项目三任务一

《认识厨房器具》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能识别常见厨房器具，如锅、碗、瓢盆等，了解其基本功能和使用方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 情感态度价值观：学生能对厨房器具产生兴趣，培养热爱家庭生活的态度。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识各种厨房器具，了解其基本功能和使用方法。

2. 教学难点：让学生掌握一些基本的厨房器具操作技能，如炒菜、煮饭等。

三、教学准备：1. 准备各种厨房器具的图片或实物，以便学生识别。

2. 准备一些基本的烹饪材料，如米、菜等，以便学生实践操作。

3. 准备一些教学视频或PPT，帮助学生更好地理解厨房器具的使用方法。

4. 安排合适的场地，确保学生有足够的空间进行实践操作。

四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 课堂常规，安全教育。

2. 自我介绍，引入课题。

3. 提问：同学们，你们平时在家里会做家务吗？会做哪些家务？（二）展示目标（2分钟）引导学生明确本节课的学习目标。

（三）新课教学（25分钟）1. 引导：让学生认识电饭煲、微波炉等厨房器具的基本结构及功能。

2. 示范：教师操作电饭煲、微波炉，展示其操作方法及注意事项。

3. 讲解：详细讲解电饭煲、微波炉的工作原理、构造及使用注意事项。

4. 学生实践：让学生动手操作电饭煲、微波炉，教师巡视指导。

5. 作品展示：请学生展示自己的作品并分享制作过程。

（四）合作探究（10分钟）1. 分组：将学生分成若干小组，每组选派一名组长。

2. 任务布置：小组内讨论厨房器具的工作原理、构造及使用注意事项。

3. 小组展示：每组派代表汇报讨论结果，其他小组可以进行补充或纠正。

（五）巩固提升（5分钟）1. 提问：请学生回答本节课的重点内容，检查学习效果。

2. 互动：教师与学生进行互动问答，检验学生对本节课内容的掌握情况。

3. 布置作业：布置与厨房器具相关的作业，让学生回家后继续探究和学习。

《家庭垃圾我会分》教学目标：1.知道垃圾的分类方法，了解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾的特点。

2.能够正确区分家庭中常见的垃圾，并将其分类投放。

3.动动手，分一分，初步养成认真负责、有始有终的劳动习惯和品质，提升环境保护意识。

4.能够在“将家庭垃圾进行分类”的过程中养成不怕麻烦、不怕累的劳动精神。

重点：能够初步掌握家庭垃圾的基础知识、基本步骤与操作方法，学会正确投放垃圾。

难点：初步养成认真负责、有始有终的劳动习惯和品质，提升环境保护意识。

教学过程：一、谈话导入1.老师刚才走进教室，发现一位同学座位底下有垃圾，快看看自己的座位下干不干净，赶紧捡一捡。

班级里存在垃圾，会有什么后果？2.学生自由回答。

3.是啊，单单一个班级的垃圾影响就那么大。

目前，我国每年大概产生10亿吨垃圾，尤其是家庭垃圾占了一大半，足见危害多么可怕。

那么我们该如何妥善处理这些垃圾呢？（进行垃圾分类）4.好办法，是个保护环境的好孩子。

那今天我们就来学一学“家庭垃圾我会分”。

（板贴）二、熟识垃圾桶1.出示儿歌：要学会垃圾分类，首先得知道不同垃圾桶的作用，全班一起来读一读。

2.想一想，每一种垃圾桶分别投放什么垃圾呢？3.先小组讨论，然后举手回答。

三、家庭垃圾巧分类1.知道了不同垃圾桶的作用，现在我们要把这些垃圾桶放到家里去了。

家里不同的生活空间都会产生不一样的垃圾。

我们先来看一看厨房，会有哪些垃圾呢？2.学生回答，老师随机打字完善表格。

3.那么其他房间又有怎么样的垃圾呢？请小组拿出任务单，一起写一写。

4.完成后请同学回答。

（学生一边说老师一边打字）5.那么多的垃圾肯定要对应不同的垃圾桶，这样才算真正的垃圾分类。

6.出示ppt，了解生活垃圾分类标志和标准。

7.老师把以上垃圾分类知识点归纳成了一个跟“小猪”有关的口诀：小猪吃的是厨余垃圾；小猪吃了会生病是有害垃圾；小猪不吃的是其他垃圾；可以卖了换猪的是可回收垃圾。

8.这下可以帮助同学们记住垃圾分类的方法了吧。

《废旧纸箱设计多》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是使学生了解废旧纸箱的环保意义及价值，能够熟练掌握基本的设计思路与技巧。

通过本课学习，学生应能够：1. 认识废旧纸箱的再利用价值，树立环保意识。

2. 掌握基本的纸箱结构设计理念与手法。

3. 学会用基本材料对纸箱进行简单的创新设计与装饰。

二、教学重难点：教学重点：学生能够掌握废旧纸箱的基本改造技巧和设计理念，能够进行简单的结构改造和外观装饰。

教学难点：如何激发学生的创新思维，使他们在设计中实现废旧纸箱的实用性与美观性的统一。

三、教学准备：为确保本课时顺利进行，需要准备以下教学工具和材料：1. 废旧纸箱若干，供学生实际操作使用。

2. 设计图纸、剪刀、胶水等基本手工工具。

3. 成功的设计案例展示，以启发学生思维。

4. 教室需有充足的空间供学生实际操作。

同时，教师需提前准备好教学课件，包括纸箱设计的基本知识、设计案例、操作步骤等，以便于学生理解和操作。

四、教学过程：一、引导启发阶段（一）激发兴趣，导入新课在课堂开始时，教师首先通过展示一些由废旧纸箱制作而成的精美作品，如纸箱小车、纸箱机器人、纸箱储物箱等，引起学生的兴趣。

同时，简述纸箱废旧后仍具有可塑性和再利用的价值，激发学生的创意灵感和探索欲望。

（二）明确教学目标接着，教师简要介绍本节课的教学目标：了解废旧纸箱的特性和再利用价值，学习基本的纸箱设计原则和制作方法。

同时强调本课程的重要性和意义，即通过劳动技术课程的学习，培养学生的动手能力和环保意识。

二、探究学习阶段（一）分组与讨论将学生分成若干小组，每组4-5人。

引导学生们讨论废旧纸箱的设计主题，并鼓励他们根据生活中的实际需求进行思考，如储物、装饰、玩具等。

（二）设计构思与草图绘制在小组讨论的基础上，让学生们开始构思自己的设计，并尝试用草图的方式将想法表达出来。

教师在此过程中巡回指导，帮助学生理清思路，完善设计。

（三）材料准备与工具介绍教师向学生介绍所需的材料和工具，如废旧纸箱、剪刀、胶水、彩纸等。

项目三任务一《简单家务主动做》一、教学目标1. 让学生了解家务劳动的意义，认识到自己在家庭中的责任，培养学生做家务的好习惯。

2. 使学生掌握一些基本的家务劳动技能，能够独立完成简单的家务任务。

3. 培养学生的合作意识，学会与家人共同分担家务，增进家庭感情。

二、教学内容1. 家务劳动的意义：让学生了解家务劳动对家庭的重要性，认识到自己在家庭中的责任。

2. 家务劳动技能：教授学生一些基本的家务劳动技能，如整理床铺、扫地、洗碗等。

3. 家务分工与合作：引导学生学会与家人共同分担家务，培养合作意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握基本的家务劳动技能，能够独立完成简单的家务任务。

2. 教学难点：培养学生做家务的好习惯，学会与家人共同分担家务。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、家务劳动工具（如扫把、拖把、碗筷等）。

2. 学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些家务劳动的场景，让学生了解家务劳动的意义。

2. 新课内容：教授学生一些基本的家务劳动技能，如整理床铺、扫地、洗碗等。

3. 实践环节：让学生分组进行家务劳动实践，体验合作分工的乐趣。

六、板书设计1. 板书《简单家务主动做》2. 板书内容：家务劳动的意义家务劳动技能家务分工与合作七、作业设计1. 让学生回家后，独立完成一项家务任务，并记录下来。

2. 家长监督并签字，确保学生完成任务。

八、课后反思2. 学生反思：让学生认识到自己在家庭中的责任，培养做家务的好习惯。

一、导入环节的设计导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要时刻。

在本节课中，可以通过展示一些与学生生活密切相关的家务劳动场景，如整洁的房间、干净的餐桌等，让学生直观地感受到家务劳动带来的积极变化。

同时，可以提出一些引导性问题，如“你们觉得家务劳动重要吗？为什么？”、“你们在家里都做哪些家务？”等，引发学生的思考，为后续的学习内容做好铺垫。

二、新课内容的教学方法在新课内容的教学中，应采用多种教学方法相结合的方式，以提高学生的学习效果。