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汉语教程第二册下钱包让小偷偷走了教案教学目标：1.了解如何在中文中描述钱包被偷2.学习如何使用一些有关“钱包被盗”的词汇\3.通过听、说练习来提高学生的口语交际能力教学重点：掌握词汇“钱袋, 钱包, 偷, 嫌疑人, 捡”教学难点：使用中文描述发生在过去的事情教学准备：课件、钢笔、白纸教学步骤：1.介绍钱包被偷今天我们从一则新闻，开始今天的中文听写课程。
在这个新闻中，我们会学习到很多关于钱包被盗的中文表达。
2.听取新闻内容请听第二册下第九课的新闻内容。
3.针对新闻提出问题请以小组形式讨论以下问题：1）指出新闻内容中的钱包被盗的主要信息。
2）新闻内容中的新词汇是什么？3）该新闻中的什么事情发生了？4.让学生朗诵句子请同学们分组进行对话练习。
请教师先朗读一句话，然后由学生模仿教师的语音并加以理解，正确地朗读该句话。
请让每个小组根据它们准备的对话把这些句子复述一次。
每个小组的朗读应该让每个小组的同学都能听懂。
5.准备学生小结请全班与教师一起回答以下问题：1) 钱包被偷了该怎么做？2) 除了防盗行为外，我们还有什么其他防盗方法？3) 防盗意识在我们的生活中有什么样的重要性？教学反思：在本次教学过程中，我试图通过新闻阅读的方式让学生学习钱包被盗的术语。
学生们也通过观看新闻报道，锻炼了口语表达和听力交际能力。
然后，我又引导学生讨论和分享他们如何防盗的建议。
此外，还有很多其他资源可以在教学中使用此主题。
我自己也会继续有更多的练习来帮助学生更好地掌握这个话题。
汉语教程第二册（下）课后题答案---杨学娜Lesson 11Question 3：A1.着2.四合院3.越来越4.越。
越越。
越5.靠6.尝尝7.节日8.欢乐B1.种着2.停着3.贴着4.睡着5.摆着6.写着7.放着8.挂着Question 4A1.越来越好2.越来越多越来越堵3.越来越冷4.越来越习惯5.越来越标准越来越难6.越来越多B1.越积越厚2.越说越好3.越看越喜欢4.越多越好5.越吃越胖了Question 61我家门前种着（很多花）。
2教学楼门口停着（老师的轿车）。
3我房间的墙上挂着（我的衣服）。
4我的桌子上放着（很多书）。
5我宿舍的窗户上挂着窗帘。
Or 我宿舍的窗户上没有挂着窗帘。
（easy answer：挂着呢or没有挂着）6我的窗台上摆着（一盆花）。
7我的书架上放着（书、or耳机、or光盘、or笔）。
8我们教室的墙上挂着（地图）Question 71得2在3地4了5着6完7过8了Need to know how to use 的得地Lesson12Question 31.品尝2.最好3.打扫4.倒5.亲手6.摆7.幅8.对联Question41.成2.给3.到4.在5.到6.在7.成8.成Question51你把钥匙放在哪儿了？2你把那本书借给谁了？3她已经把礼物寄给谁了？4她打算把买来的画挂在哪里？5麦克还没把这封信翻译成什么语言？6把我的手机号给你写在哪儿？7你想把什么送给她？8咱们把什么种在院子里呢？Question 61.他没把那张画挂在大厅。
2.我没把那本词典放在书架上。
3.他没把新买的DVD放在书柜里。
4.玛丽没把自行车放在楼前边。
5.我没把作业交给老师。
6.我没想把这些钱借给他。
7.他没想要把这篇文章翻译成中文。
8.我没把那些日元都换成人民币。
Question 71.把书放在书架上。
2.把椅子搬上楼。
3.把车停在家门口。
4.把画儿挂在墙上。
5.把作业交给老师。
6.把礼物送给安娜。
《汉语教程》第二册（下）教材分析作者：程钰茹来源：《现代交际》2017年第15期摘要：《汉语教程》自从1999年出版以来，被国内外很多教学单位选用。
本文研究的是2006年7月出版的修订版，修订版相对于原版来说，有很大的改进之处，例如：合理地调整了教材难度，淘汰了过时的课文，完善了语法讲解等。
为了使研究更加明了具体，本文选取整套教材的第二册（下）作为分析的对象，在对教材进行全面分析的基础上，提出具体的编写建议。
关键词：汉语教程教材分析教材评估编写建议中图分类号：H195文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）15-0116-02一、教材综述（一）系列教材概述《汉语教程》整套教材共有三大册，每册分为上下两本，共76课，是对外汉语本科系列教材一年级教材，属于初级汉语阶段的综合课本。
（二）本文研究对象选取缘由《汉语教程》系列教材第一、二册的课文以实用会话为主，而第三册则都是叙述性的短文。
第二册（下）便有着很好的衔接与过渡作用，故本文选其作为具体分析的对象。
（三）教材的类型《汉语教程》是以结构为主、功能为辅的教材。
编者十分重视语言的结构和形式，在编写教材之前，就组织制订了《语法大纲》和《功能大纲》，从而使得《汉语教程》的编写有了科学的依据。
（四）教材的格局《汉语教程》属于单课制，直线型教材。
第二册（下）由十课组成，每一课都是相互独立的，每课安排一至两个语法点，一个个依次解决。
二、教材具体分析（一）教材体例《汉语教程》第二册（下）的基本体例为：一，课文；二，生词；三，注释；四，语法；五，练习。
（二）课文题材第二册（下）共包含十课，每一课的课文又由 2-3 篇短文组成，短文的形式以对话为主，也有小部分课文以短文的形式出现。
课文题材的分布如下表所示：从表中可以看出《汉语教程》的课文涉及多种题材，题材较为多样，其中与日常生活相关的话题占题材的绝大部分，比较适合初级阶段的学习者的日常交际需要。
（三）课文体裁《汉语教程》第二册（下）的课文体裁只涉及会话和记叙文两种体裁，其中会话体裁所占的比例高达90%，记叙文只占10%。
教案设计第十九课有困难找警察教学内容：1. 讲解生词。
2. 语法：无关联词语复句；状态补语。
3. 讲解课文。
4. 完成课后练习。
教学目的：1. 学习本课生词，能准确听辩和认读所有生词，能掌握重点生词的主要用法，可在不同语言环境中正确使用这些生词。
2. 熟读课文，能正确理解课文内容并准确复述课文大意。
3. 结合课文，理解并掌握无关联词语复句和状态补语的使用方法，能在用中文进行交流时正确使用上述语法。
教学环节：1. 计划课时7课时2. 教学步骤：生词（第1、2课时）1、带学生读生词。
2、请学生自己读一遍生词，教师巡视并及时帮学生纠正发音。
请学生轮流大声朗读。
3、讲解生词(重点)：⑴句：量词，修饰话语，歌词或某种语言。
例：一句话，他写了一句法语。
⑵困难：名词，指不容易做的或麻烦的事，如:迷路了，丢钱包了等等。
例：在国外遇到困难的时候，可以找警察帮忙。
⑶到处：副词，指很多地方都有的......例：昆明到处都有鲜花。
⑷感动：动词，使感动。
例：他的行为感动了很多人。
形容词，令人感动的人或事物。
例：在我有困难的时候，同学们的帮助让我很感动。
⑸对：量词，用于成对的两个人或物。
例：一对夫妻，一对鸟，一对花瓶。
⑹看样子：表根据所看到的东西或情况做出推测。
例：看样子他生气了。
看样子就要下雨了。
样子：名词，指人或物的外表。
例：他的样子和我的一个朋友很像。
这件衣服的样子很好看。
⑺来往：动词，来和去。
也可以说来来往往。
例：大街上来往的车很多。
大街有很多人来来往往。
引申：人与人之间的交往（intercourse）。
例：他常跟中国人来往，所以汉语说得很好。
⑻敢：能愿动词，有胆量做什么什么事。
例：你敢去要那个女孩的电话号码吗？⑼立即：副词，马上、立刻。
例：发现钱包丢了，你应该立即找警察。
⑽可：副词，表示值得（做）的。
例：那部电影没意思，没什么可看的。
⑾滚：动词，用于球等物体。
那个篮球滚过来了。
引申：生气的时候叫人离开（不礼貌的）。
语法部分考试一、选词填空。
买得到/买不到回得来/回不来做得完/做不完看得见/看不见听得懂/听不懂去得了/去不了进得去/进不去搬得动/搬不动走得了/走不了吃得了/吃不了1.麦克能吃很多饭，这些饺子他__________2.别担心，人不多，我们____________票。
3.今天晚上的作业太多了，我们一个小时___________。
4.8:30我要开会，所以8:35__________.5.我没有戴眼镜，所以__________.6.这些行李太重了，两个人都___________.7.我忘记带钥匙了，__________.8.我一点儿也__________他在唱什么。
9.他腿摔伤了，__________.10.我明天有事儿，_________, 很遗憾。
二、把句子改成反问句。
1.你应该听说过。
________________________________________________2.我不可能知道。
________________________________________________3.他没有去过上海。
_________________________________________________4.好朋友邀请我，我当然要去。
_________________________________________________5.我不知道她去哪儿了。
_________________________________________________三、把“被”字句改成“把”字句。
1.我的钱包被小偷偷走了。
__________________________________________________2.我的车没有叫他借走。
_____________________________________________________ 3.我的照相机让弟弟摔坏了。
_____________________________________________________ 4.她的骨头没有被摔伤。
生词表——《汉语教程》（第3版）第2册下（按课排序）第十三课我的眼镜儿摔坏了（32个）照选洗闭虚删油画放大寸差点（一）儿碰起事故整整眼镜（儿）别提了倒霉摔跤掉地上上班保证遵守规则造成拥挤主要原因之一引起赶快发展第十四课钥匙忘拔下来了（44个）图书城/图书进去另/另外各种各样/各/样兴奋书架下来抽挑小说（儿）放寒假/放/寒假/暑假回去除了……以外礼品于是商场商品脸谱饰物丝织品钥匙链（儿）玩具熊猫肯定售货员纸箱/纸饭馆（儿）盘累困电梯维修/修楼梯只好提步钥匙却忽然起来插拔哭笑不得串（儿）第十五课会议厅的门开着呢（39个）女士服务员长样（子）个子左右戴着副穿西服裙子干主持人/主持小伙子/小伙儿扛摄像机会议厅/厅麦克风讲话婚礼热闹挂灯笼墙双喜摆新娘棉袄新郎帅系领带热情客人倒停气氛第十六课前边开过来一辆空车（39个）越来越打的空四合院（儿）院子种棵枣结尝甜越……越……盖住宅小区建搬遗憾舍不得离开现代化随便感想体会意见建议提出门人们丰富打扮新年圣诞树装饰礼物欢乐节日开联欢会第十七课把“福”字倒着贴在门上（44个）品尝特色班长把亲手最好它布置会场管理员/管理告诉答应打扫窗户/窗擦桌子圆圈（儿）黑板音响彩灯彩带份惊喜幅水仙开福字对联（儿）新春吉祥行业兴旺哦可不是仔细幸福倒声音椅子沙发冰箱洗衣机空调第十八课请把护照和机票给我（23个）办理登机手续行李托运护照机票/票登机牌（儿）装掏硬币暗开关扶手空姐起飞安全带/安全/带插头卡子扳凉杯子洒第十九课我的腿被自行车撞伤了（42个）腿上街/街被撞倒伤要紧/不要紧流血骨头躺不好意思故意小心唉钱包（儿）让小偷（儿）偷遇到叫淋落汤鸡……似的湿首都剧场司机拉机场可气算命运气傻花受骗/受/骗抽烟/抽/烟罚点决定戒烟/戒浪费第二十课我看得懂，但是听不懂（36个）演出猜演员武打动作精彩表现人物社会地位性格十分有趣服装影响传统艺术了解的话约了担心排估计下开演满节目单古代神话天上仙女羡慕人间偷偷（儿）内容第二十一课山这么高，你爬得上去吗（28个）缆车喘气动到底胜利加油（儿）出汗/汗接着比危险积极相声台词背话剧排练纠正受伤演自信相信只要……就……世上无怕心争取恐怕第二十二课我想起来了（29个）熟一下子应国际广播电台邀请待签合同中外合资做客空儿搬家地址业务搞交流成立不久开展继续一定基础光只有……才抽同意第二十三课寒假你打算去哪儿旅行（29个）渴点好吃辣子鸡丁糖醋鱼周外地好玩儿零下冰灯冰雕开玩笑计划碑林兵马俑船游览天堂山水甲天下少数民族风俗路线开心值得一边……一边……意义第二十四课有困难找警察（37个）到处困难警察十字路口（儿）对夫妻看样子腿脚来往敢立即扶老人情景感动可发生句滚抱叔叔鞋带（儿）/鞋脚伸面前弯腰照顾梅图画家松竹叫作岁寒三友字画过奖第二十五课吉利的数字（43个）数字连……也……简单一半（儿）中国通/通少可别人伟大发现申请专利认为吉利音笨谐音发巧克力土豆（儿）胡说长久友谊爱情活顺宴会规矩首先重要领导长辈上座上菜如果敬酒上次/下次干杯感情当代替哈吹。
一、课型汉语听力课二、使用教材《汉语听力教程》第二册下三、教学对象：C班学生，国别多样。
四、教学内容：第十三课1.生词平均、门、培养、幼儿园、小学、中学、高中、辅导、液体2.语法点“把”字句。
S+把+O+V+在/到/给/成+O+了3.练习项目（1）听句子选择正确答案，10个。
（2）听对话选择正确答案，10个。
（3）听短文做练习，短文一《父母谈孩子的培养》、短文二《礼物》五、教学重点1.“把”字句2.理解听力内容六、教学目标及要求1.要求学生掌握生词的意义和用法2.配合练习综合课的重点知识——把字句3.培养并训练学生的联想猜词能力，跨障碍获得信息的能力。
4.要求学生能够按要求复述短文二的内容七、主要教学方法直观法操练法讲解法八、课时数三学时（150分钟）九、教学辅导工具多媒体十、教学步骤：（一）组织教学——点名（二）导入新课——游戏“你来表演我来说”老师用纸条给出几个语境让学生根据语境表演出纸条上的句子，其他学生操练把字句。
1、把书装进书包里。
2、把书放在桌子上。
3、把门打开。
4、把灯打开/关上。
5、把书给安娜。
6、把手机掏出来。
7、把笔拿起来。
8、把椅子搬到外面。
（三）第一题——听句子选出正确答案1.请学生读选项，扫清障碍。
2.听第一遍录音3.找学生说答案4.听第二遍录音，老师讲解每题重点并给出正确答案。
去机场吧。
（1）还是早点儿．．．．．①我们是早点去机场还是晚点去？②为什么？办理……手续T：乘飞机的时候要办理什么手续？（2）刚换的电池，怎么又没电了？①刚换的电池是新电池还是旧电池？②现在电池有电吗？。
换电池、又··（强调否定）T：班级的表没电了怎么办？S：换电池。
T：他常常不交作业，怎么说。
S:他又不交作业？T:他常常不带书，怎么说？S:他又没带书⑶这个公用电话我没有卡，没关系，用硬币也能打。
①我有这个公用电话的卡吗？②没有卡怎么办？也能T:学生可以去图书馆，老师也可以去图书馆。
汉语教程第二册（下）11至15课测试一、选词填空。
(20%)越来越，越…越…，舍不得，随便，提，认识，最好，乘，装，系，故意，受骗，遇到，表现，了解，约，估计，满，决定，影响。
1.我只知道他叫李明，但是不他。
2.他到现在都没来，不会来了。
3.他把自己喜欢的东西送人。
4.你的鞋带没紧，这样走路很危险。
5.今天天气不太好，你带上雨伞。
6.今天我们就吃点东西吧，有时间我再给你做好吃的。
7.我想不明白，他到底是怎么了？8.对不起，我不是的。
9.我昨天在街上了一个好久不见的朋友。
10.我和朋友好今天一起吃饭，可是他有事来不了了。
11.我明年再考一次托福。
12.他打电话来是想一下儿学校上课的情况。
13.这个瓶子可以什么？14.大家有什么意见和建议都可以。
15.你想飞机还是火车去上海？16.学了几年汉语，他的汉语水平高了。
17.这部电影了人与人之间的爱。
18.教室里坐了学生。
19.受冷空气的，昆明最近都有雨。
20.小孩子容易，因为他们容易相信别人。
二、把下列句子肯定句改成否定句。
（6%）1.他把那张画挂在餐厅的墙上了。
2.我已经把作业本交给老师了。
3.我想把钱借给他。
4.你昨天被雨淋了吗？。
5.他的自行车让小偷偷走了。
6.他想被汽车撞。
三、用“被、叫、让”改写句子。
(10%)1.一个姑娘捡到我的手机以后，送来给我了。
2.他不小心把眼镜摔坏了。
3.雨把他淋成了个落汤鸡。
4.风把树叶刮下来了。
5.玛丽把我的小说借走了。
四、把“被”字句改成“把”字句。
（10%）1.我的手指被刀碰破了。
2.挂在外面的衣服都被雨淋湿了。
3.小偷被警察抓住了。
4.我的车叫朋友开去了。
5.我的名字被写错了。
五、根据画线部分用疑问代词提问。
(10%)1.我把钥匙放在大衣口袋里了。
2.我把你的书借给玛丽了。
3.麦克把这封信翻译成了英文。
4.我想把那张画送给朋友。
5.我把他的电话号码记在笔记本上。
六、用下列词组填空。
(10%)看不懂看得完拿不了放不下来得了起得来买得到听不懂坐不下出不去听得懂1.这本书很好，我也想买一本，还吗？2.玛丽，明天晚上我们准备举行一个晚会，你吗？3.东西太多了，我一个人，你可以帮帮我吗？4.我们明天早上六点就出发了，你吗？5.从这儿，我们走别的门吧。
