闭上眼睛想像。
(2)配乐导说:我仿佛也有了一个神奇的书包,我喊“大”,它便显出原形;我喊“小”,它又摇身缩成一个小钱包藏到我的口袋里,真有趣啊!你的眼中仿佛出现了什么?(3)教师出示课件画面。
(4)指名说。
3你喜欢这些稀奇乖僻的想法吗?为什么?4 班主任教师是怎么说的呢?谁能找出班主任教师说的话读一读?怎样理解含义?5课件展示班主任说的话。
学生齐读。
(发明,从来不回绝那些巧妙的设想。
只要敢于去想,即便实现不了也没什么要紧,重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。
)6学生理解,教师点拨。
班主任的话告诉我们:大胆巧妙的设想虽然不一定会实现,但却能锻炼我们的思维能力。
使我们的思想打破我们已知的规律定理的限制,把不可能的设想变为可能,科学上的发明创造往往源自于那些巧妙的想像。
(四)拓展延伸,畅谈感想1 你还知道哪些“奇思妙想出发明”的故事?(学生互相交流)2你有什么奇思妙想?和同学们说一说,也可以写下来。