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小学二年级美术《流动的颜色》教案【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。
因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。
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【篇一】小学二年级美术《流动的颜色》教案一、教学目标【知识与技能】感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识；运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。
【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。
【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。
二、教学重难点【重点】深入理解和运用对比色。
【难点】如何运用对比色创作一幅有动感的作品。
三、教学过程环节一：设置情境，导入新课教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么？教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗？教师总结：我们一起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。
环节二：欣赏作品，探究对比色（一）对比色的概念1、提出问题：什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉？（红色、黄色、绿色等）2、出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈？（红-绿，黄-紫，蓝-橙）继续追问：这些色彩在色相环中距离是怎样的？（180°）3、讲解对比色的概念：色相环中，每个颜色对面（180度对角）的颜色为对比色。
如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。
（二）感受对比色1、作品中的对比色多媒体展示《威斯敏斯特大桥》，引导学生欣赏并思考问题：这幅作品中，画面色彩给你什么感受？作者运用了哪些色彩？他是如何运用这些色彩进行表现的？学生思考并回答，教师总结：画面色彩夸张，充满动感，画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。
流动的颜色教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第十课《流动的颜色》。
本节课主要学习通过吹、吸、挤等手法，使颜色在纸张上呈现出流动的效果，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标：1. 让学生了解并掌握流动颜色的制作方法，提高学生的动手实践能力。
2. 通过创作，培养学生对色彩的感知和运用能力。
3. 培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。
三、教学难点与重点：重点：掌握流动颜色的制作方法。
难点：如何使颜色在纸张上呈现出流动的效果。
四、教具与学具准备：教具：彩色纸张、水彩颜料、画笔、水杯、吸管、吹风机等。
学具：彩色纸张、水彩颜料、画笔、水杯、吸管、吹风机等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一幅流动颜色的作品，引导学生观察并提问：“这幅画有什么特别之处？”“你们能想到什么方法来实现这种效果？”2. 新课讲解：教师讲解流动颜色的制作方法，包括吹、吸、挤等手法，并演示制作过程。
3. 学生实践：学生分组进行实践，尝试制作流动颜色的作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。
六、板书设计：板书内容：流动颜色的制作方法1. 吹：用吹风机吹动颜料，使其在纸张上呈现流动效果。
2. 吸：用吸管吸取颜料，然后挤出，形成流动效果。
3. 挤：用手挤出颜料，使其在纸张上呈现流动效果。
七、作业设计：1. 请学生运用所学方法，创作一幅流动颜色的作品。
八、课后反思及拓展延伸：1. 教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求。
2. 鼓励学生在家中尝试制作流动颜色的作品，分享到班级群，相互交流学习。
3. 拓展延伸：引导学生探索更多流动效果的表现手法，如剪纸、手工等。
重点和难点解析：1. 流动颜色制作方法的讲解：吹、吸、挤等手法。
2. 学生实践环节的指导：如何运用所学方法创作流动颜色的作品。
3. 作品展示与交流：学生之间的作品展示、欣赏和交流。
流动的色彩教案【篇一：二年级美术上册流动的颜色教案人教新课标版】‘流动的颜色教学目标：1.了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2.吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。
教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。
教学难点：学生将颜色调到适合的浓度。
教学准备：1.学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。
2.教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。
教学过程：一、引导阶段：欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。
二、发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。
学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。
鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。
三、探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。
其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。
除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。
四、收拾与整理：学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。
然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。
教学后记：通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而【篇二：《流动的颜色》教案】【篇三：流动的颜色课堂实录】《流动的颜色》课堂教学实录常德市武陵区育英小学李翔教学内容：人教版小学美术二年级上册第一课《流动的颜色》。
【导言】美术教育是学生的智育、情感和意志的综合培养，具有非常重要的地位。
在小学阶段，为了培养学生对艺术的感受能力和欣赏能力，加强学生形象思维和创造能力的培养，拟订了一套多样化的小学美术教案，其中《流动的颜色》是小学二年级美术课程内容的一部分，本篇文章将从教案的编排、教学环节、实施效果等角度对其进行分析，旨在探讨如何通过多样化的教案，提高小学生的美术素养。
【正文】1. 编排教案的编排是十分重要的，一个好的教案要从课时安排、课程内容、形式安排、方法与策略等方面考虑得都非常周到，能够有助于教师的实施，也利于学生的学习。
《流动的颜色》教案，分为两个课时进行完整的实验过程，第一节课讲述色彩的基础知识，通过前期教学达到将知识与情感相结合的教育效果，提高学生的审者能力。
第二节课基础上创设出自由创作环节，打造出较为轻松、自由的氛围，使学生能够将真正的创造性体验融入其中，从而进一步激发出学生的想象力和独立思考的能2. 教学环节教学环节可以说是教案实施的具体过程，在实施教学方案的过程中，形式和内容都是需要教师把握的重点。
《流动的颜色》教案的实施，教师先通过图像和实际的物理实验模拟，让学生认知色彩的基本常识，培养学生的色彩感知与表达能力；在具体实验的时候，通过助手的帮忙需要进一步的安排，确保每位同学能熟练掌握每个操作。
的个性化自由创作，是提供给学生的一个良好的实践机会。
整节课的设计有别于普通的课程，可以激发出学生的兴趣，达到情感和认知相结合的效果。
3. 实施效果教案的实施效果是看教学过程中学生的学习情况，如果教案能够达到预期效果，说明设计的合理、切合实际。
通过分析《流动的颜色》教案的实施效果及其反馈，不难发现该教案的实施得到了学生和教师的一致认可。
通过这个课程的学习，学生们对色彩有了更深的体验和理解，可以将知识运用到实际中，而且还能够从中得到愉快的心理体验。
在教学中，通过互动交流让学生的语言表达、想象和思维等方面得到了有效发展。
《流动的颜色》教案（精选8篇）《流动的颜色》教案 1教学目标：1、学会调匀水粉颜料。
通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。
3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。
教学过程：一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。
1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。
)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。
2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。
②画面要饱满、丰富。
三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。
2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。
四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。
五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。
六、板书设计流动的颜色七、教学反思成功之处：本课在上节课的基础上，通过有趣的`玩耍留下的画面，发挥想象，运用组合添画的方法，创作出一幅有趣味的作品。
不足之处及改进措施：有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难，应加强对这部分学生的指导。
《流动的颜色》教案 2教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。
教学过程：一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。
利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。
2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。
3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的`变化。
二年级美术《流动的颜色》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识颜色之间的混合关系。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用色彩进行创意绘画的能力，激发学生的想象力。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：颜色的分类、颜色wheel。
2. 颜色混合实验：通过实际操作，让学生感受颜色混合的变化。
3. 创意绘画：利用流动的颜色，进行创意绘画。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和颜色混合的方法。
2. 教学难点：如何运用流动的颜色进行创意绘画。
四、教学准备1. 教具：颜色卡片、颜色wheel、画纸、画笔、水杯、颜料等。
2. 学具：学生自带水彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示颜色卡片，引导学生认识颜色，并讲解颜色的分类和颜色wheel。
2. 讲解：教师讲解颜色混合的原理，并进行实际操作，让学生感受颜色混合的变化。
3. 实践：学生分组进行颜色混合实验，并尝试运用流动的颜色进行创意绘画。
4. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调颜色混合的重要性和运用色彩进行创意绘画的技巧。
六、教学延伸1. 家庭作业：让学生在家里尝试用不同的颜色进行创意绘画，并拍摄照片记录过程。
2. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，提高教学质量。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在颜色混合和创意绘画方面的收获。
2. 同伴评价：学生互相评价对方的作品，给出建议和意见，共同进步。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在颜色混合和创意绘画方面的表现，给予鼓励和建议。
八、教学拓展1. 举办色彩主题展览：让学生将自己的作品和其他同学的作品一起展出，提高学生的自豪感和审美能力。
流动的颜色美术教案标题：流动的颜色美术教案一、教学目标：1.了解和分析流动的颜色在美术创作中起到的作用；2.掌握运用流动的颜色进行创作的技巧；3.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点和难点：1.学生对流动的颜色在美术创作中的运用有一个初步的了解；2.学生能够掌握基本的流动颜色创作技巧。
三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生观察一幅流动的颜色作品，让学生想象和分析流动的颜色给人带来的感受和印象。
2.知识介绍（10分钟）介绍流动的颜色在美术创作中的作用，说明流动的颜色可以增添作品的动感和生气。
3.教学示范（15分钟）老师现场进行一幅流动颜色的创作示范，让学生观察和实地体验创作过程。
4.学生实践（30分钟）让学生自由发挥，使用水彩或其他颜料材料，创作一幅表现流动的颜色的作品。
鼓励学生大胆尝试，展示个人的想象和创意。
5.作品分享（10分钟）让学生分别展示自己的作品，让其他同学分析和评价，促进学生之间的交流和合作。
6.总结（5分钟）老师总结流动的颜色在美术作品中的作用，并引导学生总结本节课所学到的创作技巧。
四、教学延伸：1.请学生选择自己喜欢的一幅流动的颜色作品，分析其中使用的技法和效果，写出对该作品的感受和评价；2.让学生探索其他表现流动性的艺术形式，例如舞蹈、音乐等，分析流动性在不同艺术形式中的表达方式。
五、教学资源：1.流动的颜色的美术作品图片；2.水彩颜料和画板或其他颜料材料。
六、板书设计：流动的颜色在美术创作中的作用七、教学反思：本节课设置有导入、知识介绍、教学示范、学生实践、作品分享和总结等环节，使学生通过观察和实践的方式全面了解和运用流动的颜色进行美术创作。
教学目标明确，注重让学生动手实践，并且鼓励学生展示和交流，达到了提高学生观察力和创造力的目的。
在教学过程中，教师应注意引导和激发学生的创新思维，让学生发展自己独特的创作风格。
此外，教师还可以根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和方式，以达到更好的教学效果。
《流动的颜色》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识色彩，了解色彩的基本知识，如色彩的分类、色调等。
2. 掌握调色的基本方法，能够调出多种颜色。
3. 培养对色彩的感知能力，提高审美素养。
4. 通过调色活动，培养学生的观察力和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认识色彩，掌握调色的基本方法，培养对色彩的感知能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和创造，通过调色活动提高他们的观察力和创造力。
三、教学准备：1. 准备各种颜色的颜料、调色盘、画笔等工具。
2. 准备一些示范画作，以便引导学生进行创作。
3. 准备一些与调色相关的有趣的小游戏或活动，以吸引学生的兴趣。
4. 提前了解学生的美术基础，以便更好地因材施教。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段视频，视频内容为生活中的色彩变化，如：彩虹、日出、日落、夜晚的灯光等。
2. 提问：视频中的色彩给我们带来了怎样的感受？它们有什么共同的特点？3. 引导学生回答：色彩能够表达情感，给人们带来美的感受，它们都是流动的、变化的。
4. 揭示课题：今天我们一起来学习如何让颜色流动起来。
（二）新授1. 色彩的基本知识：红、黄、蓝为基本色，其他颜色都可以通过基本色混合而成。
2. 色彩的三要素：明度、纯度、色相。
3. 观察教师演示：颜料混合演示，引导学生观察颜色的变化，了解颜色的变化规律。
4. 学生操作：（1）将两种原色混合，体验颜色的变化；（2）用两种颜色进行图案创作；（3）用彩泥进行色彩搭配；（4）观看视频，了解更多色彩的变化。
5. 小组讨论：通过操作，你发现了什么规律？色彩的变化与什么有关？6. 教师总结：色彩的变化与物体的形状、光源、环境等因素有关。
（三）欣赏名画，了解色彩运用1. 展示一些名画，引导学生观察画家是如何运用色彩的。
2. 提问：画家是如何运用色彩来表达情感、营造氛围的？3. 小组讨论：你最喜欢的颜色和这幅画有什么关系？为什么？4. 教师总结：色彩在绘画中有着非常重要的作用，它可以表达情感、营造氛围，同时也可以帮助画家更好地表达自己的想法。
二年级美术流动的颜色教案3篇二年级美术流动的颜色教案篇1噼里啪啦教学目的：1、让幼儿感受节日的欢乐气氛。
2、认识鞭炮，了解鞭炮的形状和颜色。
3、学习正确的涂色方法，能均匀的在一定范围内涂色。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿初步的创造能力。
教学准备：1、录制好的鞭炮声音，各种形状的鞭炮图片。
2、幼儿操作材料，油画棒教学过程：一、教学导入1、播放放鞭炮的声音，提问：你听到了什么声音?2、"我们会在什么时候放鞭炮?"二、欣赏讨论1、播放幻灯片，提问：你看到了什么样的鞭炮?幼儿讲述讨论鞭炮的颜色，形状。
2、你看见过什么样的鞭炮?三、示范涂色1、出示操作材料上的鞭炮：这串鞭炮漂亮吗?为什么?2、教师示范涂色的方法(1)从左往右涂。
(2)从上往下涂。
(3)先涂边框，再涂中间。
3、幼儿临空练习涂色方法，学习握笔姿势。
4、放幻灯片，幼儿欣赏涂色作品。
四、幼儿涂色操作幼儿完成自己的鞭炮涂色，教师辅导能力弱的幼儿。
五、欣赏品议1、展示幼儿作品，幼儿欣赏。
2、引导幼儿从颜色和涂色两方面来进行评价。
六、结束部分整理物品，自然结束。
二年级美术流动的颜色教案篇2教学设计背景《纲要》中指出“艺术活动是一种情感和创造性活动。
幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。
教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式。
”中班幼儿有了一定的绘画基础，为了更好地激发幼儿的创造性，鼓励幼儿对太阳的认识有个性化的和与众不同的表现方式，因此我设计了本节美术活动《我给太阳穿新衣》。
教学目标1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。
2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。
教学重点、难点1、引导幼儿观察太阳的多种画法，让幼儿大胆想象并尝试用夸张的手法表现太阳。
2、激发幼儿的想象力和创造力，体验美术活动的快乐。
教学准备课件《我给太阳穿新衣》、太阳公公不同的形象，小鸟、小猴、长颈鹿图片、水彩笔、画纸。
人教版小学二年级美术上册《流动的颜色》教案教学目标1.能够感知无常的流动颜色2.能够模仿自然界的流动颜色3.能够使用丰富多彩的素材创作流动的颜色教学重点1.通过观察自然界的流动色彩来感知颜色的魅力和多样性2.通过模仿和创作来表达颜色的流动感教学难点1.培养探索、创新、自学、合作等能力2.提高孩子的审美意识和艺术素养教学准备1.画纸2.颜料3.毛笔4.水杯5.湿毛巾等教学过程第一步：引入1.引导学生回顾自然界中色彩的变化，比如太阳落山时天空的变化、树叶在风中飘动时的颜色变化等。
2.向学生介绍今天的主题——流动的颜色，引导他们想象流动的颜色会带给人什么样的感受。
第二步：感知流动的颜色1.让学生观察水流、云彩、瀑布等自然界中的流动颜色，让他们感受颜色的变化。
2.引导学生观察画中的流动颜色，分析画家使用了哪些技巧，如何表现流动的感觉。
3.学生可以模仿画中的流动颜色，用水彩或色粉画出自己的流动颜色。
第三步：创作流动的颜色1.引导学生运用多种颜料和画笔，尝试创作不同形式的流动颜色，如瀑布、河流、落叶等。
2.鼓励学生尝试不同形式的色彩组合，创造独特的流动颜色。
第四步：展示分享1.让学生相互交流、展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2.鼓励学生对作品进行评价，提高他们的批判性思维和表达能力。
思考题1.流动的颜色在自然界中有哪些表现形式？2.你觉得自己的作品中有哪些元素能够表现颜色的流动感？3.你认为如何才能使流动的颜色更加有感染力？总结通过这节课的学习，学生们能够感知自然界中流动的颜色，并能够模仿和创作表达出颜色的流动感。
通过多种素材的运用，学生的艺术素养和创造能力得到了提高。
希望同学们能够将课上所学融入到生活中，发现自然界中更多美好的事物。
小学二年级上册美术《流动的颜色》教案一、教学目标技能目标：通过实践操作，让学生初步掌握调色技巧，学会运用颜色搭配和流动效果进行绘画创作。
情感目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的创造力与想象力，增强学生对色彩美感的感受与表现能力。
实践目标：引导学生积极参与美术活动，学会团队合作，通过合作完成色彩流动作品的创作。
1. 理解并掌握颜色流动的基本原理和特性亲爱的同学们，你们是否曾经想过颜色也是有生命的呢？它们不仅静静地存在于我们的生活中，而且还能在我们的画布上“流动”。
我们就来一起探索小学二年级上册美术课程中的《流动的颜色》。
让我们通过一系列有趣的活动，感受颜色的魅力，理解并掌握颜色流动的基本原理和特性。
我们要了解什么是颜色的流动。
颜色的流动，其实就是不同颜色的混合与交融所产生的视觉效果。
就像我们用水彩笔画画时，不同的颜色相互接触，它们会自然地融合在一起，形成新的色彩。
这就是颜色的流动性。
我们将通过实验来感受颜色的流动特性。
准备一些基础颜色（如红、黄、蓝等），以及调色盘或调色板。
让同学们自由地将这些颜色混合在一起，观察颜色混合后的变化。
在这个过程中，老师可以引导学生发现颜色混合的规律，理解颜色的基本性质和特点。
有些颜色混合后会变得更深或更浅，有些颜色混合后会形成新的颜色。
通过这些观察，让同学们直观感受到颜色的流动现象。
接下来让同学们想象自己是一位小小的调色师，尝试调配出自己喜欢的颜色。
在这个过程中，同学们会发现颜色流动的奇妙之处。
同学们会发现即使只是简单的混合几种颜色也能创造出五彩斑斓的世界。
在这个过程中，同学们对颜色的理解会更加深入。
接下来我们将进入实践操作环节让同学们亲身体验如何运用流动的颜色进行创作。
这将进一步巩固他们对颜色流动原理的掌握和理解同时也将提升他们的美术创作能力。
通过这一节课的学习同学们将初步掌握颜色流动的基本原理和特性为接下来的美术学习打下坚实的基础。
2. 培养学生混合不同颜色的能力，体验色彩美感通过实践混合活动，使学生亲身体验色彩混合的美感，提高学生对色彩混合的热情和兴趣。
流动的颜色美术教案本教案旨在通过活动和练习，帮助学生理解和掌握颜色的基本概念，并在创作中运用流动的颜色来表达情感和想法。
以下是教案的详细内容：一、教学目标1. 学习颜色基本概念，包括主要颜色和混合颜色。
2. 理解颜色的情感表达和符号意义。
3. 掌握使用流动的颜色进行创作的技巧。
4. 培养学生的创造力和表达能力。
二、教学准备1. 彩色笔、颜料、画刷等绘画工具。
2. 色彩和情感相关的图片、音乐或诗歌。
三、教学过程1. 引入：通过展示色彩和情感相关的图片或观赏一段音乐、诗歌来激发学生对颜色和情感的兴趣和思考。
2. 讲解颜色基本概念：介绍主要颜色和他们的符号意义，例如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
然后讲解颜色的混合原理，如蓝色和黄色混合成绿色。
3. 创作活动：让学生使用彩色笔和颜料，以流动的颜色表达自己的情感和想法。
可以在白纸上画画、涂鸦，也可以选择其他可塑性材料进行创作。
鼓励学生敢于尝试和表达。
4. 分享和讨论：让学生分享他们的创作，并鼓励他们以非常规的方式来表达自己的感受和故事。
在分享的过程中，让其他学生观察并评论作品中运用的颜色，以促进对色彩的理解和感知。
5. 教师评价和指导：教师可以给予学生鼓励和积极的反馈，并提供一些指导，如如何更好地使用流动的颜色传达情感，如何通过合理选色来增强作品的表现力等。
6. 结束：总结课堂内容和学生的收获，并鼓励学生将所学的技巧和想法应用到日常生活和其他创作中。
四、教学延伸1. 给予学生更多的创作自由，让他们自由运用颜色，去创作画面。
2. 鼓励学生观察周围的事物和自然界的色彩，用心去感受颜色带来的情感和美感。
3. 给予学生更多的艺术品鉴机会，让他们欣赏不同艺术家使用颜色的方式和效果，从中汲取灵感。
通过这个流动的颜色美术教案，学生将有机会发掘颜色的魅力，并通过自己的创作理解和表达情感。
同时，也能培养学生的艺术欣赏能力和创造力，为他们将来的学习和生活提供更丰富的素材。
二年级上美术教案-流动的颜色-人教新课标
一、教学目标
1.能够理解流动的颜色是什么，知道颜色的变化和流动可以带来不同的效果。
2.能够感性认识流动颜色在艺术中的应用，用不同颜色材料制作作品。
3.培养学生良好的观察力和表现能力，培养学生的审美情趣。
二、教学材料
颜料、水彩纸、刷子、水杯。
三、教学过程
1. 知识讲解
1.流动的颜色：指颜色的变化和流动产生的效果。
2.艺术中的流动颜色：艺术家们利用色彩的变化和流动，在作品中表现出不同的情感，创造出艺术美。
2. 实践操作
1.预备：老师向小朋友展示不同的颜料，让小朋友观察它们的颜色和特点，激发他们的兴趣。
2.实践操作：让学生选取自己喜欢的颜色，将颜色涂在水彩纸上，倾斜纸张或利用刷子让颜色产生流动效果。
3.作品展示：让学生将自己的作品展示给同学和老师，一起欣赏和讨论。
3. 思考讨论
1.提问：你们制作的作品中有哪些颜色的流动变化最美丽？
2.讨论：小朋友们发表自己的观点和看法，试着分析和解释为什么会有这样的颜色展现。
四、教学评估
1.观察学生实践操作的能力和表现情况。
2.评估小朋友在课程讨论中的发言质量和表达能力。
3.对完成的作品进行综合评价，给予肯定和改进意见。
五、教学扩展
1.培养小朋友的绘画能力和表现能力，可以多进行素描、水彩等方面的教学。
2.让小朋友进行艺术作品欣赏并学习名家的作品，在认识美和提高艺术修养方面更为有益。
小学二年级美术《流动的颜色》教案【篇一】小学二年级美术《流动的颜色》教案一、教学目标【知识与技能】感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识；运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。
【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。
【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。
二、教学重难点【重点】深入理解和运用对比色。
【难点】如何运用对比色创作一幅有动感的作品。
三、教学过程环节一：设置情境，导入新课教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么？教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗？教师总结：我们一起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。
环节二：欣赏作品，探究对比色（一）对比色的概念1、提出问题：什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉？（红色、黄色、绿色等）2、出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈？（红-绿，黄-紫，蓝-橙）继续追问：这些色彩在色相环中距离是怎样的？（180°）3、讲解对比色的概念：色相环中，每个颜色对面（180度对角）的颜色为对比色。
如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。
（二）感受对比色1、作品中的对比色多媒体展示《威斯敏斯特大桥》，引导学生欣赏并思考问题：这幅作品中，画面色彩给你什么感受？作者运用了哪些色彩？他是如何运用这些色彩进行表现的？学生思考并回答，教师总结：画面色彩夸张，充满动感，画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。
画面中相邻的颜色都运用强烈对比的色彩，不同冷暖、深浅的色彩交替使用。
2、生活中的对比色我们已经感受了作品中色彩的运用，同样的生活中也存在很多的对比色，那回想生活中存在哪些对比色？教师总结：玩具、游乐场、红绿灯、民间彩塑环节三：实践练习，运用对比色1、提出问题：要想表现一幅具有动感的画面，你认为如何用色最合适？教师总结：运用对比色可以使画面更加的明亮鲜艳从而产生动感。
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
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【篇⼀】⼩学⼆年级美术《流动的颜⾊》教案 ⼀、教学⽬标 【知识与技能】 感受⾊彩强烈对⽐带来的视觉美感，深⼊了解对⽐⾊知识；运⽤强烈的对⽐⾊和⽣动有⼒的笔触，创作⼀幅富有动感的画⾯。
【过程与⽅法】 学⽣在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对⽐⾊知识和使画⾯产⽣动感的⽅法，选择合适的主题进⾏表现。
【情感态度与价值观】 感受对⽐强烈的⾊彩带来的表现⼒，学习运⽤对⽐⾊创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产⽣持久的兴趣。
⼆、教学重难点 【重点】深⼊理解和运⽤对⽐⾊。
【难点】如何运⽤对⽐⾊创作⼀幅有动感的作品。
三、教学过程 环节⼀：设置情境，导⼊新课 教师出⽰图⽚，并提出问题：说说你发现了什么？教师对图⽚进⾏去⾊处理，再次引导学⽣观察并提出问题：还会有动的感觉吗？ 教师总结：我们⼀起来探究⾊彩“动”起来的秘密，揭⽰课题《让⾊彩动起来》。
环节⼆：欣赏作品，探究对⽐⾊ （⼀）对⽐⾊的概念 1、提出问题：什么样的⾊彩给你欢快、有节奏的感觉？（红⾊、黄⾊、绿⾊等） 2、出⽰⾊相环，引导学⽣找⼀找⾊相环中哪些颜⾊对⽐强烈？（红-绿，黄-紫，蓝-橙） 继续追问：这些⾊彩在⾊相环中距离是怎样的？（180°） 3、讲解对⽐⾊的概念：⾊相环中，每个颜⾊对⾯（180度对⾓）的颜⾊为对⽐⾊。
如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对⽐⾊。
（⼆）感受对⽐⾊ 1、作品中的对⽐⾊ 多媒体展⽰《威斯敏斯特⼤桥》，引导学⽣欣赏并思考问题：这幅作品中，画⾯⾊彩给你什么感受？作者运⽤了哪些⾊彩？他是如何运⽤这些⾊彩进⾏表现的？ 学⽣思考并回答，教师总结：画⾯⾊彩夸张，充满动感，画家运⽤了补⾊以及冷暖差别⼤的⾊彩。
小学美术《流动的颜色》教案
课题：流动的颜色
课时：1课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。
原色互混产生间色、复色，在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。
而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动，观察色彩的变化。
教学目标：
1、通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏，引导学生发现色彩的调配规律。
2、用搅拌、流淌、吹，等方法引导学生发现色彩规律。
并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。
教学重、难点：
1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。
2、引导学生合理想象，将然得到的绘画效果进行合理添加，使之成为内容充实的一幅画。
3、在游戏中要遵守秩序，保持教室的卫生。
教学准备：
教师：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。
学生：水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。
教学活动过程：
活动一：
教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水，为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合，请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。
请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。
活动二：
引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位，试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验：
1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里，分别用小棒充分的搅拌，看看一共能出现多少种变化。
2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上，晃动玻璃，让玻璃上的颜色充分的混合，然后将生宣纸覆到玻璃上，小心的揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色，晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起，迎着光线看看有什么变化，再试着将三片玻璃摞在一起看看。
各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现？大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。
即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。
活动三：
用嘴或者利用吸管等材料吹画，然后根据自己的想象添画成各种形象。
鼓励大胆创新，有些画从正面看不出像什么，可以换个角度来看，激发自己的想
象力与创造力。
鼓励合作，凝聚集体的力量来进行创造。
课后拓展：
回家在纸壳上掏圆洞，寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上，做成三张滤光片。
使用这几张滤光片组合着来观察世界，体会色彩流动带来的美感。
札记：
美术学具盒里的彩色墨水对于本课来说很实用，但要提醒学生在剪口时要大小合适，否则用的时候容易一下子挤出好多，将作业本洇湿，而且作业不容易干；画完后墨水瓶子要把盖子盖紧，好多孩子都是这样把墨水撒了一书包的。
这些虽然都是细节问题，但也是学生的习惯问题，所以一定要强调到。
