下载文档原格式
绪论教学目的：1、掌握人体解剖生理学的研究范围及分科。
2、掌握人体组织、器官和系统的基本概念。
3、了解学习人体解剖生理学的目的和研究方法。
4、掌握学习和研究人体解剖生理学的基本观点。
5、掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。
教学重点：1、掌握人体组织、器官和系统的基本概念。
2、掌握学习和研究人体解剖生理学的基本观点。
3、掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。
教学难点：1、掌握学习和研究人体解剖生理学的基本观点。
2、掌握常用的解剖学姿势、方位术语、轴与面。
教学过程：一、人体解剖生理学研究的对象、任务和方法1、研究内容解剖学（Anatomy）：是研究正常人体的形态结构及发生发展规律的一门科学。
生理学（Physiology）：是研究正常人体功能活动规律及其原理的科学。
人体解剖生理学（Human Anatomy and Physiology）：是以人体解剖学为基础，研究人体生命活动及其功能的一门科学。
2、研究任务在学过动物学的基础上，更进一步掌握人体器官的形态结构及其位置机能的相互关系的知识，并通过研究生理机能发生的原理、条件，以及机体内外环境变化对这些机能的影响，从而认识机体各部分机能活动的规律，更好地应用这些知识为预防疾病，增强人民体质、提高健康水平服务，为生产实践、医学实践服务。
3、研究方法：解剖生理学是一门实验性科学，欲了解人体器官、组织和细胞的生理活动，必须运用实验的方法，了解其活动机制。
（1）解剖学的研究方法：尸体研究解剖学研究方法：活体研究《人体解剖生理学》讲稿动物实验固定组织研究组织学研究方法：活体组织研究新技术方法（2）生理学研究方法：离体组织、器官实验急性实验法生理学研究方法：活体解剖实验慢性实验法二、人体解剖生理学研究的意义、分科以及与其他学科间的关系1、意义：为学习后续课程（发展心理学、教育学）打下基础。
2、分科：组织学普通组织学胚胎学解剖学分科局部解剖学系统解剖学生理学分科植物生理学按研究对象分动物生理学细胞生理学按研究水平分：生理学器官生理学整体生理学《人体解剖生理学》讲稿3、解剖生理学与教育学、心理学的关系：（1）作为科学的教育学不能不以生理学为依据，也不能不考虑到与学生的身体、年龄生理特点有关的许多问题。
《人体解剖生理学》实验大纲一、教学目的培养学生独立操作（即动手）的技能，能主动发现问题、分析问题和解决问题的能力。
同时培养学生实事求是，严谨、科学的态度和作风。
通过生理学实习，也起到了验证、复习和巩固，以及加深理解大课理论知识的作用，使学习懂得生理学知识来源于生理科学实验，即生理学作为一门实验科学的重要意义，并为后继课程的实习打下良好的实践基础。
二、教学基本要求1. 实验课前认真预习实验指导，了解本次实验的目的、要求、操作步骤及方法。
复习有关理论内容，理解实验原理，预测各项实验可能得出的结果。
2. 实验课中（1）按时上课，衣帽整齐。
（2）按要求领取并清点本组实验器材、药品及动物。
（3）按每组3—4人进行分工，共同完成本次实验。
（4）按照实验指导的程序及方法要求，认真操作、仔细观察，随时并准确记录。
对发现的问题，即时分析，即时解决。
（5）爱护实验仪器及动物、严格按仪器操作规程的要求使用仪器，不得进行与实验无关的活动。
3. 实验课后妥善整理实验结果（包括文字记录），书写实验报告，按时送交老师评阅。
清洗擦干所用实验器材。
按要求交还部分器材。
剩余仪器、物品必须按原样摆放整齐。
动物尸体及其它废品应放置到指定地点。
关好水电门窗，按时离开实验室。
三、教材及参考书«人体解剖生理学实验教程»艾洪兵主编科学出版社«现代生理学实验教程»沈岳良郭益民主编科学出版社四、其他说明课程编号：12010110课程性质：专业必修课适用专业：生物科学专业开设学期：第4学期考核方法:综合考核实验成绩1.实验课的一般程序（1）提问内容包括有关实验内容或理论知识（2）教师讲解及示教（或看有关录像）（包括对上次实验报告进行讲评）（3）学生操作教师巡回指导（4）总结（包括学生汇报、教师评论、概括、总结）考核办法：实验报告占总成绩的15％。
2.实验报告书写的内容要求（1）实验题目（2）一般项目：包括班级、姓名、同组者、日期（室温）（3）实验原理及目的（4）实验对象（或标本）（5）实验结果（实验曲线、数据、表格及注释）（6）结果讨论:描述结果、分析结果；或描述并分析结果。
件•绪论•细胞与组织•运动系统•消化系统目录•呼吸系统•循环系统•泌尿系统•神经系统•感觉器官目录•内分泌系统01绪论人体解剖生理学的定义与重要性定义人体解剖生理学是研究人体形态结构和生理功能的科学，是医学的基础学科之一。
重要性对于医学专业的学生来说，掌握人体解剖生理学知识是理解疾病发生机制、诊断和治疗的基础；对于其他相关专业的学生来说，了解人体解剖生理学知识有助于更好地理解和应用相关领域的专业知识。
人体解剖生理学的研究方法形态学研究方法通过肉眼观察、显微镜观察、组织切片等方法研究人体各器官、组织的形态结构。
生理学研究方法通过实验手段研究人体各器官、组织的生理功能及其调节机制，包括体内实验和体外实验。
分子生物学研究方法应用分子生物学技术研究人体细胞、组织、器官在分子水平上的结构和功能。
生理学的起源与发展从古代的哲学思辨到近代的实验研究，生理学家们不断探索生命活动的本质和规律，揭示了人体各器官、组织的生理功能及其调节机制。
古代解剖学的发展古代医学家通过直接观察尸体或进行动物实验，对人体结构有了一定的认识，但受时代和技术的限制，认识相对肤浅。
文艺复兴时期的解剖学随着文艺复兴的到来，医学家们开始对人体进行更深入的解剖学研究，代表人物有维萨里和达芬奇等。
现代解剖学的发展随着科学技术的不断进步，解剖学的研究手段不断更新，如影像学、分子生物学等技术的应用，使得对人体结构的认识更加深入和精确。
人体解剖生理学的历史与发展02细胞与组织细胞膜细胞质细胞核细胞器细胞的基本结构与功能保护细胞内部结构，控制物质进出细胞。
控制细胞的遗传和代谢活动，是细胞的控制中心。
细胞内的胶状物质，包含各种细胞器和细胞内液。
包括线粒体、核糖体、内质网等，各自承担不同的生理功能。
细胞通过分裂增加数量的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
细胞增殖细胞分化细胞凋亡在发育过程中，细胞逐渐产生形态、结构和功能上的差异，形成不同类型的细胞。
细胞程序性死亡的过程，对维持机体内环境稳定具有重要意义。
人体解剖生理学的定义与任务定义人体解剖生理学是研究人体形态结构和生理功能的科学，是医学科学的重要基础学科之一。
任务揭示人体各器官、系统的形态结构、位置毗邻、生长发育规律及其功能活动的原理；探讨人体各器官、系统之间的相互关系及人体与外界环境之间的相互关系；阐明人体各种生理功能活动的机制及其调节方式，以及人体在整体或细胞、分子水平上对内外环境变化所产生的适应性反应。
解剖学方法通过肉眼或借助器械观察人体各器官、系统的形态结构、位置毗邻及层次关系。
生理学方法运用物理学、化学和生物学等手段，研究人体各器官、系统的生理功能及其机制。
组织学方法借助显微镜观察人体组织或细胞的微细结构及其变化规律。
胚胎学方法研究人体在胚胎发育过程中的形态结构变化和功能演变。
01020304对人体形态和功能的初步认识，如《黄帝内经》等医学著作中的描述。
古代时期随着解剖学的发展，对人体形态结构的认识更加深入，如维萨里的《人体构造》等著作。
文艺复兴时期生理学、组织学、胚胎学等学科的兴起，推动了人体解剖生理学的全面发展，如哈维的血液循环理论、巴甫洛夫的神经调节理论等。
近代时期分子生物学、细胞生物学等学科的飞速发展，为人体解剖生理学的研究提供了新的方法和手段，如基因编辑技术、细胞培养技术等。
现代时期保护细胞，控制物质进细胞膜遗传信息的储存和复制场所细胞核细胞器的主要所在地，参与细胞代谢细胞质线粒体、内质网、核糖体等，执行细胞的各种功能细胞器细胞的基本结构与功能01细胞增殖方式有丝分裂、无丝分裂、减数分裂02细胞周期间期（DNA合成、细胞生长）、分裂期（染色体分离、细胞质分裂）03细胞增殖的调控原癌基因与抑癌基因、生长因子与细胞周期蛋白等细胞增殖与细胞周期上皮组织覆盖于身体表面和体内各种管腔的内表面，具有保护、吸收、分泌和排泄等功能结缔组织连接、支持、营养和保护等作用，包括疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织等肌肉组织收缩和舒张功能，分为骨骼肌、心肌和平滑肌三种神经组织感受刺激、传导冲动和整合信息的功能，由神经元和神经胶质细胞构成组织的类型与特点骨与骨连结骨的连结方式直接连结（纤维连结、软骨连结、骨性结合）和间接连结（关节）。
人体解剖生理学第一章绪论一、概述1.人体解剖学是研究正常人体的构成及其形态结构的科学。
细胞：是人体形态结构和功能活动的基本单位。
组织：结构及功能相似的一类细胞通过细胞间质聚合在一起构成组织。
器官：不同的组织有机地组合在一起构成器官。
系统：结构及功能密切相关的几个器官协调配合，共同实现特定的生理功能而成为系统。
2.人体生理学是研究正常人体的各个组成部分的功能活动，这些功能活动的本质和规律，以及这些功能之间的相互关系的科学。
3.人体解剖生理学由人体解剖学和人体生理学组成。
二、生理功能的调节当内、外环境发生改变时，机体的各种功能活动发生相应变化的过程叫做生理功能的调节。
有三种调节形式。
（一）神经调节指由神经系统对生理功能所进行的调节。
基本过程是反射。
反射是指在中枢神经系统的参与下，机体对内、外环境的变化所作出的规律性反应。
特点：快速而精确。
（二）体液调节体液调节是指机体某些细胞分泌的特殊化学物质经体液运输到达所作用的组织、细胞，影响其功能活动。
如机体的内分泌细胞分泌激素，经体液（血液、组织液）运输到达，调节特定组织细胞的功能。
特点：作用缓慢、广泛、持久。
（三）自身调节一些组织细胞自身对周围环境的变化发生适应性反应。
这种调节形式所起的作用有限。
三、解剖学的基本术语（一）人体的解剖方位标准姿势；常用方位术语：1.上和下部位高低关系，头上足下，近头侧为上。
2.前和后或腹侧和背侧近腹面为前，近背面为后。
3.内侧和外侧距人体正中近为内侧，远离为外。
4.内和外与空腔相互位置关系，近内腔为内，远内腔为外。
5.浅和深与皮肤表面相距关系，近皮肤表面为浅，远为深。
6.近侧和远侧距四肢根部近为近，远离为远。
（二）人体的解剖面1.矢状面将人体分为左右两部的切面称之。
2.冠（额）状面将身体分为前后两部的切面。
3.水平或横切面将身体分为上下两部的切面。
四、人体的基本组成（一）细胞细胞是人体形态结构和功能活动的基本单位。
（二）组织组织：结构及功能相似的一类细胞通过细胞间质聚合在一起构成组织，是构成机体器官的基本成分。
人体解剖生理学及实验实验教学大纲《人体解剖生理学及实验》实验教学大纲一、人体解剖生理学及实验二、课程编码三、课程目标与基本要求人体解剖生理学及实验是一门实验性科学，实验教学在学生学习本课程知识过程具有重要的支持与辅助作用。
通过本课程的实验教学，使学生树立正确的科学研究态度，了解人体解剖生理学实验设计的基本原理，初步掌握本课程的基本操作技能，培养独立动手进行实验操作的能力，逐步提高学生对实验现象与结果的观察、分析、思考与解决问题的能力，培养学生科学工作的严肃态度、严格要求、严格的方法与严谨的作风等科学素养。
同时也为预防疾病、促进健康和增强体质提供科学依据。
四、课程总学时：78学时 [理论：54学时；实验：24学时]五、课程总学分：3.5学分[理论2.5学分；实验1学分]六、适用专业和年级：生物技术，04-05级八、大纲内容实验一、人体基本组织[教学目的与要求]1、观察了解人体四大基本组织的基本结构、分类和特征；2、仔细比较人体四大基本组织的分布与结构特点；3、绘制显微结构图一幅。
[实验内容]1单层上皮组织切片观察2复层上皮组织切片观察3疏松结缔组织观察4致密结缔组织观察5骨组织观察6血细胞观察7三种肌肉组织观察8神经组织[主要实验仪器与器材]1、实验器材：显微镜2、试剂和材料：擦镜纸；香柏油；上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织相关切片若干实验二、运动系统[教学目的与要求]1、了解、熟记人体骨骼的形态结构；2、掌握人体骨骼系统的组成及其重要的骨连接；3、观察颅骨的组成与结构特征。
[实验内容]1、脊柱观察2、胸廊观察3、四肢骨观察4、骨连接观察5、颅骨观察6、骨骼肌观察[主要实验仪器与器材]1、实验器材脊柱、胸廊、上下肢骨与连接、颅骨、头颅肌、躯干肌、上下肢肌等标本与模型。
2、实验试剂与材料擦镜纸；香柏油；上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织相关切片若干。
实验三、循环系统[教学目的与要求]1、了解心脏的外形及大体解剖结构2、了解全身主要动脉、静脉及其分支3、观察大动脉、中动脉与中静脉的显微结构、观察淋巴结的显微结构。
ABO血型的测定[实验目的]1．观察红细胞凝集现象．2．学习鉴定血型的方法，掌握ABO血型鉴定的原理．[实验原理]ABO血型以红细胞膜表面A、B凝集原的有无及种类来分型，在ABO血型系统中还包括血浆中的凝集素．当A凝集原与抗A凝集素相遇或B凝集原与抗B凝集素相遇时，将发生特异性红细胞凝集反应。
因此，可用已知标准血清中的凝集素(A型标准血清含抗B凝集素，B 型标准血清含杭A疑集素)，来测定受检者红细胞膜上未知的凝集原，根据是否发生红细胞凝集反应来确定血型。
[实验对象]正常人．[实验器材]显微镜、采血针、A型和B型标准血清、双凹玻片、竹签、酒精棉球、干棉球、玻璃蜡笔。
[实验方法和步骤]1．取干净双凹玻片一块。
2．在两端凹面中央分别滴A型和B型标准血清各一滴。
3．消毒耳垂或指端后，用消毒采血针刺破皮肤，分别用竹签刮取l～2滴血，使其分别与A型和B型标准血清充分混匀。
放置l~2min后，用肉眼观察有无凝集现象，肉眼不易分辨者用低倍显微镜观察．4．根据有无凝集现象判定血型。
[注意事项]1．采血针和采血过程必须严格消毒，以防感染。
2．滴标准血清的滴管和混匀用的竹签各两只(根)(必须专用)，两种标准血清绝对不能混淆。
3．注意区别疑集现象与红细胞叠连现象。
发生红细胞凝集时．肉眼观察呈朱红色颗粒，且液体变得清亮。
未发生红细胞凝集时．肉眼观察呈云雾状且液体略显混浊。
出血时间和凝血时间的测定[实验目的]学习出血时间、凝血时间的测定方法。
[实验原理]出血时间是指从小血管破损出血起，至自行停止出血所需的时间，实际是测量徽小血管口封闭所需时间。
出血时间的长短与小血管的收缩和血小板的粘着，聚集、释放以及血小板的功能等有关。
出血时测定，可检查生理上血过程是否正常及血小板的数量和功能状态。
凝血时间是指血液流出血管到出现纤维蛋白丝所需的时间。
测定凝血时间主要反映有无凝血因子缺乏或减少。
[实验对象]正常人。
[实验器材]采血针、酒精棉球、干棉球、秒表、滤纸条、玻片及大头针等。
[方法和步骤]1．出血时间的测定以酒精棉球消毒耳垂或末节指端后，用消毒后的采血针快速刺入皮下2—3mm深，让血自然流出。
立即记下时间，每隔30s用滤纸条轻触血液，吸去流出的血液，使滤纸上的血点依次排列，直到无血液流出为止，记下开始出血至停止出血的时间，或以滤纸条上血点数除以2即为出血时间。
正常人约为1 ~4min。
2．凝血时间的测定操作同上．刺破耳垂或指端后．用玻片接下自然流出的第一滴血，立即记下时间，然后每隔30s用针尖挑血一次，直至挑起细纤维血丝为止。
从开始流血到挑起细纤维血丝的时间即为凝血时间．正常入约为2～8min。
[注意事项]1．采血针应锐利，让血自然流出，不可挤压。
刺入深度要适宜，如果过深，组织受损过重，反而会使凝血时间缩短。
2．针尖挑血，应朝向一个方向横穿直挑，勿多方向挑动和挑动次数过多，以免破坏纤维蛋白网状结构，造成不凝血的假象．心脏听诊和人体动脉血压测定[实验目的]1．熟悉昕诊器的主要结构和使用方法，指出心音听诊部位，初步学会分辨第一心音及第二心音。
2．熟悉血压汁的主要结构，初步学会间接测量人体动脉血压的方法，能准确测量人体肱动脉的收缩压和舒张压。
[实验原理]心音是心动周期中主要由心肌收缩和心脏瓣膜关闭引起振动所产生的声音．将听诊器置于心前区的胸壁上，可在每一心动周期中听见两个心音，即第一心音及第二心音。
测量人体动脉血压最常用的方法是间接测量上臂肱动脉的血压。
即用血压计的袖带在肱动脉外加压，根据血管音的变化来测量血压。
通常血液在血管内连续流动时没有声音。
将空气打入缠绕于上臂的袖带内，使其压力超过收缩压时，便可完全阻断肱动脉内的血流。
此时，用听诊器在其远端听不见声音，如缓慢放气以逐渐降低袖带内压力，当外加压力稍低于肱动脉的收缩压而高于舒张压时，血液可断续流过被匝血管，形成涡流而发出声音，所听见的第一声作为收缩压值．继续放气，当袖带内压力刚低于舒张压时，血管内的血流由断续变为连续，声音突然由强变弱或消失，此时的外加压力作为舒张压值。
[实验对象]健康人。
[实验器材]血压计、听诊器。
[实验方法和步骤]1．心音听诊(1)确定听诊部位：1)受检者坐在检查者前面，解开上衣。
仔细观察(或用手触诊)受检者心尖搏动的位置与范围。
2)找准心音听诊部位。
二尖瓣听诊区；左锁骨中线第五肋间稍内侧(心尖部)。
三尖瓣听诊区：脚骨右缘第四肋间或剑突下。
主动脉瓣听诊区：胸骨右缘第二肋间．主动脉瓣第二听诊区：胸骨左缘第三肋间．主动脉瓣闭锁不全时，此处可听见杂音。
肺动脉瓣听诊区：胸骨左缘第二肋间。
(2)听取心音1)检查者将听诊器两耳件塞入外耳道，使耳件的弯曲方向与外耳道一致，向前弯曲。
用右手拇指、示指和中指持听诊器的胸件，紧贴受检者胸壁皮肤，依次(二尖瓣听诊区一主动脉瓣听诊区肺动脉瓣听诊区一主动脉瓣第二听诊区一三尖瓣听诊区)听取心音，并根据第一、第二心音特征，仔细加以辨认。
2)如果第一、第二心音难以分辨，可用左手触诊心尖搏动或颈动脉脉搏，当触及手指时所听见的心音即为第一心音。
2．动脉血压测量(1)熟悉血压计的结构(图2—15—2) 血压计由检压计、袖带和气球三部分组成．检压计是一根标有刻度的玻璃管，上端与大气相通，下端与水银槽相通。
袖带是长方形橡皮袋，外包一布袋，借助两根橡皮管分别与检压计的水银槽和气球相连。
气球是一个带有螺丝帽的球状橡皮囊，供充气和放气用。
(2)测量动脉血压的方法1)受检者脱去一臂衣袖，静坐5rain。
2)松开血压计橡皮球的螺丝帽，驱净袖带内的气体后再旋紧螺丝帽。
3)受检者前臂平放在桌上，掌心向上，使前臂与心脏处于同一水平。
用袖带缠绕上臂，其下缘应在肘关节上2em处为宜。
注意袖带应松紧适度。
4)将听诊器两耳件塞入外耳道，务必使耳件的弯曲方向与外耳道一致。
5)在肘窝内侧扪到肱动脉脉搏后，用左手持听诊器的胸件放置在上面。
将检压计与水银槽之间的旋钮旋至开的位置。
(3)观察项目1)测量收缩压：用气球将空气打入袖带内，使检压计上的水银柱上升到21．3kPa(160mmUs)左右，或使水银柱上升到听诊器听不见声音后再继续打气，使水银柱再上升2．7kPa(20mHz)为止，随即松开螺丝帽(不可松开过多)，徐徐放气，逐渐降低袖带内压力，使水银柱缓慢下降，同时仔细听诊，当听见“嘣嘣”样第一声动脉音时，检压计上所示水银柱刻度，即为收缩压．2)测量舒张压：继续缓慢放气，声音逐渐增强，而后突然变弱，最后消失。
声音由强变弱的这一瞬间，检压计上所示水银柱刻度，即为舒张压。
3)如果认为所测数值准确，则以一次测量为准。
如认为数值不准确，可重测。
测量前，水银柱必须降至零刻度。
4)比较运动前后动脉血压和心率的变化。
[实验结果]记录收缩压／舒张压kPa(Hs)和心率，统计全班各组的结果，以平均值土标准差表示，比较运动前后动脉血压和心率的变化。
画出直方图。
[注意事项]1．室内保持安静，以利听取声音．2．受检者右心房、上臂与检压计应保持同一水平面；袖带应松紧适度，听诊器的胸件压在肱动脉上要松紧适宜。
3．避免听诊器的橡皮管与袖带的橡皮管相接触，减少摩擦音的产生。
4．如果呼吸音影响心音听诊，可令受检者暂停呼吸。
5．测量完毕，应将检压计与水银槽之间的旋钮旋更关的位置，妥当放好血压计内物件，注意勿压断玻璃刻度管。
肺活量的测定[实验目的]学会简单肺量计的使用及肺活量测定的方法．[实验原理]呼出的气体导入一密闭容器，其容积的变化即可反映呼出的气体量．[实验对象]人。
[实验器材]简单肺量计(或MedLab肺功能测定仪、MedLab生物信号采集处理系统)．鼻夹、酒精棉球。
[方法和步骤]1．测定前，将肺量计外筒盛水至筒内通气管顶端下3em处．将浮筒内空气排出，调整指针于0后，关闭排气活塞，吹气口用酒精棉球擦拭。
2．受试者先练习做几次深呼吸运动(鼻吸气，口呼气)．而后在深吸气之末，迅速捏鼻，向肺量计吹气门内从容缓慢做最大呼气，直至不能再呼气时为止，此时指针所指的数值，即为肺活量．如此可连测3次，取其中最大值为标准。
3．也可用MedI．ah肺功能测定仪与MedLab生物信号采集处理系统配合使用，测定肺活量。
4．按下式计算你的肺活量，并与你所测的肺活量进行比较，是否正常?男性：肺活量＝2310X体表面积(m’)女性：肺活量＝1800~体表面积(m2)[实验结果]准确测出你的肺活量，井判断该值是否正常．[注意事项]1．每次使用肺量计前．应预先检查肺量计是否漏气、漏水，平衡锤的重量是否合适。
2．肺量汁中的水装得不能太少或太多，并使水温与室温相近．3．吹气时应防止从鼻孔或口角漏气。
视敏度的测定[实验目的]通过实验了解对视敏度(视力)测定的原理、方法及其意义。
[实验原理]视敏度也称为视力，指眼辨别物体两点间最小距离的能力，通常以物体两点发出的光线相对于眼之间的夹角，即视角作为衡量指标。
当视角为l’时，物体成于视网膜的物俾略大于视锥细胞的直径，使其两点的物像分别落在两个视锥细胞上且中间隔着一个未兴奋的细胞，才能被视觉中枢识别为两点。
因此，人正常视力可分辨的最小视角约为l，。
各种用于检查视力的视力表都是根据这个原理设计，检查眼可辨别的最小视角，可以不同方式记录，如小数法、分数法等，我国普遍采用的标准对数视力表则采用五分法记录。
标准对数视力表是由14个不同方向的“E”排列而成，自上而下依次减小，字母相对眼可形成不同的视角，其记录视力方法：视力＝5—㏒α，其中a为视角，以分为单位。
例如：第11行在5m远的距离上，字母每一笔画的宽度以及每一划之间的距离，都与眼形成1’的视角，则其视力为5．o，而第1行的字母较大，在5m远的距离上，与眼形成的视角为l0’．则其视力为4.0，余以此类推。
在视力表的两旁，注明了该行字母的视角及相应视力，人们可方便的使用。
[实验对象]人。
[实验器材]标准对数视力表，遮眼板、指标棒、米尺。
[方法和步骤]1．将对数视力表严整地挂在光度适当、照明均匀的墙壁上，视力表第11行视标字母应与受试者两眼同一高度．受检者站在距离视力表5m处。
2．受试者用遮光板遮住一眼，主试者用指示棒从表的上面第一行开始，依次指向各行字母，令受检者说出或用手指出字母的开口方向，直至受检者不能看清为止。
受检者能辨别清楚字母最后—行左侧所标的阿拉伯数字，即为其5分记录的视力数。
3. 如视力低于4．o时，即在5m距离不能辨别最大视标时，令受试者向视力表方向移近，到能辨别最大视标时为止，测定其与视力表的距离，按照以下公式计算； 1／视角（a)＝受试者与视力表的距离(d)／能看清字母行数的设计距离(D)视力二5一lga二5--1g(D／d)4．然后再用同法测定另一眼的视力。
[实验结果]将结果记录于实验报告。
