幼儿园大班语言教案：老爷爷和小孙子

一、教案简介本教案为幼儿园大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》，通过讲述老爷爷和小孙子的故事，引导幼儿学习尊老爱幼的传统美德，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

活动时长为25分钟。

二、教学目标1. 让幼儿了解尊老爱幼的传统美德，培养幼儿尊敬老人、关爱幼小的情感。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的倾听能力和合作意识。

三、教学内容1. 故事《老爷爷和小孙子》：讲述了一个关于尊老爱幼的故事，老爷爷和小孙子在回家的路上，小孙子帮助老爷爷过马路，体现了尊老爱幼的美德。

2. 讨论：引导幼儿分享故事中的感人情节，让幼儿明白尊敬老人、关爱幼小的重要性。

3. 情景表演：分组进行情景表演，模拟故事中的场景，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教学方法1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事细节。

2. 讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，分享感受。

3. 情景表演法：分组进行情景表演，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

五、教学步骤1. 导入：教师以提问方式引导幼儿谈论家庭成员，引入主题。

2. 讲述故事：教师讲述故事《老爷爷和小孙子》，引导幼儿关注故事细节。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享故事中的感人情节，让幼儿明白尊敬老人、关爱幼小的重要性。

4. 情景表演：分组进行情景表演，模拟故事中的场景。

5. 总结：教师总结活动内容，强调尊老爱幼的传统美德。

6. 作业：布置幼儿回家后，与家人分享故事，表达对家人的关爱。

六、教学评估1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在情景表演中的语言表达和想象力，鼓励创新和细节描绘。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对故事和活动的分享情况，以及家人对幼儿表现的看法。

七、教学资源1. 故事课件：《老爷爷和小孙子》的课件，包含故事图片和动画，以吸引幼儿的注意力。

2. 角色头饰：准备老爷爷和小孙子的头饰，方便幼儿在情景表演时使用。

3. 情景表演道具：如马路、房子等简单道具，帮助幼儿更好地融入表演情境。

教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：老爷爷和小孙子范文
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【活动目标】
1.熟悉故事，理解故事的内涵，知道关心、孝顺老人；
2.能大胆地用准确的语言表达自己的观点。

【活动准备】
1.故事《老爷爷和小孙子》；
2.幼儿用书。

【活动过程】
1.欣赏幼儿用书《老爷爷和小孙子》画面；
欣赏图一提问：图上有谁?他们在做什么？老爷爷为什么在灶边吃饭？
欣赏图二提问：你们看小孙子在什么？对爸爸妈妈说些什么？爸爸妈妈的表情怎样?后来会发生什么事儿？
2.听故事；
幼儿倾听故事录音，熟悉故事；
问：故事讲了一件什么事？你喜欢故事里的谁?为什么？
讨论：这个故事告诉我们一个什么道理？
3.大家说；
你的爸爸妈妈平时是怎么对待爷爷奶奶的？你觉得他们做得对吗？
你喜欢你的爷爷吗？你将来会怎么对待你的父母？
小结：提炼幼儿的讨论结果，引导幼儿懂得要孝顺父母和长辈。

活动评析：
故事中的小孙子是一个聪明、善良、孝顺的好孩子，他机智的劝父母对爷爷要好些。

实习老师通过与幼儿一起阅读的方式来进行教学，激发了幼儿学习故事的兴趣，能够大胆的用完整的语言来表达自己的观点。

因此，幼儿在本次的活动中，也明白了一个道理，人人都要关心、孝敬老人。

我爱爷爷幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿尊重老人，热爱家人的情感。

2. 认知目标：让幼儿通过故事了解爷爷的生活习惯和性格特点。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。

二、教学内容1. 故事《我爱爷爷》：讲述了一个小朋友和他的爷爷之间温馨的故事，展现了孙子对爷爷的敬爱和关心。

2. 讨论：引导幼儿分享自己与爷爷的生活点滴，培养幼儿对家人的关注。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过故事感受到亲情的重要性，学会关爱家人。

2. 难点：让幼儿能够用自己的语言表达对爷爷的爱。

四、教学方法1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。

2. 讨论法：教师组织幼儿展开讨论，分享自己与爷爷的生活故事。

3. 实践法：让幼儿通过实际行动表达对爷爷的爱。

五、教学准备1. 故事课件：制作故事《我爱爷爷》的课件，包括图片和文字。

2. 讨论卡片：准备一些关于爷爷的生活习惯和性格特点的卡片，供幼儿讨论时使用。

3. 爱的行动道具：准备一些表达爱的道具，如手工制作的小礼物、亲吻贴纸等。

教案篇幅有限，只能提供部分内容，如果您需要更多的章节，请继续提问。

六、教学过程1. 导入：以一首关于爷爷的儿歌《爷爷给我讲故事》导入，激发幼儿对爷爷的喜爱。

2. 讲述故事《我爱爷爷》：教师运用课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中孙子对爷爷的关爱和尊重。

3. 讨论：引导幼儿分享自己与爷爷的生活点滴，让幼儿感受到亲情的重要性。

4. 爱的行动：让幼儿用自己的方式表达对爷爷的爱，如给爷爷制作小礼物、给爷爷一个拥抱等。

七、作业设计1. 回家后，与爷爷一起完成一幅关于爷孙情的画作，表达对爷爷的爱。

2. 写一篇关于爷爷的小作文，描述爷爷的生活习惯和性格特点。

八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听和表达能力。

2. 作业完成情况：评价幼儿回家后与爷爷一起完成的画作和小作文。

3. 情感态度：了解幼儿对爷爷的关爱和尊重，观察他们在日常生活中是否关注家人。

一、活动目标1. 让幼儿通过听故事、看图片，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，发展幼儿的语言能力。

二、活动准备1. 故事课件：《老爷爷和小孙子》2. 相关图片：老爷爷、小孙子、树木、小鸟等3. 录音机、故事CD4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和场景。

2. 故事讲解：以生动的语言讲述故事《老爷爷和小孙子》，引导幼儿关注故事情节和角色间的情感交流。

3. 图片观察：展示相关图片，让幼儿描述图片中的内容，引导幼儿观察细节，发展幼儿的观察力和表达能力。

4. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的情节，如：“老爷爷为什么种树？小孙子是如何帮助老爷爷的？”等，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

5. 情感体验：引导幼儿分享自己与家人之间的关爱故事，让幼儿体会家庭情感，教育幼儿尊重老人，关爱家人。

四、活动延伸1. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己与家人之间的关爱场景。

2. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享故事内容，并向家人讲述自己的关爱故事。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技能和想象力。

3. 搜集幼儿在家庭作业中的表现，评价幼儿在家庭中的关爱行为及语言表达能力。

六、活动注意事项1. 确保故事内容健康、积极，符合幼儿的认知水平。

2. 注意引导幼儿观察图片，鼓励幼儿描述图片内容，提高幼儿的观察力和表达能力。

3. 在讨论环节，给予每个幼儿发言的机会，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。

4. 绘画活动要根据幼儿的绘画能力进行指导，使每个幼儿都能完成自己的作品。

5. 家庭作业的设置要具有实际意义，让幼儿能够在家庭中实践关爱行为。

七、活动难点1. 引导幼儿理解故事中老爷爷和小孙子的关爱关系。

2. 培养幼儿观察图片，准确描述图片内容的能力。

大班语言活动：绘本《爷爷一定有办法》《爷爷一定有办法》是一本描写亲情关系的绘本，作者孙健。

本书故事情节通过爷爷和小孙子之间的对话展现了他们深深的感情和互相帮助的精神。

这本绘本作品可以启发孩子们的情感认知、语言表达和协作能力，非常适合在大班语言活动中使用。

故事梗概《爷爷一定有办法》的故事背景是在一个冬天的早晨，小孙子发现爷爷的房间里马桶堵住了，扔进去的纸屑和便便都没有冲走，于是小孙子跑去问妈妈和爸爸怎么办，但是他们都不在家。

小孙子开始着急了，这时，爷爷出现在门边，他说要帮小孙子解决这个问题。

爷爷拿来了吸尘器，弯了一根杆子，把吸尘器的吸嘴和杆子接起来，把杆子伸进马桶里，用吸尘器抽出了纸屑和便便，一下子就把堵塞解决了。

小孙子十分感激爷爷，认为爷爷是最聪明、最棒的。

语言活动设计在大班语言活动中，我们可以通过阅读《爷爷一定有办法》帮助孩子们进行语言启蒙，增强他们的口头表达能力和团队协作意识。

以下是几个课程设计点：1. 情感认知发展首先，我们可以通过绘本中的情节，让孩子们认识家庭成员之间的亲情。

让孩子们讲述自己家中的情况，找出家庭成员之间的联系，学习互相帮助、互相关心等情感认知的主题。

2. 语言表达和语音训练在阅读绘本的过程中，老师可以利用故事情节，引导孩子们学习语音表达和语音训练，让孩子们尝试模仿爷爷和小孙子的对话，提升语言表达能力。

3. 团队协作训练在学习情感认知和语音表达的基础上，可以进一步训练孩子们的团队协作能力。

老师可以在课堂上安排小组活动，将小孩子分成若干小组，让孩子们轮流表演故事情节，并组成自己的故事情节，增强团队协作意识。

4.文化素养的培养最后，我们可以选择一些篇目需要的语言知识反复联系，提升孩子们的文化素养。

在教学活动中，老师可以引导孩子们识别一些物品和事件的名称，比如吸尘器、马桶等生活用品。

启发孩子们在日常生活中掌握更多的生活用品和事件的名称、组合和应用。

总结绘本《爷爷一定有办法》是一本适合大班语言活动的好书，可以通过阅读这本绘本帮助孩子们进行情感认知或语言表达训练。

1. 理解故事内容，感知故事中老爷爷和小孙子的情感交流。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地复述故事。

3. 学习故事中的对话，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿尊老爱幼的传统美德。

二、活动准备：1. 故事课件：《老爷爷和小孙子》2. 角色头饰：老爷爷、小孙子3. 相关图片：老爷爷、小孙子、树木、小鸟等4. 录音机、故事CD三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。

2. 讲述故事：教师讲述故事，注意语音、语调的把握，让幼儿感知故事的情感。

3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地复述故事。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿戴上头饰，进行故事情景表演。

5. 故事延伸：引导幼儿讨论老爷爷和小孙子的感情，教育幼儿尊老爱幼。

四、活动注意事项：1. 注重情感教育，让幼儿体会故事中的亲情。

2. 鼓励幼儿参与讨论，提高他们的语言表达能力。

3. 角色扮演环节，尊重每个幼儿的表现，给予鼓励和指导。

4. 活动过程中，关注幼儿的兴趣，适时调整教学方法。

1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，评价他们的语言表达能力和想象力。

2. 评价幼儿在角色扮演环节的表现，关注他们的情感投入和合作意识。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，如绘画、手工等，进行作品评价。

4. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高教学质量。

六、活动延伸：1. 美术活动：请幼儿画出故事中的老爷爷和小孙子，或者他们一起活动的场景。

2. 音乐活动：学唱关于家庭亲情的歌曲，如《小乌鸦》等，感受亲情的美好。

3. 家庭作业：请幼儿回家后，与家人分享故事《老爷爷和小孙子》，感受家庭的温暖。

七、活动反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，是否能够尊老爱幼。

2. 观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在活动中的收获和成长。

3. 针对幼儿在活动中的表现，给予及时的反馈和指导，鼓励他们不断进步。

八、教学资源：1. 故事课件：《老爷爷和小孙子》2. 角色头饰：老爷爷、小孙子3. 相关图片：老爷爷、小孙子、树木、小鸟等4. 录音机、故事CD5. 美术材料：画纸、彩笔、水粉等6. 音乐材料：歌曲CD、音乐教材等九、教学内容：1. 故事《老爷爷和小孙子》的阅读与讨论。

幼儿园大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》一、教学目的通过《老爷爷和小孙子》这篇绘本阅读，帮助幼儿建立正确的人际关系观念，让幼儿在阅读故事的过程中学会理解爱、尊重、关心他人的情感态度。

二、教学准备1. 绘本：《老爷爷和小孙子》2. 课堂准备•教师PPT•视频投影仪•粘贴纸和颜色笔三、教学过程1. 情境营造教师挑选一些老人和孩子的亲密照片，与幼儿分享，让幼儿对老人和孩子的关系有一定的了解。

2. 故事阅读教师给孩子们互动阅读，提前安排好小组，每个小组由4-5个学生组成。

每个小组挑选一名组员来上前阅读故事，其他组员合作做出表演。

教师给出适当的指导语，引导幼儿做出正确的表演，让孩子们更好地理解故事情节。

3. 手工制作在故事中，小姑娘给老爷爷捐献了一些玩具，示意她爱老爷爷。

教师可以适当引导幼儿用粘贴纸和颜色笔制作一些玩具，让孩子们理解如何传递关爱。

4. 绘本分析通过对绘本的分析，教师引导幼儿进一步理解小说中蕴含的道德意义，如尊重他人、善良和仁爱等。

5. 总结和提醒教师概括了这个小时的活动，回顾了幼儿们学到的东西，并点拨了一些需要注意的细节，帮助幼儿巩固所学并深化理解。

四、教学收获经过这次语言活动课，幼儿们对老人和孩子的关系有了更深刻的理解，学会了如何去爱、尊重和关爱他人。

同时，这次活动也促进了幼儿的团队合作精神，同时也有利于他们将所学知识应用到日常生活中。

五、教学感受这种交互式、参与式的教学方式能够更好地激发幼儿的学习兴趣和动手创造能力，让学生在课堂上快乐学习。

在今后的教学活动中，教师们也应该更加重视与幼儿分享、交流和总结，为幼儿创造更良好、更具活力的学习环境。

童话故事是孩子们最喜欢的故事之一，而在日常生活中，通过讲故事来培养幼儿的语言表达能力是非常有效的一种方法。

在大班教学中，我通过讲故事的方式，为孩子们带来了一堂生动有趣的语言表达课，今天我将分享给大家这堂课的教案《爷爷和我》。

一、教学目标：1.学生能够通过听故事获得信息并了解故事情节，培养孩子们的语言理解能力。

2.学生能够将自己的想法和观点表达出来，提高孩子们的语言表达能力。

3.学生能够借助故事中的形象和情境，提高孩子们的想象力和创造力。

4.学生能够通过故事感受亲情和家庭温暖，增强孩子们的情感表达能力。

二、教学内容：故事：《爷爷和我》故事大意：爷爷和孙子之间的感情故事。

爷爷是个退休生活简朴的老人，和孙子常常一起看电视，聊天，做家务。

爷爷有时还会带孙子去公园散步，给孙子讲关于生活的趣事，让孙子学会理解生活，热爱生活，感受温馨、幸福的家庭。

三、教学步骤：1.故事引入（10分钟）引导孩子们用关注的眼光，看看现在我们身边都有什么事物？如电视、冰箱、空调等等。

引入故事《爷爷和我》2.讲述故事（20分钟）展示故事板书，读故事，让孩子们思考自己对故事的理解，然后教师讲解故事情节，引导孩子们学会通过听故事来获得信息，提高孩子们的语言理解能力。

3.讨论故事（15分钟）开启分组讨论模式，进行故事的讨论，让孩子们通过思考、交流、提问等方式对故事中的情节和人物进行更加深入的理解和探究，同时教育孩子关爱家人，珍惜亲情。

4.动手实践（15分钟）将故事中的内容转化为现实生活中的体验，进行动手实践。

比如：和孩子们一起做一顿午餐，让孩子们感受到和家人共同生活的快乐。

5.故事迁移（10分钟）让孩子们通过自己的创意来延伸故事中的情节，进行故事迁移，比如：让孩子们想象自己和爷爷进行一次旅行，将旅行中的有趣点滴进行创造性的表述。

6.相关资料讲解（5分钟）向孩子们介绍有关爷爷的一些小知识，比如：日本有一种叫做「宫本武藏」的剑士，是日本历史上的英雄，他曾经说过：“年纪大了，才懂得幸福的真谛。

教案编辑专员：幼儿园大班语言活动教案评析《老爷爷和小孙子》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《老爷爷和小孙子》，理解尊老爱幼的传统美德。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的倾听和口语交流能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《老爷爷和小孙子》2. 挂图：老爷爷、小孙子、树木、小鸟等3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 音乐CD：《家庭和谐曲》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《家庭和谐曲》，引导幼儿感受温馨的家庭氛围。

2. 讲述故事：教师利用课件和挂图，讲述故事《老爷爷和小孙子》。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的情节，提问幼儿关于尊老爱幼的问题。

4. 绘画环节：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己心目中的老爷爷和小孙子。

5. 展示和分享：幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在班级环境中，营造尊老爱幼的氛围。

五、教学反思：1. 教师在活动中是否有效地引导幼儿理解故事的主题和寓意。

2. 教师是否关注到每个幼儿的参与情况，给予他们充分的表达机会。

3. 教师在活动中是否注重培养幼儿的绘画能力和创造力。

4. 教师是否及时与家长沟通，促进家园共育的实施。

六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，教师要尽量使用生动、形象的语言，以便幼儿更好地理解故事情节。

2. 在讨论环节，教师要鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的口语表达能力。

3. 在绘画环节，教师要尊重每个幼儿的创意，给予他们适当的指导，帮助他们完成作品。

4. 在活动过程中，教师要注意安全事项，确保幼儿在使用绘画材料时不会受伤。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在讨论和绘画环节的表现。

2. 评估幼儿对故事主题的理解程度，以及他们在绘画作品中展现的创意和表达能力。

3. 收集家长的意见和建议，了解幼儿在家庭中的表现和进步。

幼儿园大班语言教案《爷爷和我》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿尊重老人，热爱家庭的情感。

2. 认知目标：让幼儿通过故事理解爷爷和孙子的亲情关系，以及他们之间的生活点滴。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事让幼儿体会亲情，学会关爱老人。

2. 教学难点：帮助幼儿用语言表达对家人的感情。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、家庭成员卡片等。

2. 经验准备：幼儿已有家庭亲情方面的经验。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论家庭成员，激发他们的学习兴趣。

2. 基本部分：a. 教师讲述故事《爷爷和我》，引导幼儿关注故事中的情感交流。

b. 结合故事内容，进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

c. 通过家庭成员卡片，让幼儿认识各种家庭成员，并能够用语言表达他们的关系。

3. 巩固部分：a. 小组讨论：让幼儿谈谈自己和家人在一起的快乐时光。

b. 幼儿表演：邀请幼儿上台表演家庭生活中的亲情场景。

五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爷爷和我》，并谈谈自己对家人的感情。

2. 课后作业：家长协助幼儿记录与家人在一起的快乐时光，培养幼儿对家庭的热爱。

教学评价：通过课后作业和家长反馈，了解幼儿对家庭亲情认识的程度，以及他们在日常生活中关爱家人的表现。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和积极性。

2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在角色扮演中体验亲情。

3. 亲情教育：通过故事、活动等方式，让幼儿理解亲情的重要性，学会关爱家人。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、倾听能力和表达能力。

2. 课后作业：评估幼儿对家庭亲情的理解，以及他们在生活中的实际表现。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的亲情表现，以及家长对教学的意见和建议。

八、教学内容拓展1. 开展家庭主题班会，让幼儿分享与家人在一起的快乐时光。