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《<列子>三篇》教学设计《薛谭学讴》这篇寓言故事选自《列子·汤问》。
通过这个故事以及后文《纪昌学射》中的纪昌的勤学苦练成为著名的神箭手，说明只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，才有可能攀登到光辉的顶点。
从这篇寓言，我们还可以领会到，在学习中，除学习者本人的努力外，在关键之处，名师或内行人的及时指点，学生虚心听取，也是非常重要的，因为只有这样，才可以少走弯路，事半功倍，取得成功的系数也就更大。
《两小儿辩日》这篇课文选自《列子--汤问》。
讲述的是孔子在路上遇到两个小孩儿在争论太阳什么时候离人远，什么时候离人近。
双方各有根据，坚持己见，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法判断谁对谁错，被两个小孩儿取笑。
故事体现了两个小孩儿善于观察，说话有理有据，同时也体现了孔子实事求是的态度，真正做到了他所说的“知之为知之，不知为不知，是知也。
”【知识与能力目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文；2.认识七个二类字，学会四个一类字。
【过程与方法目标】1.了解《列子》的大致内容，了解列子其人。
能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵《薛谭学讴》。
3.读通课文，理解内容，了解两小儿是如何争辩的。
【情感态度价值观目标】1.反复朗读课文，联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。
2.体会两小儿善于观察，善于思考，善于质疑的品质，孔子实事求是的思想，并从中受到启发。
【教学重点】能借助注释读懂课文内容，感悟其中的寓意。
【教学难点】借助注释，理解并说出每句话的意思。
多媒体课件。
一、创设情景，激情导入：1．同学们，上节课我们学习了《论语》四则，通过孔子和《论语》，我们了解了儒家，今天我们一起来学习《列子》三篇，一起来走近道家，了解他们对世界的看法和认识。
列子，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，与郑缪公同时。
其学本于黄帝老子，主张清静无为。
《纪昌学射》教案
教学、感悟本课中的道理，
、学习纪昌勤学苦练基本难点：提高文言文的自主学习能力。
教师适当点播
修改意见
芬奇经过数次的“画蛋”
“成功等于百分之九十九、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的
南面而望之：表修饰。
怎样的修辞手法？
有人用针刺他的眼皮，他的
纪昌练就非凡的射技做铺垫。
虚心好学也格外重要，这样可以让学生
明白加强基本训练的重要性。
板书设计：
、思考：作者写甘蝇、飞卫的作用是什么？
跨蹑柳行中，
有也。
何谓得之于心？马也，弓矢也，身也，
不得心则不然，身
彀不暇的，
何中之望哉！
车轮：纪昌学射，悬虱日日。
《纪昌学射》教学设计《纪昌学射》教学设计3篇通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。
下面是小编带来的《纪昌学射》教学设计，希望你喜欢！《纪昌学射》教学设计【教学目标】1、德育目标：感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。
认识到学习一定要重视基本功训练。
2、知识目标：熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。
3、能力目标：提高文言文的自主学习能力。
【教学重点】熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。
【教学方法】自读探究。
【教具准备】课件。
【课时安排】一课时。
【教学过程】一、创设情景，导入新课师：达·芬奇经过数次的画蛋成为画家，莫泊桑经过不倦的写作终于成为文学巨匠。
由此看来，成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，成功来自于恒心、毅力，来自于扎实的基本功。
今天我们就从这篇文章中再去验证这个观点。
二、学生自读课文1、形式多样的朗读：（培养学生的阅读和整体感知能力）⑴参照注释，用自己的话讲述故事的梗概给同桌听。
⑵播放音乐，学生配乐朗读。
让学生感悟文章意蕴。
2、以四人小组为单位讨论文中理解有困难的词句，组与组之间以提问──应答的方式交流，教师点拨指导。
（培养学生的自学能力以及合作精神）三、探究课文内容1、试一试，翻译几个句子，检验一下学生对词句的理解。
2、飞卫要求纪昌怎样做？纪昌又做了哪些事情？这与射箭有关系吗？3、本文的成功之处你认为在哪里？4、读了这个故事，你懂得了什么道理？学生依次发言。
三、课外延伸（训练口头表达能力，明白加强基本训练的重要性。
）自由谈：1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？2、假如你是纪昌，你会怎样做？3、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？四、熟读课文学生自由朗读、背诵。
【板书设计】勤奋苦练《纪昌学射》教学设计【教材分析】《纪昌学射》一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。
小学语文长春版六年级下册《《列子》两篇》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、知识与技能学习本文生字:讴、遂、衢、遏。
感受文言魅力,激发阅读文言文的兴趣。
2、过程与方法借助诵读,感受文言文的语言魅力,积累语言。
3、情感态度价值观,读出个人感悟,体会文章揭示的道理。
2学情分析
小学生初学文言文,会有畏难心理,觉得“之乎者也”的文章枯燥而乏味,如何调动学生的学习兴趣,做好文言启蒙教育,从而培养和积淀学生文学素养?是我设计这堂课的主旨。
我是从这几个方面来做的:首先我用古筝名曲《高山流水》给学生创设一个古韵教学情境,让学生在优美的乐曲声中诵读学过的成语、古人名句,在浓厚的古韵氛围中开始学习文言文,从而排除学生的畏难心理,拉近学生和文言文的距离,激发学生的学习欲望。
并通过范读、个人读、师生配合读及默读的方式引导学生读通读懂课文。
最后在此基础上采用个性化朗读的指导,让学生读出韵味、读出感悟,得到情感教育。
3重点难点
4教学过程
4.1第一学时。
列子三篇教学目标：1、会认9个生字，会写6个生字。
2、初步理解《薛谭学讴》内容，懂得学无止境、学贵有恒的道理。
3、初步理解《纪昌学射》内容，懂得学习是循序渐进的过程，必须苦练基本功的道理。
4、能根据注释疏通《两小儿辩日》的文意。
体会学无止境的道理。
5、能用自己的话讲这三则寓言故事。
教学重点：理解课文内容，能用自己的话说说故事的内容。
教学难点：理解三则寓言的寓意。
第一课时累计76课时月日教学目标：1、正确、流利地读课文。
2、理解《薛谭学讴》内容，懂得学无止境、学贵有恒的道理。
3、能用自己的话将这则寓言故事。
教学重点：理解《薛谭学讴》内容，懂得学无止境、学贵有恒的道理。
教学难点：能用自己的话将这则寓言故事。
教学过程：一、谈话导入：同学们，在日常学习中，每当你取得进步时，心里是不是很高兴呢，但在高兴的同时，是不是有些骄傲呢？其实啊，学无止境，今天我们一起来学习《薛谭学讴》。
二、初读课文1、教师范读课文。
2、读课文，画出不理解的字词，结合注释和工具书，小组合作解决。
3、指读课文，要读得正确、流利。
4、说说课讲了一件什么事？三、再读课文1、引导学生边读边想象秦青唱歌时的情景。
2、学生讨论：听到秦青动听的歌声，你如果是薛谭，你会怎样想？会跟老师怎样说呢？3、从这个故事中告诉我们一个什么道理？结合实际谈一谈。
四、拓展运用1、反复诵读，理解故事内容。
用自己的话讲讲这个故事。
2、读一读，你能说说下列名言的意思吗？再去搜集类似的名言。
余音绕梁，三日不绝。
青出于蓝，胜于蓝。
玉不琢，不成器；人不学，不知义。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
台上一分钟，台下十年功。
五、小结。
这节课你有什么收获？板书设计：薛谭：学讴于青——自足——请辞——求反——不言归薛谭学讴学无止境秦青：弗止——饯行——抚节悲歌——身教胜言教教学反思：。
