【初中教育】最新九年级物理全册16、4变阻器教学设计新版新人教版word版

人教版物理九年级16.4《变阻器》教案一. 教材分析人教版物理九年级16.4《变阻器》一节，主要介绍了变阻器的原理、构造、种类及其在实际生活中的应用。

通过本节课的学习，让学生了解和掌握变阻器的相关知识，培养学生的实践操作能力和科学思维。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对于电流、电阻等概念有一定的理解。

但变阻器作为一种较为复杂的元件，学生对其原理和应用可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要注重对学生的基础知识的巩固，并通过实例分析、动手操作等方式，帮助学生理解和掌握变阻器的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解变阻器的原理、构造和种类。

2.培养学生动手操作能力和科学思维。

3.引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

四. 教学重难点1.变阻器的原理及其内部结构。

2.变阻器在实际电路中的应用。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究变阻器的原理和应用。

2.利用实例分析，让学生了解变阻器在实际生活中的重要作用。

3.动手操作实验，培养学生实践操作能力。

4.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备变阻器实物、电路图及相关实验器材。

2.制作PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的变阻器实例，如电视遥控器、调光台灯等，引导学生关注变阻器在实际生活中的应用。

提问：“你们知道这些设备中的变阻器是如何工作的吗？”2.呈现（10分钟）通过PPT介绍变阻器的原理、构造和种类。

讲解变阻器的工作原理，即通过改变接入电路的电阻线长度，从而改变电路中的电流。

同时，展示不同种类的变阻器及其应用场景。

3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生动手操作变阻器。

实验内容为：连接电路，观察变阻器在不同电阻值下，电路中电流的变化。

引导学生通过实验现象，理解变阻器的工作原理。

4.巩固（5分钟）提问：“通过实验，你们发现了什么规律？变阻器是如何改变电路中电流的大小的？”引导学生回顾和巩固所学知识。

《变阻器》教案一、教学目标：1. 知识与技能掌握滑动变阻器的构造、原理以及使用方法。

2. 过程与方法体验探究变阻器原理以及使用方法的过程3. 情感态度与价值观通过探究实验，激发学生学习物理的兴趣，培养学生团队合作与交流的能力。

二、教学重点难点：重点：滑动变阻器的使用方法难点：滑动变阻器的构造和原理三、教学方法：教法：依据新课程的基本理念，结合本节教材的特点，选用“提出问题——实验探究——交流评价”的课堂教学模式。

将师生互动法和学生分组实验法有机的结合，最大限度地调动学生，参与教学活动的积极性。

学法：由于九年级学生的学习态度、学习兴趣、情感体验、价值观和人生观都处于发展的完善期。

本着“教师主导，学生主体”的教学原则，我将引导学生将自主学习与合作学习的方法，贯穿于探究变阻器的原理以及变阻器使用方法的学习过程中，意在培养学生自主探究以及合作交流的能力。

四、教学过程：1. 教学设计：本节课教学设计以研讨的方式设置问题情境，引导学生自然地猜想出改变电路中的电阻就可以连续改变电路中的电流，再通过改变铅笔心接入电路中的长度，亲身体验，增强学生的感性认识的同时，理解滑动变阻器的原理。

滑动变阻器的使用，采取先学生阅读说明书的方式，激发学生自主学习的动力，通过问题的引导，让学生迅速了解滑动变阻器的结构，为学习变阻器的用法作好铺垫。

在这基础上再让学生自主探究滑动变阻器的使用，使学生真正理解并学会利用变阻器来改变电路中电流2. 教学准备：演示实验用器材：滑动变阻器、电流表、小电灯、电源、导线、开关、电阻箱、电位器、调光台灯等。

学生探究用器材：电源、削制好的铅笔芯、开关、电流表、电灯、滑动变阻器。

3. 新课导入开始上课时，先通过多媒体播放一段视频，让学生观看舞台灯光的亮度变化，可以激发学生的学习兴趣。

再用一个普通的调光台灯进行实物展示。

可以观察到调光台灯的亮度不断变化，增强学生的求知欲。

4.探究变阻器的原理师：通过上一节的学习，我们知道台灯的亮度发生变化，说明什么变化了？生：电流。

人教版物理九年第16章第4节《变阻器》教案一、教学内容本节课为人教版物理九年级第16章第4节《变阻器》，教学内容主要包括：变阻器的定义、原理、种类及应用。

具体章节内容为：第16章第4节，讲解变阻器的工作原理、滑动变阻器和电位器的基本结构及其使用方法。

二、教学目标1. 了解变阻器的定义，理解变阻器的工作原理。

2. 掌握滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法及应用。

3. 能够运用变阻器解决实际电路问题，提高实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：变阻器的工作原理及其在电路中的应用。

教学重点：滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具：滑动变阻器、电位器、演示电路板、电流表、电压表等。

2. 学具：学生分组实验器材，包括滑动变阻器、电位器、导线、电池、电灯等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，通过改变电阻来控制电路中的电流，引导学生思考如何实现电阻的连续变化。

2. 知识讲解：a. 介绍变阻器的定义、工作原理。

b. 讲解滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。

3. 例题讲解：结合实际电路图，讲解如何使用变阻器调整电路中的电流和电压。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，通过调节滑动变阻器和电位器，观察电路中电流和电压的变化。

六、板书设计1. 变阻器的定义、工作原理。

2. 滑动变阻器和电位器的基本结构、使用方法。

3. 变阻器在实际电路中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：a. 解释变阻器的工作原理。

b. 画出滑动变阻器和电位器的结构示意图，并说明其使用方法。

c. 设计一个简单的电路，运用变阻器控制电路中的电流。

2. 答案：a. 变阻器工作原理：通过改变电阻线的长度，实现电阻值的连续变化，从而控制电路中的电流。

b. 结构示意图及使用方法见教材。

c. 电路图见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对变阻器的原理和种类掌握情况较好，但对实际应用中的操作方法还需加强练习。

教案：人教版物理九年级全一册16.4 变阻器一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第16.4节，主要介绍变阻器的原理、种类和应用。

教材内容包括：1. 变阻器的概念：指导学生理解变阻器是通过改变接入电路中的电阻线的长度来改变电阻的原理。

2. 变阻器的种类：介绍滑动变阻器和电阻箱两种常见的变阻器，并让学生了解它们在实际生活中的应用。

3. 变阻器在电路中的作用：让学生学会分析电路中变阻器的作用，如调节电路中的电流、改变用电器的电压等。

二、教学目标1. 理解变阻器的原理，能说出滑动变阻器和电阻箱的特点及应用。

2. 能通过实验观察到变阻器对电路中电流和电压的影响，并能够用所学的物理知识进行解释。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、种类和作用。

难点：变阻器在实际电路中的应用和计算。

四、教具与学具准备教具：电源、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、电阻箱等。

学具：学生实验桌、实验器材、实验报告册等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一段关于滑动变阻器在电子设备中应用的视频，引导学生关注变阻器在日常生活和工业生产中的应用。

2. 知识讲解：教师简要介绍变阻器的原理、种类和作用，重点讲解滑动变阻器和电阻箱的特点。

3. 实验演示：教师进行实验演示，让学生观察变阻器对电路中电流和电压的影响，并引导学生用所学的物理知识进行解释。

4. 随堂练习：教师设计一些有关变阻器的习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨变阻器在实际电路中的应用和计算方法。

6. 课堂小结：六、板书设计变阻器原理：改变电阻线的长度来改变电阻种类：滑动变阻器、电阻箱作用：调节电路中的电流、改变用电器的电压等七、作业设计1. 请描述滑动变阻器和电阻箱的特点及应用。

2. 设计一个实验，观察变阻器对电路中电流和电压的影响。

电源滑动变阻器电流表用电器电阻箱地| || || ||八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了变阻器的原理、种类和作用。

人教版物理九年级全一册 16.4变阻器教案作为一名资深的幼儿园教师，我经验丰富，热爱教学，总是以孩子们的发展为目标，设计有趣而有意义的课程。

这次，我设计的课程是《变阻器》。

一、设计意图在设计这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。

我希望通过这个课程，培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。

二、教学目标通过这个课程，我希望孩子们能够理解变阻器的原理，学会使用变阻器，并能够应用变阻器解决实际问题。

三、教学难点与重点教学重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。

教学难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。

四、教具与学具准备为了进行这个课程，我准备了变阻器、导线、灯泡等实验器材，以及一些实际问题情景的案例。

五、活动过程六、活动重难点活动的重点是让孩子们理解变阻器的原理，学会使用变阻器。

活动的难点是让孩子们能够应用变阻器解决实际问题。

七、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这次课程的实施情况，看看孩子们是否掌握了变阻器的原理和使用方法，是否能够应用变阻器解决实际问题。

同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的机会，比如让他们回家后，尝试自己设计一个使用变阻器的电路，以加深他们对变阻器的理解和应用能力。

这就是我设计的《变阻器》课程，我相信通过这个课程，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养观察力、动手能力和解决问题的能力。

重点和难点解析在设计《变阻器》这个课程时，我采用了实践情境引入的方式，让孩子们通过观察和操作，了解变阻器的原理和作用。

在这个过程中，有几个重点和难点需要关注。

实践情境的引入是非常重要的。

通过让孩子们观察和操作变阻器，他们可以直观地了解变阻器的作用和原理。

例如，我可以设置一个场景，让孩子们调节灯光的亮度，从而观察到变阻器的变化。

这个实践情境的引入能够激发孩子们的兴趣，使他们更加主动地参与到课程中来。

讲解变阻器的原理是课程的重点之一。

在这个环节中，我会用简单易懂的语言解释变阻器的工作原理，让孩子们能够理解和记住。

变阻器一、教材分析变阻器是初中物理电学实验器材的重要组成部分,变阻器的学习直接影响到后面“影响电流大小的因素”“伏安法测电阻”和“伏安法测量电功率”的学习。

本节安排在“电流"“电压"和“电阻”之后学习，符合学习由易到难,由简到繁的规律。

二、教学目标知识与技能：能说出滑动变阻器的构造，画出它在电路图中的符号，理解变阻器的工作原理。

过程与方法：会把滑动变阻器正确的连入电路来改变电路中的电流及用电器两端的电压。

情感·态度·价值观:激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的道理，产生动手操作使用变阻器的欲望。

三、教学重难点重点：知道变阻器的工作原理。

难点：按要求正确连接滑动变阻器。

四、教学手段本节课堂教学采用让学生尽量处于思考——体会-—总结——明确的循环中五、板书设计滑动变阻器1，原理：靠改变连入电阻丝的长度来改变电阻2，结构：滑片,瓷筒，金属杆，线圈（电阻线)3，结构示意图. 元件符号4，使用方法：选（根据铭牌合适的滑动变阻器）、串 (应串联在电路中）、接（一上一下的接法) 调（用前调到阻值最大处)六、教学过程可以用铅笔芯、夹子改变电路中的电阻，但铅笔芯容易折断，还有比它更好的器件吗？知识建构展示各种变阻器的图片（播放变阻器的图片）介绍滑动变阻器，常用的变阻器是靠改变接入电路的电阻丝的长度来改变电阻大小。

如滑动变阻器.符号为:介绍滑动变阻器的构造：①接触器：有金属滑片②金属棒：棒上套有可以滑动的接触器.③支架④瓷筒⑤线圈：表面涂有绝缘漆的电阻较大的合金线绕成的线圈。

A、B、C、D是四个接线柱。

观看学生归纳变阻器的原理学生动手体验,观察学生分析变阻器上的数字代表什么意义学生讨论归纳学生分组讨论归纳接线方法学生思考，交流，总结让学生回顾电阻知识，通过电阻的决定因素理解变阻器的原理增强学生动手观察能力学会观察各种仪器上数字的含义滑动变阻器的规格：20Ω 1.5A 10Ω 2A20Ω10Ω表示最大阻值学生动手操作（变阻范围)1.5A 2A 表示允许通过的最大电流结构示意图：让学生讨论变阻器的使用方法：1）串联2)接线柱一上一下3）开关闭合前，前将滑片调到阻值最大处变阻器在电路的作用是什么？总结1）、改变电路中的电流2）、保护电路尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

人教版物理九年级全一册164 变阻器教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、能力和学习方式。

因此，我的教学设计始终以孩子为中心，尊重他们的个性，引导他们探索世界，发现自我。

一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和探究式学习法，通过生动有趣的生活情境，让孩子们在实践中感受物理现象，培养他们的观察力、思考力和动手能力。

活动的目的是让孩子们了解变阻器的原理和作用，掌握变阻器的使用方法，并能够运用变阻器解决实际问题。

二、教学目标1. 了解变阻器的概念、原理和作用。

2. 掌握变阻器的结构、接线方式和调节方法。

3. 能够运用变阻器解决实际问题，提高动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：变阻器的原理、结构和使用方法。

难点：变阻器在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电源、导线、灯泡、开关等。

2. 学具：每个孩子一份，包括变阻器、导线、灯泡、开关等。

五、活动过程1. 情境引入：通过一个生动有趣的生活情境，如调节音量、调节灯光等，让孩子们感受变阻器的存在和作用。

2. 探究学习：孩子们分组进行实验，观察变阻器在不同电阻值下的作用，探讨变阻器的原理和结构。

3. 讲解演示：教师对变阻器的原理、结构和使用方法进行讲解，让孩子们了解变阻器的工作原理。

4. 实践操作：孩子们动手连接电路，使用变阻器调节灯泡亮度，解决实际问题。

六、活动重难点1. 重点：变阻器的原理、结构和使用方法。

2. 难点：变阻器在实际问题中的应用。

七、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我让孩子们填写了课后反思表，他们普遍认为，通过本节课的学习，他们对变阻器有了更深入的了解，掌握了变阻器的使用方法，并在实际操作中解决了一定的问题。

同时，他们也提出了一些拓展延伸的想法，如如何设计一个变阻器调音器等。

在课后，我也进行了反思，认为本节课的设计还是有些不足，如在实践操作环节，部分孩子对电路连接有一定的困难，下次可以提前为他们提供一些指导。

变阻器
．理解变阻器的工作原理。

展示连接的灯泡电路。

由一节电池改为两节电池串联供电，观察灯
引导学生观察
思考：引起灯泡亮度变化的原因？
要解释台灯亮度的变化，我们看下面的实验：在电路中加入一段铅
示滑动变阻器实物，
金属滑片、
现在我们一起探究如何用变阻器改变小灯泡的亮度。

出示探究问题：
器改变灯泡的亮度，设计实验，思考下面的问题
提示滑片
正确连入变阻器的方法是
阻器连入电路的阻值如何变化呢？展示探究问题
阻值
．符号：。

变阻器教学内容师生互动一、复习导入：根据老师出示的滑动变阻器的实物或者课本滑动变阻器的图示认识变阻器的主要构造，并完成下列问题：（1）滑动变阻器主要有：、、、、等几部分组成。

（2）滑动变阻器元件符号：，结构示意简图：。

二、拓展延伸：滑动变阻器的正确使用认真阅读课本78页到79页滑动变阻器的使用，小组合作探究并完成下列问题：1、要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡联。

2、滑动变阻器上有4个接线柱，怎样把这些接线柱接入电路？共有几种接法？其中正确接法是，同上或者同下的接法是不正确的。

3、要使灯泡由暗变亮，从而保护电路，开关应该将滑片放到电阻端（最大还是最小）4.我们使用滑动变阻器前要认真观察铭牌，电路中的电流不得超过滑动变阻器的最大电流。

三、达标测评1、（1）滑动变阻器的原理。

（2）使用滑动变阻器改变电流时，应当（串联或者并联）在电路中；在闭合开关前，先要将滑动变阻器。

（3）一滑动变阻器上标有“50Ω 2A”的字样，它表示的意义。

2、如图所示的电路中当滑片向左滑动时，电阻线接入电路的长度会变，电阻会，电流表示数会变，电灯亮度会变。

3、按要求连接电路：能利用滑动变阻器来改变灯泡的亮度，且当滑片P向右移动时灯会变亮，在图中画出电路的连接方法。

复习滑动变阻器的构造及结构示意图，教师板演不同的接线方法，学生判断滑动变阻器电阻的变化，引导学生学会分析滑动变阻器。

学生分组完成练习，教师参与到学生联系中，指出问题，纠正学生的错误。

4、如右图中所示，要想把滑动变阻器连入电路中，并且当滑片P向右移动时电灯变亮，应该接哪两个接线柱。

四、讲解配套练习37页—40页重点题型。

板书设计变阻器电阻箱与滑动变阻器电阻的不同点：滑动变阻器电阻箱不同点1 逐渐改变电阻跳跃式改变电阻不同点2 不能读出该电阻值能读出电阻值作业布置1、课本67页课后练习1、2、4题2、完成配套练习33-34页。

3、预习第四节变阻器。

教学反思。

《变阻器》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握变阻器的基本概念和原理，理解其在电路中的作用和重要性。

通过实验操作，学生能够亲身体验变阻器的使用过程，并能够分析实验数据，总结出变阻器的基本特性。

同时，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力，激发学生对物理学科的兴趣和热爱。

二、教学重难点教学重点：变阻器的原理和结构，以及其在电路中的应用。

教学难点：学生能够通过实验操作，正确理解并掌握变阻器的工作原理和特性，并能够分析实验数据，得出正确的结论。

三、教学准备1. 教具准备：变阻器实物、电路板、导线、电池等实验器材；多媒体教学设备，用于展示变阻器的结构和原理。

2. 知识准备：学生需要提前预习电路基础知识，了解电阻、电流等基本概念。

3. 环境准备：实验室设备齐全，保证学生实验操作的安全和顺利进行。

四、教学过程：一、引入阶段课堂伊始，教师需巧妙地导入课题，激发学生的学习兴趣和好奇心。

可利用日常生活中的电器、电灯调节亮度的情景，提出问题：“如何改变电流的强弱？”由此引出“变阻器”的概念，让学生对变阻器有初步的认知。

二、知识讲解阶段1. 定义与作用详细解释变阻器的定义和作用，通过图示和实物展示，让学生直观地了解变阻器的结构。

解释变阻器在电路中的作用，如调节电流、电压等。

2. 构造与原理讲解变阻器的构造，包括线圈、滑片、电阻丝等部分。

解释变阻器的工作原理，即通过改变线圈在电阻丝上的位置来改变电阻值，从而改变电流的大小。

3. 类型与特点介绍不同类型的变阻器，如滑动变阻器和限流电阻等。

阐述各种变阻器的特点和使用场景，让学生了解不同类型变阻器的优势和适用范围。

三、实验探究阶段1. 实验准备准备实验器材，如电源、电流表、滑动变阻器等。

引导学生正确使用实验器材，了解实验步骤和注意事项。

2. 实验操作指导学生进行实验操作，让学生观察并记录电流表的变化情况。

通过调整滑动变阻器的位置，让学生直观地感受电流的变化。

教案1：人教版初中物理九年级全册第十六章第4节变阻器一、教学内容1. 教材章节：人教版初中物理九年级全册，第十六章第4节《变阻器》。

2. 详细内容：(1) 让学生了解变阻器的概念、种类和作用。

(2) 让学生掌握变阻器的原理及其在实际电路中的应用。

(3) 让学生学会使用变阻器进行电路调节，从而改变电路中的电流和电压。

二、教学目标1. 让学生了解变阻器的概念、种类和作用，提高学生的物理知识水平。

2. 培养学生动手操作能力，使学生能够熟练使用变阻器进行电路调节。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够将所学知识应用于实际生活中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：变阻器的原理及其在实际电路中的应用。

2. 教学重点：让学生学会使用变阻器进行电路调节，从而改变电路中的电流和电压。

四、教具与学具准备1. 教具：变阻器、电源、导线、开关、灯泡等。

2. 学具：每个学生准备一个变阻器、导线、开关、灯泡等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的灯光，提问学生是否注意到灯光的亮度可以调节，引导学生思考如何实现灯光亮度的调节。

2. 知识讲解：(1) 介绍变阻器的概念、种类和作用。

(2) 讲解变阻器的原理及其在实际电路中的应用。

3. 例题讲解：出示例题，讲解如何使用变阻器进行电路调节，从而改变电路中的电流和电压。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，使用变阻器调节电路，观察灯泡亮度的变化，从而理解电流和电压的变化关系。

5. 课堂小结：六、板书设计1. 变阻器的概念、种类和作用。

2. 变阻器的原理图及其在实际电路中的应用。

3. 使用变阻器进行电路调节，改变电路中的电流和电压。

七、作业设计1. 请用文字描述如何使用变阻器进行电路调节，从而改变电路中的电流和电压。

答案：通过旋转变阻器的旋钮，改变变阻器连入电路的电阻丝长度，从而改变电路中的电流和电压。

2. 请画出变阻器在实际电路中的应用实例。

答案：画出包含变阻器的电路图，如灯光调节电路、音量调节电路等。

论中医的科学性与合理性中医作为我国传统医学的代表，历史悠久，深受人们喜爱。

随着现代医学的发展，对中医的科学性与合理性也产生了不少质疑。

有人认为中医只是一些迷信和民间传说的积累，缺乏科学根据。

而也有人对中医持保守态度，认为其理论和实践依旧有其合理性和科学性。

下面我们就来探讨一下论中医的科学性与合理性。

我们不得不承认，中医的确在某些方面存在一些不合理和缺乏科学根据的地方。

比如一些中医疗法标榜能够治愈各种百病，比如说“一针见效”、“上火下火”等说法，显然是违背了医学常识和科学原理的。

很多中医疗法也缺乏系统的科学验证和实验证据，难以被现代科学所接受。

我们也要客观认识到，中医并非一无是处，也是有其合理性和科学性的。

首先要指出的是，中医理论体系对人体生理病理的认识是全面系统的，其中的“阴阳”、“五行”、“气血”、“经络”等理论构架体系是非常复杂而完整的。

虽然这些概念用现代科学的角度来解释存在困难，但中医理论能够系统地诠释人体的生理病理现象，与现代医学的解释并不冲突。

中医药在临床实践上积累了大量的临床经验，许多中药和配伍使用的规律虽然缺乏科学解释，但在临床上却显示出一定的疗效。

例如中医治疗感冒、消化系统疾病等方面的经验临床疗效是有目共睹的。

而且现代科学也正逐渐发展出一些方法来验证中医药的有效性，例如药理学、分子生物学甚至是基因组学等技术的发展使得中医药的有效成分及其作用机制得到了一定的科学解释和验证。

中医独有的诊断方法也在一定程度上能够对人体的异常状态进行检测和判断。

比如中医的舌诊、脉诊等方法，虽然缺乏科学仪器的支撑，但却在临床上有一定的指导作用。

其中一些特殊的观察、询问、嗅闻等方法也有助于诊断疾病，了解病情。

中医的合理性和科学性在一定程度上是存在的。

虽然中医理论的科学性有待进一步的科学验证和解释，但中医在临床实践上的经验和疗效显然是不容置疑的。

因此在对待中医的态度上，我们不能一概否定，也不能一概肯定，而是应该以科学的态度去对待。

变阻器教学目标：（一）知识与技能1、熟悉常用的滑动变阻器的结构，理解滑动变阻器的工作原理。

2、通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度。

能正确使用滑动变阻器。

（二）过程和方法通过用滑动变阻器来控制电路中灯泡的亮度实验的设计，进一步培养学生设计试验的能力。

（三）情感态度与价值观通过探究活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察、实验，培养学生团队合作与交流的能力。

教学重点：滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理。

教学难点：滑动变阻器的使用方法。

教学方法：实验法、探究法、讨论法教学用具：多媒体课件、滑动变阻器、可调台灯、电位器、铅笔芯、灯座、小灯泡、3V电源、开关、导线。

教学过程：（一）引入新课实验演示：教师出示调光台灯实物，并当堂演示调光台灯亮度的变化，并引导学生观察的同时提出问题：1、这种台灯与其它的台灯有什么不同的地方？2、调节旋钮，台灯的亮度有什么变化？3、它能够改变亮度的原理是怎样的？（二）新课教学1、变阻器原理的学习（1）提出问题教师引导：灯泡亮度的变化是由通过的电流变化引起的，而电流的变化则是由电阻的变化引起的。

启发学生猜想：调光台灯的电阻变化是由改变导体电阻的什么因素引起的？（2）实验探究用铅笔芯使电路中的电流连续的变化。

如图所示，在导线间夹入一段铅笔芯，使一端在铅笔芯上自由滑动，通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变接入电路中的电阻大小，观察并记录小灯泡的亮度变化，并加以比较。

（3）交流评价让学生动手完成并在小组相互交流，归纳筛选出结果：改变导体的长度能改变小灯泡的亮度。

我们学习一种能改变电阻的器件──变阻器。

其实，实验室所用的变阻器也是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。

原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改变电阻的器件。

2、认识变阻器教师首先要求学生结合实验桌上滑动变阻器的实物认识变阻器的主要造，并重点强调观察4个接线柱和表面涂有绝缘漆的合金线所绕成的线圈，猜想这种结构的设计有什么理由。