人教版品德与社会三下《分享的快乐》课件学习资料

分享是阳光，温暖你我 的世界；
分享是雨露，滋润干涸 的心田；
分享是春风，拂去灵魂 的尘埃！
孩子们，你们都懂得 了好的东西要与人分享， 真棒，其实，在我们的身 边还有许多渴望分享快乐 的人，如：生活有困难的 同学，遥远山区的孩子们， 你们准备怎样把你们的快 乐与他们分享呢？课后与 同学再交流交流吧。
小记者在行动
想一想，在现实生 活中，你有没有帮助过 别人？别人帮助过你吗？ 你从中体会到了快乐吗？ 快来讲讲吧！
创意活动 —— 我会分一分
巧用 桔子
创意活动 —— 我会分一分
巧用 桔子
〔1〕每个小组1个桔子，组内同学想一 想可以用这些橘子干什么。 〔2〕看看哪个小组将这个桔子用得最 巧妙，并能给大家带来快乐。 〔3〕分组展示自己的成果。
给他买了一大盒巧克力回家，他非常 喜欢。爸爸妈妈，爷爷奶奶们都坐在 沙发上看电视。小表弟这几天也在他 家做客呢，他偷偷拿着巧克力自己回 房间吃起来。
爱心小诊所之二
＊丽丽有一只毛毛熊玩具 ， 小伙伴看了很 喜欢，下午，大家围着毛毛熊看来看去，有 人忍不住摸了一下，丽丽急了，大声说： “这是我的毛毛熊，谁也不能碰。〞大家都 走开了，谁都不想跟丽丽玩了。
人教版三年级下册品德与社会第二单元
3.分享的快乐彰德 扶雪源自 我们班的“分享日〞自个儿玩
和同伴玩
我的收获
你有一个快乐，拿出来 与别人分享，就变成了两 个快乐。
我们应该怎样帮帮他们呢？
春游玩得很 热，有些同学
没带水……
上图画课， 有的同学忘 带水彩笔了， 我可以……
爱心小诊所之一
＊豆豆最爱吃巧克力，爸爸妈妈出差

7
在炎炎烈日下，面对半瓶水，为什么两个小朋友的表情 不同呢？这反映出他们怎样的心态？你认为谁对呢？
林老师编辑整理
8
明明踢球时，不小心把裤子卡破了，同学们都嘲笑他。 如果是你，会怎么想或怎么说呢？
林老师编辑整理
9
明明和文文是好朋友， 可今天文文被明明误 解了。当你和好朋友 发生矛盾，心情很低 落的时候，你应该想 的或做的是：
林老师编辑整理
10
胖胖的佳佳，小嘴撅的老高，原来同学们说他 像
国宝大熊猫。当同学们给你取外号时，你会怎 么 想或做呢？
老师眼里的批评你，你感到很委屈时，你应该 想 或做的是：
当你参加竞选班干部，得票数很少，沮丧时， 你应该想或做的是：
林老师编辑整理
11
林老师编辑整理
12
பைடு நூலகம்林老师编辑整理
1
林老师编辑整理
2
情绪记录卡
时间 早晨 心情 高兴
平静
不高兴
伤心
上午 中午 下午 晚上
林老师编辑整理
3
情境卡
• 情境一：丽丽今天过生日，妈妈为她买 来最喜欢的漫画书《父与子》。
• 情境二：向听课的领导介绍自己。
• 情境三：明明比较胖，很多同学叫他熊 猫盼盼。
• 情境四：放学后，小明正在写作业，邻
居张阿姨叫他帮忙，他刚回来正好妈妈
回来看见了，说他又去邻居家玩了。小
明刚要解释，妈妈就大发雷霆，他感到
很委屈。
林老师编辑整理
4
如果是你，你会怎么想呢？
林老师编辑整理
5
如果是你，会怎么想才能使自己快乐呢？
林老师编辑整理
6
被同学们误解的李萌很不高兴。如果 是你，会怎么想能使自己快了呢 ？

分享的快乐
义务教育ห้องสมุดไป่ตู้程标准实验教科书
语文 三年级 下册
分享的快乐
教材 教法 学法 教学过程
教材
教材分析 教学目标 教具学具
教材分析
我
▲《不一样的你我他》
们
共
▲ 《换个角度想一想》
欢
▲ 《分享的快乐》
乐
教学目标
新课程理念强调：课堂教学必须进行价值本位的 转移，即由以知识本位转向以发展为本位，教学目标 要真正体现情感与态度、知识与技能、过程与方法的 有机整合。
二、游戏激趣，引导体会
四、拓展延伸，升华主题
1、情感态度价值观
2、知识与技能
3、过程与方法
教法
以活动为主线
以学生主动参与、 主动探索、 主动操作为特征
以活动促发展
学法
活动式： 试一试 说一说 做一做 演一演
主动参与、主动探索、主动操作
教学过程
一、情境设疑，导入课题 二、游戏激趣，引导体会 三、动手操作，亲身感悟 四、拓展延伸，升华主题
一、情境设疑，导入课题

活动二 我们的“分享 日”
你有一个快乐，拿出来与另一个同学分 享，就变成了两个人的快乐。
把自己认为很有价值的东西拿出来跟别 人分享，别人可以从中受益，自己也可以获 得一种满足感、快乐感。
活动三 我们共享用
（点击播放动画：生活中的分享 ）
遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？
活动三 我们共享用
当别人需要的时候，把自己的东西分给 他人一些，或借人用一用，也是一种分享， 它带给我们的是同学间的友情和欢乐。
将小组合作完成的成果展示给大家看。
交流本设计活动中你最大的收获。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

1个快乐与另一个人分享=2/1个快乐）
1个悲伤与另一个人分享=1/2个悲伤）
分享
快乐倍增
痛苦减半
我是你的快乐
春雨对小草说：“我是你的快乐！我的 滋润为你带来绿色！” 小鸟对森林说：“我是你的快乐！我的歌声替你赶走孤 独！” 蜜蜂对花朵说：“我是你的快乐！我的勤劳延长你的甜 蜜！” 我对爸妈说：“我是你们的快乐！只要我出现，你们总 会眉开眼笑。” 我对老师说：“我是你的快乐！”别看老师整天辛苦， 可一看到我取得了优异的成绩，她就会变得神采飞扬！ 我对同学说：“我是你的快乐！我把幸福讲给你听，让 你分享一半快乐；你把忧愁告诉我，让我分担一半忧愁。你 的眼泪停住了，看我做个鬼脸，噢，微笑把泪珠接住了。” 我是快乐的小天使，我是大家的快乐！
我们共享用
我们生活在一起，当碰到下面的情况 时，我们应该怎么办呢？
春游，玩 得很热，同学 没带水。我可 以……
我没水喝了！
上图画课，有的 同学忘记带水彩笔了。 我可以……
生活中，当你有了 困难，别人帮助了你时， 你的感受是怎样的？
想一想
下雨了，有的同学没有 带伞。小明同学带了伞，而 且他家离学校很近。小明该 怎么办？
同样的食物，同样的勺子， 为什么一处是天堂，一处是 地狱呢？
动动脑筋
我们可以分享一些什么？
……
分享快乐
我们班的“分享日”
这本书可 好看了。
这是我最喜 欢的玩具， 你玩吧。
你看，这 是我的集 邮册。
你有一个快乐，拿出来与别 人分享，就变成了两个快乐。 把自己心爱的东西拿出来 与大家分享，你有什么感想？
上帝派使者视察地狱和天堂，使者来到地狱，看见地狱里 的人手里拿着一只1米长的勺子，勺子里有很可口的食物， 可是地狱里的人却饿得面黄肌瘦，不成人样。原因就是勺子 太长，饿得发疯的人们怎么也送不到嘴里。够不着洒到地上， 马上就不见了，于是地狱里的人就就始终重复舀食物——-够 不着吃——洒到地上——然后消失的悲惨生活 能不面黄肌瘦 吗？ 使者又到天堂视察，发现天堂的人也是一米长的勺子， 也是同样可口的食物，但是天堂的人却个个容光焕发，神采 飞扬！天堂的人与人之间，友好和善，非常快乐和谐的生活 在一起，如此天壤之别，唯一不同的就是天堂的人不是将勺 子喂给自己，而是彼此为别人喂吃，一米的距离就变成了人

202X
分享快乐
单击此处添加副标题内容
小学三年级下册思想品德 课件 汇报日期
我 把 快 乐 送 给 你
分享要求：
一．向同学介绍或演示自己的物品，并 说说它给你带来了哪些快乐；
二．要爱护别人的“最爱”，在玩时交 流自己的感受，不损坏别人的物品。
第一章节
你有一个快乐，拿出来与别人分享， 就变成了两个快乐。
在边远山区，有许 多的孩子缺少学习 必需品………
前几天我在电视上看到这样一则新闻： 5月5日傍晚7点过，正是上班族下班 回家、学生放学的时间，重庆市渝中 区较场口骨科医院门前的十字路口处， 一位拄着拐杖的男子正艰难地行走在 斑马线上。可就在绿灯即将结束时， 他突然双膝跪地，倒在了马路正中央。 正在过马路的5名中学生看到了这一 幕，他们跑过去，在车流中组成人墙 施救。“他们是好样的！”目击者马 先生为他们点赞。
添加标题
• 分享是奉献的果实，分享是快乐 的前提。
• 快乐的分享，痛苦的承担。在你 与人分享的时候，就肩负着一份 责任。让他更快乐，让痛苦全部 溜走，让阳光洒满你的心灵。
• 快乐与人分享就是两份快乐，痛 苦与人分享则是半个痛苦。
添加标题
与你分享
活动二：体验并分享献出关爱 时的快乐
我们生活在一起，当碰到下面 的情况时，我们应该怎么办呢？
春游，玩得很热，同学没带水。 我可以……
我没水喝了！
上美术课，丁丁发现 自己忘带水彩笔了，如果 你是他的同桌，会怎么做？
பைடு நூலகம்
我国云南、广西等地，长期遭受严重的干旱灾害，每年都有上百万 人口的生产、生活受到严重威胁，经济损失达数十亿元。

活动四 我们来设计
活动步骤
第4步 第3步 第2步
第1步
（点击按钮观看具体内）
一起来设计
活动四 我们来设计
最大的收获就是大家都参与了合作，感受 到了合作的快乐，体验了来自合作和分享的 成就感。
活动五 故事与思考
（点击播放动画：盲人点灯 ）
表演：学生分角色表演。
盲人为什么要在黑夜里点灯笼？
活动五 故事与思考
活动二 我们的“分享 日”
你有一个快乐，拿出来与另一个同学分享， 就变成了两个人的快乐。
把自己认为很有价值的东西拿出来跟别人 分享，别人可以从中受益，自己也可以获得 一种满足感、快乐感。
活动三 我们共享用
（点击播放动画：生活中的分享 ）
遇到这样的情况，我们应该怎么做呢？
活动三 我们共享用
当别人需要的时候，把自己的东西分给他 人一些，或借人用一用，也是一种分享，它 带给我们的是同学间的友情和欢乐。
教师提供活动主题让学生自由选择，也可让学生各 小组自定主题。 在各小组商量和创造某作品的过程中，小组可派成 员去其他小组学习，并向本小组同学介绍其他小组 的方案和建议等，修改自己的方案。
将小组合作完成的成果展示给大家看。
教师提供活动主题让学生自由选择，也可让学生各 小组自定主题。 在各小组商量和创造某作品的过程中，小组可派成 员去其他小组学习，并向本小组同学介绍其他小组 的方案和建议等，修改自己的方案。
活动一 由“生日”说 起
过生日时我们希望好朋友都来一起庆祝，为什么呢？
活动一 由“生日”说 起
有大家一起庆祝是多么快乐呀！因为我们 都能分享这份喜悦，让快乐和喜悦变得更多 了。
活动二 我们的“分享 日”
（点击播放动画：我们班的分享日）