小学美术《流动的颜色》教案

小学二年级美术《流动的颜色》教案【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。

因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。

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【篇一】小学二年级美术《流动的颜色》教案一、教学目标【知识与技能】感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识；运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。

【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进行表现。

【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并促进对美术学习产生持久的兴趣。

二、教学重难点【重点】深入理解和运用对比色。

【难点】如何运用对比色创作一幅有动感的作品。

三、教学过程环节一：设置情境，导入新课教师出示图片，并提出问题：说说你发现了什么？教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题：还会有动的感觉吗？教师总结：我们一起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。

环节二：欣赏作品，探究对比色（一）对比色的概念1、提出问题：什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉？（红色、黄色、绿色等）2、出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈？（红-绿，黄-紫，蓝-橙）继续追问：这些色彩在色相环中距离是怎样的？（180°）3、讲解对比色的概念：色相环中，每个颜色对面（180度对角）的颜色为对比色。

如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。

（二）感受对比色1、作品中的对比色多媒体展示《威斯敏斯特大桥》，引导学生欣赏并思考问题：这幅作品中，画面色彩给你什么感受？作者运用了哪些色彩？他是如何运用这些色彩进行表现的？学生思考并回答，教师总结：画面色彩夸张，充满动感，画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。

流动的颜色教案教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第十课《流动的颜色》。

本节课主要学习通过吹、吸、挤等手法，使颜色在纸张上呈现出流动的效果，培养学生的创新意识和动手能力。

二、教学目标：1. 让学生了解并掌握流动颜色的制作方法，提高学生的动手实践能力。

2. 通过创作，培养学生对色彩的感知和运用能力。

3. 培养学生合作学习、相互欣赏的良好习惯。

三、教学难点与重点：重点：掌握流动颜色的制作方法。

难点：如何使颜色在纸张上呈现出流动的效果。

四、教具与学具准备：教具：彩色纸张、水彩颜料、画笔、水杯、吸管、吹风机等。

学具：彩色纸张、水彩颜料、画笔、水杯、吸管、吹风机等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示一幅流动颜色的作品，引导学生观察并提问：“这幅画有什么特别之处？”“你们能想到什么方法来实现这种效果？”2. 新课讲解：教师讲解流动颜色的制作方法，包括吹、吸、挤等手法，并演示制作过程。

3. 学生实践：学生分组进行实践，尝试制作流动颜色的作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示：每组学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。

六、板书设计：板书内容：流动颜色的制作方法1. 吹：用吹风机吹动颜料，使其在纸张上呈现流动效果。

2. 吸：用吸管吸取颜料，然后挤出，形成流动效果。

3. 挤：用手挤出颜料，使其在纸张上呈现流动效果。

七、作业设计：1. 请学生运用所学方法，创作一幅流动颜色的作品。

八、课后反思及拓展延伸：1. 教师课后反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求。

2. 鼓励学生在家中尝试制作流动颜色的作品，分享到班级群，相互交流学习。

3. 拓展延伸：引导学生探索更多流动效果的表现手法，如剪纸、手工等。

重点和难点解析：1. 流动颜色制作方法的讲解：吹、吸、挤等手法。

2. 学生实践环节的指导：如何运用所学方法创作流动颜色的作品。

3. 作品展示与交流：学生之间的作品展示、欣赏和交流。

流动的色彩教案【篇一：二年级美术上册流动的颜色教案人教新课标版】‘流动的颜色教学目标：1.了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2.吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。

教学重点：学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。

教学难点：学生将颜色调到适合的浓度。

教学准备：1.学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸，玻璃球三个，小抹布一块。

2.教师除需要准备与学生相同的材料外，还需准备几张范作（每小组一张）。

教学过程：一、引导阶段：欣赏范作，交流讨论：这些作品分别是怎样画出来的？使用了几种颜色？吸管在今天的作业中有什么作用？让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下一阶段的学习更有针对性。

二、发展阶段：教师根据学生交流总结的方法做一次范画，让学生明白使颜色流动的条件——调好颜色是关键。

学生练习调色（告诉学生在调色时，只能用一种颜色），小组总结怎样调色，调到什么程度在纸上吹最合适。

鼓励学生大胆吹画，分别调出红、黄、蓝三色，滴落在纸上吹画。

三、探索阶段：引导学生仔细观察自己获小组作品，红、黄、蓝三个好朋友在玩耍的过程中，发生了什么事情？这些颜色是怎样“变”出来的？交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。

其思妙想做一做，对画面进行添加，使其构图、情节更完美，也可根据画面效果进行裁减。

除了吹画的方法，你还能想出什么样的方法，让三个好朋友一起玩耍，拿出三个玻璃球，想一想，做一做。

四、收拾与整理：学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持作业整洁。

然后，用抹布擦净桌子，最后将水罐及毛笔洗净。

教学后记：通过观察发现---实践验证---交流探索---再发现系列贯穿的活动，让学生轻松愉快的学习了调色的方法及两种颜色的调和会产生第三种颜色等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如调色让学生实践后总结，而不是直接告诉学生调色应怎么样调，再如老师提问红、黄、蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么事，从而引起学生的好奇心，学生会主动观察发现色彩交融后的变化，提高了学生对色彩的学习兴趣，最后教师提问到除了吹画你还能想出什么办法，让三个好朋友一起玩耍，从而【篇二：《流动的颜色》教案】【篇三：流动的颜色课堂实录】《流动的颜色》课堂教学实录常德市武陵区育英小学李翔教学内容：人教版小学美术二年级上册第一课《流动的颜色》。

【导言】美术教育是学生的智育、情感和意志的综合培养，具有非常重要的地位。

在小学阶段，为了培养学生对艺术的感受能力和欣赏能力，加强学生形象思维和创造能力的培养，拟订了一套多样化的小学美术教案，其中《流动的颜色》是小学二年级美术课程内容的一部分，本篇文章将从教案的编排、教学环节、实施效果等角度对其进行分析，旨在探讨如何通过多样化的教案，提高小学生的美术素养。

【正文】1. 编排教案的编排是十分重要的，一个好的教案要从课时安排、课程内容、形式安排、方法与策略等方面考虑得都非常周到，能够有助于教师的实施，也利于学生的学习。

《流动的颜色》教案，分为两个课时进行完整的实验过程，第一节课讲述色彩的基础知识，通过前期教学达到将知识与情感相结合的教育效果，提高学生的审者能力。

第二节课基础上创设出自由创作环节，打造出较为轻松、自由的氛围，使学生能够将真正的创造性体验融入其中，从而进一步激发出学生的想象力和独立思考的能2. 教学环节教学环节可以说是教案实施的具体过程，在实施教学方案的过程中，形式和内容都是需要教师把握的重点。

《流动的颜色》教案的实施，教师先通过图像和实际的物理实验模拟，让学生认知色彩的基本常识，培养学生的色彩感知与表达能力；在具体实验的时候，通过助手的帮忙需要进一步的安排，确保每位同学能熟练掌握每个操作。

的个性化自由创作，是提供给学生的一个良好的实践机会。

整节课的设计有别于普通的课程，可以激发出学生的兴趣，达到情感和认知相结合的效果。

3. 实施效果教案的实施效果是看教学过程中学生的学习情况，如果教案能够达到预期效果，说明设计的合理、切合实际。

通过分析《流动的颜色》教案的实施效果及其反馈，不难发现该教案的实施得到了学生和教师的一致认可。

通过这个课程的学习，学生们对色彩有了更深的体验和理解，可以将知识运用到实际中，而且还能够从中得到愉快的心理体验。

在教学中，通过互动交流让学生的语言表达、想象和思维等方面得到了有效发展。

《流动的颜色》教案（精选8篇）《流动的颜色》教案 1教学目标：1、学会调匀水粉颜料。

通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。

2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。

3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学过程：一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的?(在吹画的基础上进行添画。

)2、这些画和以往的画有什么不一样?(比较抽象)二、课堂教学：1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。

②画面要饱满、丰富。

三、布置作业：1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

六、板书设计流动的颜色七、教学反思成功之处：本课在上节课的基础上，通过有趣的`玩耍留下的画面，发挥想象，运用组合添画的方法，创作出一幅有趣味的作品。

不足之处及改进措施：有些学生对如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画有困难，应加强对这部分学生的指导。

《流动的颜色》教案 2教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：一、组织教学：导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。

利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的`变化。

二年级美术《流动的颜色》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，认识颜色之间的混合关系。

2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。

3. 培养学生运用色彩进行创意绘画的能力，激发学生的想象力。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：颜色的分类、颜色wheel。

2. 颜色混合实验：通过实际操作，让学生感受颜色混合的变化。

3. 创意绘画：利用流动的颜色，进行创意绘画。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和颜色混合的方法。

2. 教学难点：如何运用流动的颜色进行创意绘画。

四、教学准备1. 教具：颜色卡片、颜色wheel、画纸、画笔、水杯、颜料等。

2. 学具：学生自带水彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示颜色卡片，引导学生认识颜色，并讲解颜色的分类和颜色wheel。

2. 讲解：教师讲解颜色混合的原理，并进行实际操作，让学生感受颜色混合的变化。

3. 实践：学生分组进行颜色混合实验，并尝试运用流动的颜色进行创意绘画。

4. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧。

5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调颜色混合的重要性和运用色彩进行创意绘画的技巧。

六、教学延伸1. 家庭作业：让学生在家里尝试用不同的颜色进行创意绘画，并拍摄照片记录过程。

2. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，提高教学质量。

七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行评价，总结自己在颜色混合和创意绘画方面的收获。

2. 同伴评价：学生互相评价对方的作品，给出建议和意见，共同进步。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生在颜色混合和创意绘画方面的表现，给予鼓励和建议。

八、教学拓展1. 举办色彩主题展览：让学生将自己的作品和其他同学的作品一起展出，提高学生的自豪感和审美能力。

流动的颜色美术教案标题：流动的颜色美术教案一、教学目标：1.了解和分析流动的颜色在美术创作中起到的作用；2.掌握运用流动的颜色进行创作的技巧；3.培养学生的观察能力和创造力。

二、教学重点和难点：1.学生对流动的颜色在美术创作中的运用有一个初步的了解；2.学生能够掌握基本的流动颜色创作技巧。

三、教学过程：1.导入（5分钟）引导学生观察一幅流动的颜色作品，让学生想象和分析流动的颜色给人带来的感受和印象。

2.知识介绍（10分钟）介绍流动的颜色在美术创作中的作用，说明流动的颜色可以增添作品的动感和生气。

3.教学示范（15分钟）老师现场进行一幅流动颜色的创作示范，让学生观察和实地体验创作过程。

4.学生实践（30分钟）让学生自由发挥，使用水彩或其他颜料材料，创作一幅表现流动的颜色的作品。

鼓励学生大胆尝试，展示个人的想象和创意。

5.作品分享（10分钟）让学生分别展示自己的作品，让其他同学分析和评价，促进学生之间的交流和合作。

6.总结（5分钟）老师总结流动的颜色在美术作品中的作用，并引导学生总结本节课所学到的创作技巧。

四、教学延伸：1.请学生选择自己喜欢的一幅流动的颜色作品，分析其中使用的技法和效果，写出对该作品的感受和评价；2.让学生探索其他表现流动性的艺术形式，例如舞蹈、音乐等，分析流动性在不同艺术形式中的表达方式。

五、教学资源：1.流动的颜色的美术作品图片；2.水彩颜料和画板或其他颜料材料。

六、板书设计：流动的颜色在美术创作中的作用七、教学反思：本节课设置有导入、知识介绍、教学示范、学生实践、作品分享和总结等环节，使学生通过观察和实践的方式全面了解和运用流动的颜色进行美术创作。

教学目标明确，注重让学生动手实践，并且鼓励学生展示和交流，达到了提高学生观察力和创造力的目的。

在教学过程中，教师应注意引导和激发学生的创新思维，让学生发展自己独特的创作风格。

此外，教师还可以根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和方式，以达到更好的教学效果。

《流动的颜色》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 认识色彩，了解色彩的基本知识，如色彩的分类、色调等。

2. 掌握调色的基本方法，能够调出多种颜色。

3. 培养对色彩的感知能力，提高审美素养。

4. 通过调色活动，培养学生的观察力和创造力。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生认识色彩，掌握调色的基本方法，培养对色彩的感知能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察和创造，通过调色活动提高他们的观察力和创造力。

三、教学准备：1. 准备各种颜色的颜料、调色盘、画笔等工具。

2. 准备一些示范画作，以便引导学生进行创作。

3. 准备一些与调色相关的有趣的小游戏或活动，以吸引学生的兴趣。

4. 提前了解学生的美术基础，以便更好地因材施教。

四、教学过程：（一）导入新课1. 播放一段视频，视频内容为生活中的色彩变化，如：彩虹、日出、日落、夜晚的灯光等。

2. 提问：视频中的色彩给我们带来了怎样的感受？它们有什么共同的特点？3. 引导学生回答：色彩能够表达情感，给人们带来美的感受，它们都是流动的、变化的。

4. 揭示课题：今天我们一起来学习如何让颜色流动起来。

（二）新授1. 色彩的基本知识：红、黄、蓝为基本色，其他颜色都可以通过基本色混合而成。

2. 色彩的三要素：明度、纯度、色相。

3. 观察教师演示：颜料混合演示，引导学生观察颜色的变化，了解颜色的变化规律。

4. 学生操作：（1）将两种原色混合，体验颜色的变化；（2）用两种颜色进行图案创作；（3）用彩泥进行色彩搭配；（4）观看视频，了解更多色彩的变化。

5. 小组讨论：通过操作，你发现了什么规律？色彩的变化与什么有关？6. 教师总结：色彩的变化与物体的形状、光源、环境等因素有关。

（三）欣赏名画，了解色彩运用1. 展示一些名画，引导学生观察画家是如何运用色彩的。

2. 提问：画家是如何运用色彩来表达情感、营造氛围的？3. 小组讨论：你最喜欢的颜色和这幅画有什么关系？为什么？4. 教师总结：色彩在绘画中有着非常重要的作用，它可以表达情感、营造氛围，同时也可以帮助画家更好地表达自己的想法。