认识单双数

幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》「篇一」设计意图第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。

第二、运用ppt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点、难点1、重点; 认识10以内单双数。

2、难点;理解单数和双数的含义。

活动准备1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。

活动过程1、游戏找朋友导入。

师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。

2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。

a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。

师：小猴有几只呢?幼：4只。

师：那可以用数字4来表示。

师：小鸡有几只呢?幼：5只。

师：那可以用数字5来表示。

师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。

师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。

像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的.叫单数。

师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。

师上前操作。

b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。

c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗?请小朋友帮数字宝宝送回家。

单双数的认识教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、演讲致辞、规章制度、心得体会、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, speeches, rules and regulations, personal experiences, activity plans, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!单双数的认识教案7篇通过优秀的教案，我们能够设计有趣的故事和案例，引发学生的思考和讨论，教案可以帮助教师更好地选择适合的教学方法和策略，本店铺今天就为您带来了单双数的认识教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

认识单数双数教案教案标题：认识单数和双数教学目标：1. 认识单数和双数的概念；2. 能够辨别单数和双数；3. 能够正确使用单数和双数。

教学准备：1. 教学素材：图片、卡片、数字图表等；2. 教具：黑板、白板、彩色粉笔/马克笔；3. 学生练习册。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引入话题：在课堂上展示一些图片，如一个苹果、两个鞋子等，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些东西有什么不同？”2. 引导思考：引导学生思考图片中物品的数量，并解释这些数量的特点。

讲解（10分钟）：1. 认识单数：在黑板上写下数字“1”，解释“1”是单数的意思，表示一个物品。

2. 认识双数：在黑板上写下数字“2”，解释“2”是双数的意思，表示两个物品。

3. 比较单数和双数：在黑板上画两个圆圈，一个圆圈里写下“1”，另一个圆圈里写下“2”，让学生观察并比较两者的不同。

示范与练习（15分钟）：1. 示范：出示一些卡片，上面分别写有数字，让学生根据数字的大小判断是单数还是双数，并解释自己的判断依据。

2. 练习：让学生分组进行练习，每组派一名学生抽取一张卡片，其他组员根据数字的大小判断是单数还是双数，并解释自己的判断依据。

巩固与拓展（15分钟）：1. 巩固练习：在黑板上列出一些数字，让学生快速判断是单数还是双数，并说出自己的判断依据。

2. 拓展练习：让学生互相出题，进行单数和双数的判断游戏，鼓励学生用英语进行问答。

总结（5分钟）：1. 总结单数和双数的概念；2. 强调正确使用单数和双数；3. 鼓励学生在日常生活中观察和使用单数和双数。

作业：布置练习册上与单数和双数相关的练习题，要求学生完成并上交。

教学反思：本节课通过引入、讲解、示范与练习、巩固与拓展等环节，帮助学生认识和理解单数和双数的概念，并能够正确使用。

在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班数学活动教案《认识单双数》含反思，欢迎阅读与收藏！设计意图第一、为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我以找朋友游戏情景导入。

第二、运用PPt操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。

第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的单双数。

第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。

活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点、难点1、重点; 认识10以内单双数2、难点;理解单数和双数的含义活动准备1、在教室里放置一些成单成双的.物体。

2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。

活动过程1、游戏找朋友导入。

师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。

2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。

a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。

师：小猴有几只呢?幼：4只。

师：那可以用数字4来表示。

师：小鸡有几只呢?幼：5只。

师：那可以用数字5来表示。

师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。

师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。

像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。

认识单双数教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班下面是我整理的大班数学教案：《认识单双数》3篇认识单数双数的教案大班，以供借鉴。

大班数学教案：《认识单双数》1活动目标：1、感知、理解10以内单双数的含义。

2、在亲身游戏及与白板教学人机互动的过程中掌握单双数。

3、能积极参与讨论，大胆动手操作白板课件。

活动准备：电子白板幼儿操作卡夹子活动过程：1. 游戏“找朋友”，理解单双数的含义。

导语：“小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？老师请一些小朋友来玩找朋友的游戏，两个两个找到好朋友，看看是不是都能找到好朋友” 。

2. 通过动物两两配对，来验证单双数。

导语：“小动物也想来玩找朋友游戏啦，有谁啊？它们是单数还是双数？（利用遮盖幕布遮挡动物图片，激发幼儿游戏的兴趣。

并用放大镜功能将局部放大，让幼儿目测数群，再利用白板的拖动功能为小动物两两匹配，来验证数字“5、6、7”是单数还是双数。

）3.区分10以内的单数、双数。

导语：“这儿有一些小动物，它们迷路了，想请我们小朋友来帮忙，把单数的小动物送到单数的家里，双数的小动物送到双数的家里。

谁愿意来帮忙。

”（利用categoyr---image和旋风游戏，从实物过渡到点子再到数字，来检验幼儿对单双数的掌握情况。

）4.幼儿操作。

（讲评作业时利用白板可以更直观的表现对单双数的认识和理解，也利于同伴间的相互检查和学习）大班数学教案：《认识单双数》2活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了……播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9…..7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。

幼儿园《认识单双数》教学设计以下是作者帮大家整理的幼儿园《认识单双数》教学设计(共含13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：幼儿园《认识单双数》教学设计一、教学目标1、在操作中发现事物的规律，有主动探究的兴趣。

2、通过操作体验，进一步了解单数、双数的排列规律。

3、锻炼分析比较的能力，发展思维的灵活性。

二、教学准备1、教具准备：“数字与筹码”；数字卡1—10；图片上印有数量是1—10的物品若干。

2、学具准备：“数字与筹码”；雪花片若干；图片上印有数量在20以内的物品若干；1—20的数字卡片；1盒豆豆。

3、《操作册》第4册第31—32页。

三、教学过程1、预备活动。

师幼互相问候。

走线，线上游戏：好朋友。

先让幼儿在线上报数，并记住自己是第几，再一边念儿歌一边做动作，当念到与自己相同的数时就跳一跳，当念到最后两句时，是单数的幼儿一起跳，是双数的幼儿一起跳。

2、复习10以内单数和双数。

幼儿用“数字与筹码”操作：在1—10的数字下，2个2个地摆放筹码，将结果记录下来，并说出13579是单数，246810是双数。

3、分组活动。

第一组：在桌面上先摆好数字卡1—10，并在下面放上雪花片。

两两排列，观察比较，说出哪几个数是双数，哪几个数是单数，为什么？第二组：在印有不同数量物品的图片上2个2个地圈数，写出总数，并说出是单数还是双数。

第三组：做涂色练习。

图片上有20以内不同数量的物体，先点数再为单数双数分别填上不同颜色。

重点引导幼儿知道单数双数是两邻的。

第四组：2名幼儿操作“数字与筹码”，摆20以内的单数和双数，单数摆在左边，双数摆在右边，再在傍边摆上相应的数字卡片。

4、游戏活动。

①游戏“手拉手”。

将幼儿任意分成几组，随意站在一起，教师发出口令，两组幼儿迅速2人一对手拉手，并迅速报告各组人数是单数还是双数，看哪一组站得快，报得对。

②游戏“捡豆豆”。

幼儿任意从盒中抓一把豆豆，2个2个地放入小碗，看看是几颗，是单数还是双数。

认识单双数说课稿三篇第1篇: 认识单双数说课稿大班数学：认识单双数1、说教材大班幼儿对于数字充满好奇，单双数的认识对于大班幼儿还是比较实用的。

通过活动能够引导幼儿区分单双数。

纲要中指出：“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”因此我设计了本次大班数学活动“认识单双数”，引导幼儿在说一说、玩一玩、做一做中区分单双数。

b5E2RGbCAP2、说目标根据大班幼儿的实际情况以及年龄特征，我从认识、情感、技能三方面确立了本次活动的目标。

1.通过课件区分10以内的单双数，能从身边事物中感知单双数。

2.能够积极参与活动，感受数学活动的乐趣。

3、说重难点根据活动的目标，我将重难点定位于通过课件区分单双数，从身边事物中感知单双数。

4、说准备为了更好的服务于本次活动，我做了一下准备：1、课件2、分类表、铅笔。

2、说方法《纲要》指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中应力求形成合作探究式的师生互动。

p1EanqFDPw我主要采用了多媒体辅助教学法、游戏法、操作法等适宜的教学方法。

六、说过程根据活动的目标我设计了以下4个环节1、图片导入，激发幼儿对活动的兴趣。

首先我会出示一些关于五官的图片，比如：一双眼睛，一双耳朵、一只鼻子等。

并提问：这是什么，分别有几只？两只眼睛我们还可以这么表达？？对呀，可以用一双来说。

”DXDiTa9E3d开始部分又图片导入，通过对五官的认识，初步的了解脸部器官的单双数关系，从实际出发，贴近幼儿生活。

2、播放课件，区分单双数。

1.了解双数。

首先出示有一双筷子的图片，提问：这里有几只筷子，还可以用什么量词来说？对呀，可以说是一双筷子。

在出示许多双筷子，请幼儿先数一数，在课件上放出对应的数字，分别出示2、4、6、8只筷子图片。

提问：这里有几双筷子呢？“我们一起数一数，两个两个的圈一圈，一共有四双筷子。

那谁知道双是什么意思？双数又是什么意思？”根据幼儿的回答进行小结：像这样样全部能够两两圈玩的数字就是双数。

一、活动目标：1. 让幼儿感知和理解单数和双数的意义，能区分周围物体的单双数。

2. 培养幼儿的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和口语表达能力。

二、活动准备：1. 教具：数字卡片、小球、圆点卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境布置：将活动室布置成一个数学世界，贴上数字卡片和单双数标志。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的数字和单双数标志，引导幼儿说出它们的特点。

2. 游戏：数字找朋友。

将数字卡片分发给幼儿，让他们找出对应的单数和双数朋友，并组成小组。

3. 操作活动：小球分类。

给幼儿发放小球，让他们按照单数和双数进行分类，并计数每组的小球数量。

4. 实践活动：圆点卡片绘画。

发给幼儿圆点卡片和画纸，让他们在画纸上按照圆点卡片的数量进行绘画，创作出单数和双数图案。

5. 总结：组织幼儿分享自己在活动中的发现和作品，引导他们总结单数和双数的特点。

四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家找出单数和双数的事物，并用照片或画笔记录下来，与同伴分享。

2. 环境创设：在班级环境中继续布置单数和双数的相关内容，引导幼儿在日常生活中关注和运用数学知识。

3. 教学活动：开展其他数学主题的活动，如“认识数字10以内的加减法”、“比较大小”等，让幼儿在游戏中学习数学。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解他们对单数和双数的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在操作活动和实践活动中的动手能力和创造力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的表现和进步。

4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现和参与程度，收集家长对活动的意见和建议。

六、活动准备：1. 教具：数字卡片、小球、圆点卡片、画纸、彩笔等。

2. 环境布置：将活动室布置成一个数学世界，贴上数字卡片和单双数标志。

3. 教学PPT：制作关于单数和双数的PPT，内容包括单数和双数的定义、性质和应用。

七、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察活动室内的数字和单双数标志，引导幼儿说出它们的特点。