夏夜多美2

一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)下面是分享的一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)，供大家品鉴。

一年级下册《夏夜多美》教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。

是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。

【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。

3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。

【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。

【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽景色。

那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事……今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。

设计意图：通过教师入情入境的描述和学生的参与，引起学生参与课堂教学的热情，引起学生的遐想，并在师生互动的情境中事先体会文中“静悄悄”一词的氛围。

二、自由体验整体感知1、要求：选择自己认为最舒服的姿势听老师读课文。

在听的过程中要认真、安静。

2、教师范读：学生听课文中讲了一个什么故事。

设计意图：在优美的钢琴去中，在教师的入情入境的范读中，学生能初步感知课文内容，展开合理的想象。

并养成学生认真听读的习惯。

三、再读课文自主识字1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。

⑶注意读书姿势。

2、检查生字自学情况：⑴示带拼音的字，感知生字。

(自由读。

小老师领读。

)⑵去掉拼音的生字，熟悉生字。

(自读。

夏夜多美教学实录一年级语文教案夏夜多美（第二课时教学实录）●一、创境激趣、巩固识字1、识“星星”师：今天我们继续《夏夜多美》这一课，请同学们齐读课题（生齐读：夏夜多美）。

是呀，夏夜多美！你瞧，满天的星星正地对我们眨眼呢！我们仔细瞧瞧，（按鼠标点击星星，每颗星星里出现生字宝宝），这些生字宝宝有谁认识？指名读：2、摘“星星”师：这么可爱的星星，想不想把它摘下来？生齐答：想。

师：好。

现在，我们就来开火车摘“星星”，只要你们能正确地读出这些生字的读音。

这颗星星就会被你们摘下来。

3、送“星星”师：同学们真了不起，摘下了这么多闪闪的星星。

现在让我们再为这些生字宝宝找个伙伴吧！（拿出来先准备好的星状生字卡片）。

谁会组词？●二、初读课文，整体感知师：看来，同学们个个都是识字能手。

老师要奖励你们，请你们来欣赏在夏夜里发生的一件感人的童话故事。

（点击鼠标，启动动画课件，内容从1-6自然段）师：这只小蚂蚁是决定留下来，还是回家呢？后来，又怎么样了呢？同学们一定想知道，就请你们打开书，好好地读课文，从文中寻找答案吧！生自由读课文生：小蚂蚁决定回家。

师：你是怎么知道的？生读第7自然段。

师：你真会读书。

从这句话你能看出小蚂蚁怎么样？生：懂事。

生：很乖。

生：替父母着想。

师：谁愿意做这只懂事、听话的乖蚂蚁，读读这句话？指名读师：你读得真好，你能告诉我们，你在读这句话的时候都想到了什么？生：我觉得自己就是那只迷路的小蚂蚁，我仿佛看见爸爸、妈妈到处找我、呼唤我，他们急得快要哭了。

师：多么善解人意的小蚂蚁呀！我们也向她学习，边想象边读句子，练习练习，看看怎样读出小蚂蚁的着急？生自由练读。

指名读。

师：这只着急的小蚂蚁最后到家了吗？生齐答：回家了。

师：它是在谁和谁的帮助下回到了家的呢？（点击鼠标指名做填空题，意在生字的复现）三、精读课文，揣摩感悟师：这可是一个精彩而又感人的过程，现在就请你们将课文的8~14自然段读读）边读边带上表情，做做动作，把你喜欢的句子多读几遍，也可以读给前后左右同学听。

夏夜多美的阅读及答案
读一读，做一做。

夏夜多美夏夜，静悄悄的，花儿睡了，小草睡了，树木也睡了。

水池里，睡莲花闭上了美丽的眼睛，绿色的大叶子上停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。

池边的草丛里，青蛙“呱呱”地唱歌，金铃子在摇铃。

天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星眨着调皮的眼睛。

风儿轻轻地吹着。

萤火虫提着小灯笼，在空中飞呀，飞呀，一闪一闪…… 夏天的夜晚多美啊！
1．短文中讲了____ 里、____ 里和____ 三个地方很美。

2．写出下列词语的反义词。

闭一( ) 弯一( ) 轻一( )
3．根据短文填空。

( )的大叶子( )的眼睛( )的夏夜( )地吹着提着( ) 眨着( )
4．用“ ”画出文中的一个比喻句。

答案解析：
1．水池池边的草丛天上
2．开直重
3．绿色的大叶子调皮的眼睛美丽的夏夜轻轻地吹着提着小灯笼眨着眼睛4．绿色的大叶子上停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。

《夏夜多美》说课稿小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

说课稿要怎么写呢？以下是小编整理的小学语文《夏夜多美》说课稿范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

《夏夜多美》说课稿1一、说教材本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

三、教学过程：（一）复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

（二）情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用课件展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。

1、导入，揭题。

师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。

师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。

师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。

生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。

三、再读课文，互助学习。

师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。

你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。

生：我在同位的帮助下，读准了着。

师：把这个词语读出来。

生：着(zho)急。

4、熟读课文，5、合作学习。

师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。

那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。

夏夜多美说课稿9篇夏夜多美说课稿1一、说教材：《夏夜多美》这篇课文选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第15课，这组教材的主题是“夏天里的趣事”，以孩子喜闻乐见的童话为体裁。

通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。

《夏夜多美》这篇__写的是发生在夏天夜里的一件事：蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和善良的蜻蜓毫不犹豫地帮助了蚂蚁。

蚂蚁回家了，星星看见了，高兴地眨着眼。

这是一个很普通的关于助人为乐的故事。

但是作者选用童话的形式，选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公，以星星为见证人，让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。

通过对__的学习，让孩子懂得人与人之间互相帮助是美好的事。

教学目标如下：1、会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过多种形式地读，初步感受夏夜的美，不仅在景，更在心灵。

《新课标》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。

”因此，会认13个生字，会写6个生字是本课的重点。

有感情地朗读课文也是重点。

其中“感、睁、激”这几个字，生活中不常遇见，是认读的难点，而“他”与“她”的“也”字是写字教学指导的难点。

二、说教法、学法：本课我主要采用表演朗读法，并辅以情境教学法进行教学。

1、表演朗读法：在学生学习课文的过程中，教师充分相信学生，为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。

表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文，更好地理解课文。

在指导表演时，要让学生充分地读，边读边想象课文描绘的情形，揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情，学会想象与表演。

2、情境教学法：这个情境是怎么创造的？主要是通过电教法和头饰表演法达到的。

思维科学的研究成果告诉我们：人们在接受信息时，无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。

这节课，通过动画制作，让学生边看边读、边听边观察，加上优美的乐曲做中介手段，以动物头饰为媒介，让孩子快速进入学习的情境。

15夏夜多美
【意图】让学生学习观察并欣赏美，学习表达美的一些方法，比如：拟人，比喻。

【练点】写写身边美丽的夏夜。

【精彩呈现1】
深蓝的天空，一轮圆圆的明月高挂着，皎洁的月光洒向大地，星星顽皮地眨着眼睛，一只萤火虫提着灯笼轻轻飞过，仿佛在说：“多美的夏夜啊！”
（指导老师：赵金岚）
【点评】小作者想象丰富，语言很美！
【意图2】学习这篇课文，通过朗读，结合插图，感悟夏夜的美，助人为乐的精神更美。

【练点2】小蚂蚁到家了，它会对帮助过它的朋友们说些什么呢？【精彩呈现2】
谢谢你们在我困难的时候帮助了我，我也要向你们学习，做一个助人为乐的好孩子。

（小作者：李艺玲）
（指导老师：艾芳）【点评】是的，助人为乐的精神值得我们每个人学习。

教学
内容
15夏夜多美第 2 课时总课时：2
教学目标1、会写“她、送、时、他、过、让”6个字
2、正确流利地朗读课文。

3、理解课文内容,感受夏夜的美
教
学重难点1、会写“她、送、时、他、过、让”6个字
2、理解课文内容,感受夏夜的美
教学
准备
生字卡片、挂图。

教学程序
教学过程
一、交流观察情况
1 上节课老师布置大家观察夏夜,你有什么发现吗？
2 小组交流,全班交流
3 写话练习
二、巩固生字词
生字卡片
三、指导书写生字
1 认识要写的字
2 你发现了什么
3 练习
四、评价激励
评“小小书法家”
五、课后练习“读读说说”
板书设计
15、夏夜多美
睡莲小蜻蜓小萤火虫
（帮助）
小蚂蚁
教学反思
这篇文章语言优美，情感动人。

我在教学时注重了泛读创设情境。

在学生反复朗读读熟课文的情况下，进行分角色朗读，使学生更加能够入情入境。

最后学生们深刻体会到夏夜美，美哉夜景，更美在人物的心灵。

这篇文章也是我很感动。