人教版高中历史必修二近代中国民族资本主义的历史命运优质教案

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人教版高中历史必修二10中国民族资本主义的曲折发展优秀教学案例1

2. 问题导向：以问题为导向，引导学生深入思考和探讨民族资本主义的曲折发展过程。教师提出问题，激发学生的思考，学生独立思考、小组讨论、课堂汇报等环节，促使学生积极寻找答案，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 小组合作：采用小组合作的形式，让学生在合作中学习，共同完成课堂任务。学生分组讨论、编写小剧本、进行表演等，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的学习积极性和主动性。
1. 教师引导学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在学习中的优点和不足，并提出改进措施。
2. 学生进行课堂反馈，分享自己的学习心得和体会。教师对学生的反馈进行评价和指导。
3. 教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力发展和情感态度等方面的表现。
4. 针对学生的不足，教师提出改进建议，鼓励学生在今后的学习中努力提高。
（五）作业小结
在本节课的最后，我会布置一道作业，让学生结合所学的知识，撰写一篇关于民族资本主义的短文。作业要求学生结合具体的史实，分析民族资本主义的曲折发展过程，并对其在中国社会发展中的作用进行评价。通过作业小结，学生能够进一步巩固所学的知识，提高写作能力。
五、案例亮点
1. 情景创设：通过情景创设的方式，让学生身临其境地感受民族资本主义的曲折发展过程。利用多媒体手段展示历史图片、视频，教师扮演历史人物，以及角色扮演活动等，让学生仿佛置身于历史场景之中，增强学生的学习兴趣和参与度。
本节课以问题为导向，引导学生深入思考和探讨民族资本主义的曲折发展过程。具体做法如下：
1. 教师提出问题，激发学生的思考。如：“民族资本主义在中国近代史上为什么会出现曲折发展的情况？”“民族资本主义发展过程中，遇到了哪些困境和挑战？”“如何评价民族资本主义在中国社会发展中的作用？”

(新人教版)高中历史必修二第10课《中国民族资本主义的曲折发展》精品教案

（新人教版）高中历史必修二第10课《中国民族资本主义的曲折发展》精品教案一、【课标要求】1、简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业的史实。

认识近代中国资本主义产生的历史背景。

2、了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。

3、探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

二、【考纲提示】1、晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起2、民国时期民族工业的曲折发展三、【考向展望】1、注意把握洋务运动的历史地位和对中国社会产生的影响。

2、外国资本主义对中国民族工业发展的双重作用对全球化趋势下中国经济发展的启示。

认识经济领域变化引起社会上层建筑的巨变。

3、把民族资本主义的发展历程与其对中国近代社会所作的贡献联系在一起。

理解先进生产方式对推动社会发展的重要作用。

体会贯彻科学发展观，增强自主创新能力，走新型工业化道路的重要性。

五、【合作探究】1、归纳中国民族工业特点、影响中国民族工业发展的因素、民族工业在中国近代史上的地位和作用。

2、结合政治史、思想文化史的内容，理解中国民族资本主义产生发展和这一时期民主革命、思想文化间的相互作用。

思考影响从19世纪中后期器物学习到19世纪末学习制度的因素有哪些？1895——1913年“民主”“共和”出现频率增加，原因有哪些？3、近代化问题贯穿中国近现代化历史始终，简述民族资产阶级在中国近代化历程中的重大活动。

指出探索的结局并分析导致这种结局的根本原因。

六、考点演练1、下图所示是民国九年的一则报纸广告。

作为直接证据，它可以用于研究A马克思主义的传播 B工人阶级的诞生C实业救国的思潮 D民族资本主义的产生2 、1866年创办发昌机器厂制造小火轮时“俱用华人”但其自身的技术力量十分薄弱，“发动机系英国造”，后来，它被英商开办的耶松船厂吞并。

它的发展历程说明A中国近代民族工业获得了显著地发展B中国近代民族工业发展获得了政府大力支持C中国近代民族工业发展困难重重D中国近代民族工业得到了独立的发展3、《马关条约》中规定：“日本臣民得在中国制造一切货物，其于内地运送税、内地税、钞课、杂派。

高中历史人民版必修二专题2教学设计：2.3近代中国资本主义的历史命运

2.组织课堂讨论，让学生分组对近代中国资本主义发展中的重大事件进行深入剖析，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.运用案例分析、史料解读等方法，帮助学生掌握历史研究的基本方法，提高学生的历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对近代中国资本主义历史的兴趣，激发学生对中国近代史的研究热情。
2.通过学习近代中国资本主义的历史命运，使学生认识到历史发展的复杂性和曲折性，培养学生的历史责任感。
1.洋务运动为何未能使中国走向资本主义道路？
2.辛亥革命对中国资本主义发展产生了哪些积极影响？
3.近代中国资本主义发展受到哪些内外因素的制约？
要求学生在讨论过程中充分发表自己的观点，学会倾听他人的意见，形成共识。教师在此过程中要关注各小组的讨论情况，适时给予指导和引导。
（四）课堂练习（500字）
课堂练习环节，教师设计以下习题：
3.引导学生树立正确的历史观，认识到资本主义制度并非一蹴而就，中国在发展过程中需要结合自身实际情况，探索适合自己发展的道路。
4.培养学生的爱国情怀，使学生为中华民族的伟大复兴而努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
二、学情分析
高中二年级的学生在历史学科方面已经具备了一定的知识储备，对中国近代史有初步的了解。在此基础上，他们对近代中国资本主义的历史命运这一主题充满好奇，但可能对相关史实的掌握较为零散，缺乏系统性的认识。此外，学生在分析历史问题时，可能存在主观臆断和片面理解的现象，需要教师在教学中加以引导和纠正。
高中历史人民版必修二专题2教学设计：2．3近代中国资本主义的历史命运
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解近代中国资本主义产生的历史背景，掌握其发展过程中的重要史实，如洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等，理解这些事件对近代中国资本主义发展的影响。

人民版高中历史必修二23近代中国资本主义的历史命运教学设计1

二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面已具备一定的基础知识，对近代中国的历史发展有初步了解。在此基础上，他们对近代中国资本主义的历史命运充满好奇心，但可能对相关史实、人物、事件的掌握不够深入，对资本主义发展的影响因素和内在矛盾理解不够透彻。此外，学生的历史思维和历史素养有待提高，对历史发展规律的认识需要进一步加强。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
3.掌握近代中国资本主义发展中的主要矛盾和问题，如民族矛盾、封建势力、官僚资本主义等，学会从历史角度分析现实问题。
4.培养学生对历史资料的分析、综合和评价能力，学会运用历史唯物主义观点观察和分析问题。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探究、课堂讨论等多种教学方式，引导学生主动参与教学过程，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2.通过学习近代中国资本主义的历史命运，使学生认识到改革开放的重要性，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
3.引导学生树立正确的历史观，认识历史发展的客观规律，培养学生积极向上的人生态度。
4.培养学生对社会现象的敏感性和批判性，使学生能够以历史为鉴，关注现实，思考未来，为实现中华民族伟大复兴而努力奋作业质量，确保书写工整、观点清晰、论述严谨。
2.教师将对学生的作业进行批改，并及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高历史素养。
3.鼓励学生相互交流、讨论，借鉴优秀作业，取长补短，共同提高。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍近代中国资本主义的历史背景，如鸦片战争、洋务运动等，为学生奠定基础。
2.讲解近代中国资本主义的发展过程，重点介绍戊戌变法、辛亥革命等重大历史事件，以及民族资本主义、官僚资本主义等不同类型的资本主义。
3.分析近代中国资本主义的主要矛盾和问题，如民族矛盾、封建势力、官僚资本主义等，阐述这些问题对中国社会的影响。

人民版高中历史必修二23《近代中国资本主义的历史命运》优秀教案.doc

第三课近代中国资本主义的历史命运【知识与能力】要求学生比较和归纳历史现象，在此基础上独立思考中国资本主义的历史命运，培养用个性化的方式表达个人观点，并在教师的帮助下得出正确的结论。

【过程与方法】学生可以根据教材和教师提供的历史资料进行推理分析、大胆思考，主动探究问题的答案；学生可以对学习方式、学习进程和学习评价提出建议，培养自主学习的能力。

【情感态度与价值观】通过本课的学习，了解中国民族资产阶级的命运与半殖民地半封建的社会环境紧密相关；了解民族资产阶级在夹缝中求生存、在斗争中求发展的史实，感受他们在逆境中奋进的精神，加深对我们伟大而历经艰难的祖国的热爱之情，坚定为中华民族复兴二奋斗的信念。

【教学重上】：帝国主龙如•民族工业的压迫与摧残；本国封建主义和官僚资本主义对民族工业的摧残与破坏；民族资产阶级的斗争目的。

【教学难点】：民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利的原因；中国民族资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

【导入】复习导入，回顾民族资本主义的曲折发展历程引出本课。

教师：同学们，请大家冋顾一下民族资本主义的产生、发展经历了怎样的历程。

教师：课件展示图示）（课件打出本课标题）教师：那么民族资本主义的命运为什么会如此的艰辛曲折呢？请大家看这幅图片，可以得出什么样的信息？（课件展示漫画“民族资本主义在夹缝屮生存”）一、在夹缝中求生存学生回答：（课件打出第一个框体的标题“在夹缝中求生存”）教师：再请大家看漫画，找岀夹缝包含哪两个方面，产生的根本原因是什么？学生回答：教师：那么它们是如何压迫、剥削民族资本主义的，学生阅读材料并结合教材上的知识，归纳总结。

（课件展示材料）材料一英国驻华公使欧格纳曾直言不讳地说:”机器进口，恐非西国之福也。

“一位英国人也曾说过，中国多织一匹布，英国就会少销一匹，因而”机器不宜进中国。

”结论：限制机器进口材料二：1891年，上海伦章造纸厂由于原料昂贵，无力和H本纸厂竞争，业务难以改进，濒于停产。

人民版高中历史必修二2.3《近代中国资本主义的历史命运》教学设计

（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、案例分析等活动中的表现，评估他们的学习过程；
（2）终结性评价：通过课后作业、测验等方式，评价学生对本章节知识的掌握程度；
（3）综合素质评价：结合学生在课堂上的表现，评价他们的团队合作、思辨能力等综合素质。
4.教学策略：
（1）关注学生的认知差异，因材施教，提高教学质量；
为了确保学生对本章节“近代中国资本主义的历史命运”知识的巩固与拓展，特布置以下作业：
1.请学生结合课堂所学，撰写一篇关于近代中国资本主义发展历程的短文，要求涵盖洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等重要历史事件，以及这些事件对中国资本主义发展的影响。（字数：800-1000字）
2.选择一位近代中国资本主义的代表人物，如张謇、康有为、梁启超等，分析其思想观点及其在推动中国资本主义发展中的作用。要求论据充分，观点明确。（字数：600-800字）
（3）组织课堂讨论，鼓励学பைடு நூலகம்发表自己的观点，培养他们的思辨能力和团队合作精神；
（4）利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。
2.教学步骤：
（1）导入：通过引入问题，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础；
（2）新课内容展示：详细讲解近代中国资本主义的历史背景、发展阶段、重要历史事件等；
（2）注重启发式教学，引导学生主动探究，培养他们的创新意识；
（3）注重情感教育，激发学生的民族自豪感，培养他们的责任担当；
（4）关注学生的心理健康，营造和谐、民主的课堂氛围，使学生在愉悦中学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在本节课的开始，我将采用一个引人入胜的问题来导入新课：“同学们，你们知道中国的资本主义是如何在近代历史中发展起来的吗？”这个问题旨在激发学生的好奇心，引导他们思考近代中国资本主义的起源和发展。接着，我会简要回顾一下前一节课的内容，如鸦片战争后的中国社会变革，以及这些变革对资本主义发展的影响。通过这种方式，学生可以更好地理解本节课的主题，并为学习新知识做好铺垫。

高中历史人教版必修二教案

高中历史人教版必修二教案高中历史人教版必修二教案1通史概要：本专题主要阐述了近代中国资本主义的曲折发展的历史。

初中教材中，已经介绍了民族资本发展的一些基本史实，所以在讲授中需要学生把握民族资本主义发展的基本线索：鸦片战争后，外国资本主义入侵，封建自然经济逐步解体，近代经济结构开始发生变化。

19世纪六七十年代，中国民族资本主义产生;甲午战争后，民族资本主义初步发展。

辛亥革命后，特别是一战期间，民族资本主义工业出现短暂春天。

南京国民政府统治前期，民族工业发展较为迅速，但抗日战争爆发后，特别是抗日战争结束后，民族工业日益萎缩。

一、近代中国民族工业的兴起课标要求：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。

教学目标：(1)知识与能力：了解鸦片战争后中国经济结构有何变动;理解中国近代民族工业兴起的概况;思考买办在中国近代民族工业兴起过程中所起的作用，培养学生辩证思维的能力。

引导学生了解张謇和荣氏兄弟的事迹，并进行评价，使学生能把人物命运与时代背景结合在一起思考。

(2)过程与方法：学生可以根据教科书提供的材料、图片以及教师的引导，主动探究问题的答案。

为了使学生感性地了解历史，可以让学生进行角色扮演。

学会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。

(3)情感态度与价值观：通过学习本课，教师要使学生理解近代民族工业兴起的艰难，让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的，从而培养学生的爱国主义情感。

教学课时：1课时。

重点难点：重点：近代民族工业兴起的背景及意义。

难点：自然经济的逐渐解体与近代民族工业兴起的关系;初创时期的民族工业多集中于轻工业的原因;甲午战争后民族资本主义远远超过官僚资本主义，成为中国工业资本的主体的意义;基于民族工业而产生的中国民族资产阶级的成长与壮大对于此后中国社会政治的影响。

以上几个难点多带有一定的理论性，也比较抽象，需要教师逐步引导学生理解。

人民版高中历史必修二23《近代中国资本主义的历史命运》教案.docx

三、近代中国资本主义的历史命运教学设计忠县新立中学朱燕【学习目标】探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在近代历史发展进程中的地位和作用。

【学习重点】从历史史实中得出中国资本主义的地位和历史命运。

【学习难点】民国年间民族工业发展的曲折性。

【课前准备：知识梳理】一、在夹缝中求生存1.夹缝包括哪两个方面？2.他们分别是采用何种方式來阻碍中国资本主义发展的？3.最根本的因素是：二、在斗争中求发展1.民族资产阶级斗争的目的、对象、方式、结果2.资产阶级领导革命，为什么会失败呢？(最后一段)教学过程:一、中国民族资本主义的宏观视野1、请同学们阅读下列史料，分析是哪些因素阻碍了中国资本主义的发展？这些因素又是如何阻碍中国资本主义发展的?材料一英国驻华公使欧格纳曾直言不讳地说：“机器进口，恐非西国之福也。

”一位英国人也曾说过，中国多织一匹布，英国就会少销一匹，因而“机器不宜进中国”。

材料二：今天的上海是真的“美化” 了。

美国货充斥了市场的每一个角落，难怪有人说“中国人民从吃到用，要全部美式配备了”。

--------- 《解放日报》1946年7月8 H材料三：民国后期国民政府与美国签定的条约主耍有：1946年的《中美友好通商航海条约》和《中美航空运输协定》，1947年的《中美关于美国武装部队驻扎中国领土之换文》和《中美救济援助中国人民之协定》，1948年的《中美农业协定》等。

材料四自日本帝国主义发动全面侵华战争以来，占全国民族工业工厂总数50%以上的上海，仅1937年8月至1938年3月，被摧毁的工厂约2000余家，损失价值在8亿元之上。

材料五 1868年，盐商何某在江苏句容买山一处，准备开采煤矿，却被地方士绅斥为界端，遭到驱逐。

在苛捐杂税中，为害最大的是厘金。

同治以后，“卡若一局多卡，—多人。

只鸡尺布，并计起捐，碎物零星,O--------- 《清朝续文献通考•征榷考》材料七 1946年4月，荣德生被淞沪警备区绑架，并被敲诈60 万美元。

人民版必修2第2单元第三课近代中国资本主义的历史命运教学设计

5.强化实践性教学，鼓励学生参与课后阅读、实地考察等活动，提高学生的历史素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：近代中国资本主义的历史命运的演变过程，以及这一过程中重大历史事件、人物的影响。
难点：理解资本主义发展与社会变革之间的内在联系，评价历史事件、人物在近代中国资本主义历史命运中的作用。
5.小组讨论：针对本节课的讨论问题，进一步深入探讨，形成小组共识，并在下节课分享讨论成果。
6.课堂练习巩固：完成课堂练习题，巩固所学知识，查漏补缺。
7.撰写心得体会：结合所学内容和自身实际，撰写一篇心得体会，分享学习近代中国资本主义历史命运的感悟。
作业布置要求：
1.学生要认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
2.增强民族自豪感，为近代中国资本主义历史命运中的英勇斗争、探索精神感到自豪。
3.确立爱国主义情怀，深刻理解近代中国资本主义历史命运中民族独立、民主进步的内涵。
4.培养创新意识，从近代中国资本主义历史命运中汲取经验教训，为现代化建设贡献力量。
5.坚定信仰，认识到只有坚持中国特色社会主义道路，才能实现中华民族伟大复兴。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高合作交流能力。
4.强化实践教学，组织课后阅读、实地考察等活动，帮助学生巩固所学知识，提高历史素养。
5.针对教学重难点，设计以下教学环节：
a.导入新课：通过回顾近代中国历史的基本知识，为新课的学习做好铺垫。
b.讲授新课：以时间为主线，详细讲解近代中国资本主义的历史命运，突出重点、难点。
2.作业提交时，要求字迹清晰，书面整洁。
3.教师将对作业进行认真批改，给予评价和建议，学生需根据反馈进行改正和提高。

人教版高中历史必修23.2中国民族资本主义的曲折发展优秀教学案例

2.中国民族资本主义在各个时期的特点及其影响；
3.中国民族资本主义曲折发展的原因及其历史教训。
针对这些知识点，本节教学案例将采取生动、形象的教学方法，通过导入、新课、讨论、总结等环节，引导学生深入思考、积极参与，从而提高他们的历史素养和分析问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解中国民族资本主义的产生背景和发展历程，掌握其在不同时期的特点及其影响；
人教版高中历史必修23.2中国民族资本主义的曲折发展优秀教学案例
一、案例背景
本节内容以“人教版高中历史必修23.2中国民族资本主义的曲折发展”为主题，旨在通过深入剖析中国民族资本主义的产生、发展和曲折历程，使学生了解其在近代中国历史进程中的地位和作用，认识其在国家现代化进程中的重要意义。
1.中国民族资本主义的产生背景和发展历程；
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示中国民族资本主义发展时期的图片、视频等资料，为学生营造身临其境的学习氛围；
2.通过设定情境，让学生扮演不同角色，如企业家、工人、政府官员等，体验民族资本主义发展过程中的艰辛与挫折；
3.结合现实案例，使学生更好地理解民族资本主义的曲折发展及其在国家现代化进程中的重要地位。
4.反思与评价：教师引导学生对所学知识进行总结，培养学生的自我反思能力。同时，学生之间的互相评价，使他们在取长补短的过程中，不断进步。教师还对学生的学习情况进行总结性评价，关注学生的全面发展。
5.作业小结：教师布置的作业，旨在培养学生的实践能力，巩固所学知识。通过撰写关于民族资本主义的短文，让学生更好地消化和运用所学内容。教师对学生的作业进行批改，了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
2.作业旨在培养学生的实践能力，巩固所学知识；

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三、近代中国民族资本主义的历史命运
课标要求：
探讨在半殖民地半封建社会条件下，资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用。

教学目标：
（1）知识与能力：识记中国民族资本主义从诞生之日起便受到外国资本主义和本国封建势力的双重压迫、中国民族资产阶级为了生存和发展与帝国主义和封建主义进行斗争等史实。

理解民族资产阶级的双重性。

认识民族资产阶级是中国民主革命的动力之一。

（2）过程与方法：通过分析帝国主义对中国民族工业压迫的史实，学会史论结合的方法。

通过分析民族资产阶级的双重性，掌握一分为二看问题的方法。

（3）情感态度价值观：通过了解外国资本主义和本国封建势力对民族工业的压迫和民族资产阶级为了本阶级和中华民族的利益所进行的斗争，培养爱国主义情感。

教学课时：1.5课时。

重点难点：
重点：帝国主义对民族工业的压迫与摧残；本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏；民族资产阶级斗争的目的。

难点：为什么民族资产阶级不能领导中国革命取得胜利？南京国民政府成立初期与中国民族资产阶级的关系。

教学建议：
（1）首先让学生回忆民族资本主义发展状况，指出发展曲折，设问：为什么中国民资发展曲折缓慢呢？由民族资本主义受双重压迫的漫画导入新课。

（2）“在夹缝中求生存”一目，教师需要讲述两方面问题：外国资本主义对民族资本主义的压迫和本国封建势力对民族资本主义的压迫。

然后结合教材，分析外国资本主义和本国封建势力对民族资本主义压迫的具体表现。

教师可以补充一些相关的材料题加深学生的理解。

（3）“在斗争中求发展”一目，则需要依据教材分析民族资本主义反对帝国主义斗争的具体表现。

教师可以补充介绍民族资本主义反对封建主义和官僚资本
主义斗争具体的一些表现。

最后教师需要总结指出，在半殖民地半封建社会中，中国民族资本主义受到了帝国主义、封建主义和官僚资本主义的压迫，不可能有充分地发展。