八年级物理上册《3.8 揭开色彩的奥秘》教学设计 粤教沪版

《3.8揭开色彩的奥秘》新课标教学设计【教学目标】知识与技能：（1）了解光的色散现象，知道色光的三原色跟颜料的三原色是不同的。

（2）知道光具有能量。

（3）认识并学习简单光学仪器的使用。

过程与方法：（1）观察不同光源发出的色彩，培养观察和思考的能力。

（2）探究色光的混合与颜料的混合，并运用对比的方法，了解光的混合与颜料混合的不同，体验探究的过程和方法。

（3）通过阅读与联想，确认光具有能量。

3．情感态度与价值观：（1）通过观察、实验以及探究活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。

（2）通过亲身的体验和感悟，获得感性认识，为后继学习打基础。

（3）通过探究性物理学习活动，获得成功的快乐，乐于参与更多的物理学习实践活动。

【教材分析】在实施这一节教学时，首先展示光是一个五彩缤纷的世界，通过光可以看见物体，能够感觉到色彩，能够感觉到对生物的生长，对环境的改变，乃至生活居住的环境的改变有着重大的影响，通过这些教学激发学生对光知识学习的兴趣。

【教学重点】：光的色散、色光的混合。

【教学难点】：光的色散、色光混合的探究活动。

【学情分析】：初二年级的学生活泼好动，好奇心强，认知发展正从具体的形象思维向抽象思维过渡。

根据新课程的特点和新课标的要求，本节课应充分体现学生是学习的主体，积极创造实验条件，让每个学生都能做一做、看一看、试一试，从而体验探究活动的得与失，获得“做中学”的愉悦。

教师应做好启发、组织、指导、帮助和激励工作，充分激发学生的好奇心，调动学生的学习热情和兴趣，增强学生的学习自信心，以保证探究活动的顺利进行。

同时引导学生关注身边的各种光现象，光能量的具体应用，感悟光知识的实用性以及光知识的人文性，突出本教材从生活走向物理，从物理走向社会，注重科学探究的特色。

【教学形式】：教师引导下的学生探究性学习活动。

【教学用具】：教师用：多媒体课件及辅助教学设备，激光小手电、彩灯串、滤色镜、投影仪等。

学生用：彩色透明纸、彩色颜料、毛笔、水、白纸、手电筒、棱镜、放大镜等。

3.8揭开色彩的奥秘1．教学目标◆知识与技能⑴知道白光是由七种色光组成的。

⑵知道透明物体和不透明物体呈现各种颜色的原因。

⑶知道什么是光的三基色。

了解颜料的三原色与光的三基色是不同的。

◆过程与方法⑷经历把太阳光分解为各种色光的实验过程，能从色散现象中认识到白光是复色光。

⑸通过实验，研究透明物体和不透明物体的颜色，揭开物体呈现各种颜色的奥秘。

◆情感态度与价值观⑹在分解太阳光、研究物体的颜色等实验中，对揭开色彩的奥秘充满好奇，体验到探究和发现的快乐，有满足感和兴奋感。

2．教材说明本节主要内容有：通过色散实验揭开光的色彩之谜，研究透明和不透明物体的颜色，认识光的三基色。

我们生活在一个绚丽多彩的世界中，“色彩”往往给人以强烈的视觉冲击，或带给人们美的感受。

揭开色彩的奥秘，既可满足学生的好奇心，又能解释生活中的许多现象，更好地利用有关知识为人类服务，也为学生今后进一步学习光的本质和特性打下基础。

本节的编写思路是：通过“活动1”中的色散实验，首先让学生认识太阳光是由多种色光混合而成的，从而解开光的色彩之谜。

光的色散现象是研究物体的颜色和学习光的三基色的基础。

然后通过实验和观察，让学生探究透明物体和不透明物体的颜色是怎么回事，揭开物体呈现各种颜色的奥秘。

最后联系学生所熟悉的彩电图像、绘画调色等，向学生介绍光的三基色和颜料的三原色。

与传统教材不同的是，本教材让学生通过一系列实验活动，揭开光的色彩和物体的颜色之谜，学习方式生动活泼，引人入胜，既学到知识，又激发兴趣，培养能力。

本节教学重点：光的色散和物体的颜色，是关于色彩的最基本的知识，能够解释许多自然现象，是本节教学的重点。

本节教学难点：不透明物体的颜色由什么决定，学生不容易理解，是本节教学的难点。

3．教学建议本节课的教学内容联系生活，生动有趣，教学的关键是激发和充分利用学生的好奇心，引导学生通过一个个实验，揭开光的色彩和物体的颜色之谜。

关于课的引入：可以拿一些色泽艳丽的物品（如彩色气球）、图画等，让学生观察；或者用多媒体播放一些漂亮而具有视觉冲击力的彩色画面，如舞台上绚烂的灯光，天空中美丽的彩虹，节日里缤纷的礼花等，以引起学生的兴趣和好奇。

八年级物理上册 3.8《揭开色彩的奥秘》导学案粤教沪版3、8 揭开色彩的奥秘导学目标1、知道白光是由七种色光组成的。

2、知道透明物体和不透明物体呈现各种颜色的原因。

3、知道什么是光的三基色。

了解颜料的三原色与光的三基色是不同的。

重、难点教学重点：光的色散和物体的颜色。

教学难点：不透明物体的颜色由什么决定。

器材准备三棱镜等导学过程一、通过棱镜的光线1、棱镜（1）定义：各平面相交的透明体叫做棱镜。

通常所作的是横截面为三角形的棱镜叫三棱镜。

（2）作用：A、改变光的传播方向；B、分光。

2、通过棱镜的光线：（1）棱镜对光线的偏折规律：如图所示：A、通过棱镜的光线要向棱镜底面偏折；B、棱镜要改变光的传播方向，但不改变光束的性质。

a、平行光束通过棱镜后仍为平行光束；b、发散光束通过棱镜后仍为发散光束；c、会聚光束通过棱镜后仍为会聚光束。

C、出射光线和入射光线之间的夹角称为偏向角。

图1（2）棱镜成像隔着棱镜看物体的像是正立的虚像，像的位置向棱镜顶角方向偏移。

二、全反射棱镜1、定义：横截面为等腰三角形的棱镜叫全反射棱镜。

2、反射棱镜对光路的控制如图所示。

3、全反射棱镜的优点：全反射棱镜和平面镜在改变光路方面，效果是相同的，相比之下，全反射棱镜成像更清析，光能损失更少。

三、光的色散1、单色光：不能分解为其它颜色的光，称为单色光。

注意：A、单色光的频率是一个范围，不是单一频率的光。

B、不能被棱镜分解为其它颜色的光，不一定都是单色光。

2、复色光：由若干种单色光合成的光叫做复色光。

3、光的色散：把复色光分解为单色光的现象叫光的色散。

结论：白光通过棱镜后，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛和紫七种颜色的光。

如图所示。

四、物体的颜色：1、三基色：红（R）、绿（G）、蓝（B）2、相加混色：A、红＋绿＝黄；B、红＋蓝＝紫；C、绿＋蓝＝靛；D、红＋绿＋蓝＝白。

3、物体的颜色：A、无色透明体的颜色由透过它的光的颜色决定；B、白色物体的颜色由照射它的光的颜色决定；C、有色体的颜色由其本身颜色和光源颜色共同决定。

【2019最新】八年级物理上册 3、8 揭开色彩的奥秘教案粤教沪版【三维教学目标】1、知道白光是由色光组成的。

知道光的三基色。

了解颜料的三原色。

2、能根据光的三基色和颜料的三原色原理，了解设计实验，验证自然界中各种不同的颜色的光和颜料的各种颜色都可以由三基色和三原色混合而成。

3、能积极思索一些有关光的本质的问题。

如：光究竟是什么？所有的光都是可见的吗？对盲人有一份关爱之心。

【教材分析】在实施这一节教学时，首先展示光是一个五彩缤纷的世界，通过光可以看见物体，能够感觉到色彩，能够感觉到对生物的生长，对环境的改变，乃至生活居住的环境的改变有着重大的影响，通过这些教学激发学生对光知识学习的兴趣。

本节共有两部分：光能为我们做些什么，揭开色彩的奥秘。

安排了三个活动，三个信息浏览，一个信息链接，一个课外活动。

【教学重点、难点】1、重点：知道光的色散现象，知道光的三基色，知道物体颜色的奥秘。

2、难点：能根据光的三基色和颜料的三原色原理，了解设计实验，验证自然界中各种不同的颜色的光和颜料的各种颜色都可以由三基色和三原色混合而成。

【教学方法】观察实验、讨论交流、阅读理解。

【教学用具】三棱镜、手电筒、透明的有色胶纸。

【课时安排】一课时【教学过程】一、引入新课首先，让大家齐读“章首小诗”。

提问：光能为我们做些什么？板书：3.1 光世界巡行二、进行新课揭开色彩的奥秘光有许多特性。

自然界物体的各种颜色都源于光，现在，让我们来研究光的色彩。

1、活动1：分解白光使一束白光通过三棱镜，可以发现，这一束光被分解成一条彩色的光带，包含着红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。

这个现象叫做光的色散，这上英国科学家牛顿于1666年首先发现的。

在此，可向学生介绍“复色光”和“单色光”的概念，并指明生活中的光多数是“复色光”。

为下面学习物体的颜色奠定基础。

这个活动告诉我们，白光是由上述七种色光组成的。

2、活动2：营造斑斓的色彩在三只手电筒上分别蒙上红、绿、蓝三种透明纸，将手电筒发出的三束光投射在白纸上，请同学们观察纸面上有几种颜色？在此，可向学生介绍“光的复合”现象。

八年级物理上册 3.8 揭开色彩的奥秘学案（新版）粤教沪版3、8 揭开色彩的奥秘一、情景引入舞台上，演员们身上的衣服在五光色灯光照耀下不断地改变颜色。

但在白光照耀下，演员们的衣服颜色是不变的，为什么在不同光照耀下会呈现如此绚丽多彩的颜色？下面我们一起来探究色彩的奥秘。

二、教材研究问题1白光能分解成色光吗？拿一个三棱镜放在阳光下，转动三棱镜，会在棱镜的另一铡的墙壁上或白纸上得到一个彩色的光带，这就是光的。

通过这个实验，我们知道，白光是由、、、、、、七种色光组成的。

把不能再分解的色光叫做，由单色光混合成的光叫做。

太阳光是由多种色光混合成的复色光。

问题2物体的颜色是由什么决定的？研究透明物体的颜色按照课本图3—彩电图像的色彩由什么组成？研究表明，自然界中、、三种色光，是无法用其他色光混合而成的，所以人们常称这三种色光为光的“三基色”。

将光的三基色通过各种不同的组合，可以获得各种不同的色光。

而颜料的混合与光的混合是不同的，常把、、叫做颜料的“三原色”。

将它们通过不同的方式和比例混合后，就能配制出各种不同颜色的颜料。

三、典例分析雨过天晴，天空有时会出现一道绚丽的彩虹，这是光的现象，彩虹是由七种颜色组成。

解析：雨过天晴，天空中还存在很多水珠，在太阳光照耀下，发生了光的折射（类似太阳光经过三棱镜折射），白光被分解，发生了光的色散，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等七种色光。

答案：色散；红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

四、达标训练1、红领巾只能反射色光，绿叶只能反射色光，所有色光都不能反射的物体是色的。

2、白光通过绿色玻璃照在绿色的树叶上，树叶呈色；照在小白兔身上，白兔皮毛呈色，白兔的红眼睛呈色。

3、在暗室中让一束白光经过棱镜折射后，再透过蓝玻璃，在屏幕上看到（）A、白光；B、蓝光；C、红光；D、黑色；4、戴黄色眼镜看白纸，白纸变成了黄色，这是由于（）A、白纸反射的光通过黄色镜片时，被镜片染上了黄色；B、白纸能反射黄色的光；C、通过黄色镜片所看到的一切物体的颜色都是黄色；D、黄色镜片只能透过白纸反射光中的黄色光。