2(种子和幼苗)

•第二章种子和幼苗••第一节种子的结构和类型•一、种子的结构•二、种子的类型•第二节种子的萌发和幼苗的形成•一、种子的休眠和种子的寿命•二、种子萌发的外界条件•三、种子萌发成幼苗的过程•四、幼苗的类型•复习思考题•种子（seed）在植物学上属于繁殖器官，它和植物繁衍后代有着密切联系。

植物界的所有种类并不都是以种子进行繁殖的，只有在植物界系统发育地位最高、形态结构最为复杂的一个类群——种子植物才能产生种子。

种子植物名称的由来，也正反映了这一特点。

种子又是种子植物的花在完成开花、传粉和受精等一系列有性生殖过程后产生的，是有性生殖的产物，所以和花的结构密切相关。

种子植物的生活是依赖于根、茎、叶三种营养器官的生理作用来维持的，从植物的个体发育而言，早在种子离开母体植株的时候，新生一代一般就已孕育在种子里面，新一代的植物体已经完成了形态上的初步分化，成为植物的雏体。

以后，随着种子在适宜条件下的萌发，种子里的雏体——胚，经过一系列的生长、发育过程，成长为新的植株。

新一代植物体的根、茎、叶就是从种子的胚长大后成长起来的。

所以，种子是孕育植物雏体的场所。

在不良的环境条件下，种子停留在休眠阶段，由外面的种皮或包围种子的果实所保护。

为了进一步了解种子植物的个体发生和形态结构的形成过程，应当先从种子谈起。

以下各节将对种子的结构、种子萌发的必要条件和种子萌发的全过程，以及幼苗的形态等内容进行较详细的叙述。

第一节种子的结构和类型不同植物所产生的种子在大小、形状、颜色彩纹和内部结构等方面有着较大的差别。

大者如椰子的球形种子，其直径几可达15—20cm；小的如一般习见的油菜、芝麻种子；烟草的种子比油莱、芝麻的更小，其大小犹如微细的沙粒。

种子的形状，差异也较显著，有肾形的如大豆、菜豆种子；圆球形的如油莱、豌豆种子；扁形的如蚕豆种子；椭圆形的如落花生种子；以及其他形状的，还可举很多的例子。

种子的颜色也各有不同，有纯为一色的，如黄色、青色、褐色、白色或黑色等；也有具彩纹的，如蓖麻的种子。

种子萌发过程分为四个阶段：吸胀、萌动、发芽和幼苗形成。

1、吸胀：是种子萌发的起始阶段。

表现为种子吸水而膨胀直到一定的饱和程度。

稻种出现谷粒膨大，谷壳变软。

2、萌动：为种子萌发的第二阶段。

表现为种子体内各种重量变化作用，贮藏物质进行转化，转移到生长点，使胚的体积扩大，胚根尖端突破种皮外伸，这一现象称为种子萌动，也称为“露白”或“破胸”。

3、发芽：种子萌动后，种胚继续生长，当胚根、胚芽伸出种皮并发育到一定程度时，就称为发芽。

4、幼苗生长：芽谷播种后，胚根下扎，胚芽鞘向上竖起，生长上叫扎根扶叶。

随后，不完全叶伸出芽鞘，称为出苗(也称现青)。

第1-3片完全叶抽出后，其芽鞘节上长出数不定根，有利于幼苗扎根立苗。

北师大版（2024）生物七年级上册《种子萌发形成幼苗》教案及反思一、教材分析：《种子萌发形成幼苗》是北师大版（2024）生物七年级上册的一个重要章节，属于植物学基础知识部分。

通过本节课的学习，学生将了解种子萌发的条件、过程以及幼苗的形成，为后续学习植物生长发育的全过程奠定基础。

教材内容贴近生活，通过实验观察和理论讲解相结合的方式，引导学生探究生命的奥秘，培养学生的观察能力和科学探究精神。

二、教学目标：1. 知识与技能：学生能够描述种子萌发的条件，概述种子萌发至幼苗形成的主要过程，识别并解释种子萌发过程中各部分的变化。

2. 过程与方法：通过观察实验、小组讨论、分析资料等方法，培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养探索生命现象的好奇心，树立爱护植物、尊重生命的观念。

三、教学重难点:【教学重点】：种子萌发的条件、过程及幼苗的形成。

【教学难点】：理解种子萌发过程中各部分结构的变化及其与幼苗形成的关系。

四、学情分析：七年级学生刚接触生物学，对生命现象充满好奇，但缺乏系统的生物学知识和科学探究方法。

他们观察力较强，但分析能力和抽象思维能力尚待提高。

因此，在教学过程中应注重直观展示和实验操作，引导学生从具体现象中抽象出生物学原理。

五、教学方法和策略：1. 直观演示法：利用多媒体展示种子萌发的视频和图片，增强学生对种子萌发过程的直观认识。

2. 实验探究法：组织学生分组进行种子萌发实验，观察并记录实验现象，培养学生观察能力和实验操作技能。

3. 讨论交流法：围绕种子萌发的条件和过程等问题，引导学生进行讨论交流，促进学生思维碰撞和观点融合。

4. 归纳总结法：在观察实验和讨论交流的基础上，引导学生归纳总结种子萌发的条件和过程，形成系统的知识体系。

六、教学过程（一）导入新课1.播放一段种子萌发成长为幼苗的视频，提问学生：“种子是如何萌发形成幼苗的？”激发学生的学习兴趣和好奇心。

种子和幼苗复习题一、名词解释１．器官２．种子３．幼苗二、判断与改错１．一粒稻谷就是一粒种子。

（）2．双子叶植物的种子都没有胚乳，单子叶植物的种子都有胚乳。

（）3．无胚乳种子的养料贮存在子叶中。

（）4．面粉主要是由小麦种子的子叶加工而成的。

（）5．休眠种子内的代谢活动完全停止。

（）6．种子萌发时，所谓“出芽”就是指种子露出了胚芽。

（）7．种子贮藏时，其含水量越低，低谢活动越弱，越利于贮藏。

（）8．种子萌发所不可缺少的外界条件是水分、温度和氧气。

（）9．多数裸子植物的种子内具两枚以上的子叶。

（）三、填空１．种子植物的营养器官是——、——、——，繁殖器官是——、——和———。

２．从种子萌发为幼苗，长成根、茎、叶，这个过程为——。

植物开花结果，产生种子，繁殖后代，这个过程称——。

３．植物种子是由——，——和——三部分构成，但有些种子却只有和两部分，前者称———种子，后者称———种子。

４．小麦的胚乳由——和含——的胚乳细胞组成。

5．留土萌发种子和出土萌发种子在萌发过程中的主要区别，在于————————。

6．出土萌发的种子一般宜——播，留土萌发的种子可适当——播。

四、选择填空１．——在植物学上称为种子。

Ａ．玉米籽粒Ｂ．高粱籽粒Ｃ．向日葵籽粒Ｄ．花生仁２．双子叶植物种子的胚包括——。

Ａ．胚根、胚芽、子叶、胚乳Ｂ．胚根、胚轴、子叶、胚乳Ｃ．胚根、胚芽、胚轴 D．胚根、胚轴、胚芽、子叶3．种子中最主要的部分是——。

A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶4．所有植物的种子均具有——。

A．相同的子叶数 B．胚乳 C．胚 D．外胚乳5．成熟蚕豆种子的种皮上一条黑色眉状物是——。

A．种脊 B．种脐 C．种臬 D．种柄6．下列哪种植物的种子属于有胚乳种子。

A．大豆 B．蚕豆 C．花生 D．蓖麻7．小麦的子叶又称——。

A．外胚叶 B．盾片 C．胚芽鞘 D．糊粉层8．我们吃绿豆芽，主要吃的是——。

A．根 B．芽 C．下胚轴 D．上胚轴9．小麦幼苗的第一片真叶是——。

塔里木大学硕士研究生入学考试《农业综合知识一（资源利用与植物保护领域）》考试大纲第一部分考试说明一、考查目标《农业知识综合一》（资源利用与植物保护领域）侧重于作物生产综合知识考查，考试内容主要涵盖植物学、植物生理学、农艺生态学等课程，要求考生理解和掌握相关课程基础知识和基本理论，能够运用基本原理和方法分析、判断和解决有关实际问题。

二、适用范围适用于农业硕士资源利用与植物保护领域的考生。

三、考试形式和试卷结构1、试卷满分及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

2、答题方式及要求闭卷、笔试。

所有答案均写在答题纸上，在试卷上答题无效。

3、试卷内容结构《植物学》、《植物生理学》、《农业生态学》各50分，其中，《植物学》形态解剖部分占30分，植物分类部分占20分。

题型：（1）名词解释；（2）填空题；（3）选择题；（4）判断题（5）简答题；（6）论述综合题（含计算题）；（7）绘图填图题。

四、参考书目1.《植物学》——姜在民，西北农林科技大学出版社2009版；2.《现代植物生理学》(第3版) ——李合生，高等教育出版社。

3.《农业生态学》——陈阜,出版社:中国农业大学出版社第二部分考试要点《植物学》部分：考试目标：考查学生对植物结构和功能的理解和掌握程度，以及对植物的类群、分类和进化的基本知识的掌握。

复习重点：第一章植物细胞和组织考试内容：1.1 植物细胞的基本结构1.1.1原生质体1.1.2.细胞壁1.1.3 细胞内的后含物1.1.4 细胞的增殖、生长与分化1.2植物组织：细胞分化与组织形成的关系、组织的概念。

1.2.1分生组织及其特征1.2.2成熟组织特征及其功能1.2.3 复合组织及组织系统考试要求：掌握细胞膜、细胞质(细胞质基质、细胞器、细胞骨架)、细胞核的结构和功能。

掌握细胞壁的结构与功能，掌握纹孔和胞间连丝的概念。

掌握细胞后含物的概念及主要类型。

掌握细胞周期的概念及过程。

掌握有丝分裂、无丝分裂、减数分裂的过程及主要特征。

种子与幼苗知识点总结植物的生命周期中，种子和幼苗是非常重要的两个阶段。

种子是植物繁衍后代的起点，幼苗则是植物生长发育的开始阶段。

了解种子与幼苗的知识点，对于了解植物的生长发育过程和进行种植养护工作都非常重要。

本文将从种子与幼苗的形态特点、生长发育过程、对外界环境的要求以及培育技术等几个方面进行详细的总结。

一、种子的形态特点1.外表特征：种子通常呈常规形状，外表色泽有浅至深的黑色、棕色、黄色等，质地有硬质、软质之分。

2.大小形状：种子的大小和形状因植物种类而异，有的种子较小，如水稻、小麦，有的种子较大，如南瓜、玉米等，形状有椭圆形、扁平圆形、三角形等。

3.贮藏条件：种子在外部皮壳上有一层贮藏层，起到保护内胚乳以及内胚乳特有的营养物质等功能，是种子的重要特征之一。

4.营养物质：种子内含有油脂、蛋白质、碳水化合物、矿物质等丰富的营养物质，能够提供营养和能量支持幼苗的生长发育。

二、幼苗的形态特点1.生长点：在幼苗的顶部通常有一个生长点，也叫顶端分生组织，这个组织会不断分裂，从而推动植物的生长。

2.叶片：幼苗通常在生长初期会长出两片子叶，然后逐渐长出真叶，叶片的颜色和形状因植物种类而异。

3.根系：幼苗的根系通常还没有很深入土壤中，呈白色或淡黄色，质地较嫩。

4.茎干：幼苗茎干通常较为柔软，颜色较浅，随着生长会逐渐加粗；一些植物的幼苗茎干会呈蓝色或红色。

5.外表特征：幼苗在外表上通常呈现嫩绿色，但也有一些特殊的幼苗会呈现其他颜色，如黄色、红色等，这也是植物的一种特征。

三、种子幼苗的生长发育过程1.种子发芽：种子在适宜的条件下会发芽，一般需要水分和温度来刺激种子发芽；种子内的胚乳会发育成幼苗，打破种子壳，向外生长。

2.幼苗营养吸收：幼苗发芽后，会通过根系吸收土壤中的水分、养分等，同时通过叶片进行光合作用，合成自身所需的营养物质。

3.幼苗生长发育：幼苗在得到充足的养分和水分的情况下，会不断生长，并形成新的叶片、茎干和根系，向着成熟植株的方向发展。

种子与幼苗实验报告1. 引言种子是植物繁殖的基本单位，幼苗是种子发芽后的初生个体。

了解种子和幼苗的发育过程对于种植业和园艺学具有重要意义。

本次实验旨在观察和记录不同处理条件下种子的发芽率、幼苗生长情况以及与环境因素的关系。

2. 材料与方法2.1 材料准备所使用的材料包括豌豆种子、试管、培养皿、拧盖瓶、水、土壤等。

2.2 实验步骤1. 将豌豆种子分成两组，每组取100个种子。

2. 将一组豌豆种子置于湿纸巾上，另一组放入试管中，试管中加入10ml水。

3. 将试管盖好，置于光照充足的地方。

4. 将置于湿纸巾上的豌豆种子放入培养皿，覆盖一层湿润的土壤。

5. 将培养皿放置于光照充足的地方，保持土壤湿润。

6. 每天记录试管中种子的发芽情况，并测量其根长和茎长。

7. 每天记录培养皿中幼苗的生长情况，并测量其根长和茎长。

3. 实验结果3.1 种子发芽情况经过一周观察，试管中的豌豆种子发芽率为80%，湿纸巾上的发芽率为60%。

试管中的豌豆种子发芽速度较快，且幼苗生长较健壮。

3.2 幼苗生长情况在培养皿中，幼苗的生长情况如下表所示：天数幼苗高度（cm）幼苗根长（cm）- -1 1 0.52 2 13 3 1.54 4 25 5 2.56 6 37 7 3.54. 讨论通过本次实验观察和数据记录，可以得出以下结论：1. 不同处理条件下，豌豆种子发芽率有所差异。

试管中的种子发芽率高于湿纸巾上的种子。

这可能与试管中提供的充足水分及较好的氧气供应有关。

2. 种子发芽率与幼苗生长情况密切相关。

试管中的种子发芽率高，幼苗的生长情况也较好。

3. 光照是促进幼苗生长的重要因素。

光照充足的环境下，幼苗长得更高且根系更为发达。

4. 湿润的土壤是保证幼苗生长的关键。

保持土壤湿润可以提供充足的水分和营养供应。

5. 实验所使用的豌豆种子数量较少，可通过增加样本的数量和重复实验来提高实验结果的可靠性。

5. 结论通过本次实验观察和记录，我们得出了种子与幼苗的一些相关结论。