第一课春节到
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教学目标：
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1、知识目标：学生通过互联网搜索所体验到“春节”的并结合自己所经历
过的“春节”，来引导学生大胆创作绘画。
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2、技能目标：描述过春节的相关内容，谈自己的感受。学习发现身边事物，6
并能从色彩、线条运用等方面有目的的学习。。
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3、情感目标：从不同方面了解我国的传统文化，体验过春节的气氛以此来8
培养学生热爱生活的情感，激发学生对美好生活的热爱之情。
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教学重点：
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通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的了解。尝试用11
绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情、赞美之情；用不同的材料制作各12
种小礼物，来表达自己节日愉快的心情和对他人的美好祝愿
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教学难点：
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绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面。工艺制作时各种材料的15
选择、设计、制作。
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教学过程：
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一、创设情境、导入新课
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师：课前，首先请同学们来欣赏一首曲子，思考你听过这首曲子没有？在哪里听过的？
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生：倾听歌曲《春节序曲》。
师：同学们听过之后，想到没有你在哪里听过这首曲子吗？小组讨论讨论。
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生：小组讨论过程。
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发表讨论结果：在过年的文艺晚会上经常听到。
师：同学们的耳朵真厉害，听出了这首曲子，这首曲子的名字叫《春节序
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曲》，那么今天这节课就让我们跟随这《春节序曲》来《过春节》，大家说好不26
好?
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生：好。
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二、探索新知
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师：首年老师可要发问了，每年的什么时候是“春节”？
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【学生活动】学生根据老师所提出的问题进行分组讨论。
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师：教师总结。农历正月初一。除夕之夜是农历12月30日。
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师：老师要问问你们是怎么过春节的？
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生：吃年饭、放鞭炮、看春节晚会、压岁钱、互送贺卡等。
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师：看来同学们都喜欢过春节，那么老师给同学们今天带来了一些过年图35
片，我们一起来欣赏一下。
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师：欣赏过图片，那么老师就要考考同学们了，你们知道什么时候过春节37
吗？知道春节指的是我国农历什么时候吗？
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生：小组之间讨论。得出结论：农历正月初一。
师：那么除夕之夜呢？
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生：农历12月30日。（也就是小年）
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师：今天老师还给同学们带来了两位小朋友，我们来看看他今天给我们带42
来了什么精彩表演，大家说好不好？
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生：好。（调动学生的情绪）
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师：把你看到的记下来，看谁看的最仔细。（提出要求）
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师：在刚才的小动画里你都看到了主要介绍出了春节的哪些活动？
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生：扫除、贴春联、贴窗花、倒贴“福”字、年画、爆竹。
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【教师活动】教师播放课件（出示课件里主要介绍的几项活动项目）。
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师：除此之外，你在小动画里还看到了什么呢？
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生：花灯笼，吃团圆饭、看春晚节目、舞龙舞狮、逛庙会等等。
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【教师活动】教师播放课件（指出在课件中出示的画面，让学生更深刻理解）。
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师：既然学生看到了这么多得画面，那你们想不想用手中的画笔把自己对53
春节最喜欢的一项活动给描绘出来呢？
【学生活动】学生绘画过程。
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三、展示学生作品
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四、总结评价:
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师：同学们通过本课的学习，你有什么收获？
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生：我学会了过春节的时间。
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生：我学会了春节都有什么习俗。
师：同学们真棒，你们真会用自己的眼镜善于去观察周围的事物，真是细
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心极了。希望你们在以后的日子里，不仅用眼镜去“看”，更要学会用心去“体62
会”，用心去“看”。
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第二课：变形的魅力
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教学目标
1、学习人物变形画的表现方法，了解生活中的事物变形现象，认识美术创
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作中的变形及变化表现手法。
2、能善于观察与发现，提升观察与思维的品质，发现想象与个性化创造的
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能力。
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3、养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度，抒发热爱生
活的情感。
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教学重点
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透过变形现象，寻找变形的规律与特点。
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教学难点
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通过对事物整体外形变化的关注，创造独特的新形象。
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教具准备
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课件、凸面镜、不锈钢勺子。画好变形后脸部线条的作业纸、相框。106
学具准备
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彩色作业纸、2B铅笔、
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教学过程
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（一）课前延伸：沟通交流
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师：孩子们，能和你们一起上课，心里特别高兴！真想永远记住你们，你111
们想永远记住老师吗？
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生：想！
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师：好！现在，我仔细地观察你们，你们仔细地观察我，我们彼此永远地记住对方。（师走下讲台，摸学生，并说出多个学生的特点：你的眼睛真大！你114
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的小鼻梁真高！你的眉毛真浓！……）
