2021年《小兔子开铺子》说课稿

大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》一、教学目标1.知识与能力目标：通过学习故事《小兔子开铺子》，学生能够理解并运用一些生活中常见的汉字和词语，提高他们的阅读理解能力。

2.情感态度与价值观目标：通过教授这个故事，培养学生们的合作意识、分享意识，以及对劳动的认识和尊重。

二、教学重难点重点1.带领学生理解故事内容，理解其中的一些汉字和词语的意思。

2.培养学生们的听、说、读、写能力，提高他们的语言表达能力。

难点1.故事内容中一些较为抽象的概念，如分享、劳动等的理解。

2.学生理解故事中的汉字和词语的意思，运用到实际应用中去。

三、教学准备1.课件：包含故事《小兔子开铺子》的图片和文字。

2.教学资源：小黑板、彩色笔。

四、教学过程1. 创设情境，导入新课1.引导学生回忆上一节课学过的内容，通过提问激发学生对故事的兴趣。

2.准备好教学资源，展示图片并向学生询问他们对图片中的内容的猜测。

2. 学习故事《小兔子开铺子》1.向学生朗读故事《小兔子开铺子》，并提醒学生仔细听故事内容。

2.运用教学资源，展示故事中的图片，帮助学生更好地理解故事情节。

3.分析故事中的生字词，逐一向学生说明其意思，并帮助学生记忆。

3. 听、说1.将故事内容分段，逐段向学生朗读，让学生听并回答问题，巩固对故事的理解。

2.组织学生进行小组讨论，让他们自由发表对故事的看法，并与组员分享。

4. 读1.将整个故事展示在小黑板上，带领学生一起读一读故事的内容。

2.分组进行读书比赛，看哪个小组能快速准确地读出故事的内容。

5. 写1.引导学生回忆故事的主要情节，在小组内合作编写故事的梗概。

2.学生整理好思路后，逐一向全班汇报自己小组的故事梗概。

6. 总结反思1.引导学生总结整个教学过程中的所学内容，回答问题并进行思考。

2.对学生的表现进行肯定和评价，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

五、板书设计大班语言说课稿教案《小兔子开铺子》教学目标：- 知识与能力目标- 情感态度与价值观目标教学重难点- 重点- 难点教学过程：1. 创设情境，导入新课2. 学习故事《小兔子开铺子》3. 听、说4. 读5. 写6. 总结反思六、教后反思通过这节课的教学实践，我发现学生们对故事《小兔子开铺子》产生了浓厚的兴趣，他们积极参与了课堂互动，表达了对故事的喜爱。

一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事表演的兴趣，体验表演的乐趣。

2. 认知目标：能够理解故事内容，了解小兔子开铺子的过程。

3. 技能目标：能够大胆地表达自己的想法，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与故事表演。

难点：让幼儿能够大胆地表达自己的想法，提高语言表达能力。

三、教学准备：1. 物质准备：小兔子头饰、故事课件、表演道具。

2. 经验准备：幼儿有过类似故事表演的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《小兔子开铺子》，吸引幼儿注意力。

2. 基本部分：a. 分组讨论：教师引导幼儿讨论小兔子开铺子的过程，鼓励幼儿表达自己的想法。

b. 故事表演：幼儿分组进行故事表演，教师巡回指导。

c. 互动提问：教师针对故事内容进行提问，引导幼儿积极回答。

3. 拓展部分：a. 创意表演：教师给出主题，让幼儿自由发挥，进行创意表演。

b. 语言游戏：教师组织幼儿进行语言游戏，提高幼儿的语言表达能力。

五、教学评价：1. 情感态度：观察幼儿在故事表演中的参与程度，了解幼儿对故事表演的兴趣。

2. 认知理解：通过提问环节，了解幼儿对故事内容的掌握程度。

3. 技能掌握：通过创意表演和语言游戏，评估幼儿的语言表达能力。

六、教学策略：1. 情境创设：通过故事课件和表演道具，营造生动的故事情境。

2. 互动讨论：采用分组讨论和互动提问的方式，激发幼儿的思维和表达能力。

3. 实践操作：让幼儿参与故事表演和创意表演，提高幼儿的实践能力。

七、教学步骤：1. 导入故事，吸引幼儿注意力。

2. 讨论小兔子开铺子的过程，鼓励幼儿表达自己的想法。

3. 分组进行故事表演，教师巡回指导。

4. 教师提问，引导幼儿积极回答。

5. 进行创意表演和语言游戏，巩固所学内容。

八、教学建议：1. 在故事表演环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，可以适当给予奖励。

2. 在创意表演和语言游戏环节，关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的展示机会。

幼儿园中班语言小兔子开铺子活动设计说课【活动目标】1、引导幼儿根据图片理解儿歌内容，学习儿歌中的数量词。

2、感受儿歌的节奏感和韵律美，引导幼儿能够大胆地在集体面前朗读儿歌。

3、能积极参与游戏，体验仿编的乐趣。

【活动重点】引导幼儿根据图片理解儿儿歌内容学习儿歌中的数量词。

【活动难点】感受儿歌的节奏感和韵律美，引导幼儿能够大胆地在集体面前朗读儿歌。

【活动准备】多媒体课件，一些其他物品的图片。

【活动过程】一、主题活动导入：小朋友们，今天老师带来一个新朋友，你们猜猜它是谁？我们一起来看一看吧。

（播放课件）原来是小兔子呀，小兔子说。

我是小兔子，今天我开了一家铺子，欢迎大家的光临。

你们知道铺子是什么吗？（像商店、超市一样，卖东西的地方，不过没有超市大）二、主题活动过程：（一）播放课件，幼儿观察。

（1）说一说：小兔子的店铺里有什么物品呢？（播放课件）（依次出现小桌子、小椅子、小袜子、小瓶子、小帽子）数量是多少？（引导幼儿说量词）（2）师：看，谁来了？(小猴子)，小猴子会买什么物品呢？（播放课件，使物品依次消失）（3）想一想：小猴子的东西卖完了，它会怎么说呢？（二）学习儿歌：1、播放儿歌内容：师朗诵幼儿倾听①师提问，儿歌的名字叫什么？②小兔子铺子里有哪些商品？③谁来买东西了？买走了什么？④小兔子的东西卖完了，它怎么说的？2、师边演示课件，边带领幼儿念儿歌。

3、师幼拍节奏，朗诵儿歌。

4、幼儿集体完成朗诵儿歌，师演示课件。

5、师提问：儿歌中有几个数字你们发现是什么？（1-5）在儿歌中有一个字出现最多是什么呢？（子）在什么地方？（每句话的结尾）你还知道哪些东西最后一个字也是子？（幼儿自由回答）（三）游戏：“帮小兔子进货”。

小兔子铺子里的东西卖完了，想请小朋友帮他进货，老师准备了一些货物的图片，你们想帮他进什么货？数量是多少？如果能正确表示出来，我就会把货给你。

三、主题活动延伸：回家和爸爸妈妈创编数字6——10的物品，仿编儿歌。

幼儿园中班语言《小兔子开铺子》说课稿一、活动内容概述《小兔子开铺子》是一个富有想象力的故事，讲述一个小兔子想要成为一个幸福的商人，他用自己的眼光看待自己的周围环境，设想了一个小商店，最终实现了他的梦想。

故事情节充满趣味性和教育意义，能够引起幼儿的兴趣，激发他们的想象力，并培养他们的创新思维。

本节活动主要内容是运用绘本《小兔子开铺子》引导幼儿理解故事情节和主题，激发他们的想象力和创造力，同时通过角色扮演、情境模拟等形式，让幼儿亲身体验小兔子开铺子的过程，提高他们的语言表达能力和交际能力。

二、教学目标1．语言目标通过本活动，幼儿应能：（1）听懂、理解、记忆绘本《小兔子开铺子》故事情节，描述故事中的人物、地点、事件等。

（2）在角色扮演、情境模拟等活动中，积极表达自己的意见和看法，增强自信心。

（3）用简单的语言表述自己的创意和设计，发挥自己的想象力和创造力。

（4）学习并掌握一些商店常见的物品，如面包、糖果、水果等，增强幼儿对生活和周围环境的认识。

2．情感目标通过本活动，幼儿应能：（1）理解与共情：了解小兔子的想法和梦想，理解他为了梦想付出的努力，并通过与小兔子的交往，培养对他人的理解与共情。

（2）坚持与自信：了解小兔子因为坚持追求梦想而取得成功，从而培养孩子的自信心和坚持意识。

（3）友爱与协作：通过角色扮演、情境模拟等游戏，增进幼儿之间的相互尊重、相互合作、团队协作等价值观。

三、教学过程1．活动准备（1）环境准备定好活动区域——一个小铺子，摆设必需品，如面包、糖果、水果等，营造出店铺的氛围。

（2）教具准备绘本《小兔子开铺子》，食品模型、家用器具模型、公共场所模型等道具。

2．活动过程（1）导入幼儿围坐在小铺子前，老师拿出绘本《小兔子开铺子》，介绍书名、作者、封面图片，引起幼儿的兴趣。

然后，老师请幼儿们看看这个小铺子，告诉他们这里卖什么？（2）阅读老师开始讲故事，故事描述小兔子的梦想，小兔子开铺子的过程以及小兔子最后成功实现自己的梦想。

幼儿园中班语言说课稿《小兔子开铺子》说课稿50篇尊敬的各位领导、老师，你们好!今天我说课的内容是幼儿中班语言课《小兔子开铺子》。

首先我对本教材进行分析：一、说活动教材《小兔子开铺子》是幼儿中班一首具有较多量词、非常富有童趣的传统儿歌，以兔子、猴子这些可爱的形象，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子等有趣的物品，通过买东西的形式，组成了一首富有动感的、具有浓浓生活情趣的儿歌。

活动过程通过“小兔子开铺子”这一情节，将一、二、三、四、五等数词与一些约定俗成的量词有机地结合了起来，儿歌整体节奏明快、韵律优美，语言琅琅上口，非常适合诵读。

《小兔子开铺子》这节活动课我认为最大的亮点是能让幼儿通过开铺子来锻炼自己的语言表达能力，同时让幼儿在开铺子的游戏活动中感受游戏带给他们的快乐!二、说活动目标根据中班幼儿的学习特点和实际情况，我确立了以下两个目标：1、尝试根据图夹文的提示，学习和记忆绕口令，感知绕口令的格律和押韵。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词。

三、说活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作：1、兔子、猴子头饰2、小兔子、小猴子手偶、数字卡片3、为仿编儿歌准备的相应物品图片、购物清单等。

四、说活动重难点重点：能有节律地进行诵读儿歌。

难点：能正确掌握儿歌中出现的一些量词，感知数量词的运用。

五、说教法学法根据我班幼儿学习情况，本次活动中我主要运用了如下教学方法：1.操作法：我提供大量的有关仿编内容的操作图片，帮助幼儿理解学习仿编儿歌及感知量词。

2.以幼儿为主体，以幼儿喜欢的游戏方式，创造条件让幼儿参与探索活动，在活动中，引导幼儿通过听听、看看、讲讲、读读等多种方式的参与，学习、朗诵、创编儿歌。

六、说教学过程结合幼儿学习特点及活动目标，我设计了以下几个环节：(一)、以看图片猜谜语的形式引出小兔子，激起幼儿学习兴趣。

(二)、看看讲讲：小兔子的铺子开张啦出示小兔子铺子图片直接切入主题，“小兔子的铺子开张啦”!(三)、认认数数：小兔子铺子里都有什么东西?每样东西有多少?带领幼儿逐一认识铺子的东西，并在认识了小兔子铺子里卖的东西后，和幼儿一起数一数：每样东西有多少?如：一张小桌、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子，目的是学说量词，初步感知量词的运用。

幼儿大班语言活动说课稿《小兔子开铺子》尊敬的各位评委，大家好！我是XXX，今天要为大家说一下幼
儿大班语言活动《小兔子开铺子》的设计和实施。

一、活动背景和目的：
本次活动的背景是为了引导孩子们使用语言表达自己的想象和
构思，增强语言表达和沟通能力。

同时，也希望通过活动让孩子们
了解生活中的小商贩以及商贩所经营的物品等，通过活动体验商贩
的生活，增强孩子们的社会实践能力。

二、活动内容和实施步骤：
1.引导孩子们认真观察，感知身边世界，有关商贩、货物的图
片等，提出问题引导孩子回答。

2.教师通过连线游戏引导孩子们掌握新物品名称与意义。

3.通过环节三合一活动，帮助孩子在玩中学，增强学生的舞台
表演和角色扮演技能，培养幼儿激发自己的想象和想象力。

4.游戏结束后老师带领孩子们小结之前所学的内容，询问孩子
们的感受，让孩子们在活动中得到启发和教育。

三、教学成果评估：
1.为了评估活动的成效，让每个孩子展示一下自己的角色扮演，观察孩子是否能模仿商贩的动作和语言、发挥想象力等方面的表现，选择情境语言进行评测。

2.通过观察孩子在实践活动中所表现出的思维、语言表达和社
交交往能力，以及对新物品运用的熟练程度，评价活动的有效性，
和孩子的学习效果。

四、注意事项：
1. 教师在活动前应提前做好物品准备和场地布置，保证活动的
顺利进行。

2. 教师在活动中应注意孩子的安全，及时给予关爱和指导，确
保孩子们开心地完成活动。

以上就是本次活动设计和实施方案，谢谢大家的聆听！。

幼儿园大班语言说课教案——小兔子开铺子一、教学目标1. 提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够流利地讲述故事情节。

2. 培养幼儿的想象力，引导幼儿创编故事结局。

3. 教育幼儿懂得珍惜友谊，分享快乐。

二、教学内容1. 故事主题：小兔子开铺子2. 故事主要角色：小兔子、小松鼠、小刺猬、小狐狸3. 故事情节：小兔子开了一家铺子，卖各种好吃的食物。

小松鼠、小刺猬、小狐狸纷纷来买东西，但是它们都忘带钱了。

小兔子决定送给它们食物，并与它们成为了好朋友。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解故事情节，参与角色扮演，提高语言表达能力。

2. 教学难点：引导幼儿创编故事结局，培养幼儿的想象力。

四、教学准备1. 教具：故事课件、角色头饰、食物图片等。

2. 材料：纸张、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如“故事里都有哪些角色？它们都做了什么？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事情节，感受角色的心情。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，提高幼儿的语言表达能力。

4. 创编故事结局：教师引导幼儿发挥想象力，创编故事的不同结局，并鼓励幼儿分享自己的创编成果。

5. 手工制作：教师发放材料，指导幼儿制作故事中的食物，培养幼儿的动手能力。

6. 总结：教师引导幼儿回顾故事情节，教育幼儿珍惜友谊，分享快乐。

六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的语言表达能力和情感投入程度。

2. 评价幼儿在创编故事结局时的想象力和创造力。

3. 评估幼儿在手工制作过程中的动手能力和合作意识。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达故事情节。

2. 开展幼儿之间的故事分享活动，让幼儿互相讲述自己喜欢的故事。

八、教学注意事项1. 确保故事课件的图像清晰，声音清晰，以便幼儿更好地理解故事。

2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿积极参与，给予他们充分的时间表达自己。

幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思1. 活动主题及背景《小兔子开铺子》是一场针对幼儿园中班幼儿的主题活动。

此活动的主要目的是通过角色扮演和亲子互动，培养幼儿的社交能力、沟通技巧和创造力，并让幼儿在参与中体验团队合作的乐趣。

2. 活动准备•确定活动日期和时间，并事先通知家长；•制定活动流程，并准备相关道具和材料；•角色扮演需要准备小兔子、顾客等角色服装；•准备相关音乐、故事或游戏环节，以增加活动的趣味性。

3. 活动过程3.1 开场•在活动开始前，让幼儿和家长共同欣赏一段与活动主题相关的视频或故事，激发幼儿的兴趣；•介绍本次活动的主题和目的，激发幼儿的参与热情。

3.2 角色扮演•安排幼儿扮演小兔子、顾客等角色，让幼儿在互动中锻炼表达能力和合作意识；•通过角色扮演，让幼儿模拟商店经营情景，培养幼儿的社交技能和创造力。

3.3 亲子互动•安排家长和幼儿一同参与活动，促进家长与孩子之间的沟通和亲子关系；•让家长和幼儿共同完成一些任务或游戏，增进亲子互动的愉快氛围。

3.4 结束•结束前，让幼儿和家长一起回顾本次活动的收获和体会，鼓励幼儿分享自己的感受和想法；•感谢家长的参与和支持，鼓励他们在家中继续与幼儿进行类似的亲子活动。

4. 活动效果评估•通过观察幼儿在活动中的表现和反馈，评估幼儿在社交能力、创造力和合作意识方面的提升；•跟进家长对活动的反馈和建议，以改进后续活动的设计和执行。

5. 反思与改进•在活动结束后，组织团队进行反思讨论，总结活动中存在的问题和不足，以及改进的方向和措施；•定期汇总和分析幼儿和家长的反馈意见，不断优化活动的内容和形式，提升活动的质量和效果。

结语通过《小兔子开铺子》这一主题活动，幼儿不仅能在角色扮演中体验商店经营的乐趣，还能通过亲子互动增进与家长之间的亲情和沟通。

希望通过持续的努力和改进，能为幼儿带来更多有意义的成长体验和教育启迪。

以上就是幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思，谢谢！。

幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班儿歌《小兔子开铺子》优秀教案篇1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。

）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。

（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。

（指导幼儿学习用“把”这个量词）师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。

一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。

（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）之一：小兔子，我要买五顶帽子。

小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。

师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。

幼儿园中班说课稿：《小兔子开铺子》(2)一、教学背景这堂课是针对幼儿园中班的3-4岁儿童开展的，主要是通过故事情节、角色形象、语言、音乐等多种手段，营造一个活泼有趣的氛围，提高幼儿的语言、认知、情感、社交等方面的综合素质，丰富幼儿的想象力和创造力，激发幼儿学习的兴趣，达到欢乐学习的目的。

二、教学目标1.知识目标1.能够理解故事情节，掌握语言表达的基本技巧；2.能够通过角色扮演，模仿小兔子的行为举止，加深对故事场景的认知；3.能够认识、掌握数码1-10，培养对数量的感知和认识。

2.能力目标1.能够通过观察、想象、判断等活动，开展主动积极地思维训练；2.能够培养幼儿的一定的语言交际能力；3.能够通过合作交流，培养幼儿的社交能力。

3.情感目标1.培养幼儿的爱心、友爱、合作精神；2.培养幼儿的观察能力、想象力；3.培养幼儿的科学探究兴趣和能力。

三、教学重点与难点重点1.教学方法的运用以及全方位的教学活动设计；2.教师和幼儿之间的互动与关系。

难点1.教学策略的灵活运用；2.合作交流的组织和引导。

四、教学内容与过程1.教学内容1.通过故事情节和角色形象，引导幼儿了解开铺子的相关知识；2.培养幼儿的观察能力和想象力，探究开铺子和购物的相关知识；3.通过角色扮演，加深对故事情节和角色形象的认知；4.通过数码1-10练习，培养对数量的感知和认识。

2.教学过程步骤一：情景创设通过老师引导幼儿想象和绘制小兔子的铺子，并让幼儿展示自己的作品，激发幼儿的兴趣和想象力。

步骤二：情感体验让幼儿看图，讲述故事情节，了解故事背景。

步骤三：角色扮演教师示范，让幼儿模仿小兔子买东西和开铺子的行为举止，并进行互动交流，以加深对故事情节和角色形象的认知。

步骤四：数码认识通过数码练习活动，让幼儿从各种角度认识和理解数码1-10，从而培养对数量的感知和认识。

3.教学方法1.情境教学法；2.角色扮演法；3.游戏教学法；4.合作学习法。

4.教学评估通过观察、记录和评价幼儿在教学过程中的表现来评价教学效果，包括幼儿的思维、语言、观察能力、想象力、社交能力等多个方面。