幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案

幼儿园《小红帽》故事精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教学内容为经典故事《小红帽》。

教材章节为《童话故事》单元，详细内容包括：故事情节的理解，角色性格的认识，故事寓意的领悟。

二、教学目标1. 理解故事《小红帽》的情节，能够复述故事内容。

2. 认识故事中的角色，了解其性格特点，能够进行角色扮演。

3. 领悟故事寓意，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解，角色性格的认识，故事寓意的领悟。

教学重点：通过故事学习，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

四、教具与学具准备教具：小红帽故事挂图，角色头饰，大灰狼玩偶。

学具：幼儿用书《小红帽》，画纸，水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演大灰狼，以游戏形式引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《小红帽》，引导幼儿关注故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）教师针对故事中的关键情节提问，引导幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行角色扮演，巩固对故事情节的理解。

5. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中各角色的性格特点，以及故事寓意。

6. 安全教育（5分钟）教师结合故事内容，进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

7. 创意绘画（10分钟）幼儿根据故事内容，发挥想象，进行创意绘画。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事角色：小红帽、大灰狼、外婆3. 故事寓意：安全第一，不要轻信陌生人七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《小红帽》的故事。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教育效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿阅读其他童话故事，提高语言表达能力。

组织幼儿进行户外实践活动，增强安全意识。

重点和难点解析一、教学过程1. 实践情景引入重点：教师扮演大灰狼，以游戏形式引入故事主题。

（1）语言表达：使用生动、有趣的语言，以吸引幼儿的注意力。

幼儿园中班教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿故事与童话》第四章第二十一课《小红帽》。

内容主要包括：童话故事《小红帽》的讲述与理解，通过故事让幼儿了解安全知识，提高自我保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉童话故事《小红帽》，理解故事内容，能够复述故事大致情节。

2. 培养幼儿的安全意识，使幼儿明白不要轻信陌生人，不要随意离开家长。

3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，能够复述故事情节。

难点：培养幼儿的安全意识，让幼儿明白故事中的道理。

四、教具与学具准备1. 教具：小红帽头饰、大灰狼头饰、故事挂图、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 导入：教师戴小红帽头饰，以角色扮演的方式引入课题，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：播放故事录音，让幼儿认真聆听。

教师根据故事挂图，引导幼儿理解故事内容。

3. 故事讨论：教师提出问题，引导幼儿思考讨论。

a. 小红帽为什么会被大灰狼欺骗？b. 小红帽应该怎样做才能避免遇到危险？c. 日常生活中，我们应该如何保护自己？4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，加深对故事的理解。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和彩泥表现故事中的场景，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 故事小红帽2. 故事主要角色：小红帽、大灰狼、奶奶3. 故事道理：不要轻信陌生人，提高自我保护意识七、作业设计1. 作业题目：将故事内容复述给家长，并与家长一起讨论如何保护自己。

2. 答案：小红帽的故事告诉我们要提高警惕，不要轻信陌生人，遇到危险时要机智应对。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小红帽》故事，让幼儿了解安全知识，提高自我保护意识。

课后反思如下：1. 教学过程中，要注意观察每个孩子的反应，关注他们的参与程度，确保每个孩子都能投入到故事中。

2. 在角色扮演环节，鼓励幼儿大胆表现，提高他们的自信心。

幼儿园故事教案《小红帽》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域故事教材，《小红帽》章节。

详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、语言表达、道德观念的培养等。

二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小红帽》的故事情节，理解故事中的道理，培养他们的道德观念。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。

3. 通过角色扮演，让幼儿体验合作、分享的快乐，培养他们的团队精神。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道德观念，并能运用到实际生活中。

重点：熟悉故事情节，掌握故事中的角色特点，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：小红帽故事书、头饰、卡片、录音机、磁带。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用头饰、卡片等教具，让幼儿扮演故事中的角色，引导他们进入故事情境。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小红帽》，让幼儿注意听故事中的人物、地点、事件。

（2）针对故事中的重点内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高他们的语言表达能力。

（2）让幼儿画出故事中的场景，培养他们的绘画能力。

（2）让幼儿分享自己的绘画作品，提高他们的自信心。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事角色：小红帽、狼、奶奶、猎人3. 故事地点：森林、奶奶家4. 道德观念：勇敢、诚实、谨慎七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的小红帽形象。

2. 作业题目：复述故事《小红帽》答案：幼儿用自己的话复述故事情节，提高语言表达能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、道德观念等方面的掌握情况。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事《小红帽》，提高他们的表达能力。

（2）鼓励幼儿在日常生活中，遵循故事中的道德观念，做到诚实、勇敢、谨慎。

幼儿园小班语言教案小红帽9篇小红帽 1各位评委：我今天要说的内容是小班语言《小红帽》。

一.说活动教材：在主题活动“故事啊，故事”中，我们从陪伴幼儿聆听故事开始，接着寻找故事，探究故事世界里各种好听好玩的事情。

故事是幼儿最喜欢的一种文学形式，故事通过典型的人物形象、曲折的情节，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。

《小红帽》是一篇形象鲜明突出，语言生动浅显而富有意义的故事。

它的故事情节性教强，能为幼儿提供一个较大的想像空间。

在这次的活动中，我让幼儿在理解故事情节的基础上再来学习这首融于故事情景的儿歌，幼儿一听就明白，容易理解，不需要教师过多的解释，这样孩子在接受它时可以不用去记忆就能背诵下来。

孩子从中获得了成就感，学习自然有了积极性。

这样的学习形式易被低幼儿童所接受，让幼儿在欣赏、理解、体会儿歌的过程中，发展了幼儿的想像力和创造思维能力。

一.说活动目标活动目标是教育活动的起点归宿，对活动起着导向作用。

考虑到小班幼儿的形象思维的特点和童话故事本身的特点，以及《纲要》精神：“发展幼儿语言的汇总要途径是通过相互渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去拓展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。

”因而，本次活动通过为幼儿创设的学习情景，尝试将故事与表演相结合，使幼儿多通道参与并自发地投入到儿歌的学习中来。

因此，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1.认知目标：在理解故事内容的基础上感受故事中各个角色人物的心理特征。

2.能力目标：根据对故事的理解进行诗歌创编。

3.情感目标：愿意大胆地参加集体游戏，体验表演故事带来的快乐，充分享受活动带来的乐趣。

活动的重难点离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的，此次活动的重点为理解故事内容并感受故事中各个角色人物的心理特征。

难点为根据对故事的理解进行诗歌创编，发展幼儿的想像力和语言表达能力。

幼儿园故事教案《小红帽》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园教材《幼儿语言活动指导手册》第四单元童话故事章节，详细内容为《小红帽》的故事。

通过讲述小红帽和狼的故事，让幼儿了解安全的重要性，学会保护自己。

二、教学目标1. 知道《小红帽》的故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的安全意识，让幼儿学会如何保护自己。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养安全意识。

教学重点：讲述《小红帽》的故事，让幼儿学会复述故事情节。

四、教具与学具准备1. 教具：《小红帽》故事挂图、小红帽和狼的头饰、录音机、磁带。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小红帽，扮演小红帽的角色，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。

2. 讲述故事（10分钟）教师播放《小红帽》的故事磁带，让幼儿边听边看挂图，了解故事内容。

3. 例题讲解（10分钟）教师提问：“故事中，小红帽遇到了谁？她是怎么做的？”引导幼儿回答问题，培养幼儿的安全意识。

4. 随堂练习（10分钟）分发小红帽和狼的头饰，让幼儿分组扮演故事中的角色，进行故事表演。

5. 小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要角色：小红帽、狼、外婆3. 安全知识：不跟陌生人走，遇到危险要大声呼救。

七、作业设计1. 作业题目：将故事《小红帽》讲述给家长听，家长签字确认。

2. 答案：故事《小红帽》的内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿创编一个新的故事，如《新编小红帽》，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

同时，加强家园联系，让家长共同参与幼儿的学习过程，提高教育效果。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的寓意，培养安全意识。

2. 教学重点：讲述《小红帽》的故事，让幼儿学会复述故事情节。

3. 实践情景引入：通过角色扮演引发幼儿兴趣。

《小红帽》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园小班标准教案《小红帽》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿启蒙教育》第三单元《童话故事》中《小红帽》章节。

详细内容包括：理解故事情节，学习故事中角色对话，认识基本道德观念，如诚实、勇敢、孝顺等，以及通过故事培养孩子们想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让孩子们理解《小红帽》故事情节，能够复述故事大致内容。

2. 学习故事中角色对话，培养孩子们听说能力和表达能力。

3. 培养孩子们道德观念，如诚实、勇敢、孝顺等。

4. 激发孩子们想象力，培养他们创造力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：角色对话理解和记忆，道德观念传达。

2. 教学重点：故事情节把握，孩子们想象力、表达能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事课件，头饰（小红帽、狼、外婆等角色），挂图。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我戴上小红帽头饰，以故事角色身份出现在孩子们面前，引发他们好奇心，激发学习兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）我通过课件展示《小红帽》故事，一边讲解一边引导孩子们关注故事中角色、情节发展。

3. 角色扮演（15分钟）分组让孩子们扮演故事中角色，进行对话练习，培养他们听说能力和表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）我提出与故事相关问题，让孩子们举手回答，检验他们对故事理解程度。

5. 主题活动（10分钟）组织孩子们进行“我是小小道德家”活动，让他们谈谈在日常生活中如何做到诚实、勇敢、孝顺。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事角色：小红帽、狼、外婆、猎人3. 道德观念：诚实、勇敢、孝顺七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《小红帽》大致内容。

b. 画一幅与故事相关画，如小红帽和外婆房子、狼形象等。

2. 答案：a. 故事复述：孩子们能够讲述故事基本情节，如小红帽去外婆家、狼欺骗小红帽、猎人救小红帽等。

b. 画作：孩子们能够发挥想象力，画出与故事相关场景和角色。

【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。

©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1、根据⼈物特点，将⾳乐形象与故事中的⼈物形象相匹配。

2、在⾳乐中⼤胆试⽤动作、表情等表现⼈物形象，体验表演的快乐。

3、通过表演，刨懂得不要轻信陌⽣⼈的道理。

活动准备： 1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等) 2、课件、⾳乐(代表四个⼈物的⾳乐：《森林狂想曲》⼩红帽；《天使⼩夜曲》外婆；《波斯市场》⼀⼤灰狼；《拉德斯基进⾏曲》⼀⼀猎⼈) 3、⼈物图⽚、头饰 活动过程： ⼀、情景导⼊——欣赏森林美景并⽤动作表现。

播放背景⾳乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼⼉⾛进教室。

1、欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流⽔声，⽴刻把幼⼉带⼈了“森林”的场景之中。

同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有⽴体的蘑菇、⼤树、鲜花、⼩草。

在视觉、听觉上，都给幼⼉极⼤的审美刺激，他们⼀下被吸引住了，兴奋地讲述⾃⼰的发现。

2、模仿森林⾥的树⽊花草。

教师：谁来学⼀学漂亮的花朵?⼤家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

⼆、故事欣赏——分析⼈物特点。

在这个美丽的⼤森林⾥，发⽣了⼀个⾮常有趣的故事。

1、欣赏《⼩红帽》的故事。

教师：故事⾥都有谁? 2、分析故事中的⼈物特点。

讨论：在四个⼈物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？⼩红帽有没有做得不太合适的地⽅？ 评：分析⼈物特点，是本次活动的重点。

只有帮助幼⼉把握住了⼈物的个性特点，才能让幼⼉在后⾯的环节中恰如其分地进⾏表演。

因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼⼉展开讨论获得答案。

同时，幼⼉通过讨论也明⽩不能随便听信陌⽣⼈的道理。

三、听辨⾳乐——找出和⼈物特点相符的⾳乐。

幼儿园中班《小红帽》教案9篇格林童话对于大多数的儿童来说是耳熟能详的故事了，那大家有读懂小红帽这个故事的寓意了吗？我们一起来学习一下吧。

下面的9篇幼儿园中班《小红帽》教案是由作者精心整理的小红帽范文模板，欢迎阅读参考。

《小红帽》篇一活动目标：1、能够双脚站立由15—20厘米的高处往下跳。

2、培养幼儿勇敢、克服困难的品质。

活动准备：泡沫塑料垫若干、各种颜色的小花、小红帽、呼啦圈、桌子做成的山洞。

活动过程：（一）情景导入师：今天天气真晴朗，我们一起去郊游吧。

（音乐声中，教师带领小朋友入场，随音乐自由舞蹈）（二）练习从高处往下跳1、自由练习从大约5厘米高处往下跳。

师：听妈妈说外婆生病了，好担心啊，我们一起去探望外婆好不好？不过去外婆家的路上会有好多大石头，你们能够从大石头上往下跳吗？（教师带领幼儿在场地一侧自由探索练习从5厘米高处往下跳。

）2、自我挑战，增加难度师：现在你们跳得可太好了。

我想问大家，有没有勇气从更高的地方往下跳呢？（幼儿自由选取垫子，增加高度，练习从更高的地方往下跳（15-20厘米）3、展示，小结让跳得较高的小朋友在全班幼儿面前展示，并鼓励其它幼儿也试跳。

教师对勇敢往下跳的幼儿给予表扬，让其产生自信。

（三）游戏《探望外婆》1、师：我们现在就要去探望外婆了，路上我们会经过小河、大小不同的石头，还要钻个山洞，小心不要被大灰狼抓到。

（教师带领幼儿练习跨小河，跳石头，钻山洞。

）2、师：哇，这里有好多美丽的鲜花，我们摘几朵送给外婆吧。

（幼儿一人采一朵小红花，继续通过障碍来到外婆家。

）来到外婆家，引导幼儿打招呼，并把采的花送给外婆。

3、为外婆跳一支舞（放松运动）师：外婆见到你们好开心，我们再给外婆跳支舞，让外婆的身体快快好起来吧。

（教师带领幼儿，随音乐做放松动作）幼儿园中班《小红帽》教案篇二活动目标：1、通过活动引导幼儿感知起点、终点与路径之间的关系对应。

2、增强幼儿对事物之间关系对应的认识。

活动准备：配备教具：情境主题挂图—小红帽活动过程：一、通过观察情境主题图，引导幼儿体会起点、终点与路径之间的关系对应。

中班语言教案《小红帽》教学目标1.培养幼儿的听说能力，提升幼儿的表达能力。

2.增加幼儿的阅读理解能力，帮助幼儿提高自己的阅读水平。

3.发展幼儿的创造力和想象力，引发幼儿对世界的好奇心和探究心。

4.通过创设情境，培养幼儿的合作意识和动手能力。

教学内容《小红帽》故事在讲故事前，可以根据孩子的年龄和阅读能力，适当增删《小红帽》中的部分内容。

讲故事的过程中，可以使用一些生动有趣的动作和声音，引导幼儿进入故事情境。

如果有时间，可以让幼儿分别扮演角色，加强情境体验和角色体验。

生活实践让幼儿通过角色扮演，认识家庭成员、熟悉家庭角色，加强亲子关系和家庭意识。

同时，在角色扮演中，对幼儿的语言能力和动手能力进行培养和提高。

教学流程开始：导入活动1.对幼儿进行游戏：谁是小红帽，根据音乐的节拍，教师手中拿小红帽，幼儿手中拿花篮，幼儿们跟着音乐的节拍走路，幼儿们的任务是轮流说一句“As little red riding hood…”，如果说不出来，就让老师来说，然后换老师手中的小红帽，其他幼儿手中的花篮随便换。

让幼儿在游戏中，了解小红帽的故事背景和主要角色。

2.在班会过程中，由教师带领幼儿们读故事书《小红帽》，让幼儿进一步认识小红帽和故事中的其他角色。

学习：教师讲解与学员学习1.教师采用朗读和讲解结合的方式，在小组的情况下，讲解故事中发生的事情和角色之间的关系，让幼儿理解故事的内涵，同时加强幼儿对语言表达的理解。

2.采用问题问答的形式，检验幼儿对故事内涵和表达理解是否正确。

引导幼儿思考，并掌握一些基本的阅读和表达技巧。

延伸：生活实践1.通过角色扮演的方式，让幼儿扮演《小红帽》中的角色，增强幼儿对故事的理解和情境体验。

2.带领幼儿在班内做手工制作，比如做红帽子、做花篮，让幼儿通过手工制作，加深对“小红帽”这个故事的理解和感受。

3.带领幼儿进行小组合作，比如以小组为单位，进行情境演说，在情境演说中，模拟故事中的情景和情感体验。

幼儿园故事教案《小红帽》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言领域教材《小红帽》。

教材内容为一则经典的童话故事，主要讲述了小红帽和狼之间的故事。

故事情节包括小红帽妈妈的叮嘱、小红帽的冒险、狼的欺骗以及最终被猎人解救等情节。

二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够复述故事内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，使幼儿能够通过画面和文字理解故事情节。

3. 培养幼儿的道德观念，使幼儿能够分辨对错，明辨是非。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事情节，复述故事。

难点：让幼儿通过故事理解道德观念，分辨对错。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小红帽、狼的道具、猎人的道具。

学具：幼儿绘画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过讲述一则有关小红帽的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 观察图片：教师展示故事中的人物和场景，让幼儿观察并说出图片中的人物和场景名称。

3. 听故事：教师用生动的语言讲述小红帽的故事，过程中引导幼儿参与，如问幼儿小红帽为什么要听妈妈的话等。

4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中哪个角色做得好，哪个角色做得不好，为什么。

5. 角色扮演：教师选取部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

6. 绘画环节：教师让幼儿根据自己的理解，画出故事中的某个场景。

六、板书设计板书设计以故事情节为主线，将故事中的人物、场景和主要事件进行梳理，帮助幼儿理解和记忆故事内容。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起复述故事内容。

2. 请幼儿思考，如果是自己，会如何应对故事中的情况。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对故事的理解和接受程度，针对教学过程中出现的问题进行调整。

同时，教师还可以拓展延伸，如讲述故事的其他版本，让幼儿进行比较，提高幼儿的观察和思考能力。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事情节的设计：教材选择了《小红帽》这个经典童话故事，故事内容丰富，情节曲折，容易吸引幼儿的注意力。

幼儿园绘本故事《小红帽》教学指南一、绪论1.1 选题背景《小红帽》是一部风靡世界的经典童话故事，它具有浓厚的文学价值和教育意义。

它既能让幼儿在愉快的故事情节中感受乐趣，又能引导幼儿在情感认知、语言表达和思维逻辑等方面得到全面发展。

《小红帽》成为幼儿园绘本教学的重要内容之一。

1.2 教学目标通过对《小红帽》的教学，旨在培养幼儿的语言表达能力、情感交流能力和良好品德素养，引导幼儿树立正确的世界观和人生观。

二、教学内容2.1 故事情节《小红帽》的故事情节主要包括小红帽奉母亲之命前往奶奶家，并在森林中遇到狼，最终得到猎人的救助等内容。

这些情节贴近幼儿的生活，容易引起幼儿的共鸣，有利于激发幼儿的兴趣。

2.2 教学重点通过故事情节的展开，引导幼儿认识小红帽和她的遭遇，培养幼儿的善良、勇敢和顽强的品质。

三、教学过程3.1 导入活动可以通过歌曲、游戏等形式，引导幼儿进入故事情境，调动幼儿的积极性和参与性。

3.2 教学活动① 内容讲解：老师通过讲述故事情节，引导幼儿了解故事主要人物和事件，激发幼儿的故事兴趣。

② 角色扮演：安排幼儿分角色扮演故事中的人物，让他们亲身体验故事情境，提高情感投入。

③ 画画表现：让幼儿根据故事内容，用画笔表现故事情节，培养幼儿的观察和表现能力。

④ 讨论交流：组织幼儿围绕故事展开讨论，引导幼儿表达对故事情节的理解和感受。

3.3 总结展示对幼儿的表现进行肯定和评价，展示幼儿的画作和表演，激励幼儿的创造力和表现欲。

四、教学评价4.1 教学效果评价通过观察幼儿的表现、听取幼儿的口头表达等方式，对教学效果进行评价，及时发现问题并加以解决。

4.2 教学环境评价对教材、教具等教学环境进行评价，为今后的教学改进提供参考和依据。

五、教学反思5.1 教学反思回顾整个教学过程，总结教学中的亮点和不足，为今后的教学实践提供经验借鉴。

5.2 教学展望展望未来，对《小红帽》故事教学进行定期调研和改进，使教学效果得到进一步提升。

幼儿园故事小红帽教案《小红帽》故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材《小红帽》。

教学内容主要包括：故事情节的讲述，重点讲解小红帽与狼的对话，以及故事结局的寓意。

二、教学目标1. 让幼儿了解《小红帽》的故事情节，理解故事中的道理。

2. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演，提高幼儿的口语交流能力。

3. 培养幼儿的安全意识，教育幼儿不要轻信陌生人。

三、教学难点与重点重点：故事情节的讲述，角色扮演。

难点：故事道理的理解，如何引导幼儿关注故事中的人物关系和情节发展。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《小红帽》动画或图片。

2. 角色扮演道具：小红帽、狼、外婆等头饰。

3. 画纸、画笔，用于课后作业。

五、教学过程1. 导入：通过播放《小红帽》动画片，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：详细讲述故事情节，引导幼儿关注小红帽与狼的对话。

3. 例题讲解：分析故事中的人物关系，讨论为什么小红帽不能轻信狼。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。

5. 随堂练习：根据故事情节，让幼儿用画笔描绘出自己心中的小红帽形象。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要角色：小红帽、狼、外婆3. 重点内容：小红帽与狼的对话，故事道理七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽，并简要写出你喜欢的故事情节。

2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在角色扮演和随堂练习中的表现，了解他们对故事的理解程度。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我是安全小卫士”的活动，让幼儿在家庭和学校中注意安全，提高自我保护意识。

同时，鼓励幼儿家长参与活动，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导；2. 教学目标的设定与实现；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计及课后反思。

一、教学内容的讲解与引导1. 故事情节的讲述：用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，将幼儿带入故事情境，激发他们的兴趣。

幼儿园《小红帽》故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容为经典童话故事《小红帽》。

通过讲述小红帽和狼的故事，让幼儿了解故事情节，认识主人公，感受故事的寓意。

二、教学目标1. 能理解故事内容，掌握故事的主要情节和人物特点。

2. 能用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿安全意识，懂得不要轻信陌生人。

三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事情节和人物特点。

难点：用完整的句子表达自己的想法，培养安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：小红帽故事挂图、小红帽和狼的头饰、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演狼，与幼儿互动，让幼儿猜猜是谁，引出故事主题。

2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节和人物特点。

3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中，小红帽为什么会被狼欺骗？”引导幼儿用完整的句子回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师出示小红帽和狼的头饰，让幼儿进行角色扮演，巩固故事情节。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论：“我们应该如何防范陌生人？”引导幼儿发表自己的观点。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 人物：小红帽、狼、外婆3. 故事情节：小红帽被狼欺骗，狼吞掉外婆，被猎人救出。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽和狼，并用完整的句子描述他们。

答案示例：我心中的小红帽是一个可爱的小女孩，她穿着红色的裙子，戴着红色的帽子。

狼是一只凶恶的动物，它长着长长的牙齿和锋利的爪子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事，让幼儿了解了故事情节，认识了人物特点，提高了语言表达能力。

但在小组讨论环节，部分幼儿发言不积极，需要教师进一步引导。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行“安全小卫士”活动，让幼儿在家庭和社区中宣传安全知识，提高安全意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 语言表达：教师要用生动的语言描述狼的特点，让幼儿能迅速抓住狼的形象。

2024年幼儿园《小红帽》故事精彩教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园2024年教材《童话故事》第二章，详细内容为《小红帽》故事。

通过讲述一个关于小红帽和狼的故事，让幼儿了解和掌握基本的安全知识和生活常识。

二、教学目标1. 让幼儿了解《小红帽》的故事情节，培养幼儿的想象力和表达能力。

2. 教育幼儿识别危险，增强安全意识。

3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的寓意，学会识别危险。

重点：掌握故事的基本情节，学会表达自己的想法。

四、教具与学具准备教具：小红帽故事挂图、狼和大灰狼头饰、小红帽头饰、森林背景图。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：讲述一个关于森林的谜语，引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事：展示小红帽故事挂图，一边讲解故事，一边引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力和合作意识。

4. 实践活动：分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中遇到过的危险，以及如何避免这些危险。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等材料，制作故事中的角色或场景。

7. 游戏环节：组织“狼来了”游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作的重要性。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 主要角色：小红帽、狼、外婆3. 故事地点：森林、外婆家4. 安全知识：识别危险、保护自己七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小红帽》的故事场景。

答案要求：画面中包含故事中的主要角色和地点，色彩丰富，形象生动。

2. 作业题目：用彩泥制作故事中的角色。

答案要求：制作出小红帽、狼、外婆等角色，形象逼真，表情生动。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对个别幼儿进行辅导。

2. 拓展延伸：引导幼儿回家后与家长分享今天学到的故事，鼓励家长参与讨论，共同提高幼儿的安全意识。

同时，开展家庭实践活动，让幼儿在生活中学以致用，增强安全防护能力。

2024年幼儿园《小红帽》故事教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园2024年教材《童话乐园》第二章《经典故事》，详细内容为《小红帽》故事。

通过讲述小红帽与大灰狼的故事，让幼儿了解安全的重要性，培养他们的警惕性和自我保护意识。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《小红帽》的故事内容，知道大灰狼的狡猾和危险性。

2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿的安全意识，懂得珍惜亲情，关爱家人。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解故事寓意。

难点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：小红帽、大灰狼、外婆等角色头饰，故事挂图，《小红帽》动画片。

2. 学具：画纸、画笔，用于课后绘画活动。

五、教学过程1. 导入：通过讲述森林里的故事，引发幼儿兴趣，进入本节课的主题。

2. 讲述故事：播放动画片，让幼儿观看《小红帽》故事，引导他们关注故事情节。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中大灰狼的狡猾和危险性，以及小红帽应该怎样做才能避免危险。

4. 角色扮演：请幼儿戴上头饰，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

6. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述故事情节，锻炼他们的语言表达能力。

7. 绘画活动：让幼儿根据故事内容，画出自己心中的小红帽和大灰狼。

六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事角色：小红帽、大灰狼、外婆、妈妈3. 故事情节：森林、遇到大灰狼、被大灰狼欺骗、外婆被吃掉、猎人救出小红帽和外婆4. 故事寓意：增强安全意识，警惕陌生人七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小红帽》的故事情节，并画出自己心中的小红帽和大灰狼。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解程度，针对不足之处进行调整。

2. 拓展延伸：通过课后作业，让幼儿将所学故事与家人分享，提高他们的语言表达能力。

小红帽幼儿版绘本推荐教案《小红帽幼儿版》绘本推荐教案。

一、教学目标。

1. 让幼儿了解并理解《小红帽》这个经典故事的内容和情节。

2. 帮助幼儿培养阅读和理解能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们能够通过绘本故事进行联想和表达。

二、教学重点。

1. 让幼儿理解并记忆《小红帽》这个故事的情节和角色。

2. 帮助幼儿能够通过绘本进行故事的再创作和表达。

三、教学难点。

1. 让幼儿理解故事中的隐含含义和道德意义。

2. 帮助幼儿进行故事的再创作和表达，培养他们的想象力和创造力。

四、教学准备。

1. 《小红帽幼儿版》绘本若干册。

2. 幼儿适用的绘画工具和材料。

3. 教师准备好故事的教学内容和引导问题。

五、教学过程。

1. 导入。

教师可以通过引导问题的方式，让幼儿回忆《小红帽》这个故事的内容和角色，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解。

教师可以用幼儿版的《小红帽》绘本进行故事讲解，让幼儿了解故事的情节和角色，引导幼儿思考故事中的道德意义。

3. 问题引导。

教师可以针对故事中的情节和角色提出一些问题，引导幼儿进行思考和讨论，比如，“小红帽为什么要去奶奶家？”、“狼为什么要欺骗小红帽？”等等。

4. 创作表达。

教师可以让幼儿通过绘画或手工创作的方式，表达自己对故事的理解和想象，比如让幼儿画出自己心目中的小红帽和奶奶，或者画出自己心目中的森林和狼。

5. 分享交流。

教师可以让幼儿分享自己的创作，引导幼儿进行交流和讨论，让他们能够互相欣赏和学习。

六、教学反思。

通过本次教学，幼儿能够了解并理解了《小红帽》这个经典故事的内容和情节，培养了他们的阅读和理解能力，提高了幼儿的语言表达能力。

通过创作和表达，也培养了幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过绘本故事进行联想和表达。

在以后的教学中，可以结合更多的绘本故事，让幼儿在阅读中获得更多的乐趣和启发。

Customers are an important source of innovation.通用参考模板（页眉可删）小红帽教案及反思小红帽教案及反思1目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。

2、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情4、培养幼儿乐观开朗的性格。

准备：海绵垫子、平衡木、弓形门、各种颜色的筐、各种颜色的小花、小红帽、音乐重难点：感受游戏带来的快乐。

幼儿之间能互相学习，克服困难及勇敢的表现。

过程：(一) 进场1、你们一定听过小红帽的故事？那你们喜欢小红帽吗？今天老师是小红帽的妈妈，小朋友是小红帽。

2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。

(幼儿带上红帽)(二) 热身运动《模仿操》妈妈和孩子们一起做。

(三)游戏活动外婆生病了，我们要去看看她，送些什么给她，送些小花祝她早日康复。

1、教师示范讲解游戏规则：从家门口出发，爬过山坡，钻过一个小山洞，走过小桥后，有块草地，在草地上有很多漂亮的小花，小红帽摘了花后，要快速的跑回家。

在来回路上钻山洞时要注意。

2、教师带领幼儿游戏：到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。

3、大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。

4、教师和幼儿在游戏中注意：个别孩子在活动中出现的问题要及时处理。

(五)、整理放松1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。

2、数一数，有几朵小花。

3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动(音乐)(六)活动结束——带领幼儿离开场地反思：这节课适合我班幼儿。

因为幼儿的已有经验，使他们在游戏过程中，从高处往下跳，钻、爬、跑的能力及培养幼儿的勇敢。

个别孩子出现不积极的表现是因为老师讲述时没认真听！但有个别幼儿一看到大灰狼出现就赶紧躲藏起来。

这说明孩子的第一反应很敏锐。

如果这节课我把大灰狼重新设计一下是不是会更好呢？小红帽教案及反思2歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。