下载文档原格式
人教版小学三年级下册信息技术第1课（初识Word—文字的输入）样板教案第—单元妈妈的目光第1课初识Word—文字的输入一、教学目标1.掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
2.掌握Enter键在Word中的功能。
3. 感情目标：培养集中保存、治理自己文件的好习惯。
二、教学重难点〔1〕在指定的位置创立文件夹。
〔2〕创立Word文档。
四、教学过程一、教学引入：二、新课：〔一〕创立文件夹步骤1：在桌面上双击“计算机〞图标。
步骤2：在“计算机〞窗口中双击“本地磁盘〔D：〕〞图标。
步骤3：在“本地磁盘〔D：〕〞窗口中执行文件→“新建〞→“文件夹〞命令，出现〔新文件夹〕图标。
步骤4：选取新建的文件夹，执行“组织〞→“重命名〞命令，图标变成〔新建文件夹〕状态。
步骤5：单击“任务栏〞右下角的按钮〔EN〕将输入法换成“微软拼音ABC 输入风格〞，然后输入“聪聪〞，按Enter键确认。
学生练习：进行以上步骤的操作。
〔二〕认识word软件执行“开始〞→“全部程序〞→Microsoft office→“Microsoft word2022〞命令，启动word软件，word窗口的结构见图1.2〔三〕输入文字步骤1：启动word软件后，系统会新建一个空白文档。
单击“任务栏〞右下角的按钮〔EN〕，将输入法切换成“微软拼音ABC输入风格〞。
步骤2：在插入点的位置输入（妈妈的目光）这篇文稿，见图1.1。
学生练习：进行以上步骤的操作。
〔四〕保存文档步骤1：执行“文件〞→“保存〞命令，弹出“另存为〞对话框，在左侧窗格中选择〔D〕盘中的“聪聪〞文件夹作为保存位置，操作过程见图1.3。
步骤2：执行“文件〞→“退出〞命令，或直接单击标题栏中的“关闭〞按钮〔×〕，退出word。
学生练习：进行以上步骤的操作。
三、课堂小结：这节课我们学习了对Word的哪个操作？请你说一说在磁盘是建立一个文件夹的步骤？。
中英文字符混合输入
教学目标：
1. 知识目标：
掌握中英文输入切换方法。
2. 能力目标：
会混合输入中英文字符。
3. 情感目标：
培养学生的自信心和动手能力。
教学重点：
掌握中英文输入切换方法。
教学难点：
会混合输入中英文字符。
教学过程：
一、导入
观察我们的英语课本，不难发发现，英语课本中既有英文字符，也有中文字符。
在进行字符输入时，我们经常会遇到类似的中英文字符混合输入。
这节课我们就一起学习中英文字符混合输入的方法。
二、新授
1. 中英文输入切换方法
（1）用CH图标进行中英文输入切换
单击桌面任务栏的CH图标，选择全拼输入法。
返回英文输入法状态，只要单击任务栏中的“拼”图标。
（2）用中文输入法工具条进行中英文输入切换
单击输入工具条中的WIN图标按钮，变成A按钮，此时可输入英文。
返回中文输入法状态，只要单击工具条中的“A”图标。
（3）用ctrl+空格键进行中英文输入切换
用左手小拇指按住CTRL键，同时用左手大拇指按下空格键。
学生上机操作，教师巡视指导。
小结。
三、做一做
中英文字符混合输入
1. 在记事本中输入下列字符，并以“中英文单词对照”为文件名保存。
2. 在记事本中输入下列字符，并以“中英文短句对照”为文件名保存。
3. 在记事本中输入下面这篇短文，并以“中英文混合输入短文”为文件名保存。
集体备课主备人：参备人： 第一课信息的输入和输出一、 教学内容本课教学内容为四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术教材三年级下册第一课《整理自己的文件和文件夹》。
本课内容为windows 操作中非常重要的文件管理部分。
对于培养学生科学地使用计算机，养成健康有序的学习习惯有极其重要的作用。
二、教学目标知识与技能：知道信息输入输出的概念，学会判断计算机的输入输出设备。
过程与方法：通过阅读教材，学生分析，老师讲解，知识问答的方式，让学生不断寻求自主学习的方式。
情感目标：建立对计算机的感性认识，了解计算机在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
激发学生对信息技术的兴趣，引导学生主动地去探索思考，培养正确的信息价值观以及对新知识的热情与渴求。
三、学习重、难点重点：信息的输入与输出；计算机的输入、输出设备的认识。
难点：输入输出设备的判断。
四、教学准备：多媒体教室；课件、网络环境下的广播教学；学生练习使用的范例文件。
五、教学方法：合作学习法。
六、教学过程教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图创设情景引入新课1、我们用计算机能做些什么事情？学生回答如：看新闻、玩游戏、看电影、听音乐、集体备课主备人：参备人：教学新课绘画、写文章、收发电子邮件等。
2、做这些事情都离不开信息的输入和输出，都离不开计算机中输入、输出信息的各种设备。
⑴让学生观察书上图1-1的熊猫“咪咪”利用计算机画面的图片。
思考：①熊猫“咪咪”是通过什么设备用计算机绘画的？ ②熊猫“咪咪”是通过什么设备看到自己正在画的画？A ：学生全班交流。
B ：师小结：熊猫“咪咪”是通过移动鼠标告诉计算机它想画什么，它是用鼠标绘画；熊猫“咪咪”通过计算机的显示器看到正在画的画。
C 、欣赏各种各样的显示器。
集体备课主备人：参备人：教师总结（2）让学生观察书上图片1-2、1-3、1-4。
三年级下册信息技术教学设计《6.中英文混合输入》人教版一. 教材分析本节课的教学内容选自人教版三年级下册信息技术教材，主题为《6.中英文混合输入》。
教材内容主要介绍了中英文混合输入的方法和技巧，通过学习，使学生能够熟练掌握中英文混合输入的技巧，提高信息技术应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于键盘输入已经有了一定的了解和掌握。
但是，对于中英文混合输入的技巧和应用，学生可能还存在一些困惑和问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学设计。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握中英文混合输入的方法和技巧，能够熟练地进行中英文混合输入。
2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息技术应用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣和热情，使学生认识到信息技术在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：中英文混合输入的方法和技巧。
2.教学难点：如何熟练掌握中英文混合输入的技巧，提高输入速度。
五. 教学方法本节课采用任务驱动法、分组合作法和情境教学法进行教学。
通过任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握中英文混合输入的方法和技巧；通过分组合作法，培养学生团队合作的精神，提高学生解决问题的能力；通过情境教学法，创设真实的学习情境，提高学生对知识的运用能力。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、音响等教学设备。
2.软件准备：教学课件、教学素材等。
3.教学资源：网络资源、教学参考书等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的游戏，引出本节课的主题——中英文混合输入。
游戏规则：学生根据教师给出的中文提示，用英文进行回答。
通过这个游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示中英文混合输入的方法和技巧，让学生初步了解中英文混合输入的基本操作。
同时，教师进行示范操作，让学生直观地感受中英文混合输入的过程。
最新整理小学信息技术教案三年级信息技术第一单元学做小编辑教案（中山版）教学设计课时教学目标课时重、难点教学方法教学过程板书设计课时教学目标第一课时：输入文章1、知识与技能：（1）初步掌握智能ABC输入法。
（2）学会输入单字和词组，了解常用标点符号的输入方法。
（3）掌握并保持正确的指法。
（4）了解Word软件的窗口。
2、过程与方法：通过学习智能ABC输入法，了解拼音输入法的一般规律。
3、情感态度与价值观：培养学生不断发现问题、解决问题的能力。
4、行为与创新：通过学习发现问题，解决问题。
第二课时：修改文章1、知识与技能：掌握文字的删除、添加的方法，学会选定文字，并初步了解文字移动、复制、粘贴的方法与技巧。
除些之外学会批量替换。
2、过程与方法：创设真实文章编辑情境，通过教师示范与学生探究相结合的方法，让学生了解和掌握修改文字的方法。
3、情感、态度与价值观：善于发现问题，并能积极动脑寻找解决办法。
4、行为与创新：能用不同的方法删除文字和灵活运用添加文字的方法。
第三课时：美化文章1、知识与技能目标：通过本节课学习用美化文字的方法修饰文章，使学生基本掌握选中文字，对文字的字体、字号、颜色等进行修饰的操作方法与技能，提高学生对计算机软件的操作能力、用计算机术语表术问题的能力。
2、过程与方法目标：通过创设情景、学习探索、应用实践、综合评价的过程，使学生掌握观察、比较、分析的思考方法。
3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的意识，让学生学会欣赏美感受美。
课时重、难点第一课时：输入文章教学重点掌握智能ABC输入法的基础知识。
教学难点特殊拼音的输入及基本操作技巧。
第二课时：修改文字教学重点文章中文字的删除与添加教学难点文字修改方法的灵活选择第三课时：美化文字教学重点掌握美化文字的方法教学难点根据不同的文章内容进行文字美化教学方法第一课时：输入文章方法：启发式、演示法、问答法、任务驱动法。
第二课时：修改文章“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。
最新部编版三年级信息技术下册第一单元
知识点总结
本文档总结了最新部编版三年级信息技术下册第一单元的知识点。
1. 计算机硬件
- 描述了计算机硬件的定义和作用。
- 包括了计算机主机、显示器、键盘、鼠标等硬件设备。
- 解释了计算机硬件与软件的关系。
2. 计算机软件
- 介绍了计算机软件的概念和分类。
- 分别介绍了系统软件和应用软件。
- 举例说明了不同类型的应用软件的功能和用途。
3. 文件和文件夹管理
- 解释了文件和文件夹的概念。
- 强调了合理地组织和管理文件的重要性。
- 提供了如何创建、复制、粘贴和删除文件和文件夹的操作步骤。
4. 网络安全
- 引导学生了解网络安全的概念。
- 提示如何保护个人隐私和信息安全。
5. 信息检索与利用
- 介绍了如何使用搜索引擎进行信息检索。
- 解释了信息检索的重要性和技巧。
- 提供了如何评价和引用网络信息的方法。
以上是最新部编版三年级信息技术下册第一单元的知识点总结。
通过学习这些知识，学生可以更好地理解计算机硬件、软件、文件
管理、网络安全以及信息检索与利用的基本概念和操作方法。
教学文档
小学三年级下学期信息技术第6课（扫瞄网页动手做）教案教学设计
第6课扫瞄网页动手做
动手做把网页中的图片保存到新建文件夹里。
第1步：启动IE扫瞄器，访问一个网站。
……
〔三〕、修改文件和文件夹的名称实际操作时，可以依据需要修改文件和文件夹的名称。
动手做把D盘里linshi文件夹的名称改为zanshi。
第1步：翻开“我的电脑〞窗口。
……动手做把zanshi文件夹的文件tul 改名为pic1. 第1步：翻开D盘上的zanshi文件夹。
……
〔四〕、窗口的查看方法课堂小结：
第1步：利用“我的电脑〞窗口找到并翻开ziliao文件夹。
……
动手做把ziliao文件夹里的多个文件和wenzi文件夹复制到“我的文档〞文件夹中。
第1步：启动资源治理器，选定D盘下面的ziliao文件夹为当前文件夹〔也可以利用“我的电脑〞翻开这个文件夹〕……
〔二〕、删除文件或文件夹为了便于治理，也为了节约硬盘的存储空间，应及时删除已经没用的文件或文件夹。
动手做删除“我的文档〞里的wangye 文件夹。
第1步：翻开“我的文档〞窗口……
〔三〕、回收站操作
〔四〕文件与文件夹的路径
〔五〕移动文件或文件夹
课堂小结：
.。
第1课汉字输入一点通教材分析:《中小学信息技术课程指导纲要》中要求中小学信息技术课程的主要任务是：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教会学生汉字输入无疑是这些任务的基础。
纲要中还要求小学阶段的教学目标是小学生“能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣”，而汉字输入是远距离与他人沟通的一项基本技能之一。
纲要中汉字输入在课程教学内容安排上也非常靠前，处于模块二第一部分，由此可见汉字输入的基础性和重要性。
本课选自电子工业出版社《小学信息技术》，第二册第一单元内容。
在第一册中学生已经学习了Windows的基础知识和键盘的基本使用方法，能够使用键盘熟练的输入大小写英文字母、数字和符号，为本课学习打下基础。
在第一册键盘指法教学中，学生已经接触了金山打字通软件，所以在练习环节设计使用“金山打字通”软件进行练习。
在本课的学习之后，教材还安排了《词语输入方法多》、《中文标点不可少》、《文章输入勤练习》、《综合测试比高低》综合性运用输入法功能的教学板块，因此，本课的教学就成了承上启下的一个关键环节。
学情分析:三年级的学生对于拼音较为熟悉，认识大部分常用汉字，因此，在教学中应选择常用的中文输入法,如搜狗输入法，将一些常用字作为汉字输入练习。
三年级学生具备了一定抽象思维能力和动手操作能力，特别是有的学生家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。
但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。
因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。
教学目标：1．知识与技能（1）学生知道除英文输入法外，还有中文输入法。
（2）学生掌握不同方式选择“搜狗输入法”，能够使用鼠标和键盘切换输入法；（3）学生掌握汉字输入的过程，能够输入单个汉字；2．过程与方法（1）利用已学习的英文输入法迁移到拼音输入；（2）利用语文中的汉语拼音知识学习中文输入法输入汉字。
第一课指法再加强教教学内容：P2 —P6教学目标：掌握正确的指法分工和坐姿教学重点：会打开文字处理程序，输入英文字母教学难点：掌握正确的指法分工和坐姿教学准备:1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由班长带队有秩序地进入微机室。
教学过程：一、基本手法1、知道每个手指的名称。
2、学会10个手指负责的任务（图P3页）二、操作键盘时的任务1、坐姿端正，身体要正对键盘；2、肩部要放松，上臂和肘部要靠近身体，手腕自然、平直；3、手指微微弯曲与键盘垂直，分别悬放在键得到上方。
三、输入英文字母教会使用记事本；四、在《写字板》中输入子母1、依次打开开始菜单、所有程序菜单和附件菜单，单机其中的写字板命令，打开“写字版”窗口；2、观察“写字板”窗口的组合。
3、在编辑区中输入一些汉语拼音字母。
课堂作业：在二十分钟内打出26个大小写字母。
课堂总结：由于学生刚接触电脑，反应还是很慢，但是他们都很感兴趣，愿意学，愿意问，如果想要多接触电脑，我觉得我应该少讲，多给他们实际操作的时间。
板书设计：第一课指法再加强掌握正确的指法分工和坐姿会打开文字处理程序，输入英文字母五、课后作业完成课后思考与练习。
六、教学反思：第二课常用按键掌握牢教学内容：P7—P12教学目标：掌握大写字母锁定键、上档键等特殊键的用法教学重点：掌握空格键、回车键、退格键、删除键等的用法教学难点：体验用键盘输入的信息的操作过程教学准备：1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由班长带队有秩序地进入微机室。
教学过程：认识常用键盘主键盘区包括字母键、双字符键好人部分的常用功能键。
其中，字母键有26个，双字母键有21个，键帽上都标有上、下两种字符。
标有数字的双字符键也叫数字键。
第五行的长条键是空格键。
第一行最左边的键是空格键。
1、实践与观察：找找自己所使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键。
打开“写字板”窗口。
敲一段字母。
注意体会敲回车换行，敲空格键输入空格的用法。
