小学美术教案流动的颜色教案

小学二年级美术《流动的颜色》教案【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。

因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。

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【篇一】小学二年级美术《流动的颜色》教案一、教学目标【知识与技能】感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识；运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。

【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。

【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。

二、教学重难点【重点】深入理解和运用对比色。

【难点】如何运用对比色创作一幅有动感的作品。

三、教学过程环节一：设置情境，导入新课教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么？教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗？教师总结：我们一起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。

环节二：欣赏作品，探究对比色（一）对比色的概念1、提出问题：什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉？（红色、黄色、绿色等）2、出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈？（红-绿，黄-紫，蓝-橙）继续追问：这些色彩在色相环中距离是怎样的？（180°）3、讲解对比色的概念：色相环中，每个颜色对面（180度对角）的颜色为对比色。

如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。

（二）感受对比色1、作品中的对比色多媒体展示《威斯敏斯特大桥》，引导学生欣赏并思考问题：这幅作品中，画面色彩给你什么感受？作者运用了哪些色彩？他是如何运用这些色彩进行表现的？学生思考并回答，教师总结：画面色彩夸张，充满动感，画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。

流动的颜色教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第十课《流动的颜色》。

本节课主要学习通过吹、吸、挤等手法，使颜色在纸张上呈现出流动的效果，培养学生的创新意识和动手能力。

二、教学目标：1. 让学生了解并掌握流动颜色的制作方法，提高学生的动手实践能力。

2. 通过创作，培养学生对色彩的感知和运用能力。

3. 培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。

三、教学难点与重点：重点：掌握流动颜色的制作方法。

难点：如何使颜色在纸张上呈现出流动的效果。

四、教具与学具准备：教具：彩色纸张、水彩颜料、画笔、水杯、吸管、吹风机等。

学具：彩色纸张、水彩颜料、画笔、水杯、吸管、吹风机等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一幅流动颜色的作品，引导学生观察并提问：“这幅画有什么特别之处？”“你们能想到什么方法来实现这种效果？”2. 新课讲解：教师讲解流动颜色的制作方法，包括吹、吸、挤等手法，并演示制作过程。

3. 学生实践：学生分组进行实践，尝试制作流动颜色的作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。

六、板书设计：板书内容：流动颜色的制作方法1. 吹：用吹风机吹动颜料，使其在纸张上呈现流动效果。

2. 吸：用吸管吸取颜料，然后挤出，形成流动效果。

3. 挤：用手挤出颜料，使其在纸张上呈现流动效果。

七、作业设计：1. 请学生运用所学方法，创作一幅流动颜色的作品。

八、课后反思及拓展延伸：1. 教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求。

2. 鼓励学生在家中尝试制作流动颜色的作品，分享到班级群，相互交流学习。

3. 拓展延伸：引导学生探索更多流动效果的表现手法，如剪纸、手工等。

重点和难点解析：1. 流动颜色制作方法的讲解：吹、吸、挤等手法。

2. 学生实践环节的指导：如何运用所学方法创作流动颜色的作品。

3. 作品展示与交流：学生之间的作品展示、欣赏和交流。

流动的色彩教案【篇一：二年级美术上册流动的颜色教案人教新课标版】‘流动的颜色教学目标：1.了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2.吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。

教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。

教学难点：学生将颜色调到适合的浓度。

教学准备：1.学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。

2.教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。

教学过程：一、引导阶段：欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。

二、发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。

学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。

鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。

三、探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。

其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。

除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。

四、收拾与整理：学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。

然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。

教学后记：通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而【篇二：《流动的颜色》教案】【篇三：流动的颜色课堂实录】《流动的颜色》课堂教学实录常德市武陵区育英小学李翔教学内容：人教版小学美术二年级上册第一课《流动的颜色》。

二年级美术《流动的颜色》教案
教学目标
1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。

2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。

教学重点：引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。

教学难点：激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。

教学过程
一、检查课堂常规及学习用具。

二、复习：
1、小朋友，我们在一年级的时候认识了很多颜色，也用过它们，你还记得吗？请说一说。

2、学生发言。

三、演示、激发兴趣：
1、这些鲜艳的颜色很调皮，它们会跑来跑去，互相碰撞，然后变成另一个样。

2、教师进行演示，将不同颜色的彩色墨水滴在纸上，倾斜纸张，请学生观察其变化。

3、问：小朋友，这些颜色发生了什么变化？
4、颜色的流动还会产生有趣的画面，请看书。

四、讨论、交流：
1、书上的画就是颜色流动变化出来的，小朋友商量一下，你还能用什么方法让颜色流动呢？
2、组织学生分组讨论，发言。

五、尝试、发展：
1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画，边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。

2、对吹出的画面进行解说。

教学反思：美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法，是实现教学目的的方式和手段。

当然，教学方法本身又是随着教学实践的深入和发展而不断变化和发展的，所谓“教学有法而无定法”，就是这个道理。

教的方法又是教学活动的主导方面，这进一步说明正确选择教学方法对于完成预定之教学任务是十分重要的。

因此，教师应认真研究和正确选择美术教学方法。

【导言】美术教育是学生的智育、情感和意志的综合培养，具有非常重要的地位。

在小学阶段，为了培养学生对艺术的感受能力和欣赏能力，加强学生形象思维和创造能力的培养，拟订了一套多样化的小学美术教案，其中《流动的颜色》是小学二年级美术课程内容的一部分，本篇文章将从教案的编排、教学环节、实施效果等角度对其进行分析，旨在探讨如何通过多样化的教案，提高小学生的美术素养。

【正文】1. 编排教案的编排是十分重要的，一个好的教案要从课时安排、课程内容、形式安排、方法与策略等方面考虑得都非常周到，能够有助于教师的实施，也利于学生的学习。

《流动的颜色》教案，分为两个课时进行完整的实验过程，第一节课讲述色彩的基础知识，通过前期教学达到将知识与情感相结合的教育效果，提高学生的审者能力。

第二节课基础上创设出自由创作环节，打造出较为轻松、自由的氛围，使学生能够将真正的创造性体验融入其中，从而进一步激发出学生的想象力和独立思考的能2. 教学环节教学环节可以说是教案实施的具体过程，在实施教学方案的过程中，形式和内容都是需要教师把握的重点。

《流动的颜色》教案的实施，教师先通过图像和实际的物理实验模拟，让学生认知色彩的基本常识，培养学生的色彩感知与表达能力；在具体实验的时候，通过助手的帮忙需要进一步的安排，确保每位同学能熟练掌握每个操作。

的个性化自由创作，是提供给学生的一个良好的实践机会。

整节课的设计有别于普通的课程，可以激发出学生的兴趣，达到情感和认知相结合的效果。

3. 实施效果教案的实施效果是看教学过程中学生的学习情况，如果教案能够达到预期效果，说明设计的合理、切合实际。

通过分析《流动的颜色》教案的实施效果及其反馈，不难发现该教案的实施得到了学生和教师的一致认可。

通过这个课程的学习，学生们对色彩有了更深的体验和理解，可以将知识运用到实际中，而且还能够从中得到愉快的心理体验。

在教学中，通过互动交流让学生的语言表达、想象和思维等方面得到了有效发展。

《流动的颜色》教案（精选8篇）《流动的颜色》教案 1教学目标：1、学会调匀水粉颜料。

通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学过程：一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。

)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

六、板书设计流动的颜色七、教学反思成功之处：本课在上节课的基础上，通过有趣的`玩耍留下的画面，发挥想象，运用组合添画的方法，创作出一幅有趣味的作品。

不足之处及改进措施：有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难，应加强对这部分学生的指导。

《流动的颜色》教案 2教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。

利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的`变化。

人教版美术二上第1课《流动的颜色》教案
一、教学目标
知识与能力：辨别颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融合后会产生第三种颜色。

过程与方法：学习滴、吹、流的方法让颜色相融，尝试画面表现，并通过想象添画。

情感态度与价值观：感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发学生对艺术学习的兴趣。

二、教学重难点
教学重点：引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。

教学难点：如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。

三、教学策略
采用“观察—尝试—创造”教学策略，观察发现两种颜色相融会产生新颜色；引导学生尝试用滴、吹、流等方法玩一玩，同时观察色彩在些过程中发生了哪些奇妙的变化。

通过这些有趣的玩耍留下的画面，发挥自己的想象，运用组合、添画的方法，创作一幅有趣的作品。

2024年大班美术《流动的颜色》教案一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《色彩的奇妙世界》第三节《流动的颜色》。

教学内容主要包括色彩的调配、色彩的流动性以及色彩的应用。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的调配方法，提高学生对色彩的感知能力。

2. 培养学生观察、发现、创造色彩流动性的能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生运用色彩进行美术创作的实践能力，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点重点：色彩的调配方法，色彩的流动性。

难点：如何引导学生观察、发现并创造色彩的流动性。

四、教具与学具准备教师准备：水彩颜料、调色板、画笔、水、毛巾、流动色彩示范图。

学生准备：水彩颜料、调色板、画笔、水、毛巾、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示流动色彩示范图，引导学生观察并思考：这些色彩是如何流动的？它们之间有什么联系？2. 知识讲解（10分钟）（1）教师讲解色彩的调配方法，引导学生进行实践操作。

（2）教师演示如何利用色彩的流动性进行美术创作，让学生了解并掌握这一技能。

3. 例题讲解（5分钟）教师以一幅流动色彩作品为例，分析其创作思路和技巧，引导学生进行模仿练习。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，进行流动色彩的创作练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价，从色彩搭配、流动性等方面进行讨论。

六、板书设计1. 《流动的颜色》2. 内容：（1）色彩调配方法（2）色彩的流动性（3）流动色彩的应用七、作业设计1. 作业题目：以“春天的河流”为主题，运用流动色彩进行创作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学过程中的不足之处。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用流动色彩创作其他主题的作品，提高学生的实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定色彩的调配方法和色彩的流动性是本节课的重点，而如何引导学生观察、发现并创造色彩的流动性是难点。