人教版新课标小学数学四年级下册《小数的性质》课件2013

30﹒2000 ……
化简
每人写几个和 30﹒200 相等的数。
0.40 = 0.4
30﹒2
30﹒20
30﹒2000 ……
化简
每人写几个和 30﹒200 相等的数。
1.850 = 1.85
30﹒2
30﹒20
30﹒2000 ……
化简
每人写几个和 30﹒200 相等的数。
23.0﹒92 0030﹒=20 2.9
人教版四年级下册
小数的性质
黄山市徽州区岩寺小学 王 兴
你能在直尺上找到0.1米、0.10米、0.100米吗？试一试 0Cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
在小数的末中尾间添上“0”或
去掉“0”，小数的大小不变 ？
在小整数的末尾添上“0”或 去掉“0”，小数的大小不变
判断：
每人写几4.个00和6 3=0﹒4.6200 相×等的数。
30﹒20.400 3=0﹒0.420 √
200 = 2
30﹒2000 ……
30.00 = 3
× ×
游戏要求：
每说人出写和几3个﹒和20300﹒相2等00的相数等。的数。
303﹒﹒22
303﹒﹒2200
303﹒﹒22000000 …………
化简
每人写几个和 30﹒200 相等的数。
33.0﹒22 0030﹒=20 3.2
30﹒2000 ……
化简
= 每人写0几.0个8和030﹒200
相等的数。
0.08
30﹒2
30﹒20
30﹒2000 ……
化简
每人写几个和 30﹒200 相等的数。
390﹒92.000300﹒00200000 = 99

2 00=2 0=2
▪ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020
▪ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020 12:30:17 PM ▪ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/162020/12/162020/12/16Dec-2016-Dec-20 ▪ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/162020/12/162020/12/16Wednesday, December 16, 2020 ▪ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/162020/12/162020/12/162020/12/1612/16/2020
例 2 把0.70和105.0900化简。
0.70 = 0.70
105.0900 = 105.0900
根据小数的性质，遇到 小数末尾有“0”的时候， 一般地可以去掉小数末尾 的“0”，把小数化简。
化简下面小数。
70.80 = 0.050 = 300.0900 =
70.8 0.05 300.09
2.5
大小不变。
()
× 3. 在一个数的末尾添上0或去掉0，小数的
大小不变。
()
把左右两边相等的小数， 用线连接起来。
0.300
2.80
0.003
2.08
2.080
0.030
2.800
0.3
找朋友：（用“——”把价格相同的物品连在一起）

第四关
不改变数的大小，把下面各数改写成小数 部分是三位的小数。
0.27= 0.270 10.8= 10.800 5.0500= 5.050 0.4050= 0.405
40= 40.000 3.6= 3.600
四年级数 学下册 课件-4.4 .小2.数1的小性数质的-性人质教-新人课教标新（课共标1（4张共PP1T4张 ）P PT）
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四年级数 学下册 课件- 4 .2.1 小数的 性质 - 人教新 课标（ 共14张P PT） 四年级数 学下册 课件- 4 .2.1 小数的 性质 - 人教新 课标（ 共14张P PT）
小数的性质
四年级数 学下册 课件- 4 .2.1 小数的 性质 - 人教新 课标（ 共14张P PT）
活动一
活动要求： 以前后桌四人为一个小组，讨论以下 问题，并选举出组长，代表组员发言。
问题一：0.3元、0.30元相等吗？请你举 例验证你的观点。
问题二：0.100米、0.10米、0.1米相等 吗？请你举例验证你的观点。
四年级数 学下册 课件- 4 .2.1 小数的 性质 - 人教新 课标（ 共14张P PT）
2
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智力 大拼 比
快乐第一关
不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以 去掉，哪些“0”不能去掉？为什么？
3.90
0.30
500
1.80
0.70
0.04
6000
20.20
快乐第二关
快乐第三关
当回法官判是非
• 1、把0.50 , 0.0600的小数点后面的 “0”去掉，小数的大小不变。（× ）
• 2、在5.3的末尾添上三个“0”，它的 大小不变。√（ ）
• 3、一个数末尾添上“0”或者去掉 “0”，大小不变。（× ）
拓展延伸
同桌合作（一个摆卡片，一个写小数）
你能用“0”、“0”、“1”和“2”、“.”这五张卡片 出几个小数吗？这些小数中的“0”哪些可以去掉？ 哪些不能？
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？
0.3
0.30
涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？
0.3
0.30
涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？
0.3
0.30
涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？
0.3
0.30
涂色表示下面各个小数，你发现了什么？为什么？
0.3
0.30

▪
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021
▪
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月27日 星期五 2021/8/272021/8/272021/8/27
▪
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021
3= 3.000
交流：
（1）改写这三个数时应用了什么知识？ （2）为什么给三个数添上的“0”的个 数不同？ （3）“3”是整数，怎样在小数的末尾 添上“0”？
0.70
去掉0，说数一的 说
大小变不吗变？
去掉0，数的
大小会怎变样大？
4.08
0.310
可以添上0吗?
可以
应用
把下面的数改写成三位小数。
小数是( 0.100 )米
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
小数的末尾去掉 O
在小数的末尾添上O(或去 掉O)，小数的大小不变。
因为：1分米＝10厘米=100毫米
小数的末尾添上 O
所以：0.1米＝ 0.10米＝ 0.100米
小数的末尾去掉 O
小学四年级数学下册
小数的性质
完美商店内：
2.5元
平价商店内:
2.50元
1分米
1
1分米= 1 米，写成 小数是( 0.1)米
10厘米
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
10厘米= 10 米，写成
小数是(0.10)米

八戒拿了注有 “0.100米”的袋子
八戒好 吃懒做，长 的应该给大
师兄吃。
两位师弟别吵 了，无论哪个袋
子都一样呀！
唐僧听了悟 空的话，微笑 着点了点头。
同学们，刚才悟空说
无论哪个袋子都一样， 是不是这样呢？下面请 同学们利用手中的米尺 和已有的知识来验证一 下，好吗？各小组合作 研究。
观察直尺图，试比较0.100米、0.10米和0.1米的 大小
0.3
0.30
辨 别：
下面各数中的“0”，哪些“0”是 属于小数末尾 的“0”
0﹒0800 0﹒6030000 500﹒00000000 3000
15
1、化简下面的小数
0·700= 0﹒7 0 105.09000=0 105﹒0090 10﹒000000= 10﹒000
16
2.80元=2.8元 4.00元=4元 10.50元=10.5元
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
× 小不变。 ( )
22
再见
23
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小 数的 在小数的末尾添上O(或去 性质： 掉O)，小数的大大小小不不变变。
判断
1、在一个数的末尾添上“o”或去掉“o”， 小数的大小不变。 ( )
× 2、在小数点后面添上“o”或去掉“o”，
小数的大小不变。 ( ) 3、在小数的末尾添上“o”或去掉“o”，

小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小 数的大小不变，但是意义发生了改变。
课堂练习 把同组内与其他各数不相等的数圈起来。
1. 4.030 2. 100.1 3. 4 4. 82.10
4.03 100.10 40 82.100
4.3 100.100 4.0 820.1
4.0300 10.01 4.00 82.1
ห้องสมุดไป่ตู้
0.3 = 0.30
探究新知 说一说:仔细比较这两个式子,你有什么发现? 从左到右，小数的末尾添上“0”，小数的大小不变。
0.1 = 0.10 = 0.100 0.3 = 0.30
从右到左，小数的末尾去掉“0”，小数的大小不变。 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变。这叫做小数的性质。
8.00元表示8元0角0分,即8元。
8.00元=8元
探究新知 思考:观察下面三个数，你发现了什么？
0.1m、0.10m、0.100m
比较三个数的大小， 你有什么好办法吗？
探究新知
画一画:利用直尺分别画出0.1m、0.10m、0.100m, 并进行标记。
比较0.1m、0.10m、0.100m的大小 0.1m是110m,也就是1dm。 0.10m是10个1100 m,也就是10cm。 0.100m是100个10100 m,也就是100mm。
0.100m是100个10100 m,也就是100mm 0.10m是10个1010 m,也就是10cm 0.1m是110 m,也就是1dm
因为 1dm=10cm=100mm 所以 0.1m=0.10m=0.100m
探究新知 比较0.3和0.30 的大小。
0.3是3个110
0.30是30个1100 ,也就是3个110

二 探索新知
1 比较0.1m、0.10m和0.100m的大小
利用直尺(zhí chǐ)和桌面上的1m三长张的纸条(zhǐ tiáo)分
0.1m 、0.10m 和0.100m长的纸条，并进行(jìnxíng)标记。
小组合作：
1.量一量：利用直尺和三张 1m长的纸条分别量出 0.1m、0.10m和0.100m长 的纸条。 2.比一比：比较量出的三张纸条的长度。 3.想一想：这三个数的大小关系是怎样的？
它们是相等的。
第三页，共26页。
一 复习导入
感受小数性质(xìngzhì)在生活中的应从用这。些 信息中， 你能知 道 什么 ？
2.50元 8.00元 8元 2.4元 小结：根据生活需要，我们(wǒ men)在记录
数据(shùjù)时，有的小数末0尾”有，“
有的小数末尾没有“ 0”。
第四页，共26页。
0.06 700
3.0
908 104.03 150 10.0
42.00
第二十页，共26页。
三 巩固 练 习
6.
教材(P4j1iTà5ocái)
3.30元 0.60元
8.00元
1.03 元
第二十一页，共26页。
三 巩固练习
7.下面(xià mian)有三个小朋友。
小明
小静
小鹏
身高1.20m 身高 1.02m 身高 1.2m
三巩固练习
教材(Pj4i1àTo2cái) 翼
4. 把相等(xiāngděng)的数连起来。
第十九页，共26页。
三 巩固练习
教材P41T3 翼
5. 下面(xià mian)的数如果在末尾0添”上，“哪些(nǎxiē)数的 大小(dàxiǎo)不变？哪些数的大小(dàxiǎo)有变化？

内蒙古面积 新疆面积
西藏面积
118.3万平方公1里66。．49万平方公12里2.84万平方公里
内蒙古、新疆、西藏是我国面积最大的三 个省。按从小到大的顺序排一排,你会吗?
＜ ＜ 内蒙古面积 西藏面积
新疆面积
18.3万平方公里12。2.84万平方公里166．49万平方公
猜一猜这两个是我国的什么岛？
大小不变 。
(× )
(2) 在小数点的后面添上或去掉0,小数的
大小不变。
( ×)
(3)在小数的末尾添上或者去掉0,小数的大
小不变。
(
)
(4) 把小数中的0去掉或者在小数中添上0,
小数的大小不变。( × )
(5) 0.8=0.80，且计数单位相同。
( ×)
1：把0.5000和13.040化简 0.5000=（ 0.5 ） 13.040=（ 13.04 ）
能组成多少个不同的两位小 数？
并按照从大到小将它们排 列起来。
• 10.000 =10.00
3.040 =3.04
第二关： 老师让我们测量两个长方形
的长和宽，并且要求把数据精确到小数点后 第三位，请你按要求做一做 。
第一个：长3.7厘米,宽1. 8厘米 应该写成：长( 0.037 ) 米，宽 ( 0.018 ) 米 第二个：长5.03厘米，宽2.4厘米 应该写成：长( 0.503 )分米，宽( 0.240 )分米
• 比较大小：0.6 0.604
0.6=0.600 0.604
0.604﹥0.600 0.604 ﹥0.6
把5角改写成用“元”为单位的 小数是( ③)元。
①5.00 ②0.05 ③0.50
要选谁?
把4.050末尾的0去掉后,小数 的大小( )。①