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（北师大版）三年级语文上册教案《儿童和平条约》教材分析这篇课文是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同鉴定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。
条约一开头就点明了未来的世界应该和平。
接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往。
最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。
教学目标1、自主识字5个，会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。
3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重点1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。
2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。
教学难点感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。
教学建议本文语言朴实，教学中要重视朗读，让学生通过多种形式的读来体会条约所表达的思想感情。
同时让学生选择自己喜欢的语句或感受最深的语句反复朗读，进一步体会世界儿童渴望和平的美好心愿。
初读课文后，可让学生说说宣告的什么意思。
然后再读课文，知道全世界的儿童向世界宣告了什么，使学生明白未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨；人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。
最后可启发学生说说，从这个条约，你想到了什么？此时可以结合“语文天地”中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视中或报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
生字的教学，可要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。
学习中，教师重点对容易读错、容易写错的字多加指导。
课后的思考题，可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。
建议本课教学2课时。
拓展习题一、写出下列词语的近义词。
悲伤—（）恐惧—（）探索—（）永久—（）洁净—（）保护—（）二、把下列句子补充完整。
儿童和平条约（第二课时）冯庄镇中心校张堤学校孟改娣教学目标1.理解诗歌内容，体会儿童们的美好心灵。
2.通过多种形式朗读诗歌。
3.培养学生的责任感。
教学重难点感受世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
教具多媒体教学教学过程一、出示诗歌《儿童和平条约》：我们全世界的儿童，向世界宣告：未来的世界，应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食品，我们将保卫天空中美丽的彩虹。
我们将保护我们的生命之源，我们将让河水永远洁净。
我们要共同游戏，共同欢笑，互相学习，一起探索，努力提高大家的生活水平。
我们为了和平，为现在的和平，永久的和平，大家的和平。
让世界上的成年人和我们一起，丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，世界就一定和平。
1.通过多种形式朗诵。
齐读、分组读、男女读、单个读。
2.上台展示。
二、思考：宣告是什么意思？宣告就是宣布的意思。
三、讨论：全世界儿童向世界宣告了什么？四、从这个条约你想到了什么？从这个条约我想到了：伊yī拉克的小朋友在战争中渴kě求和平的眼神；世界的和平是靠大家共同维护的，我们每个人都有责任。
五、拓展：作为一名小学生，你觉得自己能为世界的和平做些什么呢？作为一名小学生，我觉得自己能为世界和平做的事情是：热爱班集体、热爱家乡、热爱学校、团结同学、爱护环境，做一个四好少年。
六、课堂作业：把课后作业写在作业本上。
板书：儿童和平条约渴望和平实现和平课后反思：老师的激情可以带动孩子们学习中的最高兴趣，老师的范读更能激发孩子们带动作、有感情地去朗读。
课题：语文三年级上北师大版第五单元第一课《世界儿童和平条约》教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识5个生字,并会写8个生字。
3.理解课文内容，理解《儿童和平条约》，并了解世界儿童渴望和平的美好心愿。
课型：新授课课时：第二课时重点分析：文章既有一般“条约”的凝练、理性、概括，又有诗歌的感情丰富真挚，学习本课，要把握概括语蕴涵的丰富内容，又要体味到字里行间的儿童真挚的情感。
难点分析:通过补充资料和反复朗读，逐步加深对文章的理解，朗读课文，体会战争的残酷，体会少年儿童对和平生活、幸福生活的憧憬和向往。
三维目标:知识与技能：1、学会本课两个生字，理解生词的含义，能联系实际理解文章中含义较深刻的句子。
2、读课文，了解《世界儿童和平条约》的内容，体会全世界儿童渴望幸福、向往和平的真切愿望。
3、有感情的朗读和背诵课文。
4、能够根据自己的需要查阅相关的资料。
也可以根据条约的形式，联系自己的生活，制定指导自己行为的条约。
过程与方法：联系具体事例理解课文，通过朗读体会情感，在朗读理解与补充资料联系实际的反复循环中，逐步加深对文章的理解。
情感态度价值观：激发学生对和平与幸福生活的向往，并努力为维护和平做一些力所能及的事。
教学方法：教授法、演示法、读书指导法。
教学过程：一、由“我们身边的小姑娘－张玉玲”导入。
师：同学们，你们知道吗，1986年是国际和平年，这一年的 9月25日，世界各国的儿童代表们在美国的纽约市共同签署了一份《世界儿童和平条约》。
其中，我们河北省石家庄市二中的刘玉玲同学是中国的儿童代表，她代表中国在“和平条约”上签了字。
你们想知道这份“条约”的内容吗，现在我们就打开书来读读吧！二、初读感悟。
师：大家自由读课文，注意读准字音，读通诗歌。
小组读，指名读，检查认读，个别指导纠正。
师：读了课文，你觉得《世界儿童和平条约》表达了世界各国儿童们怎样的美好愿望？预设：生：世界各国的儿童们都非常渴望和平；生：他们想让世界各国人民都共享食品、河水和一切，想有一个和平、友好的世界；生：他们想让大人们一起来维护和平，不要打仗了；生：他们想拥有一个和平、幸福、没有仇恨的世界；生：他们想让全世界的人都行动起来，维护和平。
本word文档可编辑修改北师大版小学三年级上册语文《儿童和平条约》教学设计篇一知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识生字5个。
情感目标：理解课文内容，理解儿童和平条约，并了解世界儿童渴望和平白勺美好心愿。
能力目标：完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学重点：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容。
3.完成“语文天地”活动。
教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条约”白勺资料。
教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：第一课时—、导入新课。
1.学生说说自己查找到白勺有关“儿童和平条约”白勺资料。
本word文档可编辑修改2. 同学们，今天我们一起去看看这部《儿童和平条约》。
3. 板书课题：《儿童和平条约》(学生齐读两遍)二、新授。
1.初读课文。
（1）选择自己喜欢白勺方式读课文数数有几个小节。
（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。
疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。
疾病、饥饿、给予、恐惧、条约、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”白勺意思。
2.熟读课文、理解课文。
（1）再自由读课文。
（2）同桌互读，并评价。
（3）指名读，并评价。
（4）齐读课文。
（5）小组合作学习：*选择喜欢白勺方式读课文。
*自由说说：从这个条约，你想到了什么？*指名说说。
（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；本word文档可编辑修改正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
（7）试背课文。
3.完成“语文天地”中“畅所欲言”。
（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。
对这些现象，你有什么话想说？（2）学生自由说说。
（3）指名说说。
三、布置作业。
正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
板书设计：儿童和平条约战争和平没有破坏仇恨第二课时一、导入新课：1.朗读课文《儿童和平条约》。
2.出示5个生字，学生认读。
（开火车）疾、饥、予、恐、惧本word文档可编辑修改二、新课。
「北师大版」三年级上册语文第11课《儿童和平条款》教材教材是教师为顺利而有效地拓展教学活动，依据课程准则，教学大纲和教科书需要及学生的实质状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学办法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是收拾的（北师大版：三年级上册语文第11课《儿童和平条款》教材），期望帮到您。
第一课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识生字5个。
3、理解课文内容，理解儿童和平条款，并知道世界儿童渴望和平的美好心愿。
4、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
教学重难题：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容。
3、完成“语文天地”活动。
教学筹备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“儿童和平条款”的资料。
课型：诗歌教学办法：讨论、小组合作式教学步骤：—、导入新课：1、学生说说自身查找到的有关“儿童和平条款”的资料。
2、同学们，今天大家一块去看看这部《儿童和平条款》。
3、板书课题：《儿童和平条款》（学生齐读两遍）二、新授。
1、初读课文。
（1）选择自身喜欢的方法读课文数数有几个小节。
（2）出示5个生字，学生“开火车”认读。
疾、饥、予、恐、惧（3）出示生词，同桌读、指名教读。
疾病、饥饿、给予、恐惧、条款、宣告、仇恨、无家可归、探索（4）说说“宣告”的意思。
2、熟读课文、理解课文。
（1）再自由读课文。
（2）同桌互读，并评价。
（3）指名读，并评价。
（4）齐读课文。
（5）小组合作学习：*选择喜欢的方法读课文。
*自由说说：从这个条款，你想到了什么？*指名说说。
（6）小组学习：朗读、背诵课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
（7）试背课文。
3、完成“语文天地”中“畅所欲言”。
（1）出示题目：请你打开收音机、电视机，翻一翻报纸，找一找什么地方有战争，有饥饿。
对这部分现象，你有哪些话想说？（2）学生自由说说。
（3）指名说说。
三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
儿童和平条约（第二课时）
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
1.理解诗歌内容，体会儿童们的美好心灵。
2.通过多种形式朗读诗歌。
3.培养学生的责任感。
教学重难点
感受世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。
教具
多媒体教学
教学过程
一、出示诗歌《儿童和平条约》：
我们全世界的儿童，向世界宣告：
未来的世界，应该和平。
我们要一个没有战争和武器的星球，
我们要消灭破坏和疾病。
我们再也不要仇恨和饥饿，
我们再也不要无家可归的事情发生。
我们将共享大地给予我们的足够食品，
我们将保卫天空中美丽的彩虹。
我们将保护我们的生命之源，
我们将让河水永远洁净。
我们要共同游戏，共同欢笑，
互相学习，一起探索，
努力提高大家的生活水平。
我们为了和平，
为现在的和平，永久的和平，大家的和平。
让世界上的成年人和我们一起，
丢掉恐惧和悲伤，抓住欢笑和幻想，
世界就一定和平。
1.通过多种形式朗诵。
齐读、分组读、男女读、单个读。
2.上台展示。
二、思考：宣告是什么意思？
宣告就是宣布的意思。
三、讨论：全世界儿童向世界宣告了什么？
四、从这个条约你想到了什么？
从这个条约我想到了：伊yī拉克的小朋友在战争中渴kě求和平的眼神；世界的和平是靠大家共同维护的，我们每个人都有责任。
五、拓展：
作为一名小学生，你觉得自己能为世界的和平做些什么呢？
作为一名小学生，我觉得自己能为世界和平做的事情是：热爱班集体、热爱家乡、热爱学校、团结同学、爱护环境，做一个四好少年。
六、课堂作业：
把课后作业写在作业本上。
板书：
儿童和平条约
渴望和平
实现和平
课后反思：
老师的激情可以带动孩子们学习中的最高兴趣，老师的范读更能激发孩子们带动作、有感情地去朗读。
