沪科版八年级物理上册(沪科粤教版)经典PPT课件

实像的变化：物近像远像变大。(物、像运动方向一致)
（4）成虚像时，物近像近像变小
焦点以内，靠近焦点处，虚像最大
口诀： a.一焦分虚实 b.二焦分大小 c.实像异侧倒；物近像远大 d.虚像同正大，物近像近小
开动脑筋，积极思考
1.在做“凸透镜成像规律”的实验时,某同学 在光具座上将蜡烛放置在凸透镜前,然后移 动光屏,可他无论怎样移动光屏,都无法在 光屏上观察到烛焰的像。请你分析发生这 一现象可能原因。
(1)2个分界点： 一倍焦距 分虚实，二倍焦距 分(放)大与(缩)小；
1倍焦距(1f)处是实像与虚像的分界点 2倍焦距(2f)处是缩小像与放大像的分界点 （2）实像都是倒立的，像和物在透镜的异侧，
虚像是正立的，像和物在透镜的同侧
（3） 实像的位置：物在外（二倍焦距以外）、像 在间（焦距与二倍焦距之间）；物在间、像在外。
1).烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高 度；2）U<f成虚像；
2、用黑纸遮住凸透镜的一部分，在光屏上还 能看到完整的像吗？光屏上的像左右是否相反 的？像仍是完整的，由于会聚成像的折射光线变少，
所以像变暗；实像与物左右相反。
3、若一同学做实验时，发现烛焰成的像在 光屏上的位置偏高，想要使烛焰成像在光屏 的中心应如何调节？ （1）光屏向上调节（2）蜡烛向上调节
当凸透镜离烛焰较近时,我们看到的是 烛焰的倒立、放大的像
1.凸透镜所成像和哪些因素有关？ 猜 (1) 物体距凸透镜的距离（物距） 想 (2) 凸透镜焦距的大小
物距u
2.制定计划与设计实验
蜡烛
凸透镜
光屏
光具座
器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏 实验要求：
保持火焰中心、凸透镜光心、光屏中心三者 在同一高度 目的：使物体在光屏中央呈现清晰的像

最新沪科版八年级物理上册(沪科 粤教版)电子课本课件【全册】目
录
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第一章 走进物理世界 1.2 测量长度和时间 1.4 尝试科学探究 2.1 我们怎样听见声音 2.3 我们怎样区分声音（续） 第三章 光和眼睛 3.2 探究光的反射规律 3.4 探究光的折射规律 3.6 探究凸透镜成像规律 第四章 物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点 4.4 升华和凝华 第五章 我们周围的物质 5.2 探究物质的密度 5.4 认识物质的一些物理属性
第一章 走进物理世界
最新沪科版八年级物理上册(沪科 粤教版)电子课本课件【全册】
பைடு நூலகம்

。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
往保温瓶里灌开水的过程中， 听声音就能判断水是否快灌满了。 其判断的依据：瓶里水位伸高， 空气柱变短，振动＿＿＿＿加（快加 快或减慢），＿＿＿逐音渐调升高。
“男高音在引吭高歌”中的两 个高的意思一样吗？
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？
②、可能与弦的长短有关？
③、可能与弦的松紧程度有关？ 3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改 变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变 长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧 程度。
4、进行实验： 5、分析论证：
实验 序号
1
粗细 ㎜2 0.5
长短 松紧 （m） 0.6 紧
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

沪科版八年级物理上册(沪科粤教 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0096页 0142页 0188页 0223页 0258页 0312页 0387页 0437页 0487页 0537页 0587页 0637页 0680页 0770页
第一章 走进物理世界 1.2 测量长度和时间 1.4 尝试科学探究 2.1 我们怎样听见声音 2.3 我们怎样区分声音（续） 第三章 光和眼睛 3.2 探究光的反射规律 3.4 探究光的折射规律 3.6 探究凸透镜成像规律 第四章 物质的形态及其变化 4.2 探究汽化和液化的特点 4.4 升华和凝华 第五章 我们周围的物质 5.2 探究物质的密度 5.4 认识物质的一些物理属性
第一章 走进物理世界
沪科版八年级物理上册(沪科粤教 版)电子课本课件【全册】

1.1 希望你喜爱物理
沪科版八年级物理上册(沪科粤教 版)电子课本课件【全册】
1.2 测量长度和时间
沪科版八年级物理上册(沪科粤教 版)电子课本课件【全册】

。2021年2月9日星期二2021/2/92021/2/92021/2/9
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/92021/2/9February 9, 2021
“从实际中来，到实际中去”，观察生活 ， 尝试用物理知识解释生活中的现象。
说说你本节课学习的感受吧!
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021 9:11:24 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/2/92021/2/92021/2/9Feb-219-Feb-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/2/92021/2/92021/2/9Tuesday, February 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/2/92021/2/92021/2/92021/2/92/9/2021
3、爱因斯坦----富于思考(相对论)
学习物理,既离不开观察与实验, 也离不开理性思考和敢于超越常人的思 维习惯,乐于在广袤无垠的未知世界中驰 骋
（二）、学习物理的方法：
1、积极的学习态度，坚强的意志品质; 2、善于观察，勤于思考;（演示物体下落实验）
3、勤于思考，重在理解; 4、联系生活，联系社会。

3.2 探究光的反射定律
请不要在室内乱扔垃圾
活动1：探究光的反射现象 演示活动1，请学生观察思考
一、光的反射
光照射到两种介质的分界面上改变传播方向又返回原物 质的现象，叫做光的反射。
提出问题：发生光的反射现象时遵循那些 规律？
光的反射的有关概念
（一点、两角、三线）
A
N
B 1.法线(ON)
ir
3、根据法线与反射面垂直，画出镜面。（如 图丙）
练习一、画出下图的反射光线
60O
练习二、画出下图的入射光线
练习：
1、如图一，AO是_入__射__光__ 线，BO是_反__射__光__线，ON 是_法__线，∠AON是_入__射__ 角， ∠ BON是反_射____角。
2、如图二，入射光线与 镜面夹角为20°，则入射
2.入射光线（AO）
3.反射光线（OB）
O
4.入射点(O)
5.入射角(i)：
6.反射角(r)：
实验：探究光的反射定律 猜一猜： 三线有何关系？
两角有何关系？
实验一
E
N
F
F
E
N
O
O
M
M
让纸板的右半面绕法线ON缓缓向后转动， 还能看到反射光线吗？
结论：反射光线与入射光线以及法线
在同一平面上。
实验二
。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020

根据导电性可以对物质分为三类
1、导体: 容易导电的物体.如金属、石 墨、人体、大地、酸、 碱 、盐的水 溶液等
2、绝缘体:不容易导电的物体.如塑料、 玻璃、橡胶、陶瓷、干木柴、油、 纯净水等
3、半导体:导电性能介于导体和绝缘 体之间. 如锗(zhě) 、硅(guī) 、 砷(shēn)化镓(jiā)等
水六种物质,指出: （1）谁能被磁铁吸引？ （2）谁是热的良导体？ （3）谁的硬度最大？ （4）谁是导体？ （5）谁是绝缘体？ （6）谁是制作半导体的材料？ （7）谁是液体？
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2 1.3.821.3.8Monday, March 08, 2021
(1)一类包括:___________________________,
其特征是___________________________。
(2)另一类包括:_________________________,
其特征是___________________________。
做一做：
有镍、铜、硅、塑料、金刚石、海
• 4、磁体的吸铁性：磁体能吸引铁、钴、镍等 磁性材料的性质。磁体不能吸引铜、铝等非 磁性材料，利用吸铁性可判断物体有没有磁 性。
• 5、磁体的指向性：在水平面内自由静止磁体 的磁极总是指向南北方向
• 6、磁极之间的相互作用规律：同名磁极相互 排斥，异名磁极相互吸引。
磁性的应用
地地
磁磁
1）
指南针为什么能指示方向?
1.“勾践剑和夫差矛”是由青铜和锡等合金组 成，主要利用它 硬度大 的属性。
2.“世界第三、中国第一的上海金茂大厦”建

(2)雨:云中小水珠(冰晶)→凝聚变大→下降 →大冰晶_____成→大水珠（雨).
(3)雹:云中小水珠→随气流上升到0℃以下的 高空→_____成冰珠→上下翻腾→聚大
(4)雪:冬,高空水蒸气遇冷_____成小冰晶→聚花 →飘落。
(5)雾:空气中水蒸气遇冷___成小水珠附在尘上. (6)露:早晚温低,空气中水蒸气遇冷____成小水
雨
小水珠聚集而成 小冰晶熔化成小水珠
冰雹 水珠凝固成冰珠
雪：当水蒸气上升到很冷的高空时，水 蒸气直接凝华成六角形的小冰晶——雪 花，雪花聚集在一起，形成雪片或者雪 团降落下来，这就是雪。（凝华）
雪 水蒸气凝华形成
雾：空气中如果有 较多的浮尘，水蒸 汽遇冷液化成小水 珠附在浮尘上，和 浮尘一起漂浮在空 气中，这就是雾。 （液化）雾会使地 面附近的能见度降 低，从而引发交通 事故。所以雾较浓 的时候，我们要关 闭高速公路以及机 场。
霜 空气中的水蒸气遇冷凝华而成的小冰
晶附在花草上形成的。
想一想： 1.水循环使陆地上的淡水不 断得到补充，地球上的淡水 是取之不尽，用之不竭的吗？ 2.导致水资源的危机的原因 有什么？你知道哪些水污染？
水资源是取之不尽、用之不竭的吗？
地球上有丰富的水，分布很广泛，全球 约有3/4的面积覆盖着水，因而地球有“水 的行星”之称。地球上的水的储量也很大， 但其中97.2%是海洋咸水，不可能直接为人 类生活与生产所利用。全球的淡水储量仅 占2.8﹪，而这些淡水资源的2.2 %又被固定 在南极洲和格陵兰的冰盖中，还有的分布 在土壤，地下等，人类实际可以利用的仅 占0.03 %。因此水资源对人类是十分珍贵的.
1 污水处理, 循环使用. 2 农业灌溉, 节约用水. 3 科技处理, 海水淡化 4 节约用水,杜绝长流水. 5 一水多用 6 植树造林

（5）厨房中的电灯，利用电流的热效应工作，将电能转化为内能和光能
（6）厨房的炉灶（蜂窝煤灶，液化气灶，煤灶，柴灶）是将化学能转化为 内能，即燃料燃烧放出热量。
难点 突破
典例精析：
例1.在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义C是（ ） A．开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关 B．开灯和关灯都是指闭合开关 C．开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关 D．开灯和关灯都是指断开开关
难点 突破
长度的估测： （1）估测法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数 量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，运用估测法计算的问 题称为估测题必须要注意对一些物理量的单位及单位换算要有正确的认识 1m、1dm、1cm有多长． （2）常见的物体长度有： ①手臂长74cm ②某同学身高160cm ③手指宽1.5cm ④教室课桌高78cm ⑤乒乓球的直径约是40mm ⑥教室门的宽度是95cm ⑦一本物理书长26.7cm ⑧一元硬币的直径18.0 mm
难点 突破
典例精析：
例2.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因C为（ ）
A．实验中，细高的量筒便于操作
B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度
C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地 读数
D．粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃， 因而不便读数
解析：从量筒的特点（刻度均匀）和刻度线的距离上来考 虑． 解：量筒的示数是均匀的，做得细而高，表示体积的刻度线 间隔较大，可以更快、更准确的读数． 故选C。
解析：A、把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁，不能控制球的初速度相同， 无法根据反弹后落地距离比较弹性大小，故A错误； B、把直径不同的乒乓球抛向地面，没有控制球的抛出速度相等，不能根据 落地后反弹的高度判断弹性大小，故B错误； C、把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放，没有控制高度相等，故C 错误； D、把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放，控制了球的初始高度相 同，比较落地后反弹的高度，可以判断球的弹性大小，故D正确

法线
N A
入射角
反射角
O
进行实验和收集证据：
提示：1.量角器要垂直镜面 2 入射光线要对正 量角器的圆心。3 激光笔口对正量角器的边缘。
第一次 第二次 第三次
入射角 i 60° 45° 30°
反射角 r 60° 45° 30°
激光笔 入射光线
光屏 N
E
平面镜 O
将纸板
NOF向
F
后或向
前折，
在纸板
四 、探究光的色散
实验介绍：如图，让太阳光经过三 棱镜后照谢谢在光屏上
结论：白光不是单色光，而是由各种色光混合成的．
太阳光通过三棱镜后被分解成七种色光,依次是
红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫.
生活中的色散现象
生活中的色散现象
色光的混合
1．色光的三原色:红、绿、蓝 等比例混合为白光
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？
2.7光年=2.7 × 9.4608 × 1012千米
=2.554416 × 1013千米
义务教育教科书（沪粤版）八年级物理上册
我们能看到这些东西是因为光源发出的光射入眼睛。
我们为什么能看到本身不发光的东西呢？
我们能看到物体是因为物体发的光或是反射 的光进入了我们的眼中。
课前小游戏：
射
比
赛
击
义务教育教科书（沪粤版）八年级物理上册
欣 赏 ： 五 彩 斑 斓 的 光 现 象
一、光源
1．能够发光的物体叫光源 2．光源分为：自然光源和人造光源两类
讨论：月亮是不是光源？
二、光的传播
1．光是如何传播的?
1．光是如何传播的?

探究：光如何传播
提出问题
光是怎样传播的？

一、物理学就在你的身边
1、日出奇观----- 光的折射现象
1988年6月，我国山东 省的“蓬莱仙境”，曾 经出现过一次奇特的日 出景象．凌晨，旭日自 海面冉冉升起，先出现 的是一扁平的太阳，随 后在它的上方又出现了 一个太阳，双日重叠， 蔚为壮观．
海市蜃楼
海市蜃楼
筷 子 变 • 弯 了
2、日食----- 光的直线传播
问：什么叫测量？ 将一个待测的量与一个公认的标准量进行比较。
问：什么叫单位？
这个公认的标准量。
【结论】
要测量长度，就要先定出长度的单位（公认的标准量）。 要测量时间，就要先定出时间的单位（公认的标准量）。
•测量长度
【长度的单位】 ：米，符号：m。
问：光有“米”这个长度单位，行不行？
【辅助单位】千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米
二、 物理推动了社会的发展
三、物理学的召唤
观察和实验是进行科学探究的基本 方法,也是通向正确认识的重要途径
伽利略
（意大利 1564-1642）
• 意大利物理学家、天文 学家和哲学家，近代实 验科学的先驱者。 • 其成就包括改进望远镜 和其所带来的天文观测， 以及支持哥白尼的日心 说。
牛顿（英国
1643-1727）
5、蒙眼飞行：
• 科学家做过实 验，蒙住蝙蝠 的双眼，它仍然 能避碍物自如的 飞行．蝙蝠是靠 什么本领“导航” 的呢？
6、地热喷泉：
地球内部储藏 着大量的热， 它能使地下水 变成蒸汽．如 果它喷发出来 的地方架个锅， 还还能煮熟食 物，你相信么？
7、钱江涌潮：
钱江潮是我国著名的自然景观．每年农历8月 中旬，浙江钱塘江口都会出现大潮．宋代杨诚 斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰。”海水 像千军万马，以排倒海之势，汹涌而来．

5. ___观__察_____和____实__验____是进行科学探究的基本方法. 6. 伽利略，是__意__大__利____科学家，他通过观察教堂里吊 灯的摆动，发现了__摆__的__等__时__性__原__理__________. 7. 牛顿是______英____国科学家，他建立了科学的物理概 念，运用归纳和数学分析的方法，总结出物体运动的规 律，发现了____万__有__引__力__定__律__，构建了经典力学的体系.
C. 书上的知识肯定是正确的
D. 学习前人累积的科学知识
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 1:05:05 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/62021/9/62021/9/6Sep-216-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/62021/9/62021/9/6Monday, September 06, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一2021/9/62021/9/62021/9/6 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/62021/9/62021/9/69/6/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/62021/9/6September 6, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/62021/9/62021/9/62021/9/6

练习
2.关于物理实验，下列说法正确的是（ C ） A.不必自己动手去实验，只要看别人如何做，记住结 果就行了 B.实验得到的数据跟老师的不相符时，可参照老师的进 行修改 C.有时要进行多次测量求平均值，是为了减小误差 D.有时保持某个物理量不变，改变了另一个物理量的数 值，进行多次实验是为了寻找物理量与保持不变的物理 量之间的关系
制定计划与
3．科学探究的过程有：提出问题 、猜想与假设 、设计实验 、
进行实验与收集证据 、 分析与论证 、进行评估 、
__交__流__讨__论__七部分组成。
课堂探究
一、提出问题
这个摆来回摆动一次所需 的时间由什么决定呢?
提出问题有 时比解决问 题更重要。
课堂探究 二、猜想与假设
摆锤的轻重
摆的长短
课堂探究
科学探究的要素
猜想 与假 设
制定计 划与设计
实验
提出 问题
交流与 合作
进行实 验与收集
证据
评估
分析 与论证
本课小结
1.控制变量法：对于多因素的问题，常常采用控制 因素的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问 题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因 素对事物的影响。 2.科学探究的过程有：
10
课堂探究
方案三： 验证摆动快慢与摆角的大小的关系，同样保持
其它条件相同。
摆角小
摆角大
0
10
0
10
课堂探究
四、进行实验与收集证据
1.探究摆动快慢与摆球的轻重是否有关
金属球 塑料球
10
20
9
18
9
18
课堂探究
四、进行实验收集证据
2.探究摆动快慢与摆线的长短的关系

/
u<f
/
像的性质 倒小实 倒等实 倒大实 平行光 正大虚
应用
转折点
特点
照相机
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
/
幻灯机 放大镜
缩小像和放大 像的转折点
/
实像和虚像的 转折点
/
u>f 时 ， 物距变 大， 像距变 小， 像变小。
2021
45
初中物理复习提要五
力学
2021
46
知识内容
1．力 （1）定义：力是物体对物体的作用。
力的作用是相互的 （2）单位：牛顿(N)
千米(km)、分米(dm)、 厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)
3)换算关系：
1km=1000m
1m=10dm＝100cm=1000mm
2021
8
3.测量工具 1)基本工具：刻度尺 2)常用工具：三角尺、卷尺、游标卡
尺…
4.刻度尺要素
1)量度范围：起始读数与最大读数之间
的范围，即一次能测量的最大长度。
1h=60min 1min=60s 1h=3600s
1day=24h=1440min=86400s
3.测量工具：钟表
2021
12
三）误差
1.定义：测量值与真实值之间不可避免的差异
2.来源：测量工具、测量人、测量方法
3.特点：只能减小，不能避免
4.减小方法： 多次测量取平均值 L=(L1+L2···+Ln)/N L1 … Ln为符合测量要求，单位一致的测量 值；L与L1 … Ln的精度相同。
2)最小刻度：相邻刻度之间的长度，即
能达到的准确程度。
2021
9
5.刻度尺使用方法

物距 （u）
u>2f
像距 (v)
放大或 缩小
像的特点
倒立或 虚像或实
ห้องสมุดไป่ตู้
正立
像
像和物在透 镜的同侧或
异侧
应用举例或物 距的作用
f<v<2f 缩小 倒立 实像
异侧
照相机
u=2f
v=2f 等大 倒立 实像
异侧
测焦距
f<u<2f v>2f 放大 倒立 实像
u=f
不成像
u<f
v>u 放大 正立 虚像
异侧 同侧
幻灯机 投影仪
虚像和实像的 分界点
放大镜
口诀 一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。 物远像近像变小，物近像远像变大。
初中物理沪科粤教版八年级上册 《探究凸透镜成像规律》 类型：获奖课件PPT
探究凸透镜成像与物距焦距的 关系
探究凸透镜成像与物距焦距的关系
物距u/cm
凸透镜的焦距f=10cm
成像情况
像的大小
像的正倒
缩小
倒立
缩小
倒立
像的虚实 实像 实像
放大
倒立
实像
放大
倒立
实像
放大
正立
虚像
探究凸透镜成像规律 实验记录

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2、频率：声源每秒钟振动的次数叫做频率。 （1）、单位：赫兹，简称赫，符号Hz。 如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz 如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz
3、声音的高低（音调）跟声源的频率有关，生 源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频 率越小，音调越低。
4、需要注意的问题：
复习提问
1、声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。
2、传播声音的介质包括哪三类？
固体、液体、气体
3、 15 ℃时空气中的声速是多少？
340m/s
4、外耳 鼓膜
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、 青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们 是依据什么来划分声音的呢？
往保温瓶里灌开水的过程中， 听声音就能判断水是否快灌满了。 其判断的依据：瓶里水位伸高， 空气柱变短，振动＿＿＿＿加（快加 快或减慢），＿＿＿逐音渐调升高。
“男高音在引吭高歌”中的两 个高的意思一样吗？
再见
2、猜想：①、可能与弦的粗细有关？
②、可能与弦的长短有关？
③、可能与弦的松紧程度有关？ 3、设计实验：①、保证长短、松紧相同改 变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变 长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧 程度。
4、进行实验： 5、分析论证：
实验 序号
1
粗细 ㎜2 0.5
长短 松紧 （m） 0.6 紧
一、乐音与噪声 1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。
特征：有益于身心健康，振动有规律。
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。 特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
二、音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
什么因素